地理必修一导学案第一章(答案)
高中地理人教A版必修1全册导学案及答案
高中地理人教A版必修1全册导学案及答案第一章：地理学科概述导学案- 研究目标：了解地理学科的定义、特点和发展历程。
- 研究内容：1. 地理学科的定义与特点2. 地理学科的发展历程3. 地理学科的研究内容与方法4. 地理学科与其他学科的关系- 研究步骤：1. 让学生自主研究教材第一章内容，了解地理学科的基本概念和特点。
2. 分组讨论，探讨地理学科发展的历程，并展示研究成果。
3. 教师总结地理学科的研究内容与方法，并与其他学科进行比较。
- 研究评价：- 学生讨论与展示的质量和深度- 学生对地理学科与其他学科关系的理解答案1. 地理学科的定义与特点- 地理学科是研究地球表层和人类在其上活动的学科，具有综合性和系统性特点。
- 地理学科研究地理现象、地理要素和地理规律，关注地球环境与人类社会的相互关系。
2. 地理学科的发展历程- 古代地理学：主要以地球形状和地理位置的测量为主。
- 近代地理学：主要以地形地貌和地理区划的研究为主。
- 现代地理学：主要以人文地理和自然地理的综合研究为主。
- 当代地理学：主要以地理信息科学和可持续发展等研究为主。
3. 地理学科的研究内容与方法- 自然地理学：研究自然环境、地球物理现象和自然灾害等。
- 人文地理学：研究人类活动与地理环境的关系、人口迁移和城市发展等。
- 地理信息科学：应用计算机技术和遥感技术研究地理现象的获取、处理和分析方法。
4. 地理学科与其他学科的关系- 地理学科与生物学、化学、物理等自然科学学科有密切联系。
- 地理学科与历史、政治、经济等社会科学学科有重要结合点。
第二章：地球物理环境系统导学案- 研究目标：了解地球物理环境系统的组成和相互关系。
- 研究内容：1. 地球物理环境系统包括的主要要素2. 不同要素之间的相互关系和作用机制3. 地球物理环境系统的演化和变化规律- 研究步骤：1. 学生自主研究教材第二章内容，理解地球物理环境系统的组成和要素的作用。
2. 教师组织小组活动，让学生讨论不同要素之间的相互关系，并列举实际例子。
(最新)高中地理人教版必修1导学案精品《全册导学案答案》
(最新)高中地理人教版必修1导学案精品参考答案第一章行星地球第一节课堂练习1．D 2．A 3．D 4．C 5．B 6．D7．（1）水星、金星（2）火星木星木星（3）质量体积小行星带8．A G D B F H E C（从左至右，从上而下）能力提高1．（1）水星天王星海王星土星（2）A H G F（3）略（4）略（5）地月系地球银河系2．（1）总星系银河系河外星系太阳系地月系（2）高低大小第二节课堂练习1．C 2．C 3．D 4．B 5．D 6．B7．（1）光球温度耀斑 11 （2）增多正负（3）开始正相关，然后负相关8．（1）B （2）电离磁暴（3）A （4）C 日冕层能力提高1．C ２．D 3.C 4.D 5.C第三节（1）课堂练习1．C ２．B ３．B ４．B ５．D ６．AD ７．B ８．A ９．C 10.A 11.C能力提高1．（1）A（2）DA（3）CD（4）A（5）BC2．（1）B 受地转偏向力作用，做水平运动的物体享有偏转（2）长江中上游山区森林遭破坏，水土流失加剧，长江泥沙量增加，长江口泥沙沉积加剧。
（3）水道越来越浅，最后成为陆地；北汊流量、流速小，泥沙沉积多（4）C D将位于新的北汊附近，汊口岛屿、沙洲阻挡水流，泥沙淤积多（5）崇明岛汊将要消失，现南汊流量更集中，且位于右岸，受地转偏向力影响泥沙不易沉积，因此上海港前途更好第三节（2）课堂练习1．B ２．B ３．C ４．B ５．B 6 .C 7 .D8．（1）6 22 5 （2）83°26′ 8 （3）C （4）顺（5）东南9．（1）夏至 23°26′N，180°（2）晨 4（3）8 24（4）B（5）A10．（1）180° 60°E （2）22 4能力提高1 C2 B3 D 4．（1）略（2）7 1 （3）10 40 12 05．（1）多 12 （2）0（3）南回归线及其以南（4）一个回归年第三节（3）课堂练习1．AC ２．C ３．C ４．D ５．A ６．D７．（1）6 22（2）180°昼（3）CD、AB（4）11°43′N 0° 78°17′以北（5）6 30 18 333338．（1）12 22（2）略（3）23°26'S南回归线南北两侧昼最长、夜最短12 0 24 A 点能力提高1．（1）图略昏线（2）23°26′S 90°E 90°W（3）大南回归线及其以南（4）23°54′ 34°47′2．（1）略（2）散射（3）A C （4）两地球第四节1.C ２．B ３．D ４．A ５．D ６．B 7.B8.（1）横纵（2）地壳地幔地核（3）33 莫霍界面（4）消失骤减古登堡（5）状态不同（固、液）能力提高1．（1）太平洋（2）北海道九州岛（3）横滨东北（4）②第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动课堂练习（一）单项选择题：1、B2、A3、B4、B5、B6、D7、C8、B9、D（二）综合题1、（1）B 白天云层反射削弱了到达地面的太阳辐射，气温不很高；夜间云层使大气逆辐射强，对地面的保温作用强，气温不会降得很低，故日较差小。
高中地理必修一1.1导学案
1.1人口的数量变更导学案命制人：宁亚清审批人：一. 学习目标1. 了解世界人口自然增长在时间和空间上的差异2. 了解不同国家应依据实际实行相应的人口政策3. 了解人口增长模式的类型及其地区分布二. 学问记忆学问点一：人口的自然增长（一）人口自然增长的确定因素：（二）人口自然增长的时间变更特点：(1)总趋势：(2)不同的历史时期，人口数量增长的特点不同。
[探究一] 小组活动1、读图1. 2 10万年以来的人口增长回答问题：2页2、完成3页的活动（三）世界人口的增长地区分布特点：（1）大洲之间的差异读图思索：①比较各大洲和地区人口数量增长的差异。
②随意选择两个大洲或地区，从人们的生育观念、生活质量、经济发展水同等方面分析形成这些差异的主要缘由。
（四）人口政策（图1. 5）读图思索：为实现人口与环境、社会经济协调发展的共同目标，各国或各地区能否实行相同的人口政策及措施?为什么?学问点二：人口增长模式及其转变（重点）1、人口增长模式构成指标：2、人口增长模式的类型：（1）划分依据：（2）划分：三种类型（图1. 6）。
读图思索：分析人口的诞生率、死亡率和自然增长率之间的相互关系，描述原始型、传统型和现代型三种人（3）人口增长模式的类型的转变过程：学问点三、我国的人口政策及人口增长模式1、人口政策：2、人口增长模式：【探究二】小组活动案例1（6页）1. 人口增长模式转变的代表性例子——芬兰（从18世纪80年头到20世纪70年头的变更状况分析）2. 了解芬兰人口增长模式的转变的缘由。
（1）前工业化时期——18世纪中期，芬兰在一般农夫中实行土地私有制，自由建立小农场，这使农业经济得到了较快的发展。
那时劳动力须要量大，人口诞生率高，但是由于生存环境较恶劣，人口死亡率也高。
（2）其次次世界大战之前——工业化起先后，芬兰人口的死亡率有了明显的下降。
1825~1830年期间，死亡率下降至2.4%，诞生率仍在3.8%的水平上，使得人口增长速度加快，年平均自然增长率达1.4%，人口增长以高诞生率、低死亡率和高自然增长率为特征。
人教版】地理必修一：1.1《宇宙中的地球》导学案(含答案)
第一章行星地球第一节宇宙中的地球[学习目标] 1.用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。
2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3.分析地球位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。
一、地球在宇宙中的位置1．天体(1)概念：宇宙间①________的存在形式。
(2)常见类型：②________、恒星、行星、③________、彗星、④________。
2．天体系统(1)概念：运动中的天体⑤________、⑥________形成的系统。
(2)级别：错误!二、太阳系中的一颗普通行星1．太阳系八颗行星(1)名称：图中按离太阳由近及远的顺序依次是：a水星、b金星、c__________、d__________、e木星、f________、g天王星、h________。
(2)运动特征：________性、共面性、________性。
(3)分类依据：________、质量、体积等。
2．表现：地球的________、________、平均密度和公转、自转运动特点并不特殊。
三、存在生命的行星1．特殊性：地球是太阳系中________________________________的行星。
2．存在生命的条件(1)地球位于太阳系。
地球所处的宇宙环境很安全。
(2)地球具有适宜的温度条件。
(3)地球具有适合生物生存的大气条件。
(4)地球上有液态水我的疑惑1．。
2．。
3．。
探究点一地球在宇宙中的位置探究材料2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象，获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。
1．宇宙是物质世界，而且物质的形态多种多样。
天体是宇宙间物质的存在形式。
待发射的“嫦娥二号”卫星是不是天体一个物质要成为天体需要符合哪些条件2．月球、地球、太阳之间构成了几级天体系统判断天体系统的标准是什么3．用简图表示天体系统的层次，说明地球在宇宙中的位置。
【人教版(2023)】高一地理新教材必修一第一章全套教案(附课后习题)
【人教版(2023)】高一地理新教材必修一第一章全套教案(附课后习题)一、教学目标1.了解世界地理和地理学的基本概念和学科特点。
2.理解地球的构造和地壳演化的基本知识。
3.掌握地理学的基本研究方法和技能。
4.培养学生对地理学科的兴趣和学习能力。
二、教学重点1.地球的构造和地壳演化。
2.地理学的基本研究方法和技能。
三、教学难点1.地球构造和地壳演化的相关知识理解。
2.地理学研究方法和技能的掌握。
四、教学内容1. 地球的构造和地壳演化1.1 地球的内部结构•地球的圈层结构•地壳、地幔、外核和内核的特点和组成1.2 地球表层的变化•地壳运动的类型和特点•地震和火山活动的原因和表现•大地构造运动对地貌的影响2. 地理学的基本研究方法和技能2.1 地理学的研究对象和方法•地理学的定义和定位•地理学的研究对象和内容•地理学研究的基本方法2.2 地理学的实地考察技能•地理学实地考察的重要性和目的•实地考察的准备和进行过程•实地考察数据的收集和整理五、教学方法1.讲授法：通过讲解地球的构造和地壳演化的基本知识，介绍地理学的基本研究方法和技能。
2.探究法：通过观察实地考察和分析地理现象，培养学生的观察和分析能力。
3.讨论法：利用小组讨论的方式，让学生互相交流和分享有关地理学的知识和经验。
六、教学步骤1. 地球的构造和地壳演化1.1 地球的内部结构1.通过图片和模型展示地球的圈层结构，让学生了解地球的内部构造。
2.分组讨论地壳、地幔、外核和内核的特点和组成，引导学生理解地球的内部构造。
1.2 地球表层的变化1.通过案例分析和视频介绍地壳运动的类型和特点。
2.分组讨论地震和火山活动的原因和表现，引导学生探究地球表层变化的原因和影响。
3.提供一些图片和实地考察数据，让学生观察并分析大地构造运动对地貌的影响。
2. 地理学的基本研究方法和技能2.1 地理学的研究对象和方法1.讲解地理学的定义和定位，引导学生了解地理学的研究对象和内容。
人教版高中地理必修一导学案 全册
必修一第一单元第一节宇宙中的地球一、高考预测本节知识常以天文现象和航天工程为载体，考察地球的普通与特殊性。
重点放在利用地球生命存在的条件来分析问题。
二、自学自练（一）地球在宇宙中的位置1.宇宙的物质组成、、、、等天体组成。
2.天体系统（1）概念：运动中的天体、的现象，形成天体系统。
（2）天体系统的层次地球其他行星系总星系其他恒星系河外星系（二）太阳系中一颗既普通又特殊的行星1．太阳系图（1）八颗行星分类：类地行星：、、、巨行星：、远日行星：、（2）运动特征：性、性、性。
（3）结构特征：与其他类地行星有相同之处。
2.地球生命存在的条件（1）外部条件：的宇宙环境，的太阳光照。
（2）自身条件：适宜的、适合生物呼吸的、的存在。
三．考点讲解考点一：地球生命存在的条件及成因分析（1）外部条件：外部条件主要是就地球所处的天体系统的宇宙环境而言。
在太阳系中，太阳及大小行星的运动特征为生命的出现提供了可能。
具体表现如下：（2）自身条件：自身条件主要指适宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。
四、堂内练习1．夜空里的点点繁星，大多都是（）A．星空 B．恒星 C．行星D．彗星2.下列不属于天体的是（）A .人类的家园---地球 B.天空中飘动的云朵C.轮廓模糊的星云D.已发射到宇宙中的人造卫星2001年7月18日、19日黎明，东方天空上演了一幕“众星捧月”的天文奇观——肉眼可见的土星、金星、木星和火星，依次由高到低排列。
由于天文学家对这一奇观作了预测，许多天文爱好者大饱了眼福。
阅读上述材料回答3~5题3. “众星捧月”这一天文奇观中，能体现出______级天体系统。
（）A.1B.2C. 3D. 44. 天文奇观“众星捧月”中的四颗行星中，与地球相邻的是（）A.金星和火星B.土星和金星C.木星和土星D.火星和木星5. 天文奇观“众星捧月”中的四颗行星中，属于巨行星的是（）A.金星和火星B.土星和金星C.木星和土星D.火星和木星6．近日，欧洲天文学家宣布在太阳系外发现了一颗类地行星，该行星可能适合生命居住，与地球相比，该行星（）①质量与地球相似②公转方向与地球一致③有卫星环绕④离中心恒星的距离适中A．①②B．②③ C．③④D．①④7. 下列对宇宙环境的叙述正确的是 ( )A.宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系B.宇宙是由物质组成的，任何物质之间都有相互吸引和绕转的关系C.宇宙是物质的，物质是运动的，但物质运动没有规律可循D.宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规律和层次的五、课后练习1．地球不同于太阳系中的其它天体，它的特殊性在于（）A．与太阳的距离合适 B．体积大小适中C．有生物的生存和繁衍 D．有厚厚的大气层保护2.下列属于天体的是（）①陨星②恒星③正常运行的人造卫星④蟹状星云⑤哈雷彗星⑥狮子座流星雨⑦总星系A.①④⑥⑦B.④⑤⑥⑦C.①②④⑤D. ②③④⑤3．液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”有密切关系的是①地球的质量和体积适中②地球上昼夜更替的周期比较适中③地球上大气层白天对太阳辐射有削弱作用，晚上对地面有保温效应④地球与太阳的距离比较适中A．②④ B．②③④ C．①④ D．②③北京时间2009年12月17日消息：据英国《每日邮报》报道，天文学家发现一颗绕昏暗恒星运转的类地行星，距地球仅40光年。
高中地理必修一全册导学案含答案
第一章行星地球本章考点：1．掌握地球的普通性与特殊性，太阳对地球的影响以及宇宙探测的意义. 2．理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义.3. 能说出地球的圈层结构并概括各圈层的主要特点.本章重难点:理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义.第一节宇宙中的地球一、课标解析（1）了解地球所处的宇宙环境，认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。
（2）能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。
二、主干知识点的梳理（一）地球在宇宙中的位置1．天体概念：中各种物质的存在形式。
常见的天体：、、、、、等。
2．天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。
层次：总星系系系系系系（二）太阳系中的一颗普通行星1．九大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、、、、、、。
2．运动特征：、、。
3．按、、等特征，通常将九大行星分为、、三类。
（三）存在生命的行星地球是中唯一具有生命物质的行星。
原因有：1．适中：温度适宜，利于生命过程发生和发展。
2．、适中：形成适合生物呼吸的。
3．内部物质的运动：不断产生：逸出、凝结，形成：汇集到地表低洼地带，形成了。
三、典题解析1、1994年7月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星，与该行星相邻的是（）[1998年全国]A．地球、火星B．地球、木星C．火星、土星D．木星、金星答案：C解析：该题所选材料并非教材所提供的资料，要求学生注意课外有关读物所提供的天文地理知识信息。
此题考查太阳系九大行星的排列顺序。
2、仰望晴朗的夜空，北极星周围各星座的视运动状况是（）A．静止不动B．部分有位移C．绕北极星作顺时针方向转动D．绕北极星作逆时针方向转动答案：D解析：该题考天球视运动的的规律。
观察天球上所有天象变化都为天体的视运动，并非真正的运动轨迹；地球自西向东运动，人们视觉感受到的天体运动都是东升西落；面对北极星，所有的天体都围绕北极星作逆时针方向运动。
3.阅读下面材料,回答下列问题.与其他行星相比较,地球的条件是非常优越的.首先,它与太阳的距离适中,加上自转周期与公转周期适当,使得全球能够接受适量的太阳光热.整个地球表面的平均温度约为15℃,适于万物生长,而且能够使水在大范围内保持液态,形成水圈.而水星和金星离太阳太近,接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍,表面温度达350℃和480℃;木星、土星距太阳又太远,所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%,表面温度是-150℃和-180℃;更远的三颗行星的表面温度则都在-200℃以下，环境条件十分严酷。
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高一地理必修一全册学案及答案第一章行星地球第一节宇宙中的地球课前预习：1、列举出不同类型的天体。
2、请说出一个天体系统必备的条件有哪些？3、光年是的单位，1光年约为。
4、用图示的方法描述天体系统的层次关系。
5、八大行星共同的运动特征是、、。
6、请将八大行星进行分类，并说出分类依据。
7、地球上存在生命的条件有哪些？课堂探究：1、地球所处的宇宙环境具有哪些特点？并说明理由（依据）。
2 、在教材P3图1.2和教材P4图1.4中找到地球，用简洁的语言说出地球在宇宙中的位置。
3、运用提供的材料说明地球是太阳系的一颗普通行星。
4、地球上存在生命的条件存在生命所必须的条件地球上具备这些条件的原因知识结构：（用框图的方式描述本节的知识结构）请将下列表述填在框图中①物质属性②运动、有序③天体④天体系统及其级别⑤在不同级别天体系统中的位置⑥在太阳系中的位置⑦地球与其他行星运动特征的比较⑧地球与其他行星距日远近、质量、体积等特征的比较⑨安全的宇宙环境⑩自身条件：温度、大气、液态水达标训练：一、单项选择题1、关于天体及天体系统的叙述，正确的是（）A、天体形态多样，是物质的，但天体之间没有任何联系B、总星系是人类所知的最高一级的天体系统，所以总星系即为宇宙C、太阳系是比银河系低一级的天体系统D、只有相邻的天体可以构成一个天体系统2、天体系统的层次，按由低到高排列顺序，正确的是（）A、太阳系、银河系、河外星系、总星系B、银河系、太阳系、行星系、地月系C、地月系、太阳系、银河系、总星系D、地月系、恒星系、银河系、总星系3、下列属于地球上具有生命存在的条件的是（）A、太阳系的八大行星中，地球是距离太阳最近的B、月球绕地球公转B、有适宜生命过程发生和发展的湿度条件D、有液态水的存在读“太阳系局部图”，C为小行星带，回答4～8题：4、图中共有几类天体（）A、2类B、3类C、4类D、5类5、图中共有几级天体系统（）A、1级B、2级C、3级D、5级6、行星A是（）A、金星B、地球C、火星D、木星7、图中天体绕太阳公转方向相同的是（）A、都相同B、彗星和A天体C、彗星和B天体D、A天体和B 天体8、下列说法不正确的是（）A、A为类地行星B、B 为巨行星C、B的质量体积最大D、A没有卫星凌日是指地内行星（运行轨道在地球轨道和太阳之间的行星）在绕日运行时恰好处在太阳和地球之间，这时地球上的观测者可看到日面上有一个小黑点缓慢移动。
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第一节《地球的宇宙环境》
一．自主学习
1．从上到下从左到右依次是总星系、河外星系、太阳系、地月系、月球、特殊性、液态水、大气厚度适中。
二．师生互学
活动1:寻找外星人。
（1）因为天体数量众多（目前观测到的河外星系超过1250亿个，每个河外星系包含数十亿到数千亿颗恒星），从概率上来分析总有一些天体与地球环境相似。
（2）有一个类似太阳的恒星；天体各行其道，互不干扰（有安全稳定的宇宙环境）；行星和恒星的距离类似日地距离（适宜的光照和温度）；行星的质量和体积数据和地球数据相差比较小（有适宜的气压、适宜的大气）；充足的水分。
（言之有理即可）（3）火星，从近到远（从易到难）。
(4)D (5)A (6)改变寻找的具体标准，（不被传统思维所束缚）比如我们现在发现，以前认为不可能有生命存在的，条件非常恶劣的深海火山口，都有生物存在。
活动2：金星、水星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，火星和木星（位置可以互换）
三．目标自检
1～4．BAAA
5．（1）日地距离适中，使气温介于0～100℃之间，水呈液态；地球大小适中，使地球能够吸引住大气。
（2）周围漆黑一片、气温下降、水体结冰、动植物（人）冻死、大气运动和水循环停止、光合作用停止、氧气减少等等（言之有理即可）。
（3）八大行星绕日运行具有共面、同向性，彼此间不会发生碰撞，故地球所处的行星际空间安全。
第二节《太阳对地球的影响》
一．自主学习
从上到下从左到右依次是太阳以电磁波的形式源源不断地向宇宙空间放射能量可见光、红外光和紫外光大气运动水循环太阳释放能量的不稳定性所导致的一些明显现象光球色球日冕激烈天气现象增多干扰电离层影响农业、太空活动、无线电短波通讯等
二．师生互学
活动1：（1）可见紫外红外紫外（2）因为地球上大气运动、水循环、绿色植物光合作用所需能量都来自太阳辐射能，地表形态的变化也有太阳能的参与。
现在地球上人类所使用的煤炭、石油、天然气也是地质时期固定下来的太阳能。
所以，太阳辐射是地球上的能量源泉。
活动2：（1）C （2）B （3）电离（4）A 光球层黑子
活动3：（1）青藏高原和内蒙古高原（2）太阳能可再生,无污染，广泛存在，可以就地利用。
易受天气影响,能量不稳定且分布不均匀
三．目标自检
1～5．CACDD
第三节《地球的运动》学案Ⅰ——《地球的自转》
一．自主学习
（自上而下，自左而右）自转方向自转周期自转速度（三者顺序可换）昼夜交替地方时沿地表水平运动物体发生偏移（三者顺序可换）
二．师生互动
活动1．：（自上而下，自左而右）地轴自西向东逆顺恒星日23小时56分4 秒约15°/小时，除极点为零外。
自赤道向极点逐渐减小为0
活动2：
活动3：（从西经7.5°到东经7.5°(经度间隔为
15°)为零时区。
由零时区的两个边界分别向东和向西，每隔经度15°划一个时区，全球共
划分成24个时区。
各时区都以中央经线的地方时作为本区的标准时。
（2）东8区 西
5区 经度换算时区的公式：经度数÷15°=M （商）……n （余数）（n<7.5°时，时区
数=M ；n>7.5°时，时区数=M+1）（3）属于同一时区，在东西十二区中各地的时间是一样的，
以180°经线处的地方时为准。
而不一样的是东西两侧的日期不一样，180°经线以西要比
180°经线以东提早一天。
比如西面是8日，而东面则是7日。
（4）自西向东减一天，自东
向西加一天。
（5）影响学校通知的发布，从而影响教学秩序。
活动4： （1）北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏 （2）甲 乙 乙
三．目标自检
1～5．CDBAB
6．（1）晨线 （2）14 2 （3）150°W ，0° 第三节《地球的运动》学案Ⅱ——《地球的公转》
一．自主学习
（自上而下，自左而右）公转方向 公转周期 公转速度 赤道面 黄道面 黄赤交 昼
夜长短 正午太阳高度（两者可以互换）
二．师生互学
活动1：太阳 近似正圆的椭圆轨道 自西向东 365日6时9分10秒（恒星年） 大致
1°/d （ 1月初61′/d 7月初59′/d ） 大致30km/s （ 1月初30.3km/s 7月初
29.3km/s ）
活动2：（1）黄道平面与赤道平面的交角。
（2）导致正午太阳高度和昼夜长短的年变化，从
而产生了四季变化。
（3）太阳直射点的移动范围变大，极昼极夜的范围变大，从而导致热
带和寒带范围变大，温带范围变小。
（4）北半球 向南移动 变短 变小（5）一年当中直
射点在南北回归线之间来回移动。
春分→夏至：直射点位于北半球，向北移动；夏至→秋
分：直射点在北半球，向南移动；秋分→冬至：直射点在南半球，向南移动；冬至→次年
春分：直射点在南半球，向北移动。
活动3：等长 长 短 长 极昼 短 长 长 极夜 赤道 北回归线 南回归线
昼夜长短变化规律：某时全球，直射哪个半球，此半球昼长夜短，纬度越高昼越长。
某地
一年，春分日昼夜平分，从春分日到夏至日昼变长，夏至日昼最长，然后慢慢变短，到秋
分日昼夜平分，冬至日昼最短；接着慢慢变长，到次年春分日又昼夜平分。
正午太阳高度变化规律：某时全球，直射点最大向南北两侧递减。
某地一年，北回归线及
其以北地区是直射北回归线时最大，直射南回归线时最小；南回归线及其以南地区相反；
赤道到北回归线地区是直射当地时最大，直射南回归线时最小；赤道到南回归线地区是直
射当地最大，直射北回归线最小。
三．目标自检
1～6．BADCAC
7．（1）冬至日 12月22日 （2）冬季 （3）B D
8．（1）冬至 昏 （2）（45°W ，23.5°S ） 9 （3）B C A C A B A ＞C ＞B A=B=C
（4）0° 26.5° 昼变长，夜变短
a N
第四节 《地球的结构》
一．自主学习
①纵波、②内部圈层、③外部圈层、④古登堡面、⑤地壳、⑥地幔、⑦地核、⑧大气圈、⑨
水圈。
二．师生互学
活动1：（1）地震波、火山爆发、钻探（也可以是其他答案，只要合理就行）；理由是简单易行。
(2) ①至于分几层只要有道理就行；依据是地震波传播速度的变化（当然也可以是其他答案，只要合理就行）；地震波传播速度的变化， 分三层；②界面的名称和各层的名称标在右图上； ③填写下面表格
(3)矿产勘探；道路路面质量检测。
活动2：生物圈、水圈、地壳（岩石圈）。
生物圈特点是广泛分布于地壳、大气圈、水圈；
是地球上最大的生态系统其中生物是主体是最活跃的因素。
水圈特点是由固态水、液态水、
气态水组成，分布于海洋、陆地、大气中。
地壳特点是位于地面以下莫霍面以上由岩石组
成。
（岩石圈特点是位于地面以下软流层以上由岩石组成。
）
三．目标自检
1～4．ABBB
5．（1）莫霍界面 古登堡界面（2）地壳 地幔 地核 岩石圈（3）由于纵波可以通过固
体、液体、气体三态传播，而横波只能通过固体传播，根据以上原理,对地球进行探测就可
以判断：地壳和地幔属于固态，外核为液态或熔融状态。
第一单元练习
1～10． AABBA CBDBA 11～20．CCCCC BABBD 21～30．AADCC CDCAC 31～35．DBACB
36．（11分）（1）D （2）G ；慢 （3）北；北；长（4）
37．（9分）⑴ 2 太阳 ⑵ C D ⑶ D E （位置可以互换） （4） 火星距
日距离远于地球 （5） 没有 24
38A ．（10分）⑴A b 从北回归线向南北两侧递减 ⑵北回归线及其以北 赤道及其以南
⑶ 增 66.5°S ～90°S ⑷赤道，答案见上右图 23.5°N ～66.5°N
38B.（10分）（1）冬至 昏 （2）23.5ºS （南回归线） 12 0
（3）B B （4）短，长 （5）北极圈及其以北
0 3 6 9 12 15速度（千米/秒）深
度（千米）10002000
30004000
50006000①②地壳莫霍面
地幔古登堡面地核N S
E
90°N 66.5°N 23.5°N 0°23.5°S 66.5°S90°S。