第四章职业目标的决策

（3）学习经验 这里所说的“学习”是广义的学习，及每个人在
择业观是关于职业选择的基 本观点，是择业主体基于对选择 某种社会职业的认识、评价、态 度、方法、兴趣和价值观倾向等， 包括择业态度、择业意识、择业 动机和择业标准四大因素。
择业标准是毕业生在选择职业时所遵循的尺 度和标准，也是选择职业的评价依据。
择业态度，是指一个人对待 职业选择的重视程度，这对能否 成功选择一份有发展潜力的职业 有重要影响；择业意识是择业主 体在择业活动过程中所持有的各 种效率意识、平等意识、竞争意 识、信用意识等。
择业动机是个体的成功动机 在职业选择方面的具体表现，意 味着人们希望从事有意义的活动， 并在活动中取得完满的结果。
择业标准是择业主体在选择职业时所遵循的尺度 和标准，也是择业主体选择职业的评价依据。
择业观直接指导择业者的职业选择，并通过职业 选择、职业活动体现出来。
择业观是人们在选择职业和从事特定职业劳动过 程中所形成或持有的价值取向，正确的人生观能指导 一个人选择正确的职业道路，并能激励人奋斗成才。
树立正确的职业理想，对大学生正确处理择业问 题和规划职业生涯，最大限度地施展自己的才华和实 现人生价值，具有十分重要的意义。
二、职业理想的作用 （一）职业理想是成功的基石 （二）职业理想引导职业选择 （三）职业理想引导和推动职业成功 三、大学生职业理想的误区 （一）过分强调经济效益和就业地 （二）片面追求职业稳定感
职业决策的因素分为四类：
（1）遗传和特殊能力 即个人得自于遗传的一些特质，如种族性别、体
貌特征、智力、个人天赋等，在某种程度上决定个人 的职业表现或影响到个人的生涯。
（2）环境很重要 包括人类活动（如社会、文化、政治、经济活动，
家庭、教育活动）的影响和自然力量（如自然资源的 分布与自然灾害、如地震、洪水以及干旱）的影响。
（二）大学生择业观特征 （1）择业目标理想化。 （2）职业定位灵活化。 （3）择业实用化。 （4）择业盲目化。
【引例】
林雅晰上大学以后就感到迷茫。已经上大二了， 身边的同学似乎都已经有了目标和方向，她却还不知 道自己是应该继续深造还是先工作。
彭博已经决定了：先工作。但到底是去公司还是 考公务员，他仍拿不定主意。父母说公务员工作稳定， 收入也不错，他也同意父己的生理 特点, 主要包括性别、身高、 体重、视力、健康状况、体质 和相貌等；二是全面认识自己 的心理特点, 主要包括兴趣、 能力、气质和性格特点、人格 类型以及道德品质等；三是全 面认识自己的学习水平和将来 可能达到的状态；四是正确认 识自己的身心特点、学识能力 大学生要树立正确的职业理想, 首先要对自 等与未来职业需要之间的差距。己有全面的认识。
不少人都缺乏为自己做决策的信心。他们担心自 己会犯错、会后悔，因此在面对选择时左右为难。也 有的人干脆就设法拖延了事。他们没有意识到，但他 们这样做的时候，实际上已经做出了一个决定，那就 是不做决定。如何做出有利于自身长远发展的职业决 策，这似乎成了一个难题。
第二节 职业决策的概述
一、职业决策风格
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国作家、 思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家， 他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的 “天才艺术家”。
四、树立正确职业理想
（一）树立正确的人生观、职业观
职业观是人们在选择职业时表现出来的基本态度， 是人生观在择业上的反映。职业观具有三个基本要素： 一是维持生活,二是发展个性, 三是承担社会义务。在这 三个基本要素中，主导地位的要素决定了职业观的类 型与层次。正确的职业观是把三个基本要素统一起来， 以承担社会义务作为主导方向。
第一节 职业理想与择业观
一、职业理想的概念 职业理想是人生理想的重要组成部分，是人们在
一定社会生产水平条件下，以一定的世界观、人生观、 价值观为基础，对职业地位、职业声望评价意识的反 映，是对自己未来可能所从事的职业的向往和追求。
它是人们实现个人生活理想、道德理想和社会理 想的手段，决定着人们在职业生活中的事业心和责任 感，并受个人价值取向、社会理想、社会评价和经济 利益等诸多因素影响。
大学生职业发展与就业指导
郭立银 官桂芬 主编 张建萍 黄敬榆 副主编
第二篇 职业发展
第四章 职业目标的决策
【学习目标】 ➢ 知识目标 ● 了解职业理想与择业观 ● 了解职业决策的方法 ● 了解确定职业目标的准则和方法 ● 理解影响职业决策的因素 ● 熟悉职业能力测评的方法
➢ 能力目标 ● 能够正确的做出职业选择 ● 能够对影响自己职业选择的因素做出分析 ● 能够采取有效策略来帮助自己做出合理地选择 ● 掌握职业决策的方法和技巧 ● 能够采用职业能力测评进行测评
杨青青本身是学心理学的，她对幼儿教育这一领
域非常感兴趣，也已经对此做了不少的探索；从自己 的性格和兴趣、能力等方面的评估来看，应该也没什 么问题。可是，她却迟迟下不了最后的决心，总是问 老师：“我真的适合干这一行吗？”
上面几位大学生的问题都设及职业决策。决策是 一件不容易的事情。小到选一双什么样的鞋，大到选 择职业或伴侣，都不乏为之茫然失措的人。
（三）分析社会职业环境
（四）全方位了解职业状况
（五）职业生涯规划技能
大学生应在正确地认识自己、全面地了解职业环 境的基础上，善于运用决策知识和技能。
决策知识和技能可以帮助大学生分析不同方案的 特点，比较不同方案的得失，根据对择业后果的评估， 做出正确的决策。
五、择业观的概述 （一）何谓择业观
择业标准是毕业生在选择职 业时所遵循的尺度和标准，也是 选择职业的评价依据。
环境
表4.1 决策类型
未知 已知
自己 未知 困惑和麻木性决策 痛苦挣扎型、拖延型、瘫痪型 依赖性决策 顺从型、宿命型
已知 直觉性决策 冲动型、直觉型 信息性决策
计划型
二、职业决策中的挑战 1．决策的风险与责任 （1）确定无疑的决定。 （2）有一定风险的决定。 （3）不确定的决定。
2．决策的复杂性 著名的决策理论家克朗伯兹（1979）经影响个人