四年级下册语文课文第四单元
四年级下册语文第四单元第15课白鹅词语解释
四年级下册语文第四单元第15课白鹅词语解释《四年级下册语文第四单元第15课白鹅词语解释》咱都知道，学语文呀，这词语解释就像是一把把小钥匙，能打开理解课文的大门呢。
就拿这四年级下册语文第四单元第15课的白鹅来说吧。
先说说“高傲”这个词。
这白鹅呀，那姿态，那神情，就像一个趾高气昂的将军。
它走路的时候脖子伸得老长，头抬得高高的，看它那模样，根本就不把周围的东西放在眼里。
这“高傲”就是说这白鹅非常骄傲，自视甚高。
你看啊，它就觉得自己特别了不起，就像那些在舞台上表演的明星，觉得自己是最耀眼的，周围的一切都得围着它转呢。
再瞧瞧“郑重”这个词。
你想啊，要是一个人非常严肃认真地去做一件事，那就是郑重。
这白鹅吃起饭来那可是相当郑重。
它就像一个老学究在做学问似的，一步一步，慢条斯理，每一个动作都做得规规矩矩的。
它不会随随便便地对待吃饭这件事，就好像这是它一天当中最重要的仪式。
“呵斥”这个词也好理解。
就像你在家里做错了事，爸爸妈妈大声地批评你，那声音里带着一种威严和不满。
这白鹅呢，要是有别的小动物或者人打扰了它，它就会发出那种很严厉的声音，像是在说“你不许这样，离我远点”。
它的呵斥声就像一阵冷风，能让那些小老鼠或者小麻雀之类的赶紧躲得远远的。
“叫嚣”这个词也很有趣。
这白鹅啊，它就像一个爱吵架的小泼妇一样。
当它感觉自己受到威胁或者不开心的时候，就会扯着嗓子大声地叫，那声音可大了，好像在向全世界宣告它的不满。
就好比两个小朋友吵架，一个气不过，就开始大声地喊，想让自己在气势上压倒对方。
还有“局促不安”这个词。
你有没有过这样的经历，到了一个陌生的地方，周围都是不认识的人，然后就觉得自己浑身不自在，手脚都不知道该往哪里放了。
这白鹅有时候也会这样，要是它到了一个新的环境，或者周围有让它害怕的东西，它就会变得很不自在，走来走去，那模样就像是热锅上的蚂蚁。
“三眼一板”就更有意思了。
这白鹅吃饭那可是有一套固定的模式，就像我们每天早上起床要先刷牙再洗脸一样。
四年级下册语文第四单元词句段运用答案
四年级下册语文第四单元词句段运用答案第四单元本单元的单元主题是“无私奉献”。
编有主体课文《血染的实验报告》和《开天辟地》，“快乐读书屋”中编有《购买上帝的男孩》和《从天上偷来火种的人》。
通过对这几篇赞美古今中外为别人、为人类甘心奉献的人物事迹的学习，学生们定会产生崇敬之情。
在“能说会写”板块中编有“感谢”和“给助人老人的回信”，让学生在口语交际活动中了解感谢的技巧，习作既可以让学生围绕单元主题进行拓展，又可以再次练习写书信这种常用文体。
“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累和知识介绍、“举办一次捐赠活动”等内容，这些内容具有扩展性、学科间的关联性和实践性。
进行阅读教学时，要引导学生在学习语言文字的同时，自己去体验、感悟，由衷地产生崇敬感，不可以刻板地说教和生硬地灌输。
7 血染的实验报告教材说明〔解题〕这是一篇记事为主的记叙文，记叙芝加哥自然博物馆研究员、著名动物学家卡尔•施密特博士以生命为代价，出色地完成了一次特殊的实验的事。
一天，卡尔•施密特在研究巨型毒蛇时不慎被毒蛇咬伤，他忍着剧痛，在5个小时里认真记录了被毒蛇咬伤后的生理反应，最后献出了生命。
他的记录成了科学研究的宝贵资料，使抢救被毒蛇咬伤的人的研究前进了一大步。
这件事反映了卡尔•施密特认真求实的科研品格，赞扬了科学家为科研事业、为人类的健康勇于牺牲的高尚精神。
标题“血染的实验报告”，用一个偏正词组概括文章的内容。
“实验报告”是科学研究成果的表述形式，是专门描述、记录某项课题研究全过程与结果的报告类文体。
具体讲，就是以实验法为主进行观测、分析、综合、判断，如实地记录成文，这就是实验报告。
卡尔•施密特的关于毒蛇咬伤治疗的实验是用他自身当实验对象的，他的研究与记录都是他在被蛇咬伤后忍受剧痛、走向死亡的过程中进行的，最后他为科研而牺牲。
他的记录，就是实验报告。
这是以生命为代价的实验报告，是用血写就的实验报告，所以称为“血染的实验报告”。
(部编版)四年级语文下册第四单元教材解读
统编教科书小学语文四年级下册第四单元单元解读一、要点解读第四单元以“作家笔下的动物”为人文主题，编排了三篇精读课文《猫》《母鸡》《白鹅》。
老舍先生在《猫》一文中，描写了不同时期猫的形象：猫长大时性格古怪，满月时十分可爱。
围绕“古怪”和“可爱”，作者通过具体的事例表现了猫多组性格相对的特点。
《母鸡》是老舍先生的又一作品，作者以对母鸡情感态度变化为线索，描写了母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，塑造了一位“伟大的母亲”的形象。
《白鹅》语言质朴、幽默，丰子恺先生运用对比和反语的表现方法，紧紧围绕白鹅的“高傲”进行描写，好像一幅生动有趣的漫画。
本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的。
”统编教材每个单元的语文要素，都是环环相扣的体系结构中的一环，因此要重视要素之间的关联，理清目标序列。
表1《语文课程标准》第二学段课程目标要求是：“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
”“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。
关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。
与他人交流自己的阅读感受。
”第三学段的表述是“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中敢于提出看法做出自己的判断。
”从表1中以及《语文课程标准》对第二、第三学段的要求可以看出，体会文章的思想感情是阅读教学的一个重点也是一个难点，主要放在第二学段的四年级和第三学段进行学习与训练，重点放在第三学段。
而本单元的语文要素是基于四年级下册第一单元“抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情。
”的基础上进行学习的。
可见这一单元语文要素的学习并不是“零起点”。
所以在本单元的学习中，可以指导学生进行这种体会文章思想感情方法的实践与运用。
第一单元的语文要素，将教学的重点指向体会表达怎样的思想感情。
而第四单元的语文要素，侧重点是学习“如何表达”，要重点揣摩写作方法。
统编教材的使用要以“语文要素”为统领，树立整体教学观。
人教版四年级下册语文第四单元知识点归纳与总结
人教版四年级下册语文第四单元知识点归纳与总结第四单元：战争与和平第十三课：夜莺的歌声【课文内容理解】：《夜莺的歌声》一文写了歌声诱敌、麻痹敌人、诱敌深入、传递敌情、歼灭敌人、继续战斗几个部分，表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
第十四课：小英雄雨来【课文内容理解】：课文叙写了小英雄雨来的勇敢机智和爱国主义精神。
文章通过：①游泳本领高②上夜校念书③掩护李大叔④勇斗鬼子⑤宁死不屈⑥机智逃生六个小故事贯穿其中。
第十五课：一个中国孩子的呼声【课文内容理解】：《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，体会作者所表达的情感——反对战争，渴望和平。
①但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。
这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。
只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。
所以，和平需要全世界人民共同捍卫。
②让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！理解：这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。
第十六课：和我们一样享受春天【课文内容理解】：《和我们一样享受春天》这是一首呼唤和平的诗，它以一个孩子的视角，揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁，发出对和平的呼唤。
语文园地四：1.读读写写：沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁维护壮烈牺牲谢意沉浸神情凯旋征衣凝固阿姨精通经济贡献圣坛罪恶呼吁健康不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续永驻人间2.读读记记：木屑蘑菇呻吟宛转芦苇苇絮打扮脊背枕头防备卓越蓝盔弥漫威胁蔚蓝巡弋梦幻阻挡睁眼瞎手榴弹绿茵茵飘飘悠悠歪歪斜斜不速之客3.日积月累：知已知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌4.我的发现（课文79页）：P79 两组句子都用了比喻的修辞手法，但表达了不同的情感。
部编人教版小学语文四年级下册第四单元课件(全单元)
稿（ 稿纸 ） 搞（ 搞好 ） 贪（ 贪玩 ） 贫（ 贫穷 ）
人教部编版·四年级（下册）
13.猫
第2课时
老舍爷爷笔下的猫有什么特点？
性格古怪 淘气可爱
老舍爷爷是一个有名的大作家， 他能把文章写得生动有趣，具体 的法宝到底是什么？让我们一起 到课文中寻找吧。
猫 老舍
朗读课文第一自然段，画出表现 猫古怪性格的词语。
加一加
月+空=腔
组词：腔调 口腔
换偏旁识记法
听-口+扌=折 组词：折本 枝折花落
多音字
bǐng（屏住 ) 屏
píng（屏风 )
造句
我屏（bǐng）住呼吸，悄悄地躲在屏（píng）风后面，偷
偷地看小猫捉老鼠。
多音字
shé（折本 ) 折 zhē（折跟头 )
zhé（折磨 )
造句
尽管小猫在草地上折（zhē）跟头，抱着花枝打秋千，把花 草“折（zhé）磨”得枝折（shé）花落，但打对勾。
撞疼 （zh√uàng chuàng ） 屏息凝视 （b√ǐng píng ） 枝折花落 （s√hé zhé）
开辟 （bì p√ì ） 任凭 （pín p√íng ）
二、比一比，组成词。
耍（ 玩耍 ） 要（ 不要 ） 踩（ 踩坏 ） 彩（ 彩色 ）
虑（ 考虑 ） 虚（ 虚心 ） 淘（ 淘气 ） 陶（ 陶器 ）
tān
贪
我会写
笔顺
组词 贪玩 贪污 贪婪 造句 小明是个贪玩的孩子。 写法 上部撇、捺舒展，“贝”的末笔
是长点。
zhí
职
笔顺
组词 职责 尽职 职业 造句 保家卫国是一名军人的光荣职责。 写法 “耳”的两竖平行，“口”上开下合。
四年级下册语文第4单元
四年级下册语文第4单元四年级下册语文第4单元是关于乡村生活的内容。
本单元主要讲述了农耕文化，乡村生活和农民的辛勤劳动。
以下是主要参考内容：第一课《梦想的力量》本课主要讲述了小朵朵对农耕文化的向往和热爱。
通过朵朵和她的爷爷的对话，引导孩子们了解到农耕文化的重要性以及农民的辛勤劳动。
第二课《乐于助人》本课通过讲述小明和奶奶的故事，引导孩子们认识到乡村生活中大家互帮互助的精神和乐于助人的品质。
让孩子们从小培养热爱助人的意识和行为。
第三课《夏天的流行歌曲》本课描写了夏天农村的生活，引导孩子们通过歌曲了解夏天农民的耕作和生活情况。
让孩子们感受到夏天的美好和农民的辛勤劳动。
第四课《盖房子》本课通过讲述小丽丽帮助父亲盖房子的故事，引导孩子们认识到乡村生活中丰富多彩的活动和农民勤劳致富的奋斗精神。
通过小丽丽的行动，培养孩子们乐于劳动和勤俭节约的好品质。
第五课《家乡的蔬菜》本课通过讲述小华和奶奶一起种蔬菜的故事，引导孩子们了解到农民种植蔬菜的过程和农民对生活的热爱。
让孩子们认识到蔬菜对人们的重要性，培养孩子们热爱大自然和劳动的意识。
第六课《砍柴的故事》本课通过讲述小峰帮助父亲砍柴的故事，引导孩子们了解到农民生活中克服困难和顽强拼搏的品质。
让孩子们体验农民的辛勤劳作和勇往直前的精神。
第七课《拔萝卜的故事》本课通过讲述小明和小华一起去爷爷菜园拔萝卜的故事，引导孩子们了解到乡村生活中的快乐和农民丰收的喜悦。
让孩子们感受到劳动的喜悦和农民的幸福生活。
通过以上课文内容，孩子们能够深入了解乡村生活和农耕文化，认识到农民辛勤劳动的付出和农耕文化的重要性。
通过课文中的故事和情节，可以引导孩子们培养勤劳致富、勇往直前和乐于助人的美德，进一步培养孩子的爱国情怀和劳动意识。
四年级下册语文课文第四单元作文(精彩6篇)
四年级下册语文课文第四单元作文（精彩6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020春人教版四年级语文下册课件 第四单元 《白鹅》词句解析+课文+说课稿+知识+作者
《白鹅》词句解析一、对句子的理解1.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。
这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。
同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声……”，使文章表达自然，条理清楚。
2鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
“从容”中的“从”读cóng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；“净角”中的“角”读jué，是角色的意思，“净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。
作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
3譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。
“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。
在这一段的前一部分，作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写：先写鹅需要三样东西下饭，“一样是水，一样是泥，一样是草”；然后举例说，“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”；再用“譬如……”这句话举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。
这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。
4.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
“侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。
堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。
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四年级下册语文课文第四单元
四年级下册语文课文第四单元大家知道吗?下面由小编为大家带来的四年级下册语文课文第四单元，欢迎大家阅读与学习!
16《颐和园》
【多音字】
佛fú(仿佛)露lù(露珠)(露水)
佛fó(佛教)露lòu(露出)(露脸)(露面)
【近义词和反义词】
近义词：葱郁——葱茏耸立——矗立
远眺——远望美丽——漂亮
神清气爽——心旷神怡
反义词：掩映——显露美丽——丑陋
隐隐约约——清清楚楚神清气爽——无精打采
【课文脉络】
颐和园
万寿山
佛香*
前后照应，写出了颐和园的美丽。
排云殿
昆明湖
石桥
小岛
石狮
【我向课文学本领】
1、这篇课文按照游览的顺序描写，脉络清晰。
写景的文章可以采纳这种描写方式。
本文按照游览颐和园的路线来组织文字，首先写了“进了颐和园的大门”，见到长廊;然后写“走完长廊”，来到万寿山下;接着写“登上万寿山”;最后写“从万寿山下来”，来到昆明湖的所见。
长廊、万寿山、昆明湖是颐和园的主景区，而以万寿山为中心。
全文以此为主线，脉络清晰。
2、积累优美的词句
耸立葱郁金碧辉煌姿态不一隐隐约约神清气爽
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄*的琉璃瓦闪闪发亮，那就是佛香*。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
昆明湖围着长长的堤岸，堤上好几座式样不同的石桥，两岸载着数不清的杨柳。
17《秦陵兵马俑》
【多音字】
将jiāng(将来)间jiān(中间)
将jiàng(将领)间jiàn(间隔)
【近义词和反义词】
近义词：强壮——健壮严峻——严肃驾驭——驾驶
凝视——注视举世无双——绝无仅有
反义词：魁梧——瘦小健壮——虚弱轻细——粗重
精美——粗劣
【课文脉络】
秦陵兵马俑
介绍特殊价值和地理位置
绝无仅有的艺术珍品
特点
规模宏大
类型众多，个*鲜明
艺术价值：在古今中外的雕塑史上绝无仅有
【我向课本学本领】
1、本文的总起段和总起句和过渡句在全文中是主要的叙述方式，全文在这三种叙述方式的引领下整体感十足。
例如：第一节“举世无双的秦陵兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。
它出土于西安以东30千米的临潼。
”
这一段处于全文之首，属于总起段。
介绍了秦岭兵马俑的特殊价值和地理位置。
再如第二节第一句“兵马俑规模宏大”。
这一句是本段的总起句，总的点出了兵马俑规模宏大的特点。
“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个*鲜明。
”这一句是过渡句，前半句起到了承上的作用，后半句启下的作用。
“每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
”这一句是全文的总结。
既对课文2-9小节中各种类型的兵马俑的总结*评价，又是对全文的一个总结。
2、学习本文需要抓住几个描写兵马俑的关键词语。
这些词语是“举世无双”、“享誉世界”、“惟妙惟肖”、“绝无仅有”。
这几个词汇既是对文章所介绍的兵马俑的评价，又起到了一个引领作用。
课文每一段内容都是围绕这几个词语展开描述的。
3、学习“总——分——总“的写作手法。
4、积累优美词句
举世无双目光炯炯昂首挺胸惟妙惟肖跃跃欲试
享誉世界绝无仅有
将*俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠*，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的*吏和士兵行进。
那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。
它们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌……个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。
18《昨天，这儿是一座村庄》
【多音字】
曲qū(曲折)和hé(和平)
曲qǔ(乐曲)和huó(和面)
和hè(随声附和)
【近义词和反义词】
近义词：贫穷——贫困探寻——搜寻熟悉——熟知破旧——破败
反义词：贫穷——富裕破旧——崭新熟悉——陌生美好——丑恶
【课文脉络】
昨天，这是一座村庄
改革开放前，农村贫穷落后的模样改革开放以来特区奇迹般的变化
环境的变化
人的变化
特区飞速发展的原因
19《音乐之都维也纳》
【多音字】
都dōu(都是)乐lè(快乐)
都dū(都市)(首都)乐yuè(音乐) 【近义词和反义词】
近义词：陈列——摆放优雅——高雅装饰——修饰回荡——回响
反义词：轻快——缓慢大方——拘束【课文脉络】
音乐之都维也纳
总起
地理位置和地位
世界著名音乐之都
独特的城市风貌
著名的音乐之都
阿尔卑斯山北麓
分述
独特之处
欧洲古典音乐的摇篮
用音乐装饰的城市
*生活离不开音乐
高潮
歌剧院音乐
世界歌剧中心
【我向课文学本领】
1、本文也同样采用了总起段和总起句的方式进行行文叙述的。
“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。
”是全文的总起段。
“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
”是第二节的总起句。
“摇篮“在这里比喻维也纳既是一些音乐人才成长的地方，也是欧洲古典音乐的发源地。
这句话写出了维也纳在历史上的音乐成就。
2、“维也纳几乎一天也离不开音乐。
”本句写出乐维也纳人对音乐的热爱和依赖。
“几乎”一词写出了人们对音乐的喜爱程度，不能去掉。
3、按照方位顺序介绍一处景物，在本文中也有所体现。
课文第5节介绍剧院内部构造时，就运用了按照方位顺序描写的方法。
4、学习心得：维也纳真是名副其实的“音乐之都”啊，在那里，人们随时都可以听到悠扬动听的音乐。
无论是维也纳优美的自然环境还是动听的音乐都深深地吸引了我，使我对这个“音乐之都”的向往之情油然而生，希望有朝一日也可以身临其境地感受一下维也纳“音
乐之都”的魅力。
20《天然动物园漫游记》
【多音字】
观guān(观察)舍shě(取舍)
观guàn(道观)舍shè(宿舍)
旋xuán(旋转)横héng(横竖)
旋xuàn(旋风)横hèng(蛮横)
【近义词和反义词】
近义词：茂密——茂盛坚固——牢固
滔滔不绝——口若悬河络绎不绝——川流不息
反义词：茂密——稀疏坚固——松散
顽皮——乖巧凶猛——温顺
【课文脉络】
天然动物园漫游记
交代时间、地点、人物以及行程
爱动物
爱大自然
到达天然动物园后同导游的接触
和对动物园的初步印象
漫游过程的所见所闻
结束游程
【我向课文学本领】
1、课文是游记，作者以游览的时间为顺序记录一天的过程。
先写“晨光熹微”“出发”“车行约四小时”，到达动物园。
这是写见到导游，在导游的带领下“开始参观”。
第3自然段*入内容是补充说明，对整个脉络无影响。
之后，“汽车缓缓前进”，见到羚羊、长颈鹿和斑马等。
接着写“午饭后”的见闻，然后写“下午两点多”见到狮子，一天的高潮到此结束。
最后写“在返回的路上”的趣闻。
全文有始有
终，是典型的游记模式。
2、积累优美词句：
苍翠倾听泰然自若千姿百态亭亭玉立滔滔不绝络绎不绝。