二年级语文上册《风》教案
小学二年级上册语文《风》精品教案
小学二年级上册语文《风》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级上册语文教材第四单元《风》。
详细内容包括：词语理解与运用，通过对风的描绘，让学生掌握相关的形容词和动词；朗读与感悟，通过朗读课文，让学生感受风的形象和力量；想象与表达，引导学生发挥想象，用语言描述风的特点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，掌握风的特征。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论、想象等方式，学会运用形容词和动词描绘风的形象。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关注环境，感受生活的美好。
三、教学难点与重点难点：风的特点的描绘和表达。
重点：生字词的学习，课文的理解，风的形象的感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示风的现象（如吹动树叶、吹起气球等）引发学生兴趣，引导学生关注风的存在。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知风的形象。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，通过组词、造句等形式巩固记忆。
4. 课文解析：教师详细讲解课文，引导学生理解风的特点，学习描绘风的词语。
5. 实践情景引入：教师设置情景，让学生运用所学词语描绘风，进行课堂练说。
6. 例题讲解：教师展示例题，指导学生运用形容词和动词描绘风，并进行讲解。
7. 随堂练习：学生进行课堂练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
六、板书设计1. 课题：《风》2. 生字词：飘、吹、摇、晃3. 描述风的词语：轻柔、猛烈、温暖、凉爽4. 课文主旨：感受风的力量，描绘风的形象七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学生字词，写一段关于风的描述。
答案示例：风，有时轻柔，吹过脸颊，像妈妈的手抚摸着我；有时猛烈，吹得树叶沙沙作响，像勇敢的战士在战斗。
2. 作业题目：结合自己的生活经验，想象一下风还能带来哪些变化？答案示例：风能吹动风筝，让我们在蓝天白云下快乐地玩耍；风能吹走乌云，带来晴朗的天空。
二年级语文风教案范文
二年级语文《风》教案优秀范文第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《风》。
（2）理解课文内容，体会风的特点及其给人们带来的影响。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
1.2 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和体验风的存在。
（2）运用讨论、小组合作等方法，提高学生对课文内容的理解。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.2 教学难点：（1）理解风的特点及其给人们带来的影响。
（2）运用想象力，描绘风的情景。
第三章：教学准备3.1 教学材料：（1）课文《风》全文。
（2）生字词卡片。
（3）与风相关的图片、实物等。
3.2 教学环境：（1）教室环境布置舒适、和谐。
（2）音响设备齐全，以便播放相关音乐或音频资料。
第四章：教学过程4.1 导入新课（1）利用图片、实物等引导学生观察和体验风的存在。
（2）邀请学生分享他们对风的感受和认识。
4.2 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受风的氛围。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）小组合作，讨论课文内容，理解风的特点及其给人们带来的影响。
4.3 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
（2）学生展示自己想象中的风的情景，如绘画、表演等。
第五章：作业布置5.1 回家作业：（1）熟读课文《风》。
（2）运用生字词造句。
（3）观察身边的自然现象，与家人分享。
5.2 课堂作业：（1）完成生字词练习。
（2）写一篇关于风的短文，描述风的特点及其给人们带来的影响。
第六章：教学评价6.1 学生自评：（1）评估自己在课堂上的参与程度和表现。
（2）评估自己对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
6.2 同伴评价：（1）评估同伴在课堂上的表现和进步。
二年级语文上册《风》教案
二年级语文上册《风》教案二年级语文上册《风》教案1教学目标：★熟悉11个生字，会写8个字。
★正确、流利、有感情的朗诵课文，体会风娃娃的好心和傻气。
★通过朗诵，体会其中的道理。
★学习通过对比进行描述的方法。
★懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。
教学重点：通过朗诵，懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。
教学难点：了解课文通过对比进行描述的方法。
教学课时：两课时教学目标：熟悉11个生字，会写8个字。
初步感知课文内容。
教具准备：生字卡片、图片。
教学过程：一、解题、导入新课。
二、识字写字。
１、自由读课文：边读本画出本课生字。
２、借助拼音反复读带有生字的句子。
３、小组交流。
４、检查同学生字的读音。
５、开火车读生字。
巩固生字的读音。
６、教师重点指导７、写字指导。
三、自由读课文，初步感知课文内容。
四、作业。
教学目标：通过朗诵懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用〞的道理。
教具准备：图片。
教学过程：一、复习导入：自由读课文，风娃娃做了哪几件事？二、同学讨论回答。
三、自由读第2~4段。
思索：风娃娃做了什么事？结果怎么样？四、自由读第5~6段。
思索：风娃娃做了什么事？结果怎么样？五、有感情的朗诵课文。
思索；你想对风娃娃说些什么？二年级语文上册《风》教案2教学目的要求：1、知识与技能：1) 认读4个生字。
书写4个生字。
2) 正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
3) 体会风的奇妙。
2、过程与方法：1) 通过形象的课件了解风的无形与奇妙。
2) 通过朗诵、背诵体会风的美好。
3、情感态度价值观：培养熟悉自然、热爱自然的情感。
教学重、难点：1、认读4个生字。
书写4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
教学时间安排：一课时。
教具准备：有关风的声音及课件。
教学制定：一、激趣导入：1、师：今天老师要考考小朋友们的耳朵灵不灵〔放的声音〕。
2、师：是什么声音？〔风〕同学们的耳朵真灵！今天我们就来学习一首唐代诗人李乔写的古诗《风》。
部编版二年级上册语文《风》教案三篇
【导语】《风》是作家叶圣陶先⽣所写的⼀⾸⼩诗。
⾏⽂清新活泼，充满童趣。
以⼉童的视⾓去观察、描写了⽣活中的微风。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1.会写“波游戏”3个⽣字，认识“颤”。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
3.感知风的调⽪、可爱，体会诗歌传达的童真童趣。
4、背诵并学会仿写诗歌。
教学重点：感知风的调⽪、可爱，体会诗歌传达的童真童趣。
教学难点：根据诗歌特点仿写诗歌 教材分析： 《风》是作家叶圣陶先⽣所写的⼀⾸⼩诗。
⾏⽂清新活泼，充满童趣。
以⼉童的视⾓去观察、描写了⽣活中的微风。
⼩诗共三节，每⼀节结构相似，都是先写“谁也没有看见过风，不⽤说我和你了。
”再写从哪些景物的变化中发现了风的踪迹，形象地描述了风看不见、摸不着的特点。
这⾸诗浅显易懂，是⼀⾸平凡中透露着灵动，朴实中蕴含着优美的⼩诗。
学⽣分析 ⼩诗语⾔浅显易懂，充满童趣，学⽣通过反复阅读，能够感受风的特点。
在⼝头表述⽅⾯，学⽣能说完整的话，但语⾔的表述还⽋美优与灵活。
设计思路 在教学中，通过创设情境，把孩⼦们带⼊微风习习的⼤⾃然之中，让学⽣去感受风的有趣。
丰富他们的内⼼世界，激发他们的想象，让学⽣在充分朗读的基础上去⾃主理解、体会、设计动作，尊重学⽣在学习过程中的独特情感体验。
以此为跳板指导学⽣的拓展训练，为学⽣提供续编⼩诗的活动，让学⽣去探究、发现⾃然界中风的⾜迹，加强语⾔的感受和积累。
教学过程： ⼀、情景导⼊，引出新课 （设计意图：⽤⼉童的语⾔，谜语的形式开课，创设情境吸引学⽣的注意⼒，调动学⽣的学习热情。
） 1、师：今天⽼师给⼤家带来了⼀位新朋友。
可是，它太调⽪了，我刚进教室，它⼀溜烟⼉跑得⽆影⽆踪了。
⽼师只好⽤⼏句谜语来介绍它，我来读，你来听，猜猜它是谁？ ⽣:风师：你猜对了。
哪些同学猜对了，请举⼿。
2、板书课题：你们真是很聪明，我们把风娃娃请到⿊板上来吧。
请你跟我⼀起写“风” ⼀起来读⼀读。
二年级上册《风》语文优质教案
二年级上册《风》语文优质教案一、教学内容本节课选自二年级上册语文教材第五单元《自然现象》中的《风》一文。
详细内容包括：词语理解，如“轻轻吹拂”、“呼啸而过”等；句子解析，如“风儿吹动了树叶，树叶跳起了舞蹈”；课文朗读与感悟；课后习题的解答。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生通过朗读感悟课文内容，提高语感。
3. 引导学生了解风的特点，激发学生对自然现象的好奇心。
三、教学难点与重点难点：词语理解和句子解析。
重点：课文朗读与感悟，生字词的学习与应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示风铃的声音，引发学生对风的思考，进而引入课题。
2. 学习生字词：学生自读课文，教师讲解生字词，并举例说明。
3. 课文朗读：学生分组朗读课文，体会风的情感表达。
4. 句子解析：教师选取典型句子进行解析，引导学生理解风的特点。
5. 随堂练习：学生完成课后习题，巩固所学知识。
6. 实践情景引入：播放风的视频，让学生感受不同强度的风。
7. 例题讲解：选取一道课后习题进行详细讲解，让学生掌握解题方法。
六、板书设计1. 课题：《风》2. 生字词：轻轻吹拂、呼啸而过、树叶舞蹈等。
3. 重点句子：风儿吹动了树叶，树叶跳起了舞蹈。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的生字词，写一篇关于风的短文。
2. 答案：例文：“风儿轻轻地吹过，树叶欢快地跳起了舞蹈。
风是我们的好朋友，它给我们带来了清凉和快乐。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察自然现象，了解风在不同季节的特点，进行课外阅读，拓展知识面。
重点和难点解析1. 生字词的学习与应用2. 课文朗读与感悟3. 句子解析4. 实践情景引入5. 作业设计一、生字词的学习与应用1. 词语解释：用生动的语言和形象的比喻，让学生理解生字词的含义。
部编版二年级上册语文《风》教案(通用
部编版二年级上册语文《风》教案(通用一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文教材第四单元《风》章节，内容包括《风》诗歌的朗读、理解和欣赏，通过学习这首诗歌，让学生感受大自然的神奇和美好，了解风的特点及作用。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读《风》，理解诗歌内容，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生对诗歌的感知、理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读《风》，理解诗歌内容，掌握生字词。
难点：体会诗歌所表达的情感，培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、生字卡片、挂图。
学生准备：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示大自然的美丽风光，引导学生关注大自然，引入课题《风》。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读《风》，注意指导学生朗读的节奏和语气。
（2）学生自读诗歌，理解诗歌内容，教师巡回指导。
（3）教师利用生字卡片，帮助学生掌握生字词。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一首与《风》主题相近的诗歌，进行讲解，分析诗歌的写作手法。
（2）学生模仿例题，进行创作练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据老师的要求，完成课堂练习。
（2）教师批改作业，及时给予反馈。
5. 情感体验（5分钟）学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。
六、板书设计1. 诗歌《风》2. 生字词：轻、快、绿、红3. 诗歌大意：描述风的特点及作用，表达对大自然的热爱。
七、作业设计1. 作业题目：请以《风》为主题，创作一首小诗。
答案示例：风儿轻，绿草红，快乐舞，自由行。
吹走忧愁，带来欢乐，大自然，风最懂。
2. 作业要求：内容健康，语言流畅，不少于四句。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了《风》这首诗歌的内容和生字词。
《风》优秀教案（精选11篇）
《风》优秀教案《风》优秀教案（精选11篇）《风》优秀教案篇1教学目标：1、认识本课的8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道风来时万物的变化。
教学重点难点：1、认识、会写生字。
2、理解课文内容。
教学准备：教师：生字卡片。
学生：预习课文，自制生字卡片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谜语激趣，谈话引入。
1、孩子们，今天天气不错，咱们来猜个谜语吧！（出示：云儿见它让路，苗儿见它弯腰。
树儿点它点头，花儿见它微笑。
）（生猜）2、你们真棒，一下就能猜出这谜底是“风”，板书：风3、在我们平时的生活中，你们都是从哪些地方看见过风呀？（孩子们自己说）4、是呀，我们生活中，风无处不在，今天就让我们一起走进叶圣陶老爷爷的《风》，去看看风到底在哪里？（补全课题：14、风）生读课题。
二、初步感知，认读生字。
1、教师范读，生轻声跟读。
2、生自读，对不认识的字作上记号，借助拼音，多读几次。
3、生再读，勾画生字，借助拼音，读准字音。
4、同桌借助自制卡片，玩找字游戏。
（如：问：用用用，你在哪里？答：用用用，我在这里。
）5、检查生字学习。
A、将生字板书黑板，让生上来问，其余生作答。
B、让全班生找字卡，师说问句，生答，并读。
C、开火车读生字。
D、齐读。
三、再读课文，理解内容1、将生字送进课文，再次读文，边读边思考：风都到过哪里？你是从哪里看出来的？2、生自读。
3、交流：风到过“树叶、林木、河水”但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。
（理解：颤动）但是林木点头的时候，我们知道风正走过。
但是河水起波的时候，我们知道风来游戏了。
4、讨论：为什么树叶颤动、林木点头、河水起波时我们知道风在哪了？5、交流6、指导生读。
四、课堂小结。
风看不见，摸不着，但是我们可以从风使周围事物发生的变化中感觉到风的存在。
第二课时一、巩固生字，导入新课。
1、出示生字卡，开火车读。
2、为生字找朋友组词。
3、在上节课，咱们知道了风在树叶、在林木、在河水，还有哪些呢，让我们从生活中来看看吧！二、画风延伸，背诵全文。
二年级上册《风》语文精品教案
二年级上册《风》语文精品教案一、教学内容本节课选自二年级上册语文教材第七单元《风》一文。
详细内容涉及：词语理解、句子朗读、课文解析及自然美欣赏。
具体章节为第七单元第二十二课。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握课文生词，流利朗读课文，理解课文大意，感受风的力量与美好。
2. 能力目标：培养学生观察自然现象的能力，激发学生对自然科学的兴趣。
3. 情感目标：通过课文学习，培养学生热爱大自然，保护环境的思想感情。
三、教学难点与重点教学难点：对风的特性及作用的理解；课文朗读的流畅与情感表达。
教学重点：生词学习，句子解析，课文朗读及自然美欣赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文教材、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放风的视频，让学生观察风的现象，引发学生对风的思考，进而导入新课。
2. 新课学习：a. 学习生词：通过生字卡片，引导学生学习生词，理解词义。
b. 课文解析：逐句解析课文，让学生理解风的力量与美好。
c. 课文朗读：指导学生朗读课文，注意语气、节奏及情感表达。
3. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的风，分享感受。
4. 例题讲解：通过例题讲解，引导学生运用课文中的词语和句式进行描述。
5. 随堂练习：让学生运用所学生词和句式，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《风》2. 生词：飘动、轻轻、拂过、温柔、力量3. 句子解析：风是自然的精灵，它轻轻拂过大地，带来生机与活力。
4. 课文大意：风的力量与美好。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话描述风的特点和作用。
c. 课后观察自然现象，记录下来并分享感受。
2. 答案：a. 生词抄写略。
b. 示例：风是自然的精灵，它轻轻拂过大地，带来生机与活力。
风有时温柔，有时狂野，它可以帮助我们降温，也可以带来灾难。
我们要学会珍惜大自然，保护环境。
c. 观察记录略。
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《风》教学设计
教材分析
这首诗是唐代诗人李峤写的，全诗用简洁凝炼、通俗易懂的语言，传神地表现出在“风”的作用下，自然界景物的变化。
诗歌对于小班的幼儿来讲有一定的难度，因此在教学中我将采用直观形象的课件让幼儿边模仿、边学习.
教学目标
1.激发幼儿学习古诗的兴趣及爱自然爱生活的思想感情。
2.引导幼儿通过观察、模仿学习，了解古诗内容，并能用自己的语言进行描述。
3.向幼儿渗透风的知识。
教学准备录像古典乐曲录音机磁带风车人手一个
教学过程
1.引出课题
师：小朋友，今天老师给你们带来一位新朋友，大家高兴吗？（高兴）可是，我刚进教室时，它却一溜烟儿跑不见了。
我们大家一起去找找它吧！
看录像：
师述：瞧，它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢！听，呼呼呼，它和小女孩手中的风车玩起转圈圈的游戏。
这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗？(风)你喜欢这个新朋友吗？为什么？（引导幼儿感受风的顽皮、可爱）
古代有一个叫李峤的诗人，写了一首风的诗，我们一起来听一听。
2.看课件欣赏古诗第一遍。
《风》唐李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
出示四幅图片引导幼儿观察
你在哪些地方见到风娃娃了？教室用形象的语言帮助幼儿理解诗意。
教师小结：秋风吹落了树叶，春风吹开了百花。
江风卷起千尺浪涛，狂风刮得万竿翠竹歪歪
3.欣赏第二遍
风儿要和大家做一个游戏，名字叫：我来出你来做
听音乐引导幼儿通过表演理解4句古诗
4.学说古诗
（1）多可爱的风娃娃，让我们读读这节，留住它。
（齐读，再分组读，评价。
）
（2）孩子们，你们和风娃娃玩得开心吗？那让我们开开心心来说一说
5.听录音表演古诗:还要和风娃娃玩一次吗？我们站起来，边做动作，边来说一遍。
6.用“风可以”说一句话
风除了可以吹落黄叶、吹开百花，掀起巨浪，吹斜大树、还可以干什么呢? 用“风可以”说一句话
教师小结：风可以-------，风可以-------，风可以-------，风可以------，风儿真可爱。
你看我们小朋友也会作诗了。
7.延伸活动：玩风车。