拥抱美好未来
千里之行始于足下作文 踏上征程拥抱美好未来
千里之行始于足下作文踏上征程拥抱美好未来千里之行始于足下踏上征程拥抱美好未来人生的旅途就像是一场千里之行，需要从脚下这一步开始。
只有勇敢迈出这一步，我们才能够踏上征程，去追寻属于自己的美好未来。
人们常说，每个人的成功都离不开一步一脚印。
从古至今，许多伟大的人物都告诉我们，任何伟大的事业都始于一个小小的行动。
当我们有了一个梦想，一份目标时，我们要学会将这个梦想化为具体的行动。
毛泽东同志曾经说过：“只要有坚定的信念，就是千万人民也可以打出一片获得胜利的沃土。
”这句话告诉我们，只要我们坚定信念、勇于踏出那一步，不畏艰辛，就能够开辟出一片属于自己的成功之路。
回首历史，无数的英雄事迹给我们留下了许多感慨。
诸如骆宾王与王勃的《登鹳雀楼》，李白的《蜀道难》，这些作品都诠释了一个道理：只要我们用心、勇敢地去面对困难，用脚步向前逐渐迈进，就能够达到成功，创造美好未来。
在现实生活中，也有很多身边的例子可以佐证这个道理。
比如李咏，他是一个因为白血病而身体大不如前的人，但他始终保持着高昂的斗志，继续为大家带来欢笑。
也比如杨振宁，他从小就显示出卓越的才华，为了追求科学的极致，他努力学习，最终获得诺贝尔物理学奖。
这些人的成功告诉我们，只要我们始终保持对未来的向往与追求，脚下的每一步都将是通往成功的关键。
然而，在踏上征程之前，我们需要明确自己的目标和方向。
我们要坚信自己的能力和潜力，相信自己可以做到。
人生就是一场修行，只有坚持不懈、勇于迈出这第一步，才能够发现更广阔的世界，实现自己更大的价值。
在征程中，或许会遇到挫折和困难。
但正是这些挫折和困难，让我们成长，让我们更加坚定地向前迈进。
就像是登山，只有攀爬过一座座陡峭的山峰，我们才能够俯瞰整个世界。
只有克服了一次次的困难，我们才能够越过重重的山峰，走进属于自己的美好未来。
人生是一张白纸，我们必须用自己的行动去书写。
只有积极行动、不断追求，我们才能够创造出自己的精彩人生。
所以，无论是学习、工作、生活还是其他方面，都需要我们勇敢地去踏出这一步，才能够迈向更广阔的天地。
拥抱美好未来教案(通用2篇)
拥抱美好未来教案（通用2篇）拥抱美妙将来教案篇1课题4.10.4拥抱美妙将来课型新授教学媒体多媒体iu教学目标学问技能1.熟悉创新精神和团队精神的重要性。
2.明确终身学习对社会进展和个人的持续进展的意义。
过程方法通过活动使同学接受社会新事物，增加与团队合作的力量，并且具备终身学习的力量。
情感态度价值观通过学习能够自觉进行创新，与他人合作，树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。
教学重点终身学习，持续进展。
教学难点终身学习的重要性。
教学内容及老师活动学生活动设计意图导入新课由文盲定义的演进说起不识字的人——不会学习的人引导：随着学问经济时代的到来，我们只有努力学习，接受挑战，才能拥有美妙的将来。
活动一：“您的学问更新了吗？”多媒体显示教材第140页上的材料。
1.进行小组竞赛，看那些小组知道的代表最新学问的名词最多。
2.结合三个问题，引导学习探讨、沟通，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。
①.学问更新周期不断缩短的缘由是什么？②.从中体现的社会变化的总趋势是什么？③.这些新的变化向我们提出了那些新的挑战？3.小结：将来将是一个学问经济的时代，这必将更加注意开发人类自身资源、潜力仔细领悟文盲定义的演进：不识字的人到不会外语、计算机的人，不能与人非常好相处，不能与环境协调全都，情感缺失的人小组竞赛，列举代表最新学问的名词。
争论、解决问题。
以发人深思的“文盲”概念的变化，触发同学的危机感，紧迫感。
通过列举代表最新学问的名词，使同学熟悉到学问更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化进展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。
教学内容及老师活动学生活动设计意图与价值，对人的素养提出更高、更新的要求。
活动二：熟悉创新。
多媒体显示教材第140页下的材料。
1.小组绽开竞赛，看谁能富有制造性地解决教材第140页的两个问题。
2.创新精神还表现在那些方面？请列举。
小结：创新精神是一个国家和民族进展的不竭动力，也是一个现代人应当具备的素养。
拥抱美好未来教案教案
拥抱美好未来教案
第一节：引言
在当今快速发展的社会中，我们面临着许多全球性的挑战，例
如气候变化、贫困、健康问题等。
为了应对这些挑战，我们需要培
养学生们积极乐观、思维开阔、具有创新精神的社会意识和责任感。
本教案旨在通过设计一系列活动，帮助学生们拥抱美好未来，并提
供启发性的学习经验。
第二节：教学目标
1. 培养学生的社会意识和责任感
2. 激发学生的创新思维和创造力
3. 提高学生的合作和沟通能力
4. 帮助学生认识到个人行动的重要性，以改变和塑造未来
第三节：教学内容
1. 学习全球性问题：引导学生了解和思考全球性问题，例如气
候变化、贫困和健康问题。
通过小组讨论、观看相关视频和阅读文献，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 创新思维培养：通过设计各种创新活动，鼓励学生提出解决
方案，例如开展创意设计比赛、模拟创业项目等。
通过这些活动，
学生将学会思考问题的不同角度，提高解决问题的能力。
3. 团队合作：组织学生参与团队合作项目，例如社区服务活动、模拟联合国会议等。
通过这些活动，学生将学会倾听他人意见、尊
重不同观点并达成共识的重要性。
他们还将与他人合作解决问题，
提高合作和沟通技巧。
4. 个人行动计划：帮助学生了解个人行动对未来的重要性。
通
过引导他们制定个人行动计划，并设置目标和实施步骤，学生将明
确自己的责任和能力，以改变和塑造美好未来。
第四节：教学方法和活动
1. 小组讨论：组织学生讨论全球性问题，并分享各自的观点和
想法。
拥抱美好未来课件
拥抱美好未来课件1.知识目标认识到当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求;懂得终身学习的意义。
2.能力目标初步形成接受社会新事物、敢于创新与团队合作的能力;养成终身学习的能力。
3.情感、态度与价值观目标树立终身学习的观念;树立肩负民族振兴使命的责任感。
迎接社会新挑战。
终身学习的重要意义、树立终身学习的意识。
谈话法、图表法、讨论法。
1课时。
播放动画：放飞青春放飞青春青春是美丽的，也是短暂而宝贵的。
在人生春意盎然的季节，我把青春的风筝放飞了。
我翘首凝望寥廓澄清的碧空，俯瞰朝晖四射的旷野。
呵──我拥有了整个世界。
不在乎轻佻的风百般戏弄，不在乎雷雨的惊吓与撕扯，因为我本来就不甘舒适，不甘宁静，不甘平庸，要去做一次生命的冒险。
风风雨雨为我的青春注入了刚毅和坚韧，又充溢了我水晶般的梦幻。
为了心中那个灿烂的梦，风筝将义无返顾地飞向蓝天。
风筝飞得越高，我的心也飞得越高，我把所有的梦想都寄托在风筝上，让它为我完成天空摘星星的愿望。
我要抓住这个美丽的季节。
放飞青春!教师：走过天真无邪的孩童时代，走过懵懂迷茫的初中时代，我们已经逐渐成熟，我们急切地期盼着放飞我们的青春，到大风大浪中去勇敢地搏击，去努力实现我们的理想，去创造一个属于自己的美好未来。
今天的这节课，我将和同学们一起来做好拥抱美好未来的思想观念方面的一些准备工作，希望同学们能带着这些观念一路走好!拥抱美好未来(板书)第一环节：迎接社会新挑战(板书)教师出示材料：材料一：一份研究资料显示：在知识更迭日益加快的今天，一个本科生走出校门两年内，一个硕士研究生毕业三年内，一个博士生毕业四年内，如果不及时补充新知识，其所学的专业知识将全部老化。
按照知识折旧定律：如果一年不学习，你所拥有的知识就会折旧80%。
其实，就一个人一生所学的知识来说，在校求学阶段所获得的知识充其量不过是他一生所需的10%，而另外90%以上的知识都必须在以后的自学中不断获取。
材料二：进入21世纪，知识老化速度不断加快。
“拥抱美好未来”教学设计
海 尔 的成 功 还 在 于 鼓 励 人 人创新 。海 尔规定 ： 工人 一 年 提十条合 理化 建议 ， 只要 被
在情境 活圾 处理 “ 护环 保 境、 变废为 宝” 献智 慧 ！ 奉
要求 ： １小 组合作 探究 ， （） 讨论 时间 ３ 分钟 。 提出一个具 体、 可行的创新 方案 。 （ ） 大阵 营轮流 汇报一 ２两 个 创新 方 案 ， 不得 重 复 ， 新 创
（ 学生 有提 问 ：谁 能解 答他 如
思想 ——————１—————７３ —— —课教学—０————期——） —政治 —— ２—年第１— （、 — — — ０ ０ ４
囊
的疑 问？ ）
≯ ≯
（ 媒 体 展 示 比 武 背 景 及 要 多
求）
的发 展 ，已形成 了 ６ ９大 系列
重 要性 。
学 生概括 特 点一 ： 识 门 知 类 激增 ，边 缘学 科 大类 涌现 。
【 教学理念 】
重 视情 境 的创 设 ， 使 学 促
生 主动 参 与 ， 学 生在 活动 中 让 得 到 体 验 ，在 参 与 中得 到 发
展。
再 请 看 ： 多媒 体 图文 展 示 知 （
识 爆炸 的时代 ， 国的知识 更 我
新 成果 也 层 出不 穷 。２ ０ ０ ９年 在 欢庆祖 国母 亲 ６ ０华诞 之后
『 设计 意 图 』通 过精 心选 择 的 图片 资料 ，创 设 问题 情 境， 让学 生在欣 赏 中感受 知识
１８ ０多个 规格 品种 的产 品。 ００
至 ２０ ０５年底 ，海 尔集 团累计
垃圾 处 理 问题 是 世 界 性
经 济时代 的特 点 ， 悟社会 发 感
展 对青少年 的新 要求 ， 增强 迎
健康生活,拥抱美好未来 作文
健康生活,拥抱美好未来作文
健康生活，拥抱美好未来。
哇！今天的天气真好，一早就感觉阳光在跟我打招呼。
我穿上
跑鞋，出门去晨跑。
路上遇见几个邻居，大家互相点点头，笑一笑，感觉整个世界都充满了活力。
健康的生活，不就是这么简单吗？
午饭后，我习惯性地去了附近的咖啡馆。
点了一杯最爱的拿铁，随便找了本书翻了翻。
咖啡馆里人不多，挺安静的。
我就这么坐着，偶尔看看窗外的风景，偶尔写写东西。
这样的午后，真是惬意啊！
晚上回家，一家人围坐在餐桌旁。
妈妈做了一桌好菜，我们边
吃边聊，笑声不断。
有时候，幸福就是这么简单，跟家人在一起，
吃一顿团圆饭，聊聊天，感觉什么烦恼都没有了。
晚上躺在床上，我会想想明天要做什么，也会想想未来会是什
么样子。
但有时候，想得太多也没用，不如就好好睡觉，养足精神，迎接新的一天。
毕竟，只有身体健康，才能去拥抱更美好的未来啊！。
人教版9年级思品第十课第四框《拥抱美好未来》课件
(1)知识更新周期不断缩短的原因是什么? 原因是：人类已进入21世纪，社会生产力的发展创造了 更多的知识，并要求新知识的出现，这在客观上促使知 识更新的速度加快；互联网等信息知识传播的方式更为 便捷，促使知识不断更新。 (2)从中体现出的当今社会变化发展的总趋势是什么? 知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期 不断缩短，信息化特征明显。 (3)这些新的变化向我们提出了哪些新的挑战? 21世纪对我们的素质提出了更高更新的要求，要求我们 终身学习，开发自身的资源、潜力与价值。
伴随着社会 经济的发展，新 知识层出不穷， 知识更新不断缩 短。也出现了一 些新名词：
经济类：彩民、充值、持仓量、冲高、解套、套现
科技类： 编程、闪存 、短信息、浏览器、主板
交通类：大巴、地铁、站点、起步价、打的、直航
商业类：便利店、传销、断码、大卖场
思考与讨论
• (1)知识更新周期不断缩短的原因是什么? • (2)从中体现出的当今社会变化发展的总趋 势是什么? • (3)这些新的变化向我们提出了哪些新的挑 战?
（2）团队精神
①为什么要具备团队精神？
只有具备了团队精神， ①我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值； ②才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团 结高效的集体，推动社会进步。
② 怎样培养团队精神？
①在学习中互相帮助、互相促进； ②在生活中相互扶持； ③在社会交往中，互相配合，相互关爱。
二、终身学习 持续发展
①创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力； ②也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新 精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。
2.怎样培养创新精神？
①培养自主探究的学习能力； ②拓宽思维，多角度思考问题； ③敢于质疑，善于质疑； ④敢于向传统挑战、向权威挑战； ⑤提高观察能力和
《拥抱美好未来》教学设计
1、知道当今社会发展变化的总趋势以及应对挑战必须具备的素质。
2、通过个人体验、交流探究和教师指导，培养学生的综合分析和探究能力。
分析学习者
农村中学生和城里的孩子一样，充满了对美好未来的期待，但对社会发展变化的趋势认识不足，对学习、创新能力和团队精神认识不足，需要教师加强引导和教育，提升自身综合素质，应对社会发展提出的新要求。
过程与方法目标：
通过交流探讨《知识更新周期》，了解当今社会发展变化的总趋势；通过合作交流《寻找苹果里面的星星》，感受创新精神的重要性，懂得如何培养自身的创新精神；通过交流《蚂蚁逃生》，懂得团队精神的重要性，增强自身的团队意识；通过探究思考《文凭失效期》，理解终身学习的重要性，树立终身学习的观念，成就美好未来。
（设问）总裁的说法体现了他对员工提出了什么样的要求？
如果小张能按总裁的要求做，而小李不能够按总裁的要求做，结果会怎样？请以续写故事的方式体现你的观点。可以这样开头：小张自学了与公司业务相关的电脑软件使用方法，并尝试分析了公司经营上的主要问题；小李按步就班的上着班，并没有什么差错；三个月后……一年后……十年后……
3、教师总结：社会发展不仅需要个人的智慧，更需要发挥团队的力量。具备了团队精神，我们才能更好的施展个人才华，实现自身价值。才难更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。
五、探究思考《文凭失效期》
（事例）有一家跨国公司的总裁对公司新招聘的员工说：你的文凭代表了你应有的文化程度，它的价值会体现在你的底薪上，但有效期只有三个月。要想在我这里继续干下去，就必须知道你该学些什么东西，如果不知道，你的文凭在我这里就会失效。
（教师总结）创新是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在末来的发展中不断开辟新的天地。
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A．①③④B．①④c．②③D．①②③④
4、面对知识经济时代，我们必须树立终身学习的观念。这是因为，终身学习（B）
①是社会发展的必然要求②虽对社会发展没有意义，却是个人可持续发展的需要③能充实人们的精神生活，不断提高生活品质④能使人们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值
过程及方法：a、围绕学习目标预设问题，要求学生在规定的时间内独立完成。（约10分钟）
b、对桌交流，在组内由组长组织抢答，最终形成正确答案。（约3分钟）
c、组内解决不了的提交全班或老师。（约2分钟）
d、各小组展示成果。（根据情况确定展示方式，约5分钟）
E、要求学生背会这些问题。（根据课堂情况而定，可以要求学生课后背，组长考察）
c、教师可做必要的精讲。
d、注意把握交流时间约10分钟，由组长合理控制。
学习任务1：阅读教材P.142页下面的情景材料，比一比，谁更富有创新精神：
1、怎样提升一个杯子的价值？
2、怎样使学习效率更高？
学习任务2：阅读教材P.145页图文材料，思考并完成下面的问题。（选做）
三、当堂检测
要求：学生当堂完成，组长（互相）批阅，各小组推荐精彩答案向班展示（约10分钟）
定边五中九年级政治科导学案（总第_33课时）
主备人李维娣备课组审核李维娣领导审核授课人班级学生姓名组号
课题：拥抱美好未来
备注
一、学习目标
1、了解当今时代发展的特点，知道时代对青少年素质提出了更新更高的要求；
2、培养创新精神和团队意识；知道终身学习的意义，树立终身学习的观念；（重点）
二、落实目标
（一）课堂自学
2、近年来到基层就业逐渐成为很多大学生毕业时的选择。大学生服务基层（D）
A.是浪费人才，不尊重人才的表现
B.不利于大学生施展才华
C.是严峻就业形势下的唯一选择
D.适应了祖国建设和时代发展的要求
3、2009年9月14日，党中央、国务院在北京举行“双百”人物座谈会。这些模范人物来自科技、教育、体育、农林牧渔、医药卫生、政法、文化艺术等各行各业。他们勇于拼搏进取，都在各自的各自岗位上做出了不平凡的贡献。这启示我们（A）
四、作业布置（本课《优化设计》相关习题）
五、教后反思
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
(二)放飞思维超越自我
5.如果说“昨天的文盲”是不识字的人，“今天的文盲”是不会使用电脑的人（即不能识别现代信息符号，不能使用现代信息符号与别人交流的人），那么，“明天的文盲”是怎样的人呢？
1、请你为“明天的文盲”下一个定义。
2、作为在校中学生，你认为我们应该怎样做才能成为符合新世纪要求的人才，而不是“明天的文盲”？
（1）当今社会发展的总趋势是什么？
（2）这些新的变化向我们提出了哪些新的挑战？
（3）创新精神的意义是什么？
（4）团队精神的重要性有哪些？
（5）为什么要终身学习？
（6）终身学习对中学生的要求有哪些？
（二）拓展延伸
过程及方法：a、运用以上解决的知识要点、联系生活实际更重要的是自己的想法自主学习。
b、进行展示交流，组内同学互相纠错、补充和总结。
（一）选择题
1、明天毕业啦！回首初中生活，我们将满怀新的希望，踏上新的旅程。在共同的成长过程中，我们应有的正确认识是（C）
①可以看到个人成长足迹与社会发展轨迹的交会②个人可以创造人类社会的历史③民族的腾飞和祖国的强大令我们感觉到责任和使命④个人的成长离不开社会的支持
Ａ.①②③Ｂ.①②④Ｃ.①③④Ｄ.②③④