【金识源】2014年秋八年级语文上册 1.2 芦花荡课件 (新版)新人教版

芦花荡
孙 犁
教学目标
• ◆知识与能力 • 1.准确把握小说三要素的概念，能够运用小说三要素分析本文。 • 2.区分人物描写的不同方法，能综合运用人物描写的方法来构建 人物立体形象。 • 3、赏析 “老头子”这个人物形象，把握其英雄性格和传奇色彩。 • 4、揣摩文中景物描写的句子，体会它的妙处，并分析其作用。 • ◆过程与方法 • 1．学生预习，教师讲解，辅导完成课堂练习。 • 2．讨论法、问答法、点拨法、比较法。 • ◆情感态度价值观 • 1.在白洋淀的美丽风光中培养学生对祖国的爱和捍卫国土的责任 感和使命感。 • 2.从文中“老头子”等坚持抗战的队伍身上，学习他们不怕艰险、 豪迈乐观的英雄性格，让学生相信：英勇的中国人民是不可战胜 的。
导入新课
• 年近六十，照例该养老了，我们的老英 雄却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线， 保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战 斗力。老英雄手无寸铁，独自一人，把十几 个鬼子打的头破血流。他是怎么办到的呢？ 让我们一起走进《芦花荡》，去领略这位老 英雄的风采。
作者简介
孙犁，现代小说家、 散文家。河北安平县人。 1913年4月6日出生。以 其清新的艺术风格形成 “荷花淀派”。《白洋 淀纪事》是作者最负盛 名和最能代表他创作风 格的一部小说与散文合 集。《芦花荡》是一部 短篇小说。
课文中有一段话精彩地描写了老头子因 没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的
心理，请找出并细细体味。
• 一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。 他没法解释：大江大海过了多少，为 什么这一次的任务，偏偏没有完成?自 己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜 爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花 的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀! • 强烈的自尊心使他感到无地自容。
2.爱憎分明
如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本 鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说： “等明天我叫他们十个人流血。”并且 付诸实际行动。
3.有高涨的爱国热情
如：年龄将近六十岁了，可是他像青壮 年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇 塘里的部队输送粮食等。
4.智勇双全
如：他为了给大菱报仇，预先在水中设 好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲 蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈， 然后痛打鬼子。
1. “过于”有“非常”之意，老头子确实有 一套了不起的“水上的能耐”，这使他自 信心和自尊心都非常强。 2. 另一方面，有过头的意思。大菱受伤，跟 他过于自信、不够谨慎有一定关系。

1.过于自信和自尊
如：①他对苇塘里的负责同志说：“你什么 也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切 保险。”
②通过敌人封锁线，非常危险，而老头子 “每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就 像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那 股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也 使别人高兴的事情”，这样的悠然自得也充 分表现他“过于自信和自尊”。
孙犁代表作《荷花淀》 早期版本
• 即“白洋淀纪事之一”。 • 本文是“白洋淀纪事之 二”。
你会读吗？
竹篙 gāo
蹿 cuān
寒噤
jì n
舀水 yǎo
飒飒 sà
仄歪 zè
转弯抹角 mò
吆喝 he
张皇失措 huáng
读一读，写一写
尖利 能耐 悠闲 寒噤 阴惨 仄歪 央告 张皇失措 转弯抹角 月明风 清
③送两个女孩进苇塘，老头子以为万无一失， 什么事也没有了，安心睡一觉吧。小女孩洗 脸，老头子让她洗，鬼子的小火轮探照灯射 来，他还是“不怕”，以为“照不见我们”。 鬼子扫射机枪，他还是“不怕”，以为“他 打不着我们”，不能不说他有点大意，这是 过于自信了。
④大女孩子受了伤，流了血，这一次任务没 有完成，他觉得丢人现眼，没脸见人，不好 意思去见部队，他是过于自尊了。
“老头子”的身份是 ——交通员
次要人物是
——大菱和二菱
她们的身份是 ——投奔抗日前线的青年
本文具体写了两件事：
• 头一天夜里 送大菱和二菱进苇塘失 利； • 第二天中午 凭着水上的功夫杀敌复 仇。
思考讨论
故事主要表现老头子的 什么性格？ 哪些内容表现出来的？
“过于自信和自尊” 该怎 样理解？
• 老头子并非真的张皇失措，是为引诱鬼子 上钩假装的。
环境描写赏析
◆夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望 着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也 像浸在水里，而且要滴落下来的样子。 到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和 唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里 躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠的往 上钻，目标好像就是天上。
找出课文中描写 景色的优美语句,仔细 体味,再仿写几句,描 绘一下你所熟悉的景 物。
如果你是二菱， 目睹老头子的英 雄行为，会有怎 样的心理活动？
教师小结：
通过我们刚才的理清情节，品味语言， 我们明白了孙犁小说最大的艺术特色有两 个：
一个是如诗如画的景物描写，烘 托了人物形象。 另一个是简洁朴素的人物对话， 展示了人物鲜明的性格特征。
⑤老头子发狠要为大女孩讨回血债，他向两 个女孩子打了包票，他玩鬼子于股掌之间， 诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋， 叫鬼子头破血流，讨回了血债，讨回了自尊， 这场英雄行为表明他是始终非常自信、非常 自尊的。
“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性 格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思， 又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节， 老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来 的。
预习课文 整体 感知
本文是什么文体？
• 小说。 故事发生的时间、地点是： • 抗日时期 白洋淀
文体常识积累卡片
小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一 种文学体裁。 它是虚构的、源于生活高于生活。 小说的三要素： 人物、情节、环境。
刻画人物的方法： 正面描写:外貌、行动、语言、 心理等描写；侧面描写。 小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。 小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人 物、发展情节、渲染气氛。）
同学们，我们热爱和平，反对战争。但在这个世界 上，战争却时有发生。于是热爱和平的人民积极投身 战斗，谱写了一曲曲可歌可泣的乐章。我们要认识到 革命的胜利来之不易，中国人民是英雄的人民，是不 可征服的。我们更要向抗日英雄们学习，热爱祖国， 努力学习，保卫祖国。
老头子说：“他们打伤了 你，流了这么多血，等明天我 叫他们十个人流血!” 小女孩子说：“你这么大 年纪了，还能打仗?”
写小女孩子的话是什么 • 这是反衬手法 ——用女孩的怀 意图？
疑来反衬老头子的英雄行为。
鬼子们拍打着水追过去，老头 子张皇失措，船却走不动，鬼 子紧紧追上了他。 “张皇失措”是什么意思？ •老头子为什么“张皇失措”？ 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
哪些内容证明老头子的话并非虚 言，确实有一套“水上的能耐”？
1. 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像 一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股 悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使 别人高兴的事情。 2. 因为他，敌人的愿望就没有达到。 3. 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像 是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味， 还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。
第一部分(1-8):序曲,介绍老 英雄的工作环境,任务和性格.
第二部分(9-19):开端,写老 英雄载了两个女孩子回芦花荡. 第三部分(20-54):发展,写老 英雄船上的大女孩“挂花”了. 第四部分(55-62):高潮,写小 女孩眼看这场英雄行为的发生 和经过.
——老头子
本文写了三个人物，主要 人物是
◆“敌人”“炮楼”，点明了环境气氛。 ◆“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落 下来的样子”写出了淀水的晶莹明澈和白洋 淀自然环境的优美。可是，在这美丽的周围， 敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根 据地。白天，这里一片死寂，连水鸟也“紧 紧藏到窝里躲避炮火去了”，只有到了深夜， 才能听到它们“飞动和唱歌的声音”。字里 行间，流露出作者的爱和憎。 ◆“苇子还是那么狠狠的往上钻”，把白洋 淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态 烘托了出来。