四年级语文下册第四单元

学
习
提示
学习内容：
《小英雄雨来》
学具准备：
学案课件
学习重点：理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
学习难点：理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
自主学习
导案
自主学习
一、你是如何理解课文题目的。
二、初读，标出自然段的序号，用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，圈出本课生字词。
1．认识本课的生字，熟读本课词语。
班级：四年级学科:语文课题:13.夜莺的歌声教师:梁 芹执教时间：
学
习
提示
学习内容：
《夜莺的歌声》第二课时
学具准备：
学案 课文相关图片 课件
定标
学习目标：1.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
2.理解课文中含义深刻的句子的意思。
学习重点：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
兴致勃勃：_____________________________________
三、再读课文
1.说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？
2.根据课文内容，填空：
这是一篇________的文章，本文记叙了在_________
_______，一个被称为“__________”的孩子，______
2.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？
3.教师小结——间接描写。
四、学习第三部分。
1.读本部分内容。这一部分里面，对“小夜莺”的描写也很少，只有一句话。 但同样表现了“小夜莺”的机智勇敢。
2.是什么力量使小男孩这么机智勇敢呢?（对自己祖国的热爱。）
3.你是如何理解胜利第二天后小男孩的表现的？
耷拉：________________________________________
轻蔑：________________________________________
凝神：________________________________________
宛转：________________________________________
4.看看课文的开头三个自然段和结尾两个自然段，发现了什么？（小说语言的前后照应。）
五、围绕中心，学习表达。
（1）正面描写：动作描写、语言描写、外貌描写。
（2）侧面描写：烘托主要人物。
六、夜莺包含几层意思？
总结
反对战争，维护和平
课后反思：
仁怀市学孔小学2016年导学案
(3—6年级使用)
班级：四年级学科:语文课题:14.小英雄雨来教师:梁 芹执教时间：
学习难点：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
自主学习 拓展练习
导案
自主学习
一、学习文章第一部分的第2—15自然段，思考：
1.小孩是一个什么样的人？从文中的什么地方看出来的？
2.读下列句子，说说你从发现了什么：
（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”
三、课文分析
1.阅读第一段，讨论问题:
课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？你从这些描写中有些什么体会？
2.默读，文章第一部分的第2—15自然段，圈画出文中小孩言行的句子。
总结
从小孩的言行中你觉得小孩是一个什么样的人？从文中的什么地方看出来的？
课后反思：
仁怀市学孔小学2016年导学案
3.一语双关的句子.
二、学习文章第16—24自然段。
1.让学生合作学习找出在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？从中体会到了什么？学生汇报，教师点拨。
2.分角色读军官和“夜莺”的对话。
三、学习课文第二部分。
1.这一部分又是怎样表现“小夜莺”的机智勇敢的？（这部分直接写“小夜莺”的文字多不多？既然如此，那又怎样来表现的？）
仁怀市学孔小学2016年导学案
(3—6年级使用)
班级：四年级学科:语文课题:13.夜莺的歌声教师:梁 芹执教时间：
学
习
提示
学习内容：
《夜莺的歌声》第一课时
学具准备：
学案 课文相关图片 课件
定标
学习目标：1.认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。
2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
1.读了这篇课文后你受到怎样的启发？
2、你觉得小夜莺是个怎样的孩子？
导入
回顾上堂课所学，以及上堂课留下的问题。
新授
一、学习课文第一部分的2-15自然段。
1.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。（——说明他很机智，会引诱敌人。）
2.孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。从“快活”可看出什么？
（2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。
二、默读文章第16—24自然段，找出在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？并思考：你从中体会到了什么？
三、学习第二部分，思考：
这一部分又是怎样表现“小夜莺”的机智勇敢的？
四、学习第三部分，思考：
是什么力量使他这么机智勇敢呢?
拓展练习
___________________________________的故事。
提示：概括主要内容要抓住几个要素：人、事、时间、地点，但不一定都要同时出现。
导入
读本单元的单元导语，明确本单元的学习主题是：战争与和平。开门见山导入，认识夜莺，了解本文课生字进行学习。
口哨 喂食斯文 踢球 烧毁 习惯 滚开 甩胳膊 两挺机关枪 鬼子 以防万一 沉寂 轻蔑 耷拉 木屑 蘑菇 呻吟 宛转 凝神
拧下来 钉钉子 木塞 堵塞 剥削 削木头
2.本文的多音字：
3．理解词语
垂头丧气：____________________________________
盘问：_________________________________________
2.学习本文的多音字：削、空、塞。
3.理解词语：垂头丧气、盘问、耷拉。
二、明确本课时学习目标。
1.说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？讨论每一段的主要内容，用小标题形式概括。
2.本文的课文内容：这是一篇写人的文章。本文记叙了在苏联卫国战争中，一个被称为“夜莺”的孩子，把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事。小结概括课文内容的方法。