高中数学变化率问题
高中数学导数之变化率问题
课题：§1.1.1变化率及导数的概念三维目标： 1、 知识与技能⑴理解平均变化率的概念；⑵了解瞬时速度、瞬时变化率的概念；⑶理解导数的概念，知道瞬时变化率就是导数，体会导数的思想及其内涵； ⑷会求函数在某点的导数或瞬时变化率； ⑸理解导数的几何意义。
2、过程与方法⑴通过大量的实例的分析，经历由平均变化率过渡到瞬时变化率的过程，了解导数概念的实际背景，知道瞬时变化率就是导数；⑵通过动手计算培养学生观察、分析、比较和归纳能力；⑶通过问题的探究体会逼近、类比、以已知探求未知、从特殊到一般的数学思想方法。
3、情态与价值观⑴通过学生的积极参与、学习变化率与导数的知识，培养学生思维的科学性、严密性，不断认识数形结合和等价转化的数学思想；⑵通过运动的观点体会导数的内涵，使学生掌握导数的概念，从而激发学生学习数学的兴趣； ⑶通过对变化率与导数的学习，不断培养自主学习、合作交流、善于反思、勤于总结的科学态度和锲而不舍的钻研精神，提高参与意识和合作精神教学重点：瞬时速度、瞬时变化率的概念及导数概念的形成，导数及几何意义的理解。
教学难点：在平均变化率的基础上去探求瞬时变化率，导数及几何意义的理解。
教学过程：一、引入课题：为了描述现实世界中运动、过程等变化的现象，在数学中引入了函数，随着对函数的研究，产生了微积分，微积分的创立以自然科学中四类问题的处理直接相关：一、已知物体运动的路程作为时间的函数,求物体在任意时刻的速度与加速度等; 二、求曲线的切线;三、求已知函数的最大值与最小值; 四、求长度、面积、体积和重心等。
导数是微积分的核心概念之一它是研究函数增减、变化快慢、最大（小）值等问题最一般、最有效的工具。
导数研究的问题即变化率问题：研究某个变量相对于另一个变量变化的快慢程度。
二、讲解新课：【探究1】气球膨胀率同学们，相信大家都玩过气球吧,我们回忆一下吹气球的过程,可以发现,随着气球内气体的容量的增加,气球的半径增加的越来越慢, 从数学角度,如何描述这种现象呢?气球的体积V (单位:L )与半径r (单位:dm )之间的函数关系是34()3V r r π=，如果将半径r 表示为体积V 的函数,那么()r V 。
3.1.1变化率问题
由例题二可知， 求y =f ( x)在 x，x x 上的平均变化率的一般步骤为：
第一步：先求y f ( x x) f ( x);
y f ( x x) f ( x) 第二步：计算 . x x
注意：例题二计算平均变化率的方法， 在为后一节定义导数做考：
这一节我们学习了求y =f ( x)在 x，x x 上 的平均变化率。假设x 0，那么这个
x，x x x，此时的这个平均变化率
y =f ( x)在x处的瞬时变化率。
上面这个说法对不对，请发表一下你的看法！
解：这位车手在前三秒钟内赛车车速的平均变化 率是 120 0 40 m s
30
赛车车速度的平均变化率=
速度的增量 时间的增量
问题二：回忆一下吹气球的过程，可以发现，随 着气球内空气容量的增加，气球的半径增加的越 来越慢。请问：当空气容量V从0增加到1L时， 气球半径的平均变化率？（半径r的单位是:dm)
y f ( x2 ) f ( x1 ) = x x2 x1
表示什么？
y f ( x2 ) f ( x1 ) 平均变化率 = 表示 x x2 x1 连接两点的线段所在直线的斜率。
例题二：求函数y x2 x在区间[3,3 x]上的平均变化率。
解： y f (3 x) f (3) (3 x) 2 32
解：当空气容量V从0增加到1L时，气球半径的 平均变化率为 r (1) r (0) 0.62 dm
1 0 L
半径的增量 气球半径的平均变化率= 体积的增量
定义： 如果上述两个问题中的函数关系用 y f ( x) 表示， 那么问题中的变化率可用式子 f ( x2 ) f ( x1 ) x2 x1 表示，我们把这个式子称为函数 y f ( x) 从 x1 到 x 2 的平均变化率。 注意：习惯上令增量y f ( x2 ) f ( x1 ) ，x x2 x1 于是， 平均变化率可以表示为 y x
高中数学(人教A版)选择性必修二课后习题：变化率问题(课后习题)【含答案及解析】
第五章一元函数的导数及其应用5.1导数的概念及其意义5.1.1变化率问题课后篇巩固提升必备知识基础练1.质点运动规律S(t)=t2+3,则从t=3到t=3.3内,质点运动的平均速度为()A.6.3B.36.3C.3.3D.9.3(3)=12,S(3.3)=13.89,则平均速度v=S(3.3)-S(3)3.3-3=1.890.3=6.3,故选A.2.lim Δx→0(1+Δx)2-1Δx表示()A.曲线y=x2切线的斜率B.曲线y=x2在点(1,1)处切线的斜率C.曲线y=-x2切线的斜率D.曲线y=-x2在(1,-1)处切线的斜率y=f(x)=x2时,lim Δx→0(1+Δx)2-1Δx=limΔx→0f(1+Δx)-f(1)Δx,可知limΔx→0(1+Δx)2-1Δx表示y=f(x)=x2在点(1,1)处的切线的斜率.故选B.3.已知函数f(x)=x2图象上四点A(1,f(1)),B(2,f(2)),C(3,f(3)),D(4,f(4)),割线AB,BC,CD的斜率分别为k1,k2,k3,则()A.k1<k2<k3B.k2<k1<k3C.k3<k2<k1D.k1<k3<k21=f(2)-f(1)2-1=4-1=3,k2=f(3)-f(2)3-2=9-4=5,k3=f(4)-f(3)4-3=16-9=7,∴k1<k2<k3.故选A.4.已知点A(x1,y1),B(x2,y2)在函数y=f(x)的图象上,若函数f(x)从x1到x2的平均变化率为√3,则下面叙述正确的是()A.曲线y=f (x )的割线AB 的倾斜角为π6B.曲线y=f (x )的割线AB 的倾斜角为π3 C.曲线y=f (x )的割线AB 的斜率为-√3D.曲线y=f (x )的割线AB 的斜率为-√33f (x )从x 1到x 2的平均变化率就是割线AB 的斜率,所以k AB =√3,割线AB 的倾斜角为π3,故选B .5.(多选)已知物体做自由落体运动的方程为s=s (t )=12gt 2,当Δt 无限趋近于0时,s (1+Δt )-s (1)Δt 无限趋近于9.8 m/s,那么下列说法不正确的是( )A .9.8 m/s 是在0~1 s 这段时间内的平均速度B .9.8 m/s 是在1~(1+Δt ) s 这段时间内的速度C .9.8 m/s 是物体在t=1 s 这一时刻的瞬时速度D .9.8 m/s 是物体从1~(1+Δt ) s 这段时间内的平均速度Δt 趋近于0时,平均速度s (1+Δt )-s (1)Δt 趋近于该时刻的瞬时速度.故选ABD. 6.已知曲线y=1x 2上一点P (1,1),则曲线在点P 处的切线的斜率为 .2y=1x 2上一点P (1,1),在点P 处的切线的斜率为limΔx →01(1+Δx )2-112Δx =lim Δx →0-(Δx )2-2Δx (1+Δx )2Δx =lim Δx →0-Δx -2(1+Δx )2=-2,所以点P 处的切线的斜率为-2.7.一个物体做直线运动,位移s (单位:m)与时间t (单位:s)之间的函数关系为s (t )=5t 2+mt ,且这一物体在2≤t ≤3这段时间内的平均速度为26 m/s,则实数m 的值为 .,得s (3)-s (2)3-2=26,所以(5×32+3m )-(5×22+2m )=26,解得m=1.8.一个做直线运动的物体,其位移s 与时间t 的关系是s (t )=3t-t 2(s 的单位:m,t 的单位:s).(1)求此物体的初速度;(2)求此物体在t=2 s 时的瞬时速度;(3)求t=0 s 到t=2 s 的平均速度.(1)s (0+Δt )-s (0)Δt=3Δt -(Δt )2Δt =3-Δt. lim Δt →0(3-Δt )=3,所以物体的初速度v 0=3 m/s .(2)s (2+Δt )-s (2)Δt=3(2+Δt )-(2+Δt )2-(3×2-22)Δt=-Δt-1. lim Δt →0(-Δt-1)=-1,所以在t=2时的瞬时速度为-1 m/s .(3)v =s (2)-s (0)2-0=6-4-02=1(m/s). 关键能力提升练9.曲线y=x 3+x 2-2x 在x=-1处的切线斜率是( )A.1B.-1C.2D.3lim Δx →0[(-1+Δx )3+(-1+Δx )2-2(-1+Δx )]-[(-1)3+(-1)2-2(-1)]Δx=lim Δx →0[-1-2Δx+(Δx )2]=-1. 10.设曲线y=ax 2在点(1,a )处的切线与直线2x-y-6=0平行,则a 等于( )A.1B.12C.-12D.-1lim Δx →0a (1+Δx )2-a×12Δx =lim Δx →02aΔx+a (Δx )2Δx =lim Δx →0(2a+a Δx )=2a ,所以2a=2,所以a=1. 11.(多选)在曲线y=13x 3-x+1的所有切线中,斜率的可能取值为( )A.-2B.-1C.1D.2y=13x 3-x+1=f (x ),所以k=lim Δx →013(x+Δx )3-(x+Δx )+1-(13x 3-x+1)Δx =x 2-1.当x=0时,k 有最小值-1,故只要k ≥-1即可,故选BCD.12.(多选)某物体的运动方程为s=s (t )={3t 2+1,0<t <3,28,t ≥3,下列说法正确的是( ) A.此物体在t 0=1到t 1=1+Δt (0<Δt<2)这段时间内的平均速率v 是常数B.此物体在t 0=1到t 1=1+Δt (0<Δt<2)这段时间内的平均速率v 与Δt 有关C.此物体在t 0=1时的瞬时速度为6D.此物体在t 0=1时的瞬时速度为280<Δt<2,1<t 1=1+Δt<3时,s=3t 2+1,所以v =s (1+Δt )-s (1)Δt =3Δt+6. lim Δt →0s (1+Δt )-s (1)Δt =6,即在t 0=1时的瞬时速度为6.故选BC .13.已知汽车行驶的路程s 和时间t 之间的函数图象如图所示,在时间段[t 0,t 1],[t 1,t 2],[t 2,t 3]上的平均速度分别为v 1,v 2,v 3,则三者的大小关系为 .(由大到小排列)>v 2>v 1 ∵v 1=s (t 1)-s (t 0)t 1-t 0=k OA , v 2=s (t 2)-s (t 1)t 2-t 1=k AB ,v 3=s (t 3)-s (t 2)t 3-t 2=k BC , 又由图象得k OA <k AB <k BC ,∴v 3>v 2>v 1. 学科素养创新练14.在曲线y=13x 3-x 2+3x-13的所有切线中,斜率最小的切线方程为 .x-y=(x 0,f (x 0))的切线斜率为 lim Δx →0[13(x 0+Δx )3-(x 0+Δx )2+3(x 0+Δx )-13]-(13x 03-x 02+3x 0-13)Δx=lim Δx →013(Δx )2+x 0Δx+x 02-2x 0+3-Δx=x 02-2x 0+3,故当x 0=1时,切线斜率最小为2.∴y=13×13-12+3×1-13=2,故斜率最小的切线方程为y-2=2(x-1),即2x-y=0.。
高中数学变化率问题导数的概念(老师版)
变化率的“视觉化”， %越大，曲线y = f(x)在区间［X 1, X 2］上越“陡峭”，反之亦然 平均变化率的几何意义是函数曲线上过两点的割线的斜率，若函数 则fx2― fx1X 2 — X 1知识点二瞬时速度与瞬时变化率 把物体在某一时刻的速度称为瞬时速度.做直线运动的物体，它的运动规律可以用函数s = s(t)描述，设 A 为时间改变量，在t o + A t 这段时间内，物体的位移 (即位置)改变量是A s = s(t o ^ At) — s(t 0)，那么位移改变量 A s 与时间改变量A t 的比就是这段时间内物体的平均速度s s t o + A t — s t oV ，即 V = A t = A t1.1.1 变化率问题1.1.2导数的概念［学习目标］1•理解函数平均变化率、瞬时变化率的概念 .2.掌握函数平均变化率的求法 3掌握导数的概念，会用导 数的定义求简单函数在某点处的导数 . 知识梳理自主学习知识点一函数的平均变化率 1•平均变化率的概念 设函数y = f(x), X 1, X 2是其定义域内不同的两个点，那么函数的变化率可用式子f X2 — f X1我们把这个式子称 X 2 — X 1 为函数y = f(x)从X 1到X 2的平均变化率，习惯上用 A x 表示X 2 — X 1，即A x = X 2— X 1，可把A x 看作是相对于X 1的一个 “增量”，可用 X 1+ A x 代替X 2；类似地，A y = f(X 2)— f(X 1).于是，平均变化率可以表示为A y A2•求平均变化率 求函数y = f(x)在［*, x 2］上平均变化率的步骤如下: (1)求自变量的增量 A x = X 2— X 1 ； ⑵求函数值的增量 A y = f(x 2)- f(x 1); ⑶求平均变化率A x X 2 — X 1 A y f X 2 — f X 1 f X 1 + A x — f X 1 A x 思考 (1)如何正确理解 A x , A y? (2)平均变化率的几何意义是什么？ 答案(1) A 是一个整体符号，而不是 △与X 相乘，其值可取正值、负值，但 时0 ；A y 也是一个整体符号，若 A x=X 1 — x 2，贝U A y = f(X 1)— f(X 2)，而不是 A y = f(X 2)— f(X 1), A y 可为正数、负数，亦可取零(2)如图所示: y = f(x)在区间［X 1, X 2］上的平均变化率 “数量化”，曲线陡峭程度是平均 y = f(x)图象上有两点 A(X 1, f(X 1)) , B(X 2, f(X 2)),物理学里，我们学习过非匀速直线运动的物体在某一时刻 t o 的速度，即t o 时刻的瞬时速度，用 v 表示，物体在t o 时刻的瞬时速度 v 就是运动物体在t o 到t o +A t 这段时间内的平均变化率 s+弓+_在A t T 0时的极限，即v = limA ss t o + A t — s t o 一 一△t = ym o 石 •瞬时速度就是位移函数对时间的瞬时变化率 .思考(1)瞬时变化率的实质是什么？(2)平均速度与瞬时速度的区别与联系是什么？ 答案⑴其实质是当平均变化率中自变量的改变量趋于 o 时的值，它是刻画函数值在某处变化的快慢 •⑵①区别：平均变化率刻画函数值在区间［X 1, X 2］上变化的快慢，瞬时变化率刻画函数值在 x o 点处变化的快慢；②联系：当A X 趋于o 时，平均变化率A y 趋于一个常数，这个常数即为函数在 x o 处的瞬时变化率，它是一个固定值 • 知识点三导数的概念函数y = f(x)在x = x o 处的导数一般地，函数y = f(x)在x = xo 处的瞬时变化率是 |im o 多=妁。
人教版高中数学选择性必修第二册5.1.1 变化率问题 【同步教学课件】
(1)分别求 s(t)在区间0，π4和π4，π2上的平均速度；
解
物体在区间0，π4上的平均速度为v－1＝s（t2）t2－－st1（t1）＝sπ4－π4－s（0 0）＝
22－0 π 4
＝2
2 π.
物体在区间π4，π2上的平均速度为
v－2＝sπ2π2－ －πs4π4＝1－π4
2 2 ＝4－π2
2 .
(2)比较(1)中两个平均速度的大小，说明其几何意义. 解 由(1)可知v－1－v－2＝4 2π－4>0，所以v－2<v－1.作出函数 s(t)＝sin t 在0，π2上的图 象，如图所示，可以发现，s(t)＝sin t 在0，π2上随着 t 的增大，函数值 s(t)变化 得越来越慢.
∴
lim
t 0
ΔΔst＝4a＝8，即
a＝2.
题型三 求曲线在某点处切线的斜率或方程
【例3】 求抛物线f(x)＝x2－2x＋3在点(1，2)处的切线方程. 解 由f（1＋ΔxΔ）x－f（1）
＝（1＋Δx）2－2（Δx1＋Δx）＋3－2＝Δx，
可得切线的斜率为k＝
lim
x0
Δx＝0.
所以切线的方程为y－2＝0×(x－1)，即y＝2.
则切线方程为y－2＝3(x－2)，即3x－y－4＝0.
1.明确 3 个知识点
课堂小结
平均速度、瞬时速度、曲线切线的斜率.
2.掌握 1 个公式
k＝
lim
x0
ΔΔyx＝
lim
x0
f（x0＋ΔxΔ）x－f（x0）＝
lim
x x0
f（x）x－－xf（0 x0）.
3.注意瞬时速度与平均速度的区别与联系
区别：瞬时速度是刻画物体在某一时刻的运动状态，而平均速度则是刻画物体
高中数学第一章导数及其应用1.1.1变化率问题1.1.2导数的概念课件新人教A版选修22072113
1.1.1 变化率问题(wèntí) 1.1.2 导数的概念
第一页，Байду номын сангаас32页。
学习目标
1.了解(liǎojiě)导数概念的实际背景. 2.会求函数在某一点附近的平均变化率. 3.会利用导数的定义求函数在某点处的导数.
问题(wèntí) 导学
题型探究 (tànjiū)
解析(jiě xī)
1 2345
2.物体自由落体的运动方程为 s(t)＝12gt2，g＝9.8 m/s2，若 v＝
s1＋Δt－s1
lim
Δx→0
Δt
＝9.8 m/s，那么下列说法中正确的是( C )
A.9.8 m/s是物体(wùtǐ)从0 s到1 s这段时间内的速率
B.9.8 m/s是1 s到(1＋Δt)s这段时间内的速率
简记(jiǎn jì)为一差，二比，三极限.
特别提醒 ①取极限前，要注意化简 ，Δy保证使Δx→0时分母不为0. Δx
②函数在x0处的导数f′(x0)只与x0有关，与Δx无关.
③导数可以描述任何事物的瞬时变化率，应用非常广泛.
第三十二页，共32页。
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x4]这几个(jǐ ɡè)区间内，平均变化率最大的一个区
间是________. [x3，x4]
解析 由平均变化率的定义可知，函数y＝f(x)在区间[x1，x2]，[x2，x3]，[x3，
x4]上平均变化率分别为
fxx22－－fx1x1，fxx33－－fx2x2，fx结x44－ －合(fxj3ixé3h，é)图象可
解 割线PQ的斜率(xiélǜ)即为函数f(x)从1到1＋Δx的平均变化ΔΔ率yx . ∵Δy＝f(1＋Δx)－f(1)＝(1＋Δx)2－(1＋Δx)－(12－1)＝Δx＋(Δx)2， ∴割线PQ的斜率k＝ Δ＝y 1＋Δx.
高中数学的变化率问题教案
高中数学的变化率问题教案教学目标：1. 理解变化率的定义和概念；2. 掌握求解变化率的方法；3. 能够应用变化率解决实际问题。
教学重点和难点：1. 变化率的概念和定义；2. 求解变化率的方法；3. 将变化率应用于实际问题中。
教学准备：1. 教材：高中数学教材中有关变化率的知识点；2. 教具：黑板、彩色粉笔、教案复印件；3. 知识点整理：准备变化率的定义、求解方法和相关例题。
教学流程：一、引入教师通过一个简单的生活场景引入变化率的概念，让学生了解变化率与日常生活的联系。
二、概念和定义1. 教师讲解变化率的定义和概念，引导学生理解变化率表示的是某一情况随时间、空间或其他变化而发生的程度。
2. 教师让学生通过实例理解变化率的计算方法，如函数的导数表示函数在某一点的变化率。
三、求解变化率的方法1. 教师让学生通过实例计算函数的导数，并解释导数的物理意义；2. 教师讲解变化率计算的一般步骤，如根据已知量列方程、求导、代入数值等。
四、实际问题应用1. 教师让学生通过应用例题，实践变化率的计算方法；2. 教师引导学生分析实际问题，找出关键信息，运用变化率解决问题。
五、课堂练习教师设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识点。
六、总结教师对本节课所学内容进行总结，强调变化率的重要性和应用。
七、作业布置教师布置相关作业，让学生巩固所学内容。
教学反思：1. 教师要注意引导学生提高数学思维，培养解决问题的能力；2. 教师要根据学生的表现及时调整教学方法，确保教学效果。
（备注：以上教案仅供参考，具体教学过程根据实际情况进行调整和改进）。
5.1.1 变化率问题
3t 2 29
2(t 3), 3(t-3)2 (0
t
3)
(s的单位为m,t的单位为s).
(1)求物体在t∈[3,5]内的平均速度 v ;
(2)求物体的初速度v0;
(3)求物体在t=1 s时的瞬时速度.
思路点拨 由时间所在的范围确定函数解析式,计算“差、商、极限”,得到瞬时速度.
第1讲 描第述五运动章的基一本次概函念数的导数及其应用
第1讲 描第述五运动章的基一本次概函念数的导数及其应用
问题
1.如何求物体在1 s到2 s间的平均速度?
提示:∵Δs=s(2)-s(1)=7-3=4,∴ Δs = s s时的瞬时速度?
提示:∵ Δs = s(1 Δt)-s(1)
Δt
Δt
= (1 Δt)2 (1 Δt) 1-(12 11) =3+Δt,
第1讲 描述运动的基本概念
高中数学 选择性必修第二册 人教A版
第1讲 描第述五运动章的基一本次概函念数的导数及其应用
5.1 导数的概念及其意义
5.1.1 变化率问题
1.通过实例分析,经历由平均速度过渡到瞬时速度的过程. 2.通过实例分析,经历由割线的斜率过渡到切线的斜率的过程.
本资料分享自千人教师 3.通过函数图象直观理解瞬Q时Q速群度32以30及31切38线0 期的待斜你率.
第1讲 描第述五运动章的基一本次概函念数的导数及其应用
一质点M按运动方程s(t)=at2+1做直线运动(位移单位:m;时间单位:s).若质点M在t=
2 s时的瞬时速度为8 m/s,求常数a.
解析
∵Δs=s(2+Δt)-s(2)=a(2+Δt)2+1-(a×22+1)=4aΔt+a(Δt)2,∴
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第 二 次
气球的体积V(单位：L)与半径r(单
位：dm)之间的函数关系是：
4 3 V (r ) r 3
用V 表示r得：
r (V ) 3 3V 4
★当V从0增加到1L时，
气球的半径增加了
r (m)
r (1) r (0) 气球的平均膨胀率为 0.62(dm ) 1 0
s2 0.03005 g 3.005g (m / s) 同理 v2 t2 0.01
s3 0.0030005 g v3 3.0005g (m / s) t3 0.001
练习1、求函数y=5x2+6在区间[2，2+△x]
内的平均变化率。
△ y=［5(2+ △x)2+6］-(5×22+6) =20△x+5△x2
观察小男孩崩极时
4.9米 的平均速度变化 第0秒到第1秒这段 时间内 14.7米 第1秒到第2秒这段 时间内 重复观看请按
作崩极时，小男孩落下的高度h(单位：m)
与跳后的时间 t (单位：s)存在函数关系
h(t)=
1 2 gt 2
h(t)= v 来描述其运动状态，那么 在0t1这段时间内 v1 在1t2这段时间内
当气球的空气容量从V1增加到V2时，
气球的平均膨胀率是多少？
可以看出， 随着跳后的时间的推移，
h(t)=
1 2 gt 2
小男孩下落的速度越来越大。 h(t 2 ) h(t1 ) 思考
t 2 t1
小男孩跳后的时间从t1变化到t2时，
平均速度是多少。
例1、自由落体运动的运动方程为s=
1 2 2 gt ，
平均速度是多少。
平均变化率的定义 如果上述三个问题中的函数关系用f(x)
表示，那么问题中的变化率可用式子
f ( x2 ) f ( x1 ) x2 x1
上式称为函数f(x)从x1到x2的平均变化率。
想一想 上面的式子和我们以前学过的 什么式子相似!
平均变化率的几何意义
就是两点间的斜率
习惯上记： △x=x2-x1 △f=f(x2)-f(x1)
1 2 gt 2
如果用小男孩在某段时间内的平均速度
h(1) h(0) 4. 9( m / s ) 1 0
h ( 2 ) h ( 1 ) v2 2 1 14.7(m / s)
可以看出， 随着跳后的时间的推移， 小男孩下落的速度越来越大。 思考
h(t)=
1 2 gt 2
小男孩跳后的时间从t1变化到t2时，
y 205x 所 x
以 平
小 结:
函数f(x)从x1到x2的平均变化率：
f ( x2 ) f ( x1 ) x2 x1
问题三:高空崩极
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s (2) s (1) y1 100 2 1
s(3) s(2) y2 200 3 2
第2年到第3年的平均工资增长率
可见,
此公司的平均工资增长率是越来越大,
说明此公司效益越来越好.
问题二:气球膨胀率
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动画
0.62dm
第 一 次
0.16dm
观察小新接连两次 吹气球时， 气球的膨胀程度。
★当V从1增加到2L时，气球的半径增加了
r(2)-r(1)≈0.16(dm)
r (2) r (1) 0.16(dm ) 气球的平均膨胀率为 2 1
可以看出，随着气球的体积逐渐变大，
3V 气球的平均膨胀率逐渐变小了。 3 r (V ) 4
思考
当气球的空气容量从V1增加到V2时，
气球的平均膨胀率是多少？
计算t从3s到3.1s， 3.01s ， 3.001s 各段时间
内的平均速度（位移的单位为m）。 解：设在[3，3.1]内的平均速度为v1，则 △t1=3.1-3=0.1(s)
△s1=s(3.1)-s(3)=0.5g× 3.12-0.5g×32
=0.305g(m)
所以
s1 0.305g v1 3.05g (m / s) t1 0.1
f ( x2 ) f ( x1 ) f x2 x1 可表示为 x
则平均变化率 另一种形式
x2=x1 +△x
f ( x1 x) f ( x1 ) x
则平均变化率为
可以看出，随着气球的体积逐渐变大，
3V 气球的平均膨胀率逐渐变小了。 3 r (V )
思考
r (V2 ) r (V4 ) 1 V2 V1
第三章 导数及其应用
3.1.1 变化率问题
问题一:工资增长率
下面是一家公司的工资发放情况:
其中，工资的年薪s(单位：10元)与时间
t(单位：年)成函数关系。
用y表示每年的平均工资增长率. 试分析公司的效益发展趋势？
公司的工资发放情况 1 2 3 4 5 年份 年 薪 2000 2100 2300 2600 3000 第1年到第2年的平均工资增长率