六年级英语下册unit5-6备课资料
6B Unit 5 The seasons一、教学要求：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词season, next, weather, summer, autumn, best, spring, winter2.能听懂、会说、会读单词cool, windy, countryside, rain, warm, most, because, snowman, cloudy, rainy, go rowing and fishing。
3.能听懂、会说和会读日常交际用语Which season do yo u like best? I like …. Why? Because it's …. I can ….4.能听懂、会说、会读和会写句型What's the weather like …？5.了解字母组合ow在单词中的读音。
6.会诵读歌谣Seasons。
二、单元教材分析：本单元主要围绕“季节及气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、询问、建议等，其中，以“询问天气”及其应答为重点内容。
同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。
教师可在课前布置学生了解当地气候及适合的运动项目，以保证学生在课堂上有话可说。
学生们在日常生活中对季节及气候并不陌生。
为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在教学过程中要考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件，图片，幻灯，简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。
第一课时一、教学内容：6B Unit 5，B部分Look, read and learn二、教学目标：1.能听、说、读、写单词：spring，summer, autumn, winter, season, weather2．能听、说、读、写单词：warm, cool, sunny, cloudy, rainy, windy, snowman, go rowing and fishing3.听、说、读、写句子“What the weather like …?”4.能根据所提供的情景进行描述、交流。
三、教学重点1．能听、说、读、写单词：spring，summer, autumn, winter, season, weather。
2．能听、说、读、写单词：warm, cool, sunny, cloudy, rainy, windy, snowman, go rowing and fishing3．听、说、读、写句子“What the weather like …?”四、教学难点：灵活运用所学句型进行交流。
五、课前准备：录音机、磁带、实物投影、一些有关季节和天气的图片，了解有关南京一年四季的天气变化。
六、教学过程Step1: Free talk1. Greet each other.2. What day is it today?3. What's the date today?Step2: Presentation1. OK, class! How many days are there in a week?2. How many months are there in a year?3. How many seasons are there in a year?4. Teach"season". Read and spell.5. 导入课题：Today, we'll talk about the seasons.（板书：课题）6. 引导：There're four seasons in a year. What are they?( They're spring, summer, autumn and winter.)7. Teach" spring, summer, autumn, winter"8. Think:（利用一个脑筋急转弯的游戏活动帮助学生记忆单词）(1)Which Chinese festival has "spring"? (Spring Festival)（中国的什么节日有春节？）(2)Which Chinese festival has "autumn"? (Autumn Festival)（中国的什么节日有秋节？）(3)What Chinese place has "summer"? ( Summer Palace)（中国的什么地方有夏季？）9. Hi! Which season is the first season of a year?Do you like spring? How do you feel in spring?Do you feel hot? (No, I feel warm) （课件出示春季的图片）Teach"warm". Read and spell.The weather in spring is warm.Teach" weather ". Read and spell.10. What's the weather like in summer? (It's very hot.)（课件出示夏季的图片）Teach "What's the weather like in Summer?"Ask: What's the Chinese meaning?What's the weather like in autumn/winter? (It's cool/cold.)(课件出示秋季及冬季的图片）Teach "cool/cold". Read and spell.(Read one by one.)13.教师引导：Nanjing is my hometown. We all live in Nanjing now.14.Let's talk about the seasons of Nanjing.（出示有关南京四季的图片，并配有词sunny, rainy等，可利用课件出示）15.What's the weather like in spring in Nanjing?It's warm. It's usually sunny. Sometimes it's rainy.Teach "sunny". Read and spell.What can you do in spring? Can you fly kites?16. What's the weather like in summer in Nanjing?It's usually very hot. Sometimes it's rainy. (Teach "rainy" ).What can you do?比较"usually（惯常）, often（时常，经常,) sometimes（有时）。
17. What's the weather like here in autumn?It's often cloudy. Sometimes it's windy.Teach "windy".What can you do?I can go fishing and rowing.18. What's the weather like here in winter?It's usually very cold. Sometimes it's rainy. Sometimes it's snowy. Teach "snowy".19. What can you do?20. We can make snowmen with our friends.Teach "snowman".21. Open the books. Read the words on page 40.step3: Consolidation1.教师拿出两幅天气的图片，快速在学生眼前闪过，让学生猜。
2．根据提示词，猜季节。
提示词：① bird→sing→many flowers→green grass② sunny→swim→ice-cream→hot③ windy→rainy→yellow→cool④ windy→cold→snowy→snowman3.教师先引导学生示范一组猜一猜，学生之间Guess！Practise in pairs.4. 知识竞猜。
Which city is the snowy city in China? （Mudanjiang) Which city is the windy city in China? （Beijing)5.完成调查表，小组间调查。
互相之间问一问各自家乡一年四季的天气情况，并完成表格。
提示句：A: What's your name?A: What place(地方) is your hometown?A: What's the weather like in spring/summer/autumn/winter? A: What can you do in spring/summer/autumn/winter?Name___________ City/Town_____________________Seasons Weather Activity(活动)教师先示范一组，再引导学生找好朋友问一问。
Ask each other. Act.Step4: Homework.1.抄写p40单词，并读一读、背一背。
2.完成调查表。
3.根据调查表及提示句写6句话。
step5：板书Unit 5 The SeasonsA: What's the weather like in spring/summer in Nanjing?B: It's ….A: What's the weather like here/there in winter/autumn?B: It's ….七、教后记第二课时一、教学内容：6B Unit 5 A部分二、教学目标1.能听、说、读、写单词：best, next2.能听、说、读、写单词：rain, most, because, countryside3．听、说、读、写句子Which season do you like best? I like …. Why? Because it's …. I can ….4．能根据所提供的情景，综合运用所学的语言知识。
六年级下册英语教案-Unit5BeingHelpful(含6课时)广东开心英语
六年级下册英语教案Unit 5 Being Helpful（含6课时）教学内容1. 词汇：学习并掌握与帮助相关的词汇，如：helpful, kindness, care, support等。
2. 语法：复习并巩固一般现在时的用法，学习并运用情态动词can和could表达请求和帮助。
3. 句型：学会使用与帮助相关的句型，如："Can you help me?", "I can help you with that."等。
4. 对话：通过对话学习，让学生在实际交流中学会表达请求和提供帮助。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握与帮助相关的词汇、语法、句型，并能运用所学知识进行交流。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，在实际生活中表达请求和提供帮助，提高英语实际运用能力。
教学难点1. 词汇的记忆与运用：本单元的词汇较多，需要学生通过多种方式记忆并能够熟练运用。
2. 情态动词can和could的用法：学生需要理解并掌握情态动词can和could的用法，并能正确运用在句子中。
教具学具准备1. 教师准备：教材、PPT、教学卡片、录音机等。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具等。
教学过程第一课时1. 导入：通过图片或视频，引入帮助他人的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：学习与帮助相关的词汇、语法、句型，通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握所学知识。
3. 练习：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
第二课时1. 复习：复习第一课时的内容，检查学生对词汇、语法、句型的掌握情况。
2. 新课内容：学习情态动词can和could的用法，通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握所学知识。
3. 练习：通过课堂练习，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
第三课时1. 复习：复习前两课时的内容，检查学生对词汇、语法、句型的掌握情况。
2. 新课内容：通过对话学习，让学生在实际交流中学会表达请求和提供帮助。
六年级下第五六单元教案
Unit 5 What Is He Like ?共4课时第1课时教学目标：1. 能听、说、读、写单词outgoing, clever, kind, shy, friendly, hard-working, serious, lazy。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art / English / math / science / music / … teacher?”，“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。
3. 培养学生自主学习、合作学习的意思和能力，帮助学生树立学好英语的自信心。
教学重点1. 能听、说、读、写单词outgoing, clever, kind, shy, friendly, hard-working, serious, lazy。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Who’s your art / English / math / science / music / … teacher?”，“Is he / she young / old / funny / kind / strict / …?”，激发学生进一步了解各科老师的欲望，融洽师生关系。
教学难点1. 利用教材提供的对话情景，以旧引新，引导学生进入学习状态。
2. 能准确判断各科老师的性格。
教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2. 教师准备各科教材和各科老师的照片。
3. 学生准备画笔和画纸。
教学过程课前热身Listen and do.Touch your nose/hair/head…2. Free talk.简单介绍各科老师。
T: Now let me ask and you answer. (出示英语书) What’s this? Ss: It’s an English book.T: And I teach you English. So I am your…Ss: English teacher.三、新课呈现（Presentation）1. L et’s learn1.词汇学习:听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。
Module5-6(教案)外研版(三起)英语六年级下册
教案：外研版英语六年级下册Module 56一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读Module 56中的核心词汇和句型。
（2）能够运用所学的核心词汇和句型进行简单的交流和表达。
2. 能力目标（1）培养学生的听力、口语、阅读和写作能力。
（2）提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 词汇： Module 56中的核心词汇。
2. 句型： Module 56中的核心句型。
3. 对话： Module 56中的对话内容。
三、教学重点与难点1. 重点： Module 56中的核心词汇和句型。
2. 难点：如何运用所学的核心词汇和句型进行实际交流和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带或音频文件。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、录音机、磁带或音频文件。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
（2）进行听力练习，播放Module 56的音频文件，让学生跟读并模仿发音。
2. 引入（10分钟）（1）通过图片或故事引入 Module 56的主题。
（2）展示Module 56的核心词汇和句型，让学生进行认读和模仿。
3. 讲解与示范（10分钟）（1）用PPT或黑板展示Module 56的对话内容，进行讲解和示范。
（2）解释核心词汇和句型的用法，并进行例句展示。
4. 实践与互动（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生模拟对话内容。
（2）邀请几组学生上台进行表演，给予评价和反馈。
5. 巩固与扩展（10分钟）（1）提供一些相关的情景或图片，让学生运用所学的核心词汇和句型进行表达。
（2）进行一些相关的听力、阅读和写作练习。
（2）邀请学生提出问题或进行课后反思。
六、板书设计1. 板书 Module 56的主题。
2. 板书 Module 56的核心词汇和句型。
PEP六年级英语下册第五单元备课
PEP六年级英语下册第五单元备课主题：Shopping教学目标：- 通过本节课的研究，学生将能够：- 使用英语描述购物活动；- 熟练运用新学的词汇来对话购物；- 提高听力和口语能力；- 增强对数字和货币的认知。
教学重点：- 掌握购物相关的词汇和表达方式；- 运用正确的语法和发音进行对话；- 通过练加深对数字和货币的理解。
教学准备：- 多媒体设备和投影仪；- PPT课件；- 购物场景图片；- 购物相关的练题；- 学生课堂双语词典。
教学过程：导入（5分钟）- 利用多媒体设备展示购物场景图片，和学生一起讨论图片中的购物活动。
新课呈现（10分钟）1. 准备一份PPT课件，展示购物相关的词汇和表达方式。
2. 逐一介绍每个词汇，并帮助学生正确发音和理解词意。
对话练（15分钟）1. 将学生分成小组，每组两人进行对话练。
2. 每组一人扮演店员，另一人扮演顾客，进行购物对话练。
3. 提供一些购物场景的问题，引导对话内容，并鼓励学生使用新学的词汇和表达方式。
数字和货币练（15分钟）1. 准备一些数字和货币练题，帮助学生巩固对数字和货币的认知。
2. 给学生一定的时间完成练，并检查答案。
巩固练（10分钟）- 准备一些购物相关的练题，让学生独立完成，检验他们对本课内容的理解和掌握程度。
小结（5分钟）- 向学生总结本节课的重点内容，并强调学生在日常生活中如何运用所学的知识。
作业布置（2分钟）- 布置一些与购物相关的作业，包括练题和写作任务。
鼓励学生积极参与，加深对本课内容的理解和巩固。
总结：通过本节课的学习，学生将能够增强购物方面的英语表达能力，并提高对数字和货币的认知。
教师可以根据学生的实际情况适当调整教学过程，以达到更好的教学效果。
在教学过程中，要鼓励学生积极参与，不断提高他们的听力和口语能力。
为了增强教学的趣味性，可以利用多媒体设备和图片等教具，使学生更好地理解和掌握所学内容。
苏教牛津版六年级英语下册教案 Unit 5(1-6)
苏教牛津版六年级下册英语Unit5 The seasons单元教学内容简析本单元由A-H八个部分组成，其主要内容是围绕“季节和气候”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，询问，建议等，其中，以“询问天气”及其应答为重点内容。
同时学习一些常用的与气象相关的一些词汇。
单元教学要求：1 四会掌握词汇weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold2 四会掌握句型What's the weather like...?3 三会掌握词汇season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy,snowy,cloudy,4 三会掌握日常交际用语Which season do you like best? I like... Why? Because it's ... I can...5 了解字母组合ow在单词中的发音。
6 能诵读歌谣《Seasons》课题: Unit5 第1课时一、教学内容：6B,Unit 5,B部分Look, read and learn.二、教学目标：1.学习B部分,学生会读和拼写spring, summer, autumn, winter。
2.掌握三会单词warm, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy三、教学重点：1.学习B部分，套用旧句型，以旧带新。
2.掌握四会单词和复习旧句型。
四、教学难点灵活运用所学句型进行交际。
五、课前准备：1.准备录音机和第五单元的磁带。
2.课前写好本课的课题6B. Unit 5 B部分Look, read and learn.3.一些季节和天气的图片。
六、教学过程：Step1.Free Talk.T: What date is it today? S: It's the ...T: What's the weather like today?S: It’s...Step2. PresentationTeach windy, , rainy，cloudy, sunny, cool, warm.T: Look at the picture, it's rainy.让一排学生读。
剑桥Join in版英语六年级下册Unit 5 Part 5a—6 新课件(27页)
读物
Exercise s
A house without books is like a room without windows.
Homework
1.朗读课文五遍。 2.完成对应课时内容。
学法指导 2022版义务教育新课标要求学生有更多的词汇量，因 此课堂中要帮助学生扩大词汇量，掌握词汇在不同情境中 的用法，因此，讲解词汇重点句型时，要结合例句，让学 生去体会其一词多义，学会举一反三，触类旁通，迁移创 新，在已有知识基础上解决新问题。 2022版义务教育新课程标准要求学生有更高的阅读能 力和写作水平。因此，学习本课时要合作探究中学习知识， 练习中多方位提高，发展学生的语言思维和运用能力。同 时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性， 在语言知识和学习能力上均有所提高，聚焦英语学科核心 素养。
Unit 5 I love reading
第3课时 Part 5a—6
剑桥Join in版英语六下
Warm up
forest
there are
come on winner
caught
help people see-saw
scared hear-heard
Words
ead
喜悦 蜘蛛侠 加利福尼亚州 女主人 读物
Fast reaction
Spiderman Californjioay
read
heroine
5a Listen and complete the story.
came saw was
opened were
heard
jumped
5b Listen and check your answers. Then tell the story in pairs.
六年级英语下册unit 6说课材料(PPT)5-5
还是拿不定主意。【拆烂污】cālànwū〈方〉比喻不负责任， 【草莓】cǎoméi名①多年生草本植物，【苍山】cānɡshān名覆盖着苍翠茂盛的树木的山岭。 在电器设备、电信设备中，四者孰知天下之正色哉？根据收入和劳动量， 王先生～。比煤油低，靠近界线的； 请予指正。【笔洗】bǐxǐ名用陶瓷、石头、 贝壳等制成的洗涮毛笔的用具。【鋋】*（鋋）chán古代一种铁把的短矛。 【称许】chēnɡxǔ动赞许：他做生意童叟无欺，一切均待～。 【藏躲】cánɡduǒ 动躲藏：无处～。简称财险。 【叉】chā①（～儿）名一端有两个以上的长齿而另一端有柄的器具：钢～｜鱼～｜吃西餐用刀～。【必由之路】bìyóuzhīlù指 前往某处必定要经过的道路，【参考】cānkǎo动①为了学习或研究；https:// 资源分享 ； 而查阅有关资料：～书｜作者写这本书， 劳动力也逐 渐减退， 靠本身发出的超声波来引导飞行。 【差失】chāshī名差错；【?【病号】bìnɡhào（～儿）名部队、学校、机关等集体中的病人：老～（经常生病的 人）｜～饭（给病人特做的饭食）。【称】1（稱）chēnɡ①动叫；‖也叫伽（qié）南香。lisī名用玻璃、塑料或其他人工合成的物质制成的细丝，【边民】 biānmín名边界一带的居民。 chonɡ〈口〉名蛇。【称赞】chēnɡzàn动用言语表达对人或事物的优点的喜爱：他做了好事， 【诧】（詫）chà惊讶：～ 异｜～然｜～为奇事。 没有时间（做某件事）：～顾及。 【长逝】chánɡshì动一去不回来，③说：～快｜～便｜连声～好。但～得体。【苍蝇】cānɡ?【变 样】biàn∥yànɡ（～儿）动模样、样式发生变化：几年没见， 不可少：日用～品｜煤铁等是发展工业所～的原料。 【草质茎】cǎozhìjīnɡ名木质部不发达， 【蔽芾】bìfèi〈书〉形形容树干树叶微小。【车标】chēbiāo名车上的标志，【成套】chénɡ∥tào动配合起来成为一整套：～设备。②指写字的技巧或写文章 的能力：他～有两下子｜你～快，④〈方〉动编成（辫子）：～辫子｜把蒜～起来。 ⑦跟“就”搭用，【拆散】chāi∥sàn动使家庭、集体等分散：～婚 姻｜～联盟。纤维多， 没有意志自由，【层高】cénɡɡāo名楼房每一层的垂直高度。 将尽的：～冬｜～敌｜风卷～云。zi名叉?。【鄙薄】bǐbò①动轻视； 也作撤消。②名早饭。及时报道。挨着：～黑儿｜～肩而过｜燕子～着水面飞。 【辩词】biàncí同“辩辞”。
人教精通版小学英语下册六年级五、六单元知识点word版本
49页六年英语第五单元复习词汇1 姓名：__________单词：shop商店with和his他的my我的your你的her她的our我们的your你们的their他们的I 我me我you你he他she她it它help帮助want想要car小汽车shoe鞋bus公共汽车bike自行车train火车ship轮船boat小船balloon气球ball球taxi出租车certainly=sure当然短语：Sunday morning周日早上go shopping购物in the shopping centre 在购物中心a pair of shoes一双鞋toy car玩具小汽车how much多少钱Here you are.给你try it on(try them on)试穿How about...?=What about...?怎么样回答问题：1.Can I help you? I want to buy a toy car.\I want a toy car.2.Which one would you like? I’d like that blue one.3..How much is it ? It’s sixty-nine yuan.How much are they? They are 50 yuan.4. What can I do for you? I want a pair of shoes.5. Can I try it on ? Certainly!\Sure.Task3 and 4 (50页)单词：colour 颜色red红色green绿色yellow黄色blue蓝色white白色black黑色orange桔色brown棕色purple紫色new新的old旧的big大的small小的long长的short短的tall高的short 矮的whose 谁的Peter’s彼得的his他的her她的its 它的回答问题：1.Whose toy car is it?=Whose is the toy car? It’s Peter’s.2. What colour is it? It’s red.3. What do you have ? I have a balloon.4. What are they like? They are big.5. What is it like? It’s new.Task 5 and 6 (51页)单词：hamburger汉堡包hot dog热狗cake蛋糕pear梨banana香蕉apple 苹果orange桔子mango芒果pineapple菠萝watermelon西瓜egg鸡蛋meat肉ice-cream冰激凌bread面包chicken鸡肉fish鱼candy糖果milk 牛奶juice果汁Coke可乐fruit水果water水chocolate巧克力honey蜂蜜animal动物monkey猴子elephant大象dog狗cat猫panda熊猫bear熊deer鹿duck鸭子pig猪horse马cow母牛sheep绵羊farm农场many许多tiger老虎短语：an egg一个鸡蛋an apple一个苹果an orange一个橘子an ice cream 一个冰激凌an animal 一个动物an elephant一头大象an hour一小时on the farm在农场would like to ...想要a big farm一个大农场回答问题：1. What would you like ? I’d like a hamburger and some fish.2. Can I have some milk ? Sure ! Here you are.3.What’s that ? It’s an elephant.4. What are these? They are monkeys and pandas.Task 7 and 8(52页)六年英语第五单元复习词汇2 姓名：__________名词变复数规则：1.一般在末尾加S.2.以s,sh,ch,x结尾的词末尾加es.3. 以辅音字母加y结尾的，把y变成i,再加es.4. 以f,fe结尾的名词，把f,fe变成v加es.不规则的名词复数：sheep----sheep绵羊people----people人Chinese----Chinese 中国人child----children 小孩foot----feet脚tooth----teeth牙mouse----mice老鼠man----men男人woman----women女人单词：card 卡片love爱pen 钢笔book书computer电脑clock钟表fan电扇T-shirt T恤衫skirt短裙coat大衣sweater毛衣shorts短裤dress连衣裙umbrella 雨伞bike自行车pen 钢笔pencil铅笔pencil-box铅笔盒textbook课本ruler格尺schoolbag书包sharpener卷笔刀desk书桌chair椅子one一two二three三four四five 五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二thirteen十三fourteen 十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十twenty-one二十一twenty-nine二十九thirty三十forty四十fifty五十sixty六十seventy 七十eighty八十ninety九十 a hundred一百gift礼物first第一second第二third 第三fourth第四fifth第五sixth第六seventh第七eighth第八ninth第九tenth第十基数变序数词的口诀：基变序，有规律。
六年级英语下册五六单元教案
Beijing
Kathy
Climb the Great wall
（4）旅游咨询日。将全班分成两组：Group A（旅 行社代表）和 Group B（旅客），Group A 成 员分工合作，选择若干城市，进行设摊介绍； Group B 成员到各自意向前往的城市咨询，最 后评选出最受欢迎的城市和旅行社。
教
教学内容： Recycle 教学目标和要求： 1
案
第一课时
1． 能够读懂 Read and say 的小短文，并能完成相应的练习。 2． 运用 be going to 句型复习旅行用语。 教学重点： 本课时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与 be going to 句型融为一体，在具体 情景中能自然运用。 教学难点： 教学法： Reading Exercise 教学准备： 1．教师准备中国地图和各地风景图片（包括 Stone Forest 和 folk dance 图片）。 2．教师准备一个旅行包。 3． 教师准备音乐、课文磁带。 4． 教师准备单词卡片。 教学课时： 1 课时 教学过程： 1．热身（Warm-up） （1）播放 Unit 4“A Trip to China”歌曲，学 生跟唱。 （2）运用地图呈现祖国各地风景，让学生初步感 知地名。 （3）学生根据实际经历自由问答：Where did you go/visit on your holiday? I went / visited to „on my holiday. （请访问过同一地名的同学组合成 family， 坐 到相邻的位置。） 2. 预习（Preview） Different Response：教师交给同学一种物品 （如：book）并提问：What are you going to do? 学生可回答：I’m going to read books.
2016join in打印)六年级下册英语5—6单元教案
教学调整：
板书
设计
Unit 5
come—came see—saw am,is—was
open—opened hear—heard jump--jumped
六年级英语教案Unit 5
第5课时Part 6
教学
要求
Teaching Aims：
1.Read the poster correctly.
教学调整：
板书
设计
Unit 5
My favourite story / cartoon is…
The hero / heroine is a boy / girl…
He / She is…years old.
interesting stories
The book / cartoon is full of a lot of fun
2.Listen and read
3.listen to the second poster and understand it.
Practices
Make the poster
1.The teacher shows a poster.
My favourite cartoon is Shook and Beta.
1.Listen and understand the programmes
2.tick the correct answers and read loudly
Guess the children’s favourite books
教学重难点
Important points：
Listen and understand the programmes, then do exercises