趣味地理漫画
浅谈教材中的漫画在地理教学中的运用
浅谈教材中的漫画在地理教学中的运用作者：蒋德顺来源：《新课程·中旬》2012年第11期目前使用的初中地理教材全四册一共收录了13幅寓意鲜明的漫画。
经过多年来的教学实践，我觉得这些漫画内容丰富，反映的问题带有形象、直观、知识和趣味性；涉及人口、资源、环境等教材的各个方面，给教学带来了生机和启迪。
一、利用漫画教学能吸引学生，激发学生的学习兴趣爱因斯坦曾说：“兴趣和爱好是最大的动力。
”同时也能培养学生的思维能力，能从表面现象认识到事物的本质，遵循认识的基本规律。
在“世界人口问题”教学中利用第一册第90页漫画《苦难的母亲》，学生看到一位孕妇和她周围的一大群孩子，必然想弄清这位母亲为什么有这么多孩子，噢，原来是“地球母亲”，难怪她有不同肤色的孩子。
这样学生的注意力被吸引住了，思维就集中在画上，“地球母亲”满脸愁苦，怀里抱着、背上背着，孩子骨瘦如柴，打闹哭泣。
是什么原因造成这种让人心痛的局面？由表及里，让学生各抒己见，仁者见仁，智者见智，活跃课堂气氛。
教师归纳出本幅画的主题是人口问题，由于地球上人口猛增，地球上各种资源的人均占有量越来越少，生存的空间日渐缩小，加重了“地球母亲”的负担，使人类的母亲——地球满脸忧愁，苦不堪言。
各种现象和资料显示人口问题已向人类亮出了黄牌，如果不及时解决人口问题，人类就要自己毁灭自己。
提出问题：“人口增长过多、过快会带来哪些不利影响？”“怎样解决人口问题？”层层深入，使单调、沉闷的课堂变得生动有趣，改变了地理课堂教学“满堂灌”的教学方法，辅之以启发式教学法，取得了良好的教学效果，达到了预期的教学目的。
二、利用漫画教学形象、直观，能把分散的知识有机地结合在一起，提高学生综合分析问题的能力我们知道气候是所有章节中最难讲清的问题，它抽象、变化莫测。
在“我国气候特征”中，利用第三册第59页漫画《秦岭南北》，画中的苹果与柑橘树对话，南方的柑橘婉言谢绝了北方苹果的邀请，形象地说明了南北两地气候的差异；两地虽隔一山气候却不同，很自然地想到秦岭的缘故，形象地得出南北气候差异主要是受地形影响的结论。
地理板图、板画的概念
图4 黄河“地上河”示 意图
2．常用线条的运用
• （1）实线 （ ①细实线 ②粗实线 ③双线和多线 ④曲线
⑤弧线 ）
图5 新疆地形略 图
图6 用实线作 图
• （2）虚线 • （3）晕线（①晕渲 ②晕纹 ）
图7 用晕线作 图
3．笔法的运用技巧
• （1）轨迹法
图8 画直 线
讲求地理科学性，明确图上各种地理要 素之间的关系；突出所要表达的主要地理 事物和现象。
3．作图迅速，与语言同步
要具有熟练的作图技巧，迅速成图； 应与教学语言配合协调，同步进行。切忌 为作图而作图。
四、几种典型地理板图的绘画
图17 中国轮廓 图
图18 北美洲轮廓图 图
图19 非洲轮廓
五、 地理板图的运用
地理教学板画的选择和设计
• 地理教学板画的种类较多，来源较广，教师 要作好黑板画的搜集和选择。要选取内容简 明、爽目、表现性和说明性强的黑板画。
• 对所选定的黑板画，要根据教学内容进行必 要的删改和补充。地理黑板画的设计，应注 意符合教学的需要，不能脱离教学。
• 黑板画在形式上要美观，画面要重点突出、简明 爽目；黑板画的内容要准确、各部分的比例要适 当。 在地理课堂教学中运用板画，不仅要技巧熟练、 速度快，而且要符合课前设计的原图要求，要简 明、准确，并适当使用彩色粉笔，使其在形式上 更醒目、美观、色彩鲜明。
• 在运用黑板画时，应做到板画与教师的语言、地 图演示、直观教具、景观图片等相配合，取长补 短。
一、学习简易地理板图（板画）绘画的意义 二、简易地理板图（板画）速绘的基本要求 三、简易地理板图（板画）绘画技巧及训练 四、几种典型地理板图（板画）的绘画
一、学习简易地理板图（板画） 绘画的意义
小学生的必读名著
小学生的必读名著（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(全国百强校)内蒙古赤峰第二中学苏版高中地理2资料：人口的合理容量
一、地球最多能养活多少人？（环境人口容量）
1、环境承载力 指环境能持续供养的人口数量。
2、环境人口容量 环境所能容纳的最大人口数 一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见 到的时期内，利用本地资源及其他资源和智力、 技术等条件，在保证符合社会文化准则的物质生
活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人 口数量。
4.木桶效应：一个国家或地区的环境人 口容量取决于数量最少的自然资源。
一、地球最多能养活多少人？
4.环境人口容量的不确定性和相对确定性
不确定性 不同时期，制约因素不确定。 相对确定性 具体时期，制约因素保持相对稳定。
5.地球环境人口容量的估计
科技的进步
容量无限
人口的增长和资源的有限性
人多为患
介于悲观论与乐观论之间，多数学者认为未来全球环境人口容量在100亿左右。
这几幅漫画说明 了什么问题？
我们的地球已不堪重负！
人 森林
古代
近代 森林
人
现代 森林
人
复活节岛的悲剧
复活节岛是东南太平洋上一个孤零零的小岛,早期拉帕 努伊人发现的这是一块物产丰富的土地。他们的人口快速 增长，在大约1680年人口膨胀到了大约8千到2万人。但是 这个岛上可提供的食物，最多只能养活2000人。为了养活 增长的人口，他们无节制地开发、 使用资源。早在公元 800年，森林的毁灭已经开始。随着森林的消失，所有的 陆地鸟类和半数以上的海鸟种类全都灭绝了，人们已找不 到木头建造船只，也就再也无法出海捕捉海豚。他们只能 在浅海捕鱼，使得浅海的生态也遭到了严重的破坏，甚至 连海贝也基本被吃光，而只能吃些小海螺。他们从渔民变 成了农民：开始注重养鸡，鸡成了主要的蛋白来源；他们 种植甘薯、芋、甘蔗，但是产量越来越低，因为森林的消 失造成了水土流失，在风吹雨打日晒之下，土壤变得越来 越贫瘠。人们普遍处于饥饿之中，吃他们所能找到的任何 东西，这除了老鼠，还包括岛上最大的动物：人。
小学全年级必读课外书籍
小学全年级必读课外书籍在线阅读小学全年级必读课外书籍博览就是广泛地看书，目的是针对书的内容作一般了解，以发现书内精华的部分和急需的知识。
下面是小编为大家整理的关于小学全年级必读课外书籍，欢迎大家的阅读。
小学全年级必读课外书籍一年级学生必读书目1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社3、《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社4、《与鸟儿一起飞翔》郑作新着湖南少儿出版社5、《海底两万里》(法)儒勒.凡尔纳北京教育出版社6、《汉字的故事》梅子涵着上海科普出版社7、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生着，叶君健译译林出版社8、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫着，裴家勤译译林出版社9、《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹着，倪海曙译上海译文出版社10、《格林童话全集》(德)雅各布.格林威廉.格林着译林出版社11、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社12、《神奇的符号》苏步清着湖南少儿出版社13、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社14、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社15、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社16、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社17、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社18、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社19、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社三年级学生必读书目20、《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社21、《宫泽贤治童话》(日)宫泽贤治着周龙梅少年儿童出版社22、《列那狐的故事》(法)玛.阿希.季诺着北京教育出版社23、《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社24、《130个科学游戏》(德)汉斯.普雷斯着，吴衡康编译中国少儿出版社25、《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社26、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司27、《一百个中国孩子的梦》董宏猷21世纪出版社28、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社29、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社30、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社31、《爱的教育》(意)亚米契斯着，马默译浙江少年儿童出版社32、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社33、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社34、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社35、《灵性的王国》张香桐着湖南少儿出版社37、《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社38、《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社39、《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社40、《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社41、《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社42、《无尽的追问》王淦昌着湖南少儿出版社43、《昆虫记》(法)法布尔着，言小山译人教社大百科全书44、《我的野生动物朋友》(法)蒂皮.德格雷，黄天源译云南教育出版社45、《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社46、《做人与做事》卢勤接力出版社47、《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社48、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社49、《第三军团》张之路中国少年儿童出版社50、《巫师的沉船》班马21世纪出版社51、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社52、《木偶奇遇记》(意)卡洛.科洛迪着，杨建民译上海科技教育版社53、《格列佛游记》(英)乔纳森.斯威夫特着，杨吴成译人教、译林版54、《福尔摩斯探案全集》(英)柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年55、《顽皮捣蛋鬼》(德)威廉。
用幽默点缀多彩的地理课堂
用幽默点缀多彩的地理课堂【摘要】在地理课堂上，恰当的运用幽默可以为地理课堂瞬间增色，使得课堂教学在学生的兴趣推动下更加有效地开展。
因此，作为教师，一定要掌握一定的幽默艺术，通过幽默来提升地理课堂教学的有效性、趣味性，从而最终实现素质教育的目标。
在本文中，笔者就结合地理课堂教学中的一些实践体会，总结了几点地理课堂上恰当运用幽默艺术的途径，希望通过幽默能够点缀多彩的地理课堂。
【关键词】幽默地理课堂学习兴趣【中图分类号】g633.55 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）12-0198-02常言道：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
那么，在教学中，教师怎样能够让学生乐学呢？幽默就是一个好帮手。
在教学过程中，恰当的运用幽默的艺术，可以有效的活跃课堂，增强课堂的趣味性。
我们把这种幽默就称之为教学幽默。
与一般的幽默相比，教学幽默既具有一般幽默的共性，又具有自己教学幽默的特性。
其中，共性就是机智性和趣味性，而特性就是教育性。
可以说，教学幽默是一种教育性和趣味性完美结合的范例。
为了保证教学幽默的教育性和趣味性的统一，教师在使用教学幽默的时候要注意两点：一是，教学幽默一定要符合教学内容和教学实际。
那些脱离教学内容和教学实际，为了幽默而幽默的方式，不但起不到教学幽默应当具有的效果，反而会浪费课堂时间；二是，教学幽默要符合学生实际。
教师在使用教学幽默的时候，一定要考虑到学生对于幽默的理解能力和接受能力，恰当的把握幽默的深浅度，倘若教师在课堂上讲的都是一些学生理解不了的“冷笑话”，这样，也就失去了教学幽默的意义了。
地理学科是高中阶段一门重要的课程，在地理课堂上，教师恰当的运用幽默的艺术，可以有效降低地理课堂的枯燥性，不仅如此，利用幽默在博得学生一笑的同时，还能够通过幽默来映射很多深刻的哲理。
因此，作为地理教师，一定要学会善加运用幽默的艺术，努力通过幽默的教学风格来提升地理课堂的魅力。
那么，在地理课堂上，教师可以通过哪些方式来运用教学幽默，提升地理课堂的趣味性呢？一、利用笑话导入课堂内容在地理课堂上，导入是一个非常重要的环节，通过有效的导入，可以很快地激起学生的学习兴趣，为新课的讲授做铺垫，带领学生进入到一个学习的状态之中。
趣味地理锦集(很全很经典)
目录趣味地理（一）婚俗——————第2页趣味地理（二）民族节日——————第4页趣味地理（三）一句话说尽一个国家——————第6页趣味地理（四）古代地理常识——————第8页趣味地理（五）云南十八怪——————第11页趣味地理（六）国家和地区的别称——————第13页趣味地理之（8）神秘的北纬30度——————第15页趣味地理（9）十大风景名胜——————第17页趣味地理(十)全国各地重要特产——————第19页趣味地理（十一）气象谚语——————第20页趣味地理（十二）武侠与地理——————第22页地理与战争（十三）—三国演义——————第24页趣味地理（十四）文字新解侃地理——————第25页趣味地理（一）婚俗风俗具有多样性，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异，称之为“风”，而将由社会文化的差异所造成的行为规则之不同，称之为“俗”。
所谓“十里不同风，百里不同俗”正恰当地反映了风俗因地而异的特点。
风俗是一种社会传统，某些当时流行的时尚、习俗、久而久之的变迁，也会随着历史条件的变化而改变，所谓“移风易俗”正是这一含义。
柬埔寨少女：柬埔寨认为只有学会了吸烟才能了解人生的辛酸苦辣。
所以柬埔寨少女婚前必学会吸烟，少女如果不会吸烟，就会被认为不漂亮。
俄罗斯婚礼：要当众摔酒杯先用一对用红绸带系在一起的酒杯喝交杯酒，然后当众摔碎酒杯并深深地一吻。
摔碎酒杯象征着如果谁悔改就会像杯子一样粉身碎骨。
北欧的冰婚：瑞典的冰教堂，前来举行婚礼的人们络绎不绝，来冰教堂举行婚礼的新人们不穿婚纱，而是穿着皮草、戴着厚厚的帽子。
在冰教堂举行婚礼非常特别，纯洁的冰雪代表了他们纯洁的爱情。
为了不让热源融化了冰块，教堂里不准点蜡烛。
坦桑尼亚结婚前捉迷藏一找几个月----婚礼举行前夕，新娘的娘家人载歌载舞、吹吹打打地把新娘送到新郎所在的村庄，但并不是直接送到新郎家中，而是到村中找个隐蔽的地方把新娘藏起来。
当确信新娘藏好后，送亲的人才去新郎家报信，请新郎前去寻找。
半小时漫画中国地理
目录分析
《半小时漫画中国地理》是一本引人入胜的地理读物，它以独特的视角和生 动的语言，带领读者探索中国的地理风貌。这本书的目录经过精心设计，既富有 知识性，又具有趣味性，让读者在轻松愉快的阅读氛围中，掌握中国的地理知识。
这本书的目录按照中国地理的区域划分进行编排，从南到北，从东到西，涵 盖了中国各地的地理特征。这种编排方式使得读者可以清晰地了解中国的地理格 局，以及各个地区的独特之处。同时，这种目录结构也方便读者根据自己的兴趣 和需求，选择感兴趣的地区进行阅读。
除了内容丰富、形式新颖之外，这本书的语言也十分简洁明了，让人容易理 解。作者在描述地理知识时，运用了大量的比喻和形象的语言，让我在阅读的过 程中能够更好地理解地理知识。
《半小时漫画中国地理》是一本非常值得一读的书。它以轻松、幽默的方式 呈现出了中国的地理知识，让我在阅读的过程中不仅学到了知识，还获得了极大 的乐趣。如果大家对中国的地理、历史和文化感兴趣，那么这本书一定是大家不 可错过的选择。
《半小时漫画中国地理》这本书的精彩摘录，不仅展现了中国的地理风貌和 人文景观，也让读者在轻松愉快的阅读过程中学到了很多知识。
阅读感受
《半小时漫画中国地理》是一本让人耳目一新的地理读物，它以轻松、幽默 的方式，将中国的地理知识以图文并茂的形式呈现出来，让我在阅读的过程中， 不仅学到了知识，还获得了极大的乐趣。
《半小时漫画中国地理》这本书的目录是一份精心设计的导览图，它引导读 者探索中国的地理世界。通过这本书的目录，读者可以了解到中国的地理多样性， 以及各地的独特之处。《半小时漫画中国地理》这本书的目录也充满了趣味性和 知识性，使得读者可以在轻松愉快的氛围中增长知识。
作者简介
这是《半小时漫画中国地理》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
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趣味地理:地理漫画地理专题测试卷
一、选择题读下列四幅漫画，完成1～3题。
1．漫画中，直接反映资源破坏严重和环境保护刻不容缓的是A高难飞行B无奈投降 C今非昔比D所剩无几2．漫画中，直接反映我国人口众多的是A高难飞行B无奈投降 C今非昔比D所剩无几
3．四幅漫画共同启示我们，为了人类的明天必须（）
A．实施可持续发展战略B．实施计划生育战略C．实施西部大开放战略D．实施依法治国战略
读漫画“小猫钓鱼有新招”，完成4～5题。
4~5题6~7题
4．此漫画地反映的主要问题是（）A．创新是民族进步的灵魂B．我国面临严峻的人口形势
C．我国面临严峻的资源问题D．我国面临严峻的环境问题
5．漫画中的现象所造成的直接危害是A威胁生态平衡B危害人类健康C制约经济发展D制约社会发展读漫画“美好的回忆”，完成6～7题。
6．此漫画反映的主要问题是( ) A．水土流失 B．土地荒漠化C．过度放牧 D．过度开垦
7．在我国四大地理区域中，这种环境问题突出的是( ) A北方地区 B南方地区 C西北地区 D青藏地区
8题9题10题
8．下图漫画“千呼万唤出一‘滴’”反映了当今世界正面临着（）
A．气候变暖问题B．水资源短缺问题C．水土流失问题D．环境污染问题
9．下列漫画反映的主要问题是（）A.环境恶化 B.人口问题 C.资源问题 D.粮食短缺问题
10. 漫画图中“子”指的是（）A．香港 B．澳门C．台湾 D．祖国大陆
11题12题
11.读漫画“长江与黄河的对话”，下列叙述正确的是（）
A.长江与黄河都结冰
B.长江与黄河的流量都不大
C.长江是名副其实的“黄金水道”
D.长江流域生态破坏严重，水土流失导致含沙量增大
12．漫画“有家难回”反映的主要问题是（）A气候变暖问题 B水资源短缺问题C水土流失问题D水污染问题
13~14题15题16题
读漫画“不堪重负”，回答13～14题。
13．漫画反映了（）①人口问题是当代世界面临的一个严重问题②人口问题给地球资源造成了沉重压力③人口越多，对经济发展的促进作用越大④世界的人口与资源、环境是相协调的
A．①②B．②③C．①④D．③④
14．上图中反映的当前世界存在的人口问题主要是指（）
A．人口素质低 B．人口数量过多，增长过快C．人口老龄化较严重D．人口分布不平衡
15．有人将人与资源的变化画成了漫画（见下图），这幅漫画说明（）①人口与资源之间的矛盾是不可调和的②只有人口不断增加，才能充分利用资源③人口增长过快使自然资源承受的压力越来越大④人类必须与自然和谐相处，对自然、社会和子孙后代负责A．①②B．③④C．①③D．②④
16.(浙江2010年高中会考地理)漫画(图6)所示环境问题产生的主要原因是（）
A.扩大湿地面积
B.大量排放污水
C.过度开采地下水
D.大量燃烧化石燃料
二、读图分析题
17．读下面二幅漫画，完成下列要求：
(1)目前，我国人口增长迅速，将会带来的后果是（）①消费群体扩大，促进市场经济发展②劳动力充足，促进生产发展③资源需求膨胀，人均资源量减少④阻碍经济发展，不利于人民生活水平的提高
A．①②B．③④C．①③D．②④
（2）应当彻底根除的封建社会的陈旧观念有哪些？
___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ （3）小明20岁结婚生孩子，他哥哥大学毕业后25岁结婚生育。
有人认为弟兄俩的做法，结果是一样的。
反正都是一辈子只生一个孩子，与国家计划生育无关紧要。
你认为这种看法是否正确？哥俩谁的做法更有利于计划生育？为什么？
___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ （4）试述我国计划生育政策的具体要求是什么？
___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 18．读下面两幅漫画，回答下列问题：
（1）二幅漫画反映了什么问题?
___________________________________________________________________________________________________ （2）目前，我国最重要的土地利用类型是（）A．耕地B．林地C．草场D．未开发土地（3）请你就保护土地的重要性设计两条公益广告词。
___________________________________________________________________________________________________ （4）针对漫画二，我们应当采取哪些措施保护现有耕地？
___________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ 19．读漫画“启事”和漫画“争”，回答下列问题：
（1）漫画“向往明天”反映的主要环境问题是______ __。
（2）产生漫画所示现象的人为原因有哪些？
___________________________________________________________________________________________________ （3）这种现象可能带来的危害有哪些？
___________________________________________________________________________________________________ （4）要从根本上消除这种现象，就要（）
A．禁止森林的砍伐 B．减慢经济的发展速度
C．做到森林的砍伐与培育相结合下班 D．发展替代材料和速生林等
“人口与资源”漫画展作品选登
地球的资源是有限的，可是地球人口却无限制地膨胀，这已成为全世界的一大难题。
控制人口的盲目增长，合理开发使用有限的资源是关系人类生存的重大课题
无限吃有限——画世界人口盲目增长（华君武）人与自然（方成）
锦上添花（胡延亭）城外“城”（城市人口过多垃圾难以处理）缪印堂
森林的童话（韦启美）多的倒比少的少少的倒比多的多（常铁钧）
吞噬（孙以增）
人口极限（张滨）
趣味地理:地理漫画地理专题测试卷 1．C 2．B 3．A 4．D 5．A 6．B 7．C 8．B 9．B 10．C 11．D 12．D 13．A 14．B 15．B 16.D
17．（1）B（2）有“男尊女卑”、“重男轻女”、“传宗接代”、“不孝有三，无后为大”等（3）不正确。
哥哥的做法理更利于计划生育。
由于弟弟是20岁结婚，100年内是五代人；而哥哥25岁结婚，100年的时间只有四代人，哥哥晚婚100年内比弟弟少生一代人（4）晚婚、晚育、少生、优生。
18（1）一是我国某些地方盲目开发，乱占耕地现象严重；二是使用耕地不合理，严重破坏土地资源的现象。
（2）A（3）保护耕地，刻不容缓；但存方寸土，留与子孙耕；土地—我们的生命，请保护土地等。
（4）禁止占用耕地建窑、建坟或者擅自在耕地上建房、挖砂等，因地制宜，合理地开发利用土地资源。
19．（1）生态环境受到破坏（2）过度砍伐森林，开垦草地，牧区过度放牧等（3）水土流失，土壤肥力下降，土地荒漠化，旱涝灾害及沙尘暴等自然灾害频繁发生等（4）C。