守一方净土育芬芳桃李
师德演讲稿：芬芳桃李三十载,满腔真情铸师魂 育人 树桃李芬芳
师德演讲稿：芬芳桃李三十载,满腔真情铸师魂育人树桃李芬芳“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。
”凡是读过冰心作品的人都会记得她的这段话，这段话激励着多少人为这个世界奉献自己，无怨无悔。
可是今天，我却只想用它来赞美一个老师，一个普通的老教师——xx实验学校初中部的xxx老师。
孔老师用热情和执着在三十多年的教育画卷里绘上了最鲜明的色彩，她用真诚和爱心写下了人生最灿烂的诗句，她用平凡与崇高的师德之光凝聚成了一座坚实的丰碑，矗立在孩子们的心中。
孔老师的热情很真实。
回首她的教育生涯，她走过的是一段激情燃烧的岁月。
1970年,作为一名回乡知青，她从繁华的大上海来到偏僻的小岛长涂，从此扎根小岛，这一呆就是三十年。
三十年她孜孜不倦地追求着自己的教育理想，对对教育事业倾注了无比的热爱和激情。
走近她，你会发现她的脸上总是洋溢着亲切的微笑，她的眼神总是透露着真诚的善意，她的身上总是充满着饱满的热情。
她干劲十足，总是神采飞扬，，令我们年轻的教师也自叹不如。
记得去年嵊泗一批语文同行和我们进行新课程实施情况和初三复习研讨交流时，孔老师代表初三语文组向他们介绍中考复习策略。
她给嵊泗同行留下了深刻的印象。
其中我的一个嵊泗同学对我说：我真的被孔老师感动了。
她是一个充满激情的老师。
我很佩服她。
”是的，和孔老师接触过的人都会被她的热情所感染。
孔老师说：只有对工作投入100%的热情，才能有100%的幸福和快乐!这种健康的积极的心态不正是热爱工作的最好体现吗?从孔老师的身上我读懂了热情就是对工作全身心的投入与倾注。
它会让教师在平凡的工作岗位上守住心灵的宁静，建设一座丰饶博大的精神家园。
孔老师的勤勉很执着。
师道在勤。
人们自古便视“勤”为人之美德。
在孔老师的身上集中体现了“三勤”，即勤学、勤思和勤省。
新的时代对教师的专业知识提出了更高的要求，发起了更大的挑战。
师德师风演讲稿《守一方净土,铸高尚师德》
师德师风演讲稿《守一方净土，铸高尚师德》法国作家雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”我们教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
十七年前，当我第一次以教师的身份走进教室，走上三尺讲台，看着孩子们，那一张张带着高原红的可爱小脸蛋，那眨巴眨巴渴望求知的双眼，我被感动了，我才发现身为教师的我，肩上的责任是多么的重大，从那以后我励志要热爱我的事业，我一定要成为一名好老师！有人说：师德是“勤勤恳恳、默默无闻”的老黄牛精神；有人说：师德是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂精神，也有人说：师德是“燃烧自己，照亮了别人”的蜡烛精神……然而，我想说：师德就是博大的爱！师德是一直的坚守！师德是默默地奉献！记得2008年的汶川大地震，当群众们徒手搬开垮塌的映秀中心小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟中，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。
两个孩子还有生命体征，而“雄鹰“已经气绝。
由于紧抱孩子的手臂早已僵硬，救援人员只得含泪|将他的手臂锯掉才把孩子救出。
这就是29岁的老师张米亚，他用生命诠释了“摘下我的翅膀，送给你飞翔’这句歌词。
用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
那一刻，谁能说，他仅仅只是一名教师呢？在2011年感动中国的颁奖典礼上，有一对叫胡忠、谢小君的教师夫妻深深地感动了我，他们带上年幼的孩子，放下苍老的父母，舍弃优越的工作环境，到四川藏区一所条件艰苦的孤儿学校当起了600名藏族娃娃们的老师、家长、保姆，为雪域高原的孤儿们撑起了一个温暖的家，这一坚守就是十二年。
记得当天的颁奖词这样写道：他们带上年幼的孩子，是为了更多年幼的孩子；他们放下苍老的父母，是为了成为更好的父母；不是冲动，是不悔的抉择；不是绝情，是极致的深情；他们是高原上怒放的雪莲！不论是用生命守护孩子的张米亚老师，还是舍小家为大家的胡忠夫妇，他们是教育行业的英雄，是当代教师的楷模。
师道馨香 育桃李芬芳演讲稿
师道馨香育桃李芬芳演讲稿岁月如梭，转眼间，我在教育的园地里已耕耘了九载。
回首这九年的点点滴滴，无数的欢笑与泪水交织成一幅幅动人的画面，让我深刻体会到作为一名小学教师的幸福与满足。
热爱教育，是我生活中不可或缺的一部分。
在与同事们的朝夕相处中，我感受到了集体的温暖与力量。
我们相互支持，共同进步，就像一家人一样。
在备课时，我总是努力从学生的角度出发，精心设计每一个教学环节，力求让每个孩子都能在课堂上找到学习的乐趣。
上课时，我尽力激发孩子们的学习兴趣，将知识与游戏相结合，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
在带班的过程中，我努力记住每一个孩子的名字，让他们感受到老师的关爱与重视。
组织活动时，我注重生活中的教育，带领孩子们观察自然，参与社会活动，让他们在实践中学习，在学习中成长。
热爱孩子，是我工作中最大的动力。
我努力在最短的时间内记住每一个孩子的名字，了解他们的个性和习惯，细心照顾他们的生活。
当孩子们紧紧拥抱我，将他们心爱的小玩意儿送给我时，我感受到了他们对我的深深依赖和爱。
记得那个叫王子林的小男孩，他曾在我脸上留下划痕，但在我照顾他之后，他大声地告诉妈妈：“这是我的卢妈妈！”还有那个急脾气的林林，我们曾约定，遇到事情要多问一问、想一想，让自己冷静。
喜欢汽车的尧尧，总是调皮地对我说：“卢老师，我的汽车没油了，我要去加油！”这些温馨的瞬间，都成为了我宝贵的回忆。
热爱生活，让我在教育的道路上不断前行。
在培养孩子自理能力的过程中，我也在改变自己的生活习惯，学会均衡饮食、健康锻炼。
在引导孩子参与公益宣传的过程中，我学会了关注社会热点、热心公益事业。
在带领孩子进行科学探究的实践活动中，我学会了观察日常生活、积累教学经验。
生活就是这样，看似平淡，却每天都在成长。
因为喜欢，所以热爱；因为热爱，所以付出；因为付出，所以幸福。
我用心去聆听，用心去感受，用心去体味这份幸福。
岁月流转，我相信，我的幸福将永远伴随着我，伴随着我继续在教育的道路上前行。
芬芳润心田满分作文
芬芳润心田满分作文“随风潜入夜，润物细无声。
”诗圣杜甫有感于四川盆地的春夜喜雨，写下了广为流传的名句。
作为一名人民教师，做的又何尝不是春风化雨、滋润心田的事业。
从教20多年来，我一直将自己所从事的这份工作视为在一方净土上的虔诚耕耘和神圣守候，投以心智和汗水，只为等来那满园蓬勃的春色，等来桃李挂枝的芬芳。
一个孩子长大后，遵礼尚德、谈吐文雅、敢于担当、顾及他人，这样的人定会利国利民。
无论是作为语文老师、班主任，还是少先队辅导员，我都把教育孩子们成长为这样的人而努力，课堂、班级、少先队都是我育人立德的平台。
灵魂因阅读而尊贵。
新课标必读的书目，是经过岁月淘洗而被一代代的人认可和推崇的知识、思想精品。
捧书品咂，字里行间折射出来的思想犹如灿烂的礼花绽放在我们头顶上的夜空。
坚持阅读会让小读者在语言运用、思想认识、性格气质等多方面获益。
如何让孩子们爱上读书、爱上名著呢？为此我很是费了一番脑筋。
后来，我终于找到了一些行之有效的方法。
比如：我将自己的读书体会写成文章，在班、队会上与孩子们分享；我还从自己读过的名著中一遍遍筛选，挑出那些名著中的名著，列成书单，并附上“好书推介”，在“推介”中将书中的精彩部分设置成悬念，以此激发学生阅读的欲望。
如果说阅读是采集花粉，那写作就是不折不扣的酿蜜过程。
读好书可以唤醒、擦亮甚至重塑一个人的灵魂，凝神思索、倾情投入地写作会使这个人的思想境界实现质的飞跃。
因而，在抓住各种机会开展一系列读书活动的同时，我鼓励、引导孩子们拿起笔来，记录自己的所见所闻，整理自己的所思所想。
在班级网络平台开辟“书海拾贝”“心香一瓣”等栏目，自办画报，举行原创作品诵读活动……各种写作活动生动活泼、常年不断。
对联行业归类
（四）对联行业归类曹发敏归纳整理 2010.3.101、学校对联：兢兢业业育桃李，勤勤恳恳做园丁。
（横批：教书育人）1.早立凌云志，誓当接力人。
2.创建千秋大业，造就一代新人。
3.抚育校园新花朵，培植祖国栋梁材。
5.走进文明殿堂，泛舟知识海洋。
（一方净土）6.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。
（横批：持之以恒）7.尊师爱生风尚美，勤学苦练气象新。
8.燕舞莺歌喜盈大地，桃欢李笑春满校园。
（横批：春回大地）9.穷而有志思壮举，学不自满求创新。
（横批：励精图治）10.为人师表诲而不倦，替国树才教必有方。
（横批：教育强国）11.指点江山春光满目，激扬文字彩笔生花。
（横批：圣手挥就）2、3、2、书店对联：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
（横批：勤学奋进）2.知识千门，宜先专后博；图书万种，须细嚼深研。
3.藏古今学书，聚天地精华。
4.欲知千古事，需读五年书。
（横批：读书好读好书）5.欲知今古千年事，且读中西万本书。
6.藏古今学术，聚天地精华。
7.东壁图书府，西园翰墨林。
8.图书腾凤彩，文笔若龙翔。
一、3、书房对联：斗室乾坤大，寸心天地宽。
（横批：勤学好问）2.苦读千年史，笑吟万家诗。
3.松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。
二、4、银行对联：储蓄为盆能聚宝，勤劳如树可摇钱。
（横批：招财进宝）2.长存小额款，可聚大盘金。
3.积少成多储为本，化零为整蓄当先。
4.共谋发展，诚信相约。
5.炎黄百姓理财帮手，神州经济擎天栋梁。
（横批：中国银行）6.理千家储蓄财，供创业贷款源。
（横批：鞠躬尽瘁）7.一路财雄领经济，万家网络通物流。
（横批：赵公元帅）三、5、酒店对联：此即牧童遥指处，何必再问杏花村。
（横批：轻松迎客）1.隔壁千家醉，开坛十里香。
3.闻香且止步，知味暂停车。
（横批：满汉全席）6、餐馆对联：美味招来云外客，清香引出洞中仙。
（横批：酒香肉美）2.一人巧作千人食，五味调和百味香。
（横批：万事如意）3.食饮为日日必需，胜算乃人人所计。
厦大校庆诗词
厦大校庆诗词谁的身影穿梭过一百零二载光阴栉风沐雨抖落一身星霜谁在峥嵘岁月里谱写灿烂华章潮起潮落见证沧桑过往谁以宽广的胸襟包容万千气象寒来暑往孕育桃李芬芳谁的目光跨越东海谁的脚步丈量海角天涯谁将群贤汇聚共赴璀璨的星途谁把星火传递不啻微芒觅曙光谁以“自强不息止于至善”为训积历史之厚蕴创今朝之辉煌谁与中国共产党同龄与时代共进乘风浩荡继往开来廌和学子共续新篇章篇（一）101年征程，波澜壮阔。
101年初心，历久弥新。
国光于南，凌云北傍。
自强不息，止于至善。
三尺讲台育人，一方净土守心；无声滋润万物，桃李遍布天下。
嘉庚楼群平地拔，百年木铎书声琅。
几度春风吹芙蓉，芳草如茵春意浓。
念木棉树下木棉，闻建南晚钟回荡。
爱上南强终不悔，好栽梧桐引凤凰。
篇（二）恍惚，一切宏大飞过忧伤的雨丝与明媚山河。
杨柳堆烟的心境，如此缠绵，落落寡合。
建南钟声缀点往日情怀。
盖亚凋零，伊甸失落，再美的步伐亦踏不出你深浅进行着的百年琼途。
那是常常的念想，会是怎样之地？让离开的水手不忍平静远去。
在沉静中，再回首投下深情的目光。
你是不是，万古不竭的沧海水，温柔缱绻的巫山云。
对你，莺燕无休，春雨看花。
无数学子，踱步、奔走、呐喊是你的雄翼高帆予以庇护。
排排大雁人字飞在簇拥的红瓦上掠过。
风吹得缓了很多，换得一阵心里的涟漪。
纤细手，执笔走，朗月映，书生行。
景如昔，人可忆，山盟留，凯歌奏！这绝非诗人的晦涩诗句，只是浪漫情感与爱慕。
这便是无数厦大学子在今时今日迫切溢出唇齿的真挚表白——厦大我爱你，不止100年。
坚守一方净土,用爱播撒希望和未来
坚守一方净土，用爱播撒希望和未来作者：施雅心来源：《新课程学习·中》2015年第04期当我停下脚步，来看看身边的人时，才发现真正的好老师不是遥不可及；才发现真正的圣贤，不是在古书里；而师德师风也不是枯燥的理论和天上飘扬的旗帜，它就出现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里！世上有很多东西往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那是什么呢？那就是爱——只有爱，它不是索取，也不是等价交换，而是无私地付出，这种付出会越分越多。
也唯有这种无私的爱的付出，才能让学生“亲其师，信其道”。
还记得刚上大学时，老师对我们说：“教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。
”那时候，我对当老师充满了五彩斑斓的希冀。
然而，真正走上工作岗位后，才发现那些赞美的言辞过于华丽，而教书育人却是多么的不易。
我不禁有些茫然，有些畏惧！只知道“路漫漫其修远兮”，却不知道如何去求索和努力。
于是，我希望找到德才兼备的楷模来学习，找到真正的好老师来定位自己。
当我停下脚步，看看身边的人时，才发现真正的好老师不是遥不可及；才发现真正的圣贤，不是在古书里；而师德师风也不是枯燥的理论和天上飘扬的旗帜，它就出现在我们的身边，精彩就在我们的队伍里！曾和我一起搭过班的高觉慧老师，曾被评为石狮市民满意教师、省优秀教师，还获得特级教师称号。
他从教30年，由于长期忘我工作，得了严重的胃溃疡。
2006年的一天，他上午上完了课，下午第三节还到校加班辅导学生。
就在那天半夜，他因胃溃疡大吐血突然休克，被送到医院急救。
可出院后，他又毅然站在了讲台上。
他曾经说：“我剩下的工作时间不多了，只有短短的几年，现在不干，以后就干不成了。
”从高老师身上，我找到了航标灯，我读懂了师爱。
从那时起，我就以高老师为榜样，用心教学，真心爱孩子。
有一次，我得知了一个情况：班上一位女同学和别的同学产生误会，在个别同学的鼓动下，班上大部分同学公开排斥她，甚至与她“为敌”。
这个同学深感委屈，她的家长也很生气。
不忘育人初心,守护桃李芬芳
不忘育人初心,守护桃李芬芳
教师，芬芳醇厚如蜂蜜，温厚和爱，遍布在每一个深处，用爱抚摸每一位孩子，尽付出每一份精力。
在忙碌中，他们把孩子当作宝贝，把专业当作使命；一言一行等于不断地微笑，带给孩子温暖和爱心；教书育人在心中，放声歌唱，告诉他们一片碧空，他们如果梦想有路可走；生活奔波，顾乎不让深究的桃李芬芳蠢蠢欲动，踏踏实实地走上创新之路。
不忘育人初心，只有像教师这样勤勉贤惠，才能保护桃李芬芳，实现老师的使命与梦想，给孩子们一片浓浓的温馨与期盼，让每一个孩子创新梦想，才能走出一条属于自己的路，完成未来永恒的长跑。
桃李芬芳，收获心灵与事业，青春奋斗仰望轶事，无数令人回憶的壮丽斗争，不断地开辟新的道路，给我们带来更多的惊喜，点亮老师们眼中期盼之光，芬芳洋溢着老师们心中爱意。
让我们把教师的勤劳与智慧，把桃李芬芳，把每一个孩子的梦想，把老师的自信与坚持，融入芬芳的故事中，始终给予孩子正能量，给他们正确的引导，去坚持走出自己的路！。
守住一方净土安于三尺讲台 适合教师演讲稿的题目
《守住一方净土安于三尺讲台适合教师演讲稿的题目》摘要：文章来源自jsfw8学科网守住一方净土安于三尺讲台各们领导、各位评委、老师们大家好:我是来XXX中学的一名教师,我叫XXX，我今天演讲的题目是《守住一方净土安于三尺讲台》如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂，微如渺小枣花,甘守宁静平淡,怀抱几卷圣贤之书,用辛勤的耕耘,培育花儿满院,心灵的湖泊上,枣花缤纷,深深把根扎在教坛中的枝干,牢牢守护着心湖之岸!一灯如豆,四壁青辉文章来源自jsfw8学科网守住一方净土安于三尺讲台各们领导、各位评委、老师们大家好:我是来XXX中学的一名教师,我叫XXX。
我今天演讲的题目是《守住一方净土安于三尺讲台》如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯,给求学的攀登者以无穷帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命。
有人这样形容教师的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去办事遭人冷淡,就象蜡烛,一生半明半暗。
但是,当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们在办公室敞开思想促膝谈心的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我看到学生学习成绩明显进步的时候,我会体会到付出后的欢乐,这是教师所特有的快乐。
拥有这些,我就拥有了很天一笔宝贵的精神财富。
也许大家都有与我类似的经历和感受,当我们挑灯苦熬,精心备课,辛辛苦苦传授学生知识,有时却发现他们的热情不高,眼神不够渴望;当我们认真投入对他们晓之以理,动之以情,却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的苦恼。
但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地温暖我的心田身为教师,与这些新时代少男少女相处,你会感觉到他们独特的被赋予新时代特征的个性,也许他们的言语和表现总有几分偏颇、几许卤莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要用心发现,他们其实很想与你接近,他们以独特的方式渴望着你的关注,企盼着你的关爱,在意着你的关怀。
保卫净土的标语
保卫净土的标语
1、创校园一方净土，育满园桃李。
2、学校无小事，处处有安全。
3、保卫净土，人类靠环境生存环境靠人类保护。
4、保卫一方净土，同在蓝天下，共爱一个家。
5、还地球一片净土蓝天让人类永远幸福美满。
6、创校园一方净土，环境与人类共存，资源开发与环境保护协调。
7、保卫一方净土，让地球远离污染让绿色走进家园
8、人类离不开花草，保卫净土就像婴儿离不开母亲的怀抱。
9、为了地球的生命，保卫净土，拯救我们的环境。
10、地球我的家，保卫净土环保靠大家
11、人人节约一点能源，保卫一方净土，世界增添绿洲无限。
12、创校园一方净土，人人提案创新，成本自然降低。
13、呼唤绿色文明，创校园一方净土，创建绿色学校。
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守一方净土育芬芳桃李
万荣县城镇中学王冰“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。
”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。
于是，怀揣着满腔热情和赤诚，登上三尺讲台，圆我的教师梦。
工作这么些年，在我们城中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
正像歌里所唱“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。
”
身为教授的当代大作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。
21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，“师德”两字回答足矣。
如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。
师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。
我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师？这是师德的实质。
在物欲横飞、金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若鹜。
人们总以一种功利目的看问题、做事情。
而教师这一字眼使它自然呈
出几许平淡，原本就与世风格格不入。
有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。
这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。
这怎与“教师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊！
也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。
但与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。
记得一次上晚自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起，我不是故意的。
末尾还附了一张精美笑脸的小贴图。
我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。
我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“下午上课你给我们讲孔孟，我睡着了，你批评我，我狡辩说我在和孔孟交流，比听课精彩多了。
下课同学们都指责我，所以我向你道歉。
”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰？一种感动？说不清楚。
我微笑着说：“老师早忘这事了，你帮助老师是好事，老师应该感谢你才是。
老师确实有些课讲得不精彩地方，欢迎你大胆提出来，好吗？”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个
亲切的朋友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。
也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性、沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。
如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的问号。
化解这一问号的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。
在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间，但学生更需要老师的关爱。
给予学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。
许多教育学家在谈到他们的经验时都说，其实只有一个字：“爱”。
爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。
老师既要爱又要善爱。
对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要一视同仁。
本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。
既要关爱问题学生的细微处，也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子”。
教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德，德是人的素质的核心，也是人健康成长的一个动力。
用教师的爱去保护学生呵护学生。
长期的教学生涯中我一直遵循的准则是：千教万教，
教人求真；千学万学，学作真人。
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。
母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。
而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。
精诚所致，金石为开。
我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。
如今，我的思路更加开阔，目标更加远大，步伐更加坚实。
有决心让青春在对事业的追求中焕发出光华。
我是一名有十六年教龄的教师，多年的教育工作让我深感教师的责任重大。
师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。
教师的师德不仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。
教师时时要做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象。
在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”展示坦诚向上的精神风貌。
工作中一定要加强自我学习，经常自查自纠，本着“批评和自我批评”的精神，更高层次地提升自己的职业道德水平。
我深入剖析，认为自己在以下方面仍有不足，有待于进一步完善。
查一：当今在深化教育改革，全面实施素质教育，育人观念在不断更新，而我的创新意识还有些薄弱，偏向经验操作。
因此我应加强新的教学理念的学习，不断加强自身建设、不断完善自我。
把沉于经
验上的东西与现代教育思想理念结合起来，脚踏实地深入研究，并努力实践。
查二：在课堂教学中出现问题时，有时不冷静、有急躁情绪，表现在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。
本人反思；对待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁，应该用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育、帮助学生，让学生自己醒悟和反思、达到教育的目的。
避免出现没有修养和说话粗鲁的态度，应加强自身修养的学习，努力提高自身的思想政治素质，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
在学生面前树立“严师慈母”的形象。
一灯如豆，四壁青辉。
在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。
我们拥有充实的教师人生，我相信，当我的生命走向尽头时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我痕迹，但我已飞过”。