道德与法治六年级下册《尊重文化多样性》说课稿
尊重文化多样性说课稿
《世界文化的多样性》说课稿时间：2011年9月地点：268班新授课一、说教材1、说教材的地位和作用《世界文化的多样性》是人教版必修教材《文化生活》第二单元第一课的第一个框题。
多样性是当代世界文化的重要特征，也是文化交流和传播的前提。
因此，本框知识具有承前启后的作用，在本单元中，它是一个引子，开启了本单元知识的学习之门。
2、说教学的重、难点教学重点、难点：尊重文化多样性3、说教学目标知识目标：了解文化多样性的含义、表现，分析文化多样性存在的意义及如何正确对待文化的多样性能力目标：培养学生的概括能力和分析问题的能力情感态度价值观：尊重不同民族文化，促进文化的多样性。
二、说教法和学法学案导学法，培养学生的自主学习能力；活动探究法，利用多媒体设置情境，引导学生进行探究，培养学生获取信息能力、调动运用知识能力及分析论证问题的能力。
三、说教学程序第一阶段：学生根据学案预习教材，构建知识体系第二阶段：课堂教学过程。
(一)导入新课：播放我国历史上四大美女的图片，思考：“燕瘦环肥”体现的文化生活的道理。
利用美女的视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课。
1、世界文化的多样性的界定-----主要指民族文化的多样性2、世界文化的多样性的表现探究活动一：民族节日通过对中秋节过节感受的探讨，思考传统节日是否有保留的必要，体会民族节日的意义、价值探究活动二：文化遗产结合杭州申遗的图片资料，让学生了解文化遗产的地位、价值3、文化的民族性和世界性探究活动三：比较悉尼、雅典、北京奥运会徽的异同，探讨分析什么是文化的民族性和世界性及两者的关系。
4、尊重文化的多样性探究活动四：谈谈“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的理解。
通过探讨，归纳如何正确对待文化的多样性（1）态度：尊重文化的多样性（2）原则：坚持各国文化一律平等的原则探究活动五：结合“和实生物，同则不继”（学案第13题）谈为什么要尊重文化的多样性，培养学生的人文素养，同时，加深对文化多样性地位的理解。
【部编版】六年级道德与法治下册《多元文化多样魅力》优质课说课稿
【部编版】六年级道德与法治下册《多元文化多样魅力》优质课说课稿一. 教材分析《多元文化多样魅力》是部编版六年级道德与法治下册的一节课。
本节课旨在让学生了解和尊重不同文化，培养学生的全球视野和多元文化素养。
教材通过生动的案例和丰富的素材，展示了世界各国文化的独特性和多样性，引导学生发现不同文化之间的差异，并学会尊重和欣赏。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会经验和认知能力，他们对于文化差异有一定的了解，但还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过观察、思考、讨论等方式，进一步拓展对多元文化的认识。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，喜欢互动和参与，因此在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解世界各国文化的特点和差异，提高对多元文化的认识。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生学会尊重和欣赏不同文化，培养全球视野和多元文化素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解世界各国文化的特点和差异。
2.难点：学生学会尊重和欣赏不同文化，培养多元文化素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的思考和表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示世界各国文化的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍本节课的学习目标和内容，引导学生关注多元文化的特点和差异。
3.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物行为，讨论不同文化背景下的行为差异。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己了解的文化差异，互相学习和交流。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调尊重和欣赏不同文化的重要性。
6.课后作业：布置相关的思考题和实践活动，让学生在课后进一步巩固所学内容。
2023部编道德与法治小学六年级下册《欣赏多样性》说课稿
2023部编道德与法治小学六年级下册《欣赏多样性》说课稿
一、教学目标
1. 了解多样性的含义和种类；
2. 增强尊重差异、欣赏多样性的情感；
3. 学会欣赏不同文化背景、不同性别的人。
二、教学重难点
1. 多样性的含义和种类；
2. 如何尊重差异、欣赏多样性；
3. 欣赏不同文化背景、不同性别的人。
三、教学准备
1. 课件；
2. 电子白板；
3. 录音设备。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
介绍本节课的主题“欣赏多样性”，让学生简述“多样性”是什么。
2. 新课讲解（15分钟）
分别介绍多样性的种类，如文化多样性、性别多样性等。
3. 常识小测试（10分钟）
设计简单小测试，让学生们检测对多样性的认知程度。
4. 讨论（15分钟）
让学生以分组形式结合生活中的实例来讨论多样性，如如何尊
重不同的人、差异点是什么等。
5. 观看影视资料（10分钟）
让学生欣赏具多样性文化背景及性别的影视资料，并引导学生认识其美妙之处。
6. 总结（5分钟）
全班学生共同总结本节课所学内容，并体会到不同多样性背后的文化和人性。
五、思考题
1. 你是如何看待多样性的？
2. 你在生活中发现有哪些多样性？请举例说明。
3. 你如何尊重差异、欣赏多样性？
六、教学反思
本节课通过多种教学方式使学生理解多样性的含义及其在人际交往和文化交流中的重要性，激发学生欣赏多种多样性的情感，培
养其尊重差异、平等相待的观念。
但在本节课的讨论环节，有个别学生缺乏尊重、包容的态度，需要加强相关教育引导。
部编版小学道德与法治六年级下册第三单元《多样文明多彩生活》说课稿
部编版小学道德与法治六年级下册第三单元《多样文明多彩生活》说课稿一. 教材分析《多样文明多彩生活》是部编版小学道德与法治六年级下册第三单元的主题。
本节课通过介绍不同文明的特色和生活中的多元文化，让学生了解和尊重不同文化背景下的生活方式，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
教材内容丰富，包括文明特色介绍、文化多样性、文明交流互鉴等方面，旨在引导学生认识到世界文明的多样性和丰富性，增强学生对中华文化的认同感，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的世界观和价值观，对不同文明有一定的了解。
但在日常生活中，学生可能存在对其他文明的认识不足、文化偏见和歧视现象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生对文化多样性的认识和尊重。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界文明的多样性，认识各种文明的特色和价值，增强对中华文化的认同感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重不同文化、包容多元价值观的意识，树立全球视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界文明的多样性及各种文明的特色和价值。
2.教学难点：如何引导学生树立尊重不同文化、包容多元价值观的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观展示不同文明的特色，增强课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：以一段关于世界文明多样性的视频导入，激发学生兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解各种文明的特色和价值。
3.合作探究：学生分组讨论，分析不同文明之间的交流互鉴现象。
4.课堂讲解：教师针对学生讨论中的重点问题进行讲解，引导学生正确认识文化多样性。
5.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解尊重不同文化的重要性。
最新部编版道德与法治六年级下册《文化多样 多样魅力》说课稿
最新部编版道德与法治六年级下册《文化多样多样魅力》说课稿说课目标本次说课旨在介绍最新部编版道德与法治六年级下册的教材《文化多样多样魅力》，让学生了解文化多样性的重要性，培养他们对不同文化的包容与尊重，同时提高他们的跨文化交流能力。
教学内容本册教材共分为六个单元，每个单元涵盖了不同的文化主题和相关的道德与法治知识。
具体内容包括：1. 单元一：传统节日与文化- 研究中国传统节日的传统与俗- 培养学生对传统文化的尊重和传承意识2. 单元二：外国节日与文化- 了解不同国家的节日俗和文化特点- 培养学生对多元文化的理解和欣赏能力3. 单元三：中华美食之魅- 了解中国传统美食的历史和文化背景- 引导学生珍惜食物资源、培养健康饮食惯4. 单元四：世界美食一瞥- 介绍世界各地的美食和文化俗- 培养学生的饮食文化意识和尊重不同饮食惯的态度5. 单元五：民族乐器与文化- 认识不同民族的传统乐器和音乐文化- 通过音乐研究培养学生的审美情趣和艺术修养6. 单元六：传统手工艺与文化- 研究中国传统手工艺的制作过程和文化内涵- 引导学生了解劳动的重要性和传统手工艺的保护意义教学方法在教学过程中，将采取以下教学方法：1. 启发性教学：通过提问、讨论和情境呈现等方式激发学生研究的兴趣和积极性。
2. 多媒体辅助教学：使用图片、音频和视频等多媒体资料，生动形象地展示不同文化的特点和魅力。
3. 分组合作研究：组织学生进行小组活动，促进他们之间的合作与交流，培养跨文化交流能力。
4. 实践体验教学：通过参观博物馆、美食节等实地活动，让学生亲身感受不同文化的魅力。
教学重点和难点本次教学的重点是培养学生对不同文化的尊重和包容态度，以及提高他们的跨文化交流能力。
难点在于如何引导学生从多个角度去了解、理解和欣赏不同文化，并将其运用到实际生活中。
教学评价与反馈教学评价将主要通过观察学生的参与程度、表现和作业完成情况进行。
同时，将鼓励学生在研究过程中提出问题和交流心得，以便及时给予反馈和帮助。
最新部编版道德与法治六年级下册《多元文化 多样魅力》说课稿
最新部编版道德与法治六年级下册《多元文化多样魅力》说课稿删除此段落，因为它明显有问题。
活动二：尊重不同文化差异，欣赏其他文化之美1.板书：尊重不同文化差异，欣赏其他文化之美。
2.教师讲解：尊重不同文化差异是一种人文精神，是一种文化品质。
欣赏其他文化之美可以让我们更加开阔眼界，增长见识，更好地认识世界，更好地了解自己。
3.游戏环节：请学生分组进行文化交流游戏，让他们在游戏中了解其他国家的文化，同时也可以加深他们对自己国家文化的了解和认识。
4.小结：通过游戏，学生们更加深入地了解了不同国家的文化，也更加懂得了尊重和欣赏其他文化之美的重要性。
活动三：如何处理文化差异带来的尴尬、矛盾或者冲突1.板书：如何处理文化差异带来的尴尬、矛盾或者冲突。
2.教师讲解：不同文化之间的差异可能会带来尴尬、矛盾或者冲突，如何处理这些问题是我们需要研究的重要内容。
3.小组合作探究：请学生分组进行讨论，探究如何处理文化差异带来的尴尬、矛盾或者冲突。
4.展示分享：请每个小组派代表进行展示分享，让全班共同研究和交流。
5.小结：通过小组合作探究和展示分享，学生们更加深入地了解了如何处理文化差异带来的尴尬、矛盾或者冲突，也更加懂得了尊重和包容其他文化的重要性。
总结：通过本节课的研究，学生们不仅了解了世界各国的民俗风情，更重要的是懂得了尊重和包容其他文化的重要性，这也是我们在今后的生活中需要持续研究和探究的内容。
第三小组：世界各地的不同建筑建筑是一种文化展现形式。
不同的国家和民族有着不同的建筑风格，这些风格与当地的环境相适应并与自然融为一体。
通过建筑，我们可以了解到不同国家和民族的生活方式和文化特色。
第四小组：不同国家的饮食惯图文展示中国的饮食文化对许多国家产生了影响，如日本、蒙古、朝鲜、韩国、泰国、新加坡等。
中国的素食文化、禁忌文化、酱油、面食、药膳、陶瓷餐具和大豆等，都受益于全世界数十亿人。
这表明世界各地的文化在不断融合和发展，但在这个过程中也会因文化差异而产生尴尬、矛盾或冲突。
统编人教部编版六年级下册道德与法治第7课多元文化多样魅力第3课时尊重文化多样性教案
学生观看、欣赏
学生讨论后
小组长发言
学生自由回答
学生自由发言
学生观看后回答
学生观看
学生思考、
回答
学生交流
学生观看
学生讨论后回答
激发同学们的积极性
引导学生欣赏、发言，增强趣味性
帮助学生了解世界的各种地形
帮助学生认识不同的见面礼仪
提高学生的积极性和趣味性
帮助学生认识不同国家建筑不同的原因
学生观看视频，初步了解世界上不同文化的差异
学生通过视频感受两国之间的文化差异，在此基础上激发学生学习的积极性
讲授新课
媒体出示文化差异笑话
案例一：哪里
一位外国朋友不知道中国人的“哪里!哪里! ”是自谦词。一次他参加一对年轻华侨的婚礼时，很有礼貌地赞美新娘非常漂亮，一旁的新郎代新娘说了声:“哪里!哪里!”不料，这位朋友却吓了一大跳!想不到笼统地赞美，中国人还不过瘾，还需举例说明，于是便用生硬的中国话说:“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮!”结果引起全场哄堂大笑。
教师提问：你还知道哪些不同的用餐礼仪？面对不同的用餐礼仪，我们应该怎么做呢？
学生回答后教师予以点拨：不同的国家有不同的用餐礼仪，我们要尊重这种差异。
除了见面礼和用餐礼之外，你还知道各国礼仪的表达方式有哪些方面有不同？请你和同学们交流一下
教师用多媒体展示各国送礼物的区别
德国：送礼讲究包装
阿拉伯国家：初次见面不送礼
法国：送花别捆扎
拉丁美洲：不能送手帕、刀剪
日本：礼，一定要送，不必有用
英国：讨厌有公司标记的礼品
美国：送礼，当面打开
俄罗斯：千万别送钱
荷兰：食品，少送
教师提问：你通过这些不同，有何感想？
7 《 多元文化多样魅力》(说课稿)部编版道德与法治六年级下册
7 《多元文化多样魅力》（说课稿）部编版道德与法治六年级下册一、教学目标知识目标1.了解多元文化和多样性的概念；2.掌握不同文化之间的相互尊重和理解的重要性；3.能够感受和欣赏多元文化所带来的魅力。
能力目标1.培养学生积极的多元文化意识；2.提高学生的跨文化交流和沟通能力；3.能够借助多元文化的元素，拓展自己的视野和想象力。
情感目标1.培养学生的开放和包容的情感品质；2.倡导多元文化与和谐共处的理念；3.引导学生欣赏和珍视多元文化的魅力和价值。
二、教学重难点教学重点1.多元文化和多样性的概念；2.多元文化所带来的魅力和价值。
教学难点1.如何教育学生跨文化交流和沟通；2.如何引导学生认识不同文化间的相互尊重和理解的重要性。
三、教学内容1. 了解多元文化和多样性的概念多元文化多元文化是指在一个社会中，存在着多种不同的文化形式和文化传承方式，包括但不限于言语、信仰、行为、习俗、艺术等方面。
多元文化是社会的一个重要特征，代表了不同人群所带来的不同生活方式和价值观念。
多样性多样性是指在多元文化的前提下，每一个文化内部也存在着多种形式的异质性。
从最广义的层面上来说，多样性表现为种族多样性、语言多样性、文化多样性等。
多样性既反映了个体固有的价值和特征，又体现了不同个体之间的丰富和多彩。
2. 掌握不同文化之间的相互尊重和理解的重要性在现代社会，全球化加速，人口流动和迁徙频繁，不同文化之间的交流和融合也日益普遍。
然而，面对多元文化的同时，也必须认识到不同文化之间存在的差异性和矛盾性。
这时，多元文化的合理共处和和谐共存就显得格外重要。
通过教育，我们可以让学生认识到不同文化间的相互尊重和理解的重要性：•尊重是不同文化之间沟通和交流的前提，也是维护文化平等和和谐共处的基础。
•理解和宽容是跨文化沟通的关键，对于最大限度地减少文化差异的冲突具有重要的意义。
3. 欣赏多元文化所带来的魅力在多元文化的世界中，每一种文化都蕴含着独特的经验、智慧和历史。
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《尊重文化多样性》说课稿
各位老师：
大家好。
今天我说课的是六年级下册第三单元《多样文明多彩生活》的第7课《多元文化多样魅力》第三课时《尊重文化多样性》，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学思路设计、教学过程、资源选择与运用等几个方面来进行介绍。
一、说教材
《尊重文化多样性》是统编版小学《道德与法治》六年级下册第三单元第 7课的第三课时。
这一课由“各不相同的生活环境”“多彩的世界文化”“尊重文化多样性”三个版块组成，侧重于让学生在感受不同的文化活动中，体会多元文化的魅力，激发学生去了解、尊重各国文化的意识，并落实到日常生活中。
本课时是对整个单元内容的总结升华。
二、说学情
通过前两节课的学习，六年级学生对人类文明、世界文化已有一些粗浅的认识。
但在内容上并不系统，在思想观念上也没有形成明确的价值判断。
因此，需要通过教育进一步引导学生形成正确的历史观、文化观，以及形成尊重文化多样性、差异性，平等对待不同文化的价值观。
三、说教学目标
根据课标精神和学生实际，为落实核心素养，我将从政治认同、健全人格、责任意识三个方面来设定:
政治认同:激发学生的民族文化自信。
健全人格:让学生初步理解尊重文化多样性的意义,学习以包容开放的心态对待文化差异
责任意识:培养学生关心国家，为促进世界文化的共同繁荣而努力学习的主人翁意识。
四、说教学重难点
重点:理解尊重文化多样性的意义。
难点:将关心国家，努力学习的行为落实到日常生活中。
五、说设计思路
（一）根据课标精神，以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。
所以，我选择结合实事，将整个课堂置于一个完整而统一的情境中，参观进博会，并由进博会机器人引导员一一进宝来引导学生参观展区，教师在其中只做简单的引导、小结。
（二）课堂内容分别由反面案例(环节一、二)中一一了不了解.不尊重文化多样性带来的问题，和正面案例(环节三)一一带一路上，中国如何对待世界不同文化的故事，让学生感受尊重文化多样性的重要意义。
六、说教学过程
（同教案）。