虞美人(公开课唯美版)
《虞美人》公开课课件

2、“往事知多少”中的“往事”所具 体指什么?
不仅指以前的富贵生活——锦衣玉食、 后宫佳丽、 “普天之下,莫非王土”的尊 荣等,更是对欢乐、自由的向往,对尊严的 期盼,对生存安全感的需要。
3、“小楼昨夜又东风”中, “又”字表现了作者怎样的思想感情?
“东风”表示季节更替, “又”则说明时光飞逝,人的生 命随着花谢月残而长逝不返,复 国之梦随着花开月圆而逐渐破灭!
❖ 前人吊李后主诗云:“作个才子真绝代,可怜薄命 作君王。”的确,作为一个“好声色,不恤国事” 的亡国之君没什么好说的,可是作为一代词人,他 给后代留下了许多惊天地,泣鬼神的血泪文字,千 古传诵。其前半生豪华奢侈,所写词多表现宫廷、 男女和离愁别绪。亡国降宋后,过着 “日夕只以泪 洗面”的软禁生活。其创作转向孤寂悲凉,多写思 乡情、亡国恨。这首《虞美人》就是其中最为人们 所熟知的一篇,是其血泪之歌。
虞美人 李煜
❖ 李煜(937—978),字重光,号钟隐,李璟第六子, 史称南唐后主,在位十五年,又称李后主。他工诗 书,善画,洞晓音律,具有多方面的文艺才能。宋 太祖开宝八年,宋兵攻克金陵,李煜肉袒出降,被 送到汴京,被囚禁在一座小楼里,被封为违命侯。 相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱 《虞美人》词,声闻于外,宋太祖闻之大怒,命秦 王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝 命词。
7、讨论:这六句中,哪些是写自然 永恒不变?哪些是写人事变化无常?
自然永恒不变 春花秋月 小楼东风 雕栏玉砌
人事变化无常 往事 故国 朱颜改
上片
实景:春花秋月 虚写:回忆往事
“何时了 ” “知多少” 韶光易逝 悲
眼前景物:登楼远望 “又东风”时光消逝
虚写:回忆故国
“不堪回首”亡国之恨 恨
虞美人优质课一等奖课件

如何深入理解虞美人的文化内涵 ,以及如何在实际操作中掌握种 植与养护的技巧。
课程安排与时间表
课程安排
本课程共分为三个主要部分,分别是虞美人的基本介绍、文化内涵探讨以及种 植与养护技巧讲解。每个部分都将通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方式 进行。
时间表
本课程计划用时45分钟,其中前15分钟用于介绍虞美人的基本知识和文化内涵 ,中间15分钟用于深入探讨虞美人的文化意义和艺术价值,最后15分钟用于讲 解种植与养护的基本方法和技巧。
诗词鉴赏
02
选取与虞美人相关的经典诗词,进行深入的鉴赏和解析,帮助
学生更好地理解虞美人的文化内涵。
美学理念
03
探讨虞美人所体现的美学理念,如自然美、意境美等,引导学
生树立正确的审美观。
类似课程推荐与比较
《中国花卉文化》
介绍中国花卉文化的起源、发展及特点,与《虞美人优质课》相 互补充,拓展学生的知识面。
答、讨论、小组活动等,以激发
03
学生的学习兴趣和参与度。
视觉效果好
04 课件的视觉设计应美观大方,色
彩搭配合理,字体大小和排版易
于阅读。
学生作品展示
作品质量高
互动评价
学生的作品应体现出对课程内容的深 入理解和扎实掌握,表现出较高的创 意和水平。
学生之间可以互相评价作品,提出改 进意见和建议,促进彼此的成长和进 步。
《园林艺术赏析》
通过赏析中外经典园林艺术,提高学生的审美能力和艺术素养, 与《虞美人优质助学生更好地领略虞美人的诗 词魅力。
学生自主学习建议
阅读相关书籍
推荐学生阅读有关花卉文化、诗词鉴赏等方面的书籍,加深对虞美 人的了解。
参观实地景点
虞美人优秀公开课一等奖教案

虞美人优秀公开课一等奖教案课题:诗词欣赏——XXX《虞美人》教学目标:通过本节课的研究,学生能够把握重点字词,疏通诗词大意,培养诗词鉴赏能力。
同时,学生能够从XXX 身上看古代多情帝王之成败,明白不可玩物丧志的道理。
教学过程:一、新课导入通过XXX和XXX的爱情悲剧,引出本节课的主题——诗词欣赏。
二、朗诵环节1)听配乐朗诵,引导学生感受诗词的情感。
2)指导学生齐读,加深对诗词的理解。
三、欣赏诗词引入:请问同学们,哪一句是作者直抒胸臆,抒发他感情的句子?学生回答:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
”过渡:接下来,我们就来探讨XXX为什么有着无限悲愁。
1)今昔对比春花秋月”——“往事”在“春花秋月何时了?”一句中,春花秋月为美好事物,但XXX为何追问它“何时了”?通过学生自主梳理,明确“春花秋月”提醒XXX被囚禁于此的日子永无终结。
接着,我们探讨XXX回忆的“往事”中,可能会有哪些事?明确帝王生活、享乐生活、开城投降、破家亡的痛苦。
过渡:XXX期望春花秋月了结,然而,时间有没有终结呢?学生回答:没有。
过渡:小楼上夜里吹来的一阵东风告诉他,又一年春天来了。
这个“又”字,告诉XXX“春花秋月”并没有如他所愿。
小楼”——“故国”在“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明”中,通过找出诗歌意象,明确小楼、东风、故国、明月的含义。
故国是指坐拥南唐的君王,小楼是指囚禁于小楼之上的阶下囚。
如此“天上人间”的变化,让XXX不堪回首故国。
雕栏玉砌”——“XXX改”通过将“雕栏玉砌应犹在,只是XXX改。
”与《长恨歌》中的“归来池苑皆依旧,太液芙蓉未央柳”“梨园弟子白发新,椒房阿监青娥老”进行对比,明确玄宗亲眼所见,再回故国,而XXX凭栏远望,只是想象。
最后,我们可以从中明白“无限江山,别时容易见时难”的道理。
四、课堂小结通过本节课的研究,我们能够更好地理解XXX的诗词,感受他的悲愁,同时也明白了古代多情帝王之成败,不可玩物丧志的道理。
《虞美人》公开课优秀课件

最美丽的诗歌是最绝 望的诗歌,有些不朽的篇 章是纯粹的眼泪。 -----缪塞
生命的绝响——
虞美人
——李煜
【教学目标】 1、学习作者“把抽 象感情形象化”等艺 术手法。 2、探求作者的情 感世界,进一步体会 作者这一时期的诗歌 作品中的真挚情感。
初析课文:
《虞美人》请同学们 按以往要求以“参与 者”身份还原场景, 并初步完成诗歌的鉴 赏。
虞美人
1、在四面楚歌时,虞姬在垓 下拔剑自刎。 2、后来虞姬血染之地,长出 一种鲜红的花,后人为了纪 念她,便把这种花叫做“虞 美人”。 3、虞美人在古代寓意着生离 死别、悲歌 。
词牌名——虞美人
• 1、后人钦佩美人虞姬节 烈可嘉,创制词曲时,变 常以“虞美人”三字作为 曲名,以诉衷肠。“虞美 人”因此逐渐演化为词牌 名。 • 2、虞美人成为著名词牌 之一,又名《一江春水》、 《玉壶水》、《巫山十二 峰》等。双调,五十六字, 上下片各四句。
“又东风‛点明他归宋后 又过了一年,时光在不断流 逝,与开头句照应。季节的 变化引起他的无限感慨,感 慨人的生命随着花谢月残而 长逝不返,感慨复国之梦随 着花开月圆而逐步破灭。
词中两次提到 月 的意象,这个意象 有什么特殊涵义吗?
“月‛意象的涵 月的意象大致分为三类: 义
1、望月思乡 2、望月怀人 3、望月感怀 “月‛积淀着词人敏锐的时间意识和绵绵 无穷的怅恨包含着物是人非沧桑巨变的哀痛
2、“往事知
多少”中 的 “往事” 具 体指什么?
锦衣玉食 后宫佳丽 帝王尊荣
精神层面上 的欢乐、尊严、 自由,甚至生存 的安全感等.
对比
春花秋月 景
永恒不变
往事知多少 情
短暂无常
实(现实)
2024版年度虞美人优秀公开课一等奖教案

拓展延伸教材资源
02
通过引入相关文学作品、历史背景、社会现象等,丰富教学内
容,拓宽学生视野。
探讨教材资源的创新应用
03
鼓励学生对教材内容进行改编、续写、评论等,培养学生的创
新思维和表达能力。
16
多媒体资源运用技巧展示
2024/2/3
精选多媒体资源
根据教学内容和学生特点,选择适合的音频、视频、图片等多媒 体资源。
10
03 学生特点分析及 应对策略
2024/2/3
11
学生年龄段和认知水平分析
学生年龄段
本课程面向的是初中生,年龄在 12-15岁之间。
认知水平分析
此年龄段的学生已经具备一定的 认知能力和思维能力,能够进行 较为复杂的思维活动,但对于抽
象概念的理解仍有一定困难。
学习风格差异
不同学生的学习风格存在差异, 有的学生善于逻辑思维,有的学
注意事项
在分层分类指导过程中,要关注学生的心理变化,避免给学生带来过大的压力和负面情绪; 同时,要加强与学生和家长的沟通,共同促进学生的全面发展。
14
04 资源整合与利用 方案
2024/2/315教材资源挖掘及拓展延伸途径探讨
2024/2/3
深入挖掘教材内容
01
分析教材编写意图,梳理知识点和重难点,明确教学目标。
课堂氛围活跃
注重师生互动,鼓励学生发表见 解,课堂氛围轻松愉悦。
24
存在问题分析及改进建议提
部分内容难度偏大
对于基础较薄弱的学生 来说,部分内容理解起 来有一定困难。建议针 对不同层次的学生进行 差异化教学。
2024/2/3
学生参与度不均
部分学生表现积极,但 仍有部分学生参与度不 高。建议通过小组合作、 角色扮演等方式提高全 体学生的参与度。
《虞美人》优质课教学课件

4、“驴鞭半袅,吟肩双耸,休问离愁轻重,向个马儿驮也驮不 动”。
—— 金·董解元《西厢记诸宫调》
5、试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。 ——贺铸《青玉案》
【课堂练笔】
用形象化的语言描写你所 经历的一段愁。要求:
• 2、虞美人成为著名词牌之一, 又名《一江春水》、《玉壶 水》、《巫山十二峰》等。双 调,五十六字,上下片各四句。
二:自由品读
吟咏诗歌
月下花前/何时了, 不能忍受。
往事/知多少。
小楼昨夜/又东风,
雕花的栏杆
故国/不堪回首/月明中。
和玉石的台 阶,代指南
唐的宫殿。
雕栏玉砌/应犹在,
李
只是/朱颜改。 问君能有/几多愁?
以乐景写哀情
“往事知多少”中“往事”的具体指 什么?
物质——李煜在南唐国当皇帝时锦 衣玉食、佳丽三千、纸醉金迷的富 贵生活; 精神——权利、地位、人格、尊严, 自由甚至生存的安全感。
对照
月下花多少 情
短暂无常
虚(过去)
往事之叹,感慨万千
故
“又东风”表现了
国 小 作者怎样的思想情
问题4:“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”,改变 的仅是“朱颜”吗?
问题5:赏析“问君能有几多愁?恰似一江春水向 东流。”(手法,作用,情感)
春
月下花前,
往花
美景当前,谁人
事秋
知月 多何 少时
了
不爱,但作者为 何偏偏诘问苍
天“何时了”
呢?
月下花前何时了?
李煜亡国后,过着囚徒般的生活,名虽 王侯,实为亡国奴、囚徒。所以对生活感到 绝望,在绝望之时,“月下花前” 的 美 好 对 他来说是一种讽刺和感情上的折磨,所以他 面对花谢花开、月圆月缺感到极端愁苦,希 望这一切都结束。
2024年李煜《虞美人》公开课教案-(带特殊条款)
李煜《虞美人》公开课教案-(带特殊条款)教案《李煜《虞美人》公开课教案》一、教学目标1.让学生了解李煜的生平及其在文学史上的地位,理解《虞美人》的文学价值。
2.培养学生对古典诗词的鉴赏能力,提高文学素养。
3.通过对《虞美人》的深入学习,使学生能够把握诗歌的意境、情感和艺术特色。
4.培养学生的审美情趣,激发对古典文化的热爱。
二、教学内容1.李煜生平简介2.《虞美人》诗歌解析3.诗歌意境与艺术特色4.课堂互动与讨论三、教学步骤1.导入新课利用多媒体展示李煜的画像及相关背景资料,引导学生了解李煜的生平及其在文学史上的地位。
2.李煜生平简介讲述李煜的生平事迹,重点介绍其文学成就,为学习《虞美人》做好铺垫。
3.《虞美人》诗歌解析(1)诗歌背景介绍:讲述《虞美人》的创作背景,引导学生理解诗歌的情感内涵。
(2)诗句解析:逐句解析诗歌,分析诗句中的意象、情感和修辞手法。
(3)诗歌结构分析:讲解诗歌的起承转合,使学生把握诗歌的整体结构。
4.诗歌意境与艺术特色(1)意境分析:引导学生品味《虞美人》的意境,体会诗人的情感。
(2)艺术特色探讨:分析《虞美人》的艺术特色,如用词、句式、韵律等。
5.课堂互动与讨论(1)分组讨论:将学生分成若干小组,讨论《虞美人》的意境、情感和艺术特色。
(2)小组代表发言:每组选派一名代表分享讨论成果,其他组员补充。
(3)教师点评:对学生的发言进行点评,总结《虞美人》的主要特点。
6.课后作业(1)背诵《虞美人》(2)撰写《虞美人》鉴赏短文四、教学评价1.学生对李煜及其文学成就的了解程度。
2.学生对《虞美人》诗句的理解和鉴赏能力。
3.学生在课堂讨论中的参与度和发言质量。
4.学生课后作业的完成情况。
五、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况调整教学策略,以提高教学质量。
同时,关注学生的学习兴趣和需求,不断丰富教学内容,激发学生对古典文化的热爱。
《虞美人》诗歌解析:1.诗歌背景介绍《虞美人》是南唐后主李煜所作的一首著名词作。
第30课 虞美人 大赛获奖精美课件 公开课一等奖课件
●青玉案· 元夕
东风夜放花千树,更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转, 一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。 众里寻他千,蓦然回首,那人却在, 灯火阑珊处。
丑奴儿· 书博山道中壁 少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼, 为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休, 却道天凉好个秋。
●摸鱼儿
淳熙己亥,自湖北漕移湖南,同官王正之置酒 小山亭,为赋。
更能消几番风雨?匆匆春又归去。惜春长怕花 开早,何况落红无数。春且住。见说道、天涯 芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤,画檐蛛 网,尽日惹飞絮。
长门事,准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金 纵买相如赋,脉脉此情谁诉?君莫舞,君不见、 玉环飞燕皆尘土!闲愁最苦。休去倚危栏,斜 阳正在、烟柳断肠处。
4、 这些情景可用一个字概括,那就是?
雄壮
的军营生活、
壮
壮烈 豪壮
的战斗场面、 的雄心壮志
5、可是,这样的“壮志豪情”在现实 中作者体会到了吗?
材料:辛弃疾出生时,家乡已被金兵占领,北方人民的 深重灾难在他童年生活中留下深深的印记。青年时代, 词人就积极投身军事斗争,他集结两千余人起义,投奔 抗金将领耿京部下,抗击敌人。在他率众投归南宋途中, 辛弃疾亲自带领五十轻骑长驱直入金营,生擒叛徒张安 国,立下卓著的功勋。回归南宋后,他历任湖北、江西、 浙东等地安抚使,但朝廷没有再让他到抗金的前线。他 一生反对和议、盼望早日恢复中原的主张,也未能为南 宋小朝廷所采纳,而且两次被弹劾革职。 从42岁至68岁的漫长岁月,词人主要在江西上 饶一带的农村中度过,把满腔的忧国忧民的热情,都寄 托在所写的词里。
清平乐· 村居
茅檐低小,溪上青青草。 醉 里吴音相媚好,白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼; 最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
高中语文人教版选修《《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元之《虞美人》公开课教学课件共19张PPT含视频及音频
虞美人 李煜 春花秋月何时了?往事知多少。 小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。 问君能有几多 愁 ?恰似一江春水向东流。
请结合诗句具 体分析李煜愁的 原因。
虞美人 李煜 往事流逝
春花秋月何时了?往事知多少。 小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
国家沦亡
物是人非
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
虞美人 李煜 春花秋月何时了?往事知多少。 小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。 问君能有几多愁 ?恰似一江春水向东流。
比喻、设问、夸张、虚实结合花/秋月/何时了? 往事/知多少。
缓慢
小楼/昨夜/又东风,
故国/不堪回首/月明中。 低沉
❖
词中两次出现“月”这个意象。 1、春花秋月何时了。 (美好) 2、故国不堪回首月明中。 (思念)
❖
美好
春江潮水连海平, 海上明月共潮生。 明月松间照,清泉石上流。 可怜九月初三夜, 露似珍珠月似弓。 野旷天低树,江清月近人。 举杯邀明月,对影成三人。 深林人不知,明月来相照。
❖
思念
我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 海上生明月,天涯共此时。 露从今夜白,月是故乡明。 今夜月明人尽望, 不知秋思落谁家? 但愿人长久,千里共婵娟。
独自莫凭栏,无限江山。 别时容易见时难。流水落花 春去也,天上人间!
播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行动,行动会变成习惯,习惯会变成性格。性格会影响人生!习惯不加以抑 制,会变成生活的必需品,不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯,因为造习惯的就是自己,结果人又成为习惯的奴隶!人生重要的不是你从哪里来,而是你到哪里去。当你在埋头工作的 时侯,一定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费!你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失去方向,就永远不会失去自己! 这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断力,需要的是智慧!世上本无移山之术,惟一能移山的方法就 是:山不过来,我就过去。人生最聪明的态度就是:改变可以改变的一切,适应不能改变的一切!亿万财富不是存在银行里,而是产生在人的思想里。你没找到路,不等于没有路,你想知道将来要得到 什么,你必须知道现在应该先放弃什么!命运把人抛入最低谷时,往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量,谁就能获得回报;谁若自怨自艾,必会坐失良机人人都有两个门:一个是家门,成长的地方; 一个是心门,成功的地方。能赶走门中的小人,就会唤醒心中的巨人!要想事情改变,首先自己改变,只有自己改变,才可改变世界。人最大的敌人不是别人,而是自己,只有战胜自己,才能战胜困难! 1、烦恼的时候,想一想到底为什么烦恼,你会发现其实都不是很大的事,计较了,就烦恼。我们要知道,所有发生的一切都是该发生的,都是因缘。顺利的就感恩,不顺利的就忏悔,然后放下。“雁渡 寒潭,雁过而潭不留影;风吹疏竹,风过而竹不留声。”修行者的心境,就是“过而不留”。忍得住孤独;耐得住寂寞;挺得住痛苦;顶得住压力;挡得住诱惑;经得起折腾;受得起打击;丢得起面子;担 得起责任;1提得起精神。闲时多读书,博览凝才气;众前慎言行,低调养清气;交友重情义,慷慨有人气;困中善负重,忍辱蓄志气;处事宜平易,不争添和气;对已讲原则,坚持守底气;淡泊且致 远,修身立正气;居低少卑怯,坦然见骨气;卓而能合群,品高养浩气淡然于心,自在于世间。云淡得悠闲,水淡育万物。世间之事,纷纷扰扰,对错得失,难求完美。若一心想要事事求顺意,反而深 陷于计较的泥潭,不能自拔。若凡事但求无愧于心,得失荣辱不介怀,自然落得清闲自在。人活一世,心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟,心情快乐才是人生的至宝。我们的梦想在哪里?在路上, 在脚踏实地的道路上;我们的期待在哪里?在路上,在勤劳勇敢的心路上;我们的快乐在哪里?在路上,在健康阳光的大道上;我们的朋友在哪里?在心里,在真诚友谊的宽道上!珍惜每一分钟,对自 己负责;善于发现看问题的角度;不满足于现状,别自我设限;勇于承认错误;不断反省自己,向周围的成功者学习;不轻言放弃。做事要有恒心;珍惜你所拥有的,不要感叹你失去或未得到;学会赞 美;不找任何借口。与贤人相近,则可重用;与小人为伍,则要当心;只满足私欲,贪图享乐者,则不可用;处显赫之位,任人唯贤,秉公办事者,是有为之人;身处困境之人,不做苟且之事,则可重 任;贫困潦倒时,不取不义之财者,品行高洁;见钱眼开者,则不可用。人最大的魅力,是有一颗阳光的心态。韶华易逝,容颜易老,浮华终是云烟。拥抱一颗阳光的心态,得失了无忧,来去都随缘。 心无所求,便不受万象牵绊;心无牵绊,坐也从容,行也从容,故生优雅。一个优雅的人,养眼又养心,才是魅力十足的人。容貌乃天成,浮华在身外,心里满是阳光,才是永恒的美。意逐白云飞,心 随流水宁。心无牵挂起,开阔空净明。幸福并不复杂,饿时,饭是幸福,够饱即可;渴时,水是幸福,够饮即可;裸时,衣是幸福,够穿即可;穷时,钱是幸福,够用即可;累时,闲是幸福,够畅即可; 困时,眠是幸福,够时即可。爱时,牵挂是幸福,离时,回忆是幸福。人生,由我不由天,幸福,由心不由境。心是一个人的翅膀,心有多大,世界就有多大。很多时候限制我们的,不是周遭的环境, 也不是他人的言行,而是我们自己。人心如江河,窄处水花四溅,宽时水波不兴。世间太大,一颗心承载不起。生活的最高境界,一是痛而不言,二是笑而不语。无论有多少委屈,一笑而泯之。人生的 幸福在于祥和,生命的祥和在于宁静,宁静的心境在于少欲。无意于得,就无所谓失去,无所谓失去,得失皆安谧。闹市间虽见繁华,却有名利争抢;田园间无争,却有柴米之忧烦;世外桃源祥和升平, 最终不过梦一场。心静,则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生,善于处理关系;普通人生,只会使用关系;不顺人生,只会弄僵关系。为人要心底坦荡,不为虚名所累;做事要头脑清醒, 不为假象所惑。智者,以别人惨痛的教训警示自己;愚者,用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容,多一份爱心;对事多一份认真,多一份责任;对己多一点要求,多一点警醒。傲不可长,志不 可满,乐不可极,警醒自己。静能生慧。让心静下来,你才能看淡一切。静中,你才会反观自己,知道哪些行为还需要修正,哪些地方还需要精进,在静中让生命得到升华洗礼,在自观中走向觉悟。让 心静下来,你才能学会放下。你放下了,你的心也就静了。心不静,是你没有放下。静,通一切境界。人与人的差距,表面上看是财富的差距,实际上是福报的差距;表面上看是人脉的差距,实际上是 人品的差距;表面上看是气质的差距,实际上是涵养的差距;表面上看是容貌的差距,实际上是心地的差距;表面上看是人与人都差不多,内心境界却大不相同,心态决定命运。知恩感恩,是很重要的 一件事。因为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运,有时候其实没什么道理,但他这样一想、 一感恩,就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往是失败的开始;寒冷到了极致,太阳就要 光临。成长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏实。知恩感恩,是很重要的一件事。因 为当一个人具有感恩的心,心会常常欢喜,总是觉得很满足,一个不感恩不满足的人,总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人,会觉得自己很幸运,有时候其实没什么道理,但他这样一想、一感恩, 就变得很快乐。这种感恩的心,对自己其实是有很大利益。压力最大的时候,效率可能最高;最忙碌的时候,学的东西可能最多;最惬意的时候,往往是失败的开始;寒冷到了极致,太阳就要光临。成 长不是靠时间,而是靠勤奋;时间不是靠虚度,而是靠利用;感情不是靠缘分,而是靠珍惜;金钱不是靠积攒,而是靠投资;事业不是靠满足,而是靠踏实。以平常心观不平常事,则事事平常。在危险 面前,平常心就是勇敢;在利诱面前,平常心就是纯洁;在复杂的环境面前,平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世,而是一种境界,一种积极的人生。不仅要为成功而努力,更要为做一个有 价值的人而努力。命运不是机遇,而是选择;命运不靠等待,全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强,在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。只有在我们不需要外来 的赞许时,心灵才会真的自由。你没那么多观众,别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气,谁都不欠你的。现在很痛苦,等过阵子回头看看,会发现其实那都不算事。和对自己有恶意的人绝交。人 有绝交,才有至交学会宽容伤害自己的人,因为他们很可怜,各人都有自己的难处,大家都不容易。学会放弃,拽的越紧,痛苦的是自己。低调,取舍间,必有得失。不要试图给自己找任何借口,错误 面前没人爱听那些借口。慎言,独立,学会妥协的同时,也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记,但一定要放下。活得轻松,任何事都作一 个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话,因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的痛苦尽量充实自己。不要停止学习。 不管学习什么,语言,厨艺,各种技能。注意自己的修养,你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说,即使多打几个电话也是很好的。爱父母,因为他们给了你生命,同时也是爱你爱的最 无私的人。
虞美人(公开课唯美版)
在词的前六句中哪个字可以作为全 词的“诗眼” ?
往事之叹 亡国之恨 离家之痛 思家之苦
朱颜
地位
心情
通 过 哪 几 方 面 ?写 出 了 “ 改 ”
春花秋月
宇 宙 东风明月 永 恒 不 变
雕栏玉砌
往事知多少
不堪回首
朱颜改
人 生 短 暂 无 常
对比
恰 似 一 江 向 春 东 水 流
愁
问 君 能 有 几 多
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(解说:这是课内的延伸阅读,旨在扩大学生阅读量,并 模仿高考题型命题,旨在提高学生文学鉴赏能力。
课堂总结
李煜后期的词发自内心,写的是从未有人写 过的作为亡国之君的故国之思,而词中流露 的,又主要是追惜年华、感慨人事变迁无情、 哀叹命运等容易引起普通人共鸣的情绪,因 此艺术感染力大大加强;更由于他采用了唐 五代词人少用的白描手法,以清新的语言写 情,因而形成了他独特的风格,使他成为我 国词史上一流的大家。
向 几 只 音正腔圆,凭借语气 明东 事 1.读准字音, 东多 是 中风 知 语调体会作者情感。 流愁 朱 雕 。, 多 春 2.诗中描绘了怎样的景色?请结合课 。? 颜 阑 故 少 花 恰改玉 国。秋 下注释和自己的感受、联想描绘词中 月 似 不 。 小 砌 的景色。 何 一 堪 问 楼 应 3.词中哪句写景,那句抒情?表现了 江君犹 回昨时 作者怎样的思想感情? 春能在 首夜了 水有, 月又? 往
李 煜
虞 美 人
关于词:
“ 词”又称“诗余”、“曲子词”、“长 短句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长 短不一的诗体。 词在形式上的特点是“调有定格,句有定 数,字有定声”,词一般分为两段,一段就是 一个乐段,叫“片”或“阕”。分两片的词最 为常见。 词按字数的多少分为小令、中调和长调。 58字以内为小令,59~90字为中调,91字以上 则为长调。
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问 君 恰 似 一 江 向 春 东 水 流 能 有 几 多
愁
比喻、 比喻、夸张
愁思像春水汪 洋恣肆, 洋恣肆,一泻千 里,写出了愁思 的多;又像春水 昼夜不停, 之昼夜不停,无 穷无尽, 穷无尽,写出了 愁思的绵长 愁思的绵长 。
以水喻愁:抽刀断水水更流,举杯消愁愁复愁。 以水喻愁:抽刀断水水更流,举杯消愁愁复愁。 李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 (李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)
因声求气 吟咏诗韵
明 东 事 东 多 是 1.读准字音 音正腔圆, 读准字音, 中 风 知 春 1.读准字音,音正腔圆,凭借语气 流 愁 朱 雕 。 , 多 语调体会作者情感。 语调体会作者情感。 少 花 故 。 ? 颜 阑 2.诗中描绘了怎样的景色 秋 诗中描绘了怎样的景色? 2.诗中描绘了怎样的景色?请结合课 国 。 恰 改 玉 不 小 似 。 砌 下注释和自己的感受、 月 下注释和自己的感受、联想描绘词中 堪 楼 何 一 问 应 的景色。 的景色。 回 昨 时 江 君 犹 ,那句抒情?表现了 3.词中哪句写景 词中哪句写景, 3.词中哪句写景 那句抒情? 首 夜 了 春 能 在 作者怎样的思想感情? 作者怎样的思想感情? ? 月 又 水 有 , 往 向 几 只
词中哪个字可以概括全文的感情? 词中哪个字可以概括全文的感情?
往事之叹 亡国之恨 离家之痛 思家之苦
通 过 哪 几 方
朱颜 ? 地位 心情
面 写 出 了
春花秋月 宇
往事知多少
人 生 短
宙 永
东风明月 恒 不堪回首
暂 无 常
不 变
雕栏玉砌
“春花秋月”本 春花秋月” 春花秋月 是美好事物, 是美好事物,作 者为什么希望它 结束呢? 结束呢?
李煜降宋后被 封为违命侯 违命侯, 封为违命侯, 过着囚徒般的 生活, 生活,他对人 生已经绝望, 生已经绝望, 所以对春花秋 月的无尽无休 反而觉得厌烦. 反而觉得厌烦.
2、“往事知 往事知
多少” 多少”中 的 “往事” 具 体指什么?
锦衣玉食 后宫佳丽 帝王尊荣 精神层面上 欢乐、尊严、 的欢乐、尊严、 自由, 自由,甚至生存 安全感等 的安全感等.
南唐后主——李煜
李煜(937—— 李煜(937——
978),五代时南唐国主。 978),五代时南唐国主。 ),五代 他精于书画,谙于音律, 他精于书画,谙于音律, 工于诗文,尤以词著名, 工于诗文,尤以词著名, 词尤为五代之冠 世称李 词尤为五代之冠,世称李 五代之冠, 后主。以降宋为界, 后主。以降宋为界,前期 作品大都描写宫廷享乐生 作品大都描写宫廷享乐生 男女恋情,风格柔靡。 活、男女恋情,风格柔靡。 后期则描写了思乡之情, 后期则描写了思乡之情, 亡国之恨以及对昔日生活 的怀念, 的怀念,表现出浓厚的感 伤情绪。 伤情绪。
以发喻愁:白发三千丈,缘愁似个长。 以发喻愁:白发三千丈,缘愁似个长。 李白《秋浦歌》 (李白《秋浦歌》)
春花秋月 故国之思 往事知多少 亡国之恨 小楼又东风 故国月明中 雕栏玉砌 朱颜改 几多愁——春水向东流 几多愁 春水向东流
情 景 交 融
虚 实 相 济
欣赏歌曲, 春花开落秋月圆缺时光一年一年溜过, 时光一年一年溜过 往往复复到何时才是人生的尽头 到何时才是人生的尽头? 往往复复到何时才是人生的尽头?人 生短暂,多少的往事还依然记得清清楚 生短暂 多少的往事还依然记得清清楚 昨晚,东风又吹进小楼, 楚。昨晚,东风又吹进小楼,在月光 实在不忍去回想我那失去的家国! 下,实在不忍去回想我那失去的家国! 往日宫中那些雕花的栏杆和玉石 的台阶,应该依旧在那里, 的台阶,应该依旧在那里,只是如今 人事已变,面目全非。 人事已变,面目全非。我真不知道往 后还有多少悲愁?多少悲愁,恰如满 后还有多少悲愁?多少悲愁,恰如满 江的春水不分昼夜 滚滚东流…… 不分昼夜, 江的春水不分昼夜,滚滚东流
后主之词,真所谓以血书者也。 后主之词,真所谓以血书者也。 ——王国维 王国维
虞 美 人
李 煜
关于词: 关于词: “词 ” 又称 “ 诗余 ” 、 “ 曲子词 ” 、 “ 长 曲子词” 词 又称“ 诗余” 短句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、 短句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长 短不一的诗体。 短不一的诗体。 词在形式上的特点是“调有定格, 词在形式上的特点是 “调有定格 , 句有定 字有定声” 词一般分为两段, 数,字有定声”,词一般分为两段,一段就是 一个乐段, 一个乐段,叫“片”或“阕”。分两片的词最 为常见。 为常见。 词按字数的多少分为小令、中调和长调。 词按字数的多少分为小令、中调和长调。 小令 58字以内为小令 59~90字为中调 91字以上 字以内为小令, 字为中调, 58字以内为小令,59~90字为中调,91字以上 则为长调。 则为长调。