(完整版)液体的表面张力教学设计
(完整word)液体的表面张力教学设计
(完整word)液体的表面张力教学设计“液体的表面张力”教学设计整体设计思路：首先通过观察活动，引导学生思考并发现液体的表面存在张力，导入新课；再针对表面张力的方向和大小两个要素进行实验探究活动；接着,进行理论解释，让学生理解表面张力存在的原因；最后通过知识竞赛的活动帮助学生理清概念，巩固知识。
课题“液体的表面张力”人教版高中物理选修3—3 第九章第二节教学目标：知识与技能（1)认识与液体表面张力有关的现象(2）掌握液体表面张力产生的原因和方向（3）了解不同液体其表面张力的大小存在差异（4）培养学生观察能力、分析能力和归纳总结能力过程与方法(1）观察液面呈现的现象、大胆预测,参与实验探究活动，增加学生之间的交流和合作。
（2）通过讨论和理论分析，学习从物质的分子间作用力解释宏观现象的方法.3．情感态度与价值观希望能增强学生透过现象认识本质的科学意识培养他们主动探索、善于分析的科学态度激发他们学习物理知识的热情重点1)液体表面张力产生的原因2)液体表面张力的方向难点液体表面张力的方向教学器具多媒体设备玻璃杯清水硬币绵纸缝衣针肥皂水金属环棉线平板玻璃滴管红墨水酒精教学方法活动探究法、讨论法教学过程设计教师活动学生活动备注课题引入（观察活动）师：1、前年,在英国伦敦博物馆，Sam Heath 打破了一个吉尼斯记录。
思考：为什么肥皂膜能被拉的很大而不破裂？打破吉尼斯记录的图片创设情景，激发学生的学习兴趣(完整word)液体的表面张力教学设计2、观看图片，思考为什么蜥蜴能在水上行走，蛛网上的水珠为什么是球形？可见，液体表面就是一层膜。
3、观看视频往硬币上滴水，能观察到什么现象？可见，水面是一张有弹性的膜。
提问：为什么液体表面会形成一张有弹性的膜?通过下面的实验和分析，就会明白是液体表面张力作用的结果。
学生：水面有层膜对蜥蜴起支撑作用，雨后蛛网上的这些水滴表面也是一层膜。
学生：水面凸起,但水没有流出来。
通过观察图片和视频逐步引出本节课的主题－液体的表面张力新课教学一、液体表面张力的方向（实验探究活动）师：下面通过实验来探究下液体表面张力的存在和方向实验一：缝衣针漂浮水面师：每个同学桌上有缝衣针和水杯,你们尝试一下把缝衣针漂浮在水面上。
液体的表面张力-鲁科版选修3-3教案
液体的表面张力-鲁科版选修3-3教案1. 引言表面现象可能是日常生活中最常见的物理现象之一，看到水滴在某些物体表面上形成小球，使得昆虫可以在水面上漂浮等现象是非常普遍的。
这些现象背后的原因是液体表面张力的影响。
2. 实验目的通过实验测量液体的表面张力来了解表面张力的概念和液体表面张力的影响。
通过实验学习与表面张力相关的技术术语和实验方法。
3. 实验材料•张力计•圆形塑料薄膜•滴定管•5次功率放大镜•温度计•毛细管4. 实验步骤1.安装吸管的张力计:张力计的文字应该在合适的方向上，穿过两个高于平面的空洞，使用张力计自带的装置进行固定。
2.采用吸引法测量乙醇或水的表面张力：首先基准的放置一个塑料靶子在水中，然后将塑料薄膜放在靶子上，用吸管吸水，然后在相当于水面悬壁的背景下，销开吸管，在液体表面停留几秒钟，然后慢慢移除管子。
现象是形成了一个液滴，然后液滴被拉开。
在此过程中，记录下来拉开液滴时的温度，可以通过测量时间器锁定拉开液滴的时间，然后通过张力计读取液滴的表面张力。
3.通过毛细管测试液体的表面张力：将毛细管放在液体中，并浸润至一定长度，当毛细管被提起时，会发现一定长度的液体仍留在管子里。
测量毛细管的直径和被举起的液体高度的距离，再通过相关公式计算液体表面张力。
5. 实验结果与分析本实验将分别运用吸引法和毛细管法来测量两种液体的表面张力。
通过实验，我们发现不同液体的表面张力是不同的，例如，乙醇的表面张力约为22.3 mN / m，而水的表面张力约为72.0 mN / m。
此外，我们还注意到液体表面张力受温度等外部因素的影响。
6. 结论表面张力是一个重要的物理现象，它对于许多生活和研究中的现象都有影响。
通过实验，我们可以了解表面张力的概念、液体表面张力的影响，同时学习到如何进行相关实验。
7. 扩展液体的表面张力还有很多应用，例如许多昆虫和蜘蛛靠表面张力保持在水面上或悬浮在空中，许多工业科技也使用表面张力控制液体。
(完整)《液体表面张力》教学设计
教学资源多媒体、清水、玻璃板、线框、气球、肥皂液教学过程设计教师活动学生活动设计意图【新课引入】观看PPT 3组图片1。
水面上的小飞虫；水面上的回形针。
分析不沉入水中的原因？根据浮力的知识，物体漂浮的条件是密度小于水,回形针不符合该条件，却能漂浮，原因是什么？2。
吹出的泡泡形状;荷叶上露珠的形态。
为什么都是球形的？学生观察和思考回忆浮力知识，猜测使飞虫、回形针漂浮的原因。
通过观察现象和已学知识的矛盾，激发学生学习新知识的兴趣。
【新课教学】一、表面张力与表面能1、请同学们观察液滴的形态，并把小液滴的形态和充水的气球放在桌面形态对比。
引导学生分析出液滴表面也类似有一个弹性膜的存在。
2、观察回形针在水面上的图，进一步看出仿佛有弹性膜存在.而弹性膜不存在,那是什么原因导致液体向里收缩哪?从而引出表面张力的概念.2、表面张力是怎样形成的呢？1）介绍表面层的概念,引导学生用分子动理论解释这一现象。
分析在液体内部和表面层中受到的分子力情况有何区别？大胆猜想：液膜具有收缩的特性。
是由于受到向里收缩的力使其产生了有弹性膜的效果。
得出结论：在液体内部，分子作用球内其他分子对该分子的作用力是相互抵消的，受力平衡。
液体表面层内，任一分子所受分子力不平衡,其合力是垂直于液体表面并指向液体内部的.得到结论：培养学生观察想象能力。
培养学生分析解决问题能力.感受身边的物理学板书设计。
关注液体的附着——表面张力教案
关注液体的附着——表面张力教案。
一、什么是表面张力？表面张力是液体表面受到各种力的作用下能够形成的一种性质。
这些力包括液体内部的力和外部施加在液面上的力，例如大气压力、重力、静电力等。
液体中的分子满足一个叫做范德华力的作用原理，这种力只有在分子之间的距离非常接近时才会显现出来，因此只有液体的表面分子才会表现出范德华力。
液体表面的分子之间具有相互拉近的倾向，因此液面会在尽量减小表面积的情况下形成一个能够抵御外界作用力的形态。
这种能够抵御外界作用力的性质就是表面张力。
二、表面张力的测量方法为了更好地研究表面张力，科学家们需要利用一种方法来准确地测量表面张力。
表面张力的测量方法有各种各样，最常用的方法是测量液体在一个特定区域内能够形成的最小表面面积。
测量的方法如下：（1）在有粘性的杯子中加入一定量的液体，然后用一个轻质的环状物附在液体表面上，并在液面上缓缓移动操作。
（2）当环缓缓移动时，液体表面受到的张力会将液体面积缩小，直到环完全从液体表面脱离。
（3）根据环的体积和液体在环上形成的薄膜面积计算液体的表面张力。
三、液体附着行为的应用表面张力的研究不仅能够更好地了解液体的基础性质，也能够促进科技的发展。
以下是液体附着行为在各个领域的应用：（1）汽车涂层汽车上的涂层能够很好地保护车身不受外界因素的侵蚀和损坏。
而涂层的质量很大程度上取决于涂层的附着程度。
研究表明，液体附着的强度和表面张力有着很大的关系。
因此，在汽车制造领域中，涂层覆盖在车身上之前需要进行表面张力的检测，以确保涂层能够紧密附着在车身上。
（2）半导体生产在半导体生产中，需要将多个半导体芯片制成一个整体。
而这种制成的过程依赖于精确的液体涂覆技术。
液体表面張力对于多层半导体制成起到举足轻重的作用。
通过研究液体涂覆时的表面张力，人们能够更好地控制半导体芯片的制成过程，提高生产效率和生产质量。
（3）食品加工在食品加工的过程中，表面张力是非常重要的参数。
水的表面张力教案
水的表面张力教案教案标题：水的表面张力教案教案概述：本教案旨在通过实验和探究活动，帮助学生理解水的表面张力概念，并通过相关实验探究水的表面张力的原理和应用。
通过本教案，学生将能够掌握水的表面张力的定义、原因和测量方法，并了解表面张力在生活中的一些应用。
教案目标：1. 理解表面张力的概念和原理。
2. 学习测量水的表面张力的方法。
3. 探究表面张力在生活中的一些应用。
4. 培养学生的实验设计和数据分析能力。
5. 培养学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 表面张力的概念和原理。
2. 测量水的表面张力的方法。
3. 表面张力在生活中的应用。
教学准备：1. 实验材料：水、各种不同形状的物体（例如针、硬币、小纸片等）、容器、滴管等。
2. 实验器材：计时器、天平、显微镜等。
3. 实验安全措施：确保实验室环境安全，学生佩戴实验室必要的个人防护用品。
教学过程：引入：1. 向学生提出问题：“你有没有注意到，为什么一些昆虫能在水面上行走而不沉下去？”2. 引导学生思考并讨论，了解学生对水的表面张力的认知。
实验探究：3. 分组进行实验探究：每个小组选择一个形状的物体，如针、硬币、小纸片等，尝试将其放在水面上，观察物体是否能够浮在水面上。
4. 学生观察实验现象，记录实验结果，并进行数据整理和分析。
5. 引导学生讨论实验结果，探究水的表面张力与物体形状、大小等因素之间的关系。
概念解释：6. 通过示意图和实验结果，引导学生理解表面张力的概念和原理。
7. 讲解表面张力的定义和产生原因，引导学生理解分子间的相互作用力对表面张力的影响。
测量表面张力：8. 引导学生思考如何测量水的表面张力，并分析测量方法的优缺点。
9. 指导学生进行测量表面张力的实验，记录实验数据。
10. 学生根据实验数据，计算水的表面张力，并进行结果分析和讨论。
应用探究：11. 引导学生思考表面张力在生活中的应用，如昆虫行走、水珠形成等。
12. 学生小组合作，选择一个表面张力应用场景，设计实验或模拟实验，验证表面张力在该场景中的作用。
《水的表面张力》的教案
《水的表面张力》的PPT教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解什么是表面张力。
让学生了解表面张力的基本性质和特点。
1.2 教学内容表面张力的定义表面张力的基本性质和特点1.3 教学方法采用讲解和演示相结合的方法，让学生通过实例直观地了解表面张力。
1.4 教学工具PPT第二章：表面张力的定义2.1 教学目标让学生了解表面张力的定义。
2.2 教学内容表面张力的定义及其在液体表面形成的原因。
2.3 教学方法通过PPT展示和讲解相结合的方式，让学生理解表面张力的定义。
2.4 教学工具PPT第三章：表面张力的基本性质和特点3.1 教学目标让学生了解表面张力的基本性质和特点。
3.2 教学内容表面张力的基本性质和特点，如：凝聚力、弹性、毛细现象等。
3.3 教学方法通过PPT展示和讲解相结合的方式，让学生理解表面张力的基本性质和特点。
3.4 教学工具PPT第四章：表面张力的应用4.1 教学目标让学生了解表面张力在日常生活和工业中的应用。
4.2 教学内容表面张力在日常生活和工业中的应用实例，如：洗涤剂、防水剂等。
4.3 教学方法通过PPT展示和讲解相结合的方式，让学生了解表面张力在日常生活和工业中的应用。
4.4 教学工具PPT5.1 教学目标5.2 教学内容5.3 教学方法5.4 教学工具PPT第六章：表面张力的测量6.1 教学目标让学生了解表面张力的测量方法。
6.2 教学内容表面张力计的使用原理不同测量方法的比较和评价6.3 教学方法通过PPT展示和讲解相结合的方式，让学生了解表面张力的测量方法。
6.4 教学工具PPT第七章：表面活性剂与表面张力7.1 教学目标让学生了解表面活性剂对表面张力的影响。
7.2 教学内容表面活性剂的定义和分类表面活性剂如何影响表面张力7.3 教学方法通过PPT展示和讲解相结合的方式，让学生了解表面活性剂与表面张力的关系。
7.4 教学工具PPT第八章：表面张力在实际应用中的案例分析8.1 教学目标让学生了解表面张力在实际应用中的案例。
《液体的表面张力》 教学设计
《液体的表面张力》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解液体表面张力的概念，知道其产生的原因。
学生能够列举生活中与液体表面张力相关的现象，并能用表面张力的知识进行解释。
学生能够通过实验测量液体的表面张力系数。
2、过程与方法目标经历观察、实验、分析和推理的过程，培养学生的科学思维能力和实验操作能力。
通过对生活现象的观察和分析，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。
使学生体会到科学知识与生活的密切联系，增强学生学以致用的意识。
二、教学重难点1、教学重点液体表面张力的概念和产生原因。
液体表面张力的相关实验及现象分析。
2、教学难点对液体表面张力产生原因的微观解释。
液体表面张力系数的测量原理和方法。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过播放一段水黾在水面上行走的视频，引发学生的好奇心和探究欲望。
提问学生：水黾为什么能在水面上行走而不沉入水中？从而引出本节课的主题——液体的表面张力。
2、新课讲授（1）液体表面张力的概念展示一些液体表面的图片，如荷叶上的水珠、汞在玻璃表面呈球形等，让学生观察液体表面的形状特点。
引导学生思考：为什么液体表面会呈现出这样的形状？从而引出液体表面张力的概念：液体表面层内分子间的相互吸引力使得液体表面尽可能地缩小，这种力称为液体的表面张力。
（2）液体表面张力产生的原因利用微观模型，讲解液体内部和表面分子的分布情况以及受力特点。
液体内部的分子受到周围分子的吸引力是均匀的，而液体表面的分子受到的吸引力是不均匀的，表面分子受到的向内的合力较大，导致液体表面有收缩的趋势，从而产生了表面张力。
（3）液体表面张力的现象组织学生进行小组讨论，让学生列举生活中与液体表面张力相关的现象，如露珠、肥皂泡、毛细现象等。
然后，教师对学生列举的现象进行分析和解释，加深学生对液体表面张力的理解。
2.4液体的表面张力(教学设计)高二物理
（4）掌握表面张力的大小与液体的性质：不同液体表面张力不同，与液体的种类、温度、气压等因素有关。
（5）了解表面张力的应用：生活中的实例，如水黾可以站在水面上、液体滴形状等。
2.教学难点：
（1）分子间相互作用力与表面张力的关系：学生难以理解分子间引力和表面张力之间的关系。
（4）相关书籍：《分子动理论》、《表面现象的本质》等，为学生提供更深入的理论学习资源。
2.拓展要求：
（1）鼓励学生结合自己的生活经验，举例说明液体表面张力的现象，并探讨其背后的原理。
（2）组织学生进行液体表面张力实验设计比赛，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。
（3）引导学生进行液体表面张力现象的观察和研究，培养他们的科学探究能力和创新思维。
（2）表面张力大小的影响因素：学生难以理解表面张力与液体种类、温度、气压等之间的关系。
（3）表面张力的实际应用：学生难以将理论知识与生活实际相结合。
针对以上难点，教师在教学过程中应采取以下措施：
（1）利用图片、视频等直观教具，生动形象地展示液体表面张力的现象，帮助学生建立起对表面张力的直观认识。
（2）通过分子模型、动画等方式，引导学生理解分子间相互作用力与表面张力之间的关系。
（3）实验环节：组织学生进行液体表面张力实验，让学生亲身体验并探究表面张力大小的影响因素，加深对知识的理解。
（4）案例分析：分析生活中常见的表面张力现象，引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
（5）小组讨论：针对液体表面张力相关问题，组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和看法，培养学生的团队协作能力。
课后拓展
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“液体的表面张力”教学设计
整体设计思路:
首先通过观察活动，引导学生思考并发现液体的表面存在张力，导入新课；再针对表面张力的方向和大小两个要素进行实验探究活动；接着，进行理论解释，让学生理解表面张力存在的原因；最后通过知识竞赛的活动帮助学生理清概念，巩固知识。
课题“液体的表面张力”人教版高中物理选修3-3 第九章第二节
教学目标：
知识与技能
（1）认识与液体表面张力有关的现象
（2）掌握液体表面张力产生的原因和方向
（3）了解不同液体其表面张力的大小存在差异
（4）培养学生观察能力、分析能力和归纳总结能力
过程与方法
（1）观察液面呈现的现象、大胆预测，参与实验探究活动，增加学生之间的交流和合作。
（2）通过讨论和理论分析，学习从物质的分子间作用力解释宏观现象的方法。
3．情感态度与价值观
希望能增强学生透过现象认识本质的科学意识
培养他们主动探索、善于分析的科学态度
激发他们学习物理知识的热情
重点1）液体表面张力产生的原因2）液体表面张力的方向
难点
液体表面张力的方向
教学器具多媒体设备玻璃杯清水硬币绵纸缝衣针肥皂水金属环棉线平板玻璃滴管红墨水酒精
教学方法活动探究法、讨论法
教学过程设计
教师活动学生活动备注
课题引入（观察活动）
师:
1、前年，在英国伦敦博物馆，Sam Heath 打破了一个吉尼斯记录。
打破吉尼斯记录的图片创设情景，激发学生的学习兴趣
思考：为什么肥皂膜能被拉的很大而不破裂？
2、观看图片，思考为什么蜥蜴能在水上行
走，蛛网上的水珠为什么是球形？
可见，液体表面就是一层膜。
3、观看视频
往硬币上滴水，能观察到什么现象？
可见，水面是一张有弹性的膜。
提问：为什么液体表面会形成一张有弹性的膜?
通过下面的实验和分析，就会明白是液体表面张力作用的结果。
学生：水面有层膜对蜥蜴起支撑作
用，雨后蛛网上的这些水滴表面也
是一层膜。
学生：水面凸起，但水没有流出来。
通过观察图
片和视频逐
步引出本节
课的主题－
液体的表面
张力
新课教学
一、液体表面张力的方向（实验探究活动）师：下面通过实验来探究下液体表面张力的存在和方向
实验一：缝衣针漂浮水面
师：每个同学桌上有缝衣针和水杯，你们
尝试一下把缝衣针漂浮在水面上。
在实验过程中要互相合作。
教师巡回指导
师：在实验中，你们能否感觉到力的存在？
思考：液面对硬币的作用就是液体的表面张力吗？如果不是，液体的表面张力在液面是怎样作用的？其方向又是怎样的？
实验二：肥皂膜与棉线实验
师：下面我们来做第二个实验，验证一下你们的想法。
指导学生实验：
把系有棉线的铁环放入肥皂水中，拿出时，学生分组开始实验。
学生:液面对缝衣针有力的作用。
学生只思考，不要求回答。
学生分组实验
学生：另一侧肥皂膜收缩，棉线向
该侧完成弧形。
引起学生对
表面张力如
何作用的思
考
帮助学生正
确理解表面
张力的方向，
以及让他们
通过自主实
验获得结论，
加深对知识
的理解。