《建筑力学》教学大纲
《建筑力学》课程教学大纲
《建筑力学》课程教学大纲一、课程的性质、地位、作用和任务建筑力学是建筑类施工专业的一门重要专业基础课，通过本课程的学习，使学生系统的掌握建筑力学基本知识、基本理论、基本技能，为后续专业基础课、专业课学习打下良好的基础。
本课程的主要任务是：研究杆件结构（或构件）外力（荷载、约束反力）的平衡、内力的分布规律（轴力图、剪力图、弯矩图）、应力的计算方法及分布、应变的概念及变形的计算及材料的力学性能。
二、本课程的教学模块和基本要求模块一静力学基础（一）绪论初步了解建筑力学的学习目的、内容和任务及学习方法。
（二）静力学的基本概念1．知识点和教学要求（1）了解力和平衡的概念；（2）掌握静力学四个公理；（3）熟悉约束及约束反力；（4）掌握物体的受力分析画物体受力图；（5）掌握结构计算简图的简化。
2．能力培养要求熟悉约束及约束反力、掌握结构计算简图的简化、熟练进行受力分析和画受力图。
模块二平面力系的合成与平衡（一）平面特殊力系1．知识点和教学要求（1）掌握力的投影、力矩、力偶矩计算；（2）熟悉合力投影定理、合力矩定理；（3）了解力偶及其性质；（4）掌握平面特殊力系平衡方程。
2．能力培养要求（1）能熟练进行力的投影、力矩、力偶矩计算；（2）熟练应用平衡方程求解平面特殊力系的平衡问题。
（二）平面一般力系1．知识点和教学要求；（1）熟悉力的平移定理及平面一般力系的简化；（2）掌握平面一般力系平衡方程。
2．能力培养要求熟练应用平衡方程求解物体和物体系的平衡问题。
模块三基本构件的内力、应力、应变（变形）计算（一）轴向拉抻和压缩1．知识点和教学要求（1）了解变形固体的概念及其基本假设；构件变形的基本形式；轴向拉抻与压缩变形的受力特点和变形特点；（2）了解内力的概念，掌握求内力及轴力图绘制方法；（3）了解强度概念，掌握构件横截面正应力计算及应力分布规律；（4）掌握应力、应变关系及轴向拉压杆的变形计算方法。
2．能力培养要求（1）具有轴力计算并绘制轴力图的能力；（2）具有轴向拉抻和压缩构件的应力计算能力；（3）具有轴向拉抻与压缩构件的变形计算能力。
建筑力学课程教学大纲
《建筑力学》课程教学大纲一、本课程的地位、作用和任务《建筑力学》是水利水电建筑工程专业的一门重要的专业基础课，在本专业中起着承上启下的作用，为后续课程打基础。
《建筑力学》的任务是：教授学生掌握物体受力分析与静力平衡问题的求解方法；杆件及结构内力与变形的分析方法；关于构件的强度、刚度与稳定性的计算及构件应力、应变的方法。
通过本课程的学习，要求学生具备对常见结构、构件进行受力分析、内力与变形计算的能力，并初步具备对结构的实验分析能力。
二、教学内容和教学要求第一章绪论1、教学内容建筑力学的研究对象、研究方法、主要内容。
2、教学要求了解建筑力学课程的性质、地位和作用，了解建筑力学各部分的内容、了解建筑力学的学习方法。
第一篇、静力学第二章刚体静力分析基础1、教学内容2—1 力与力偶1）力的概念和性质2）力对点之矩3）力偶的概念和性质2—2 约束与约束反力1）约束与约束反力的概念2）工程中常见的约束与约束反力2—3 受力分析与受力图2、教学要求（1）理解力、力对点的矩、平面力偶的概念及静力学的四个公理，合力矩定理、刚体的概念；掌握平面力偶系合成的计算。
（2）了解约束的概念及荷载的分类；了解作用在构件上荷载的计算方法；掌握常见工程中的约束类型及其约束反力的确定；第三章平面力系1、教学内容3—1 平面力系向一点的简化1）力的平移定理2）平面力系向一点的简化3）力在坐标轴上的投影主矢与主矩的计算4）平面力系向一点简化结果的进一步分析3—2 平衡方程及其应用1）平面一般力系的平衡条件和平衡方程2）平面力系的几种特殊情形3）静定与超静定问题4）物体系的平衡问题2、教学要求（1）了解力的平移定理的内容；掌握力在坐标轴上的投影的概念及计算，掌握合力的投影定理；（2）理解平面一般力系的概念；了解平面一般力系向一点简化和简化结果分析。
（3）掌握平面一般力系、平面汇交力系、平面平行力系及平面力偶系的平衡方程及其应用，重点掌握常见物体支座反力的求法。
建筑力学教学大纲教案
一、课程性质与任务1、本课程是土建类专业的一门必修专业基础课,主要研究结构及构件受力和承载能力问题,是工程技术人员必备的知识。
2、课程任务本课程包括理论力学、材料力学、结构力学三方面内容。
1、通过对结构、构件受力情况的分析和平衡状态的研究，学会分析工程结构的受力情况。
2、研究结构、构件在载荷作用下的内力及变形规律；建立构件强度、刚度和稳定性计算的理论基础，保证结构、构件在既安全又经济的前提下工作。
二、课程目的和要求本课程教学目的：在简单构件受力及变形分析的基础上，进一步掌握分析、计算杆件结构受力与变形的基本原理和方法，了解各类结构的受力性能，培养结构分析与计算方面的能力，为学习有关专业课程及进行结构设计和科学研究打下基础。
本课程的基本要求如下：了解：极限应力、应力集中等概念；三铰拱的计算；剪应力互等定理。
掌握：力及力偶概念、性质；应力、应变概念；剪切挤压实用计算；扭转计算；组合变形的强度计算；熟练掌握：物体的受力分析；平面力系的平衡问题；轴向拉伸和压缩的强度、刚度计算；弯曲变形的强度计算；静定结构的内力计算（内力图）。
重点培养：学生的分析问题、解决问题的抽象思维能力，培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
三、课程内容及要求绪论知识点：1、建筑力学的任务及研究对象；2、强度、刚度、稳定性的概念；重点：强度、刚度、稳定性等概念课时分配：1学时第1章静力学基本概念与受力图知识点：1、力的基本概念；2、静力学公理；3、约束类型及其约束反力；4、物体的受力分析与受力图；5、荷载的分类；6、构件及杆件结构的分类；7、结构的计算简图；重点：静力学公理；常见约束及其约束反力；物体的受力分析与受力图；难点：物体的受力分析；课时分配：5学时第2章平面汇交力系知识点：1、平面汇交力系合成与平衡的几何法；2、平面汇交力系合成与平衡的解析法；重点：平面汇交力系合成与平衡的解析法；合力投影定理；难点：力在直角坐标轴上的投影课时分配： 6学时第3章力矩与平面力偶系知识点：1、力矩与力偶；2、平面力偶系合成与平衡。
《建筑力学》课程教学大纲-精品.pdf
《建筑力学》课程教学大纲（适用专业：建筑类专业）一、课程的性质与要求建筑力学是研究结构受力及构件承载能力的课程，是中等职业学校工业与民用建筑专业的重要基础课，它包含静力学、材料力学及结构力学三部分内容.根据大专建筑类专业教育标准和培养方案提出的目标及对本课程的要求，课程的任务是使学生具有对一般结构作受力分析的能力；对构件作强度、刚度、稳定性核算的能力；了解材料的主要力学性能并有测试强度指标的初步能力。
为今后直接应用于设计、施工实践和学习结构课程打下必要的力学基础。
二、课题和课时分配表序号课题名称课时课时分配讲授实验实训、习题课参观、现场教学测验1 静力学的基本概念2 22 静力平衡 2 23 支座反力 2 24 材料力学概论 1 15 轴向拉伸和压缩7 5 26 剪切 2 27 扭转 4 2 28 平面图形的几何性质 2 29 梁的弯曲12 10 210 应力状态 2 211 强度理论 2 212 组合变形 4 2 213 压杆稳定 4 2 214 动荷载 2 215 结构力学概论 2 216 结构的几何组成 4 2 217 静定结构的内力分析8 818 结构位移计算 6 6 219 力法8 6 220 位移法8 621 力矩分配法 6 622 影响线 4 423 极限荷载 2 224 合计96 80 6 10三、课程内容第一部分建筑力学（上）课题一绪论建筑力学的研究对象和任务、建筑力学的内容简介、建筑力学的学习方法。
课题二静力平衡力和平衡的概念；静力学基本公理，力的可传性原理；三力平衡汇交定理；力系的分类及特征。
平面汇交力系合成的几何法及平衡的几何条件。
力在直角坐标轴上的投影，投影与分力的区别，合力投影定理；平面汇交力系合成的解析法及平衡的解析条件。
平衡方程及其应用。
力对点之矩；合力矩定理。
力偶；力偶矩、力偶的性质；平面力偶系的合成和平衡条件。
课题三支座反力支座的类型，各种支反力的求解方法。
课题四材料力学概论材料力学的基本概念，材料力学的研究对象---杆件，性质和任务，强度、刚度、稳定性的概念变形固体的概念及其基本假定；杆件变形的基本形式；课题五轴向拉伸和压缩轴向拉伸和压缩的概念，轴力和轴力图；内力、截面法；应力、正应力、剪应力。
《建筑力学》课程教学大纲
《建筑力学》课程教学大纲一、课程名称建筑力学二、课程性质、学分、课时本课程是研究结构受力及结构承载能力的课程, 是建筑施工专业的重要专业基础课。
本课程的任务是：通过本课程的学习使学生撑握对一般构件及结构的强度、刚度、稳定性的计算能力。
了解材料的主要力学性能并有测试材料强度指标的能力，为今后应用于施工实践和后续课程的学习打下必要的力学基础。
本课程标准，适用于建筑施工高技专业。
本课程共计134课时，8学分。
三、课程设计思路建筑力学是研究建筑结构的力学计算理论和方法的一门科学，它是建筑结构、建筑施工、地基与基础等到学科的基础。
所以该课程须在行业专家的指导下，对建筑施工专业专业方向所涵盖的岗位进行工作任务与职业能力分析，学习对物体受力分析与静力平衡问题的求解方法和杆件及结构内力与变形的分析方法的学习；掌握构件的强度、刚度与稳定性的计算及构件应力、应变的方法。
为该专业的后续课程打下坚实的理论基础。
四、课程教学目标通过对常见结构、构件进行受力分析，研究和分析作用在结构（或构件）上力与平衡的关系，结构（或构件）的内力、应力变形的计算方法以及强度、刚度和稳定条件：为保证结构（或构件）既安全又可靠同时又经济合理提供设计理论依据。
使学生具有一定受力分析和变形计算的能力。
通过对本课程的学习应掌握如下的知识和具备以下能力：（一）应掌握如下的知识1.熟悉静力学的基本概念，熟练的进行力矩、力偶的计算；2.熟悉平面力系的合成结果及平衡条件、能熟练地运用平衡条件求解结构的反力；3. 熟悉内力、应力、应变、变形、强度、刚度、稳定性的概念；4.了解材料的主要力学性能；5. 熟练运用截面法分析杆件内力, 并正确画出内力图；6. 能计算杆件在基本变形情况下横截面上的应力, 熟练地进行杆件强度验算及截面设计；能对复杂变形情况下的构件作强度验算；7. 能熟练地进行惯性矩的计算；8.能进行压杆稳定性的校核；9. 掌握平面杆系几何组成的基本规律, 能对一般的平面杆件体系进行几何组成分析；10. 掌握静定结构内力的计算方法, 能熟练绘制梁和简单刚架的内力图，了解桁架和三铰拱的力学特性；11. 掌握静定结构位移计算的基本原理, 能用图乘法计算梁和简单平面刚架的位移；12. 掌握力法、位移法的基本原理, 能用力法计算简单超静定结构的内力。
《建筑力学》教学大纲
《建筑力学》教学大纲一、课程名称：建筑力学二、课程性质：1.研读对象：建筑工程技术、建筑工程监理三年制中职类学生。
2.课程特点：本课程是一门专业基础课。
3.与其他课程的关系：《建筑力学》课程是一门专业基础课，是工程建筑类专业的主要课程之一，为进一步学习《钢筋混凝土与砖石结构》、《房屋建筑学》、《土力学与地基基础》等课程奠定基础，对于它的学习，要用到高等数学等课程的知识。
三、课程教学目的：培养学生掌握力与平衡的关系，能够对杆件及结构进行强度、刚度、稳定性的计算，通过对《建筑力学》的学习逐步培养学生简化实际结构的能力，并培养学生独立分析及解决工程结构中的一般力学问题。
为进一步学习其他专业课程奠定基础。
四、课程教学原则与教学方法：1．结合实践进行启发式、引导式学习方法，提高学生自学能力和分析能力，做习题是《建筑力学》很重要的一环，教学过程中要指导学生完成一定量的有代表性的习题。
2．学习运用对比的方法掌握不同结构的内力计算问题，根据重点和难点安排一定的习题课，首先要求学生掌握主要的力学原理和定理，再提高学生综合分析能力。
五、课程总学时：本课安排在第一学年第二学期和第二学年第一学期，总教学时数152学时，其中第一学年第二学期为56学时，第二学年第一学期为96学时。
六、课程教学内容要点及建议学时分配：1．课程教学内容第一学期：第一章—第八章第一章静力学的基本概念［教学内容］第一节力和平衡的概念第二节静力学基本公理第三节约束与约束反力第四节物体的受力分析与受力图第五节结构的计算简图及分析［教学要求］理解力、约束与约束反力的定义，及静力学基本公理；掌握物体的受力分析与受力图的绘制；了解结构的计算简图的简化。
第二章平面汇交力系［教学内容］第一节平面汇交力系的合成第二节平面汇交力系的平衡［教学要求］理解力的多边形法则，及力的合成及平衡结果；掌握力在轴上投影及建立平衡方程求解平面汇交力系的平衡问题。
第三章力矩［教学内容］第一节力对点之矩第二节合力矩定理第三节力偶及其基本性质第四节平面力偶系的合成与平衡［教学要求］理解力对点之矩、力偶及其基本性质，合力矩定理的内容及应用；掌握平面力偶系的合成与平衡问题的求解。
《建筑力学》教学大纲
《建筑力学》教学大纲一、课程的性质、地位与任务：本课程是建筑设计专业的基础课程，对培养学生的力学计算能力、结构设计能力具有重要意义，是一门理论性和实践性并重的课程，在专业教学中占有非常重要的地位。
通过本课程的学习，使学生熟悉一般杆系结构的受力特点，掌握构件和结构的强度、刚度计算理论和方法，并对现代工程结构的受力特点和分析方法有所了解，为后续教学环节和学生毕业后从事建筑结构设计、施工、监理等工作打下必要的基础。
二、教学基本要求本课程教学应使学生能了解建筑力学研究对象、基本假设、结构分类，熟悉静力学公理、约束及反力、受力图的基本原理，熟悉平面、空间力系的简化合成及平衡条件，熟悉内力与内力图绘制和应力与变形计算，掌握利用以上原理进行静定结构和超静定结构的强度计算和刚度计算，掌握静定结构和超静定结构的位移计算能力，并应用强度原则和刚度原则设计校核简单结构。
四、教学内容与学时安排项目1 从建筑物到结构计算简图 2学时本章教学目的和要求：通过本节内容的学习，使学生了解建筑力学的任务，以及相关的荷载、结构、构件(杆件)等基本概念；理解平衡的概念；了解结构承载能力由结构的强度、刚度、稳定性3个方面共同确定，进一步理解建筑力学任务主要体现在强度、刚度、稳定性3个问题上；理解根据结构计算简图作力学分析的必要性和可能性，初步认识从建筑实物到结构图示，再到结构计算简图的某些做法。
教学重点：工程中各种构件的形状教学难点：对结构进行计算时，微小变形的含义。
1.1建筑力学的任务1.1.1结构与构件1.1.2结构（杆件）的强度、刚度和稳定性1.2建筑力学的基本假设1.2.1变形固体的连续性、均匀性、各向同性假设1.2.2结构及构件的微小变形假设1.3结构计算简图1.3.1结构的计算简图1.3.2结构简化的内容1.3.3示例项目2 从结构计算简图到研究对象的受力图 2学时本章教学目的和要求：通过本节内容的学习，使学生理解力、力系概念，领会静力学基本原理；理解力矩、力偶概念；掌握约束及其约束反力的表示法和它们的力学意义；能够根据结构计算简图，绘制结构整体和指定部分的受力图。
建筑力学大纲
建筑力学》课程教学大纲课程编码：课程类别：专业基础课适用专业：建筑工程开课部门：土木建筑工程学院学时：64编写：1.课程定位和设计思路在高等职业教育中，要注重专业知识的传授，重视实践技能的训练。
还应考虑到学生终身学习的愿望，培养他们具备一定的科学探究能力，具有创新意识和进取精神。
力争将建筑工程领域的新材料、新工艺、新技术等及时引入课程教学。
因此《建筑力学》课程的构建应注重使学生从感性认识上升到理性认识的过程，注重把理论知识运用到工程实际的能力的培养，注重本课程和其他专业课程的融合和衔接，使学生的综合素质得到全面发展。
1.1课程的性质与作用建筑力学是建筑装饰专业的一门专业基础课，属必修课性质。
它包括理论力学、材料力学和结构力学几部分。
通过本课程的学习，要求学生了解一般建筑结构的组成方式，对建筑结构的受力性能具有明确的基本概念和必要的基础知识，对结构内力、应力及位移的分析计算问题具有初步的能力，从而使学生能对一般的建筑工程问题进行初步分析，为学习后续的专业如钢筋混凝土与砌体结构、钢结构等专业课程提供一定的力学基础。
学习本课程要求有较好的数学基础知识。
《建筑力学》课程在本专业人才培养方案及课程体系中的作用主要表现在以下方面：1. 本课程从高等职业教育的特点出发，确立课程目标是传授专业基础知识培养学生的技术应用能力。
通过本课程的学习，使学生具备现代建筑行业高等技术应用性人才所需要的技术基础理论和技术技能。
注重培养学生解决实际问题的能力，为学习后续专业课程打下必备的基础。
同时还要注重学生素质的培养，提高学生综合能力和创新意识，加强学生专业素质和职业道德观念。
2. 本课程是建筑装饰工程专业知识体系的重要组成部分，它与诸多学科密切相关，是结构设计、结构工程施工等的理论基础，因此是建筑装饰工程技术人员必备的专业理论知识。
本课程是在学习了高等数学课程后开设的，为后续专业课程打基础的专业技术基础课程，在专业课程体系中处于基础地位。
《建筑力学》教学大纲(参考学时：96学时)
《建筑力学》课程教学大纲英文名称：Materials of building课程编码：总学时：96 实验学时： 6 学分：6适用对象：给水排水、建筑学等近土类本科专业先修课程：高等数学、大学物理大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1、建筑力学是给水排水、建筑学等专业土建类的一门重要的技术基础课。
2、本课程的教学目的和任务是：通过本课程的学习，使学生能够正确地对工程结构中各杆件进行受力分析;掌握杆件的强度、刚度和稳定性的基本概念和计算方法;3、培养学生对杆件进行力学分析、设计能力，同时通过验证性和创新性实验，培养学生的实验操作、科研和创新能力;4、掌握常见静定结构和超静定结构内力与位移的计算方法。
并为学习后续专业课程、进一步深造和解决工程实际问题等提供必要的理论基础。
二、教学内容及要求第1章：绪论授课学时：1基本要求：了解建筑力学研究对象和任务。
了解荷载的分类，理解平面结构的支座及反力、结构的计算简图的概念，掌握杆系结构类型，掌握变形固体的基本假设和杆件变形的形式。
1-1 建筑力学的任务。
1-2 结构的计算简图。
1-3 变形固体及其基本假设。
1-4 杆件的几何特性与基本变形形式。
重点：变形固体的基本假设、杆件的基本变形形式难点：第2章：力、力矩、力偶授课学时：4基本要求：熟练掌握力的要素和力的性质，熟练掌握力矩、力偶的概念和性质。
2-1 力的性质2-2 力矩；2-3 力偶。
重点：力矩，力偶的概念难点：力偶的平移，合成。
第3章：平面力系的合成与平衡授课学时：8基本要求：掌握平面汇交力系、平面力偶系、平面一般力系、平面平行力系的概念和合成方法，熟练掌握平面汇交力系、平面力偶系、平面一般力系、平面平行力系的平衡条件及应用。
3-1 平面汇交力系的合成与平衡3-2 平面一般力系的合成与平衡3-3 平面平行力系的合成与平衡重点：平面汇交力系、平面力偶系、平面一般力系、平面平行力系的平衡条件及应用。
《建筑力学》教案
《建筑力学》教案一、教学目标1. 了解建筑力学的基本概念和原理，掌握力学的基本计算方法。
2. 能够运用建筑力学知识分析和解构建筑结构中的受力情况。
3. 培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 第一章：建筑力学基本概念教学重点：力学的基本概念、力学单位制、牛顿运动定律。
教学难点：牛顿运动定律的理解和应用。
2. 第二章：平面力系教学重点：力的合成与分解、平行四边形法则、力的矩、力的偶矩。
教学难点：力的合成与分解的计算、力的矩的理解。
3. 第三章：空间力系教学重点：空间力的合成与分解、空间力的平行四边形法则、空间力的矩。
教学难点：空间力的合成与分解的计算、空间力的矩的理解。
4. 第四章：轴向拉伸与压缩教学重点：轴向拉伸与压缩的基本概念、应力、应变、弹性模量、屈服强度。
教学难点：应力、应变的计算、弹性模量和屈服强度的理解。
5. 第五章：扭转教学重点：扭转的基本概念、扭矩、剪切应力、扭转刚度。
教学难点：扭矩的计算、剪切应力的理解、扭转刚度的概念。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解建筑力学的基本概念和原理，并通过实例进行解释和阐述。
2. 使用图形和模型辅助教学，帮助学生建立空间想象能力。
3. 引导学生进行课堂练习和思考，培养学生的解决问题的能力。
4. 组织课堂讨论和小组活动，促进学生之间的交流和合作。
四、教学评估1. 课堂练习：布置相关的习题和案例，检查学生对建筑力学知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组活动中的参与程度和合作能力。
3. 期末考试：全面测试学生对建筑力学的理解和应用能力。
五、教学资源1. 教材：《建筑力学》教科书。
2. 图形和模型：力学图示、建筑结构模型。
3. 计算机软件：用于辅助教学和计算的软件。
4. 网络资源：相关的在线教学资源和案例。
六、第六章：弯曲教学重点：弯曲的基本概念、弯曲应力、弯曲变形、梁的弯曲强度。
教学难点：弯曲应力、弯曲变形的计算、梁的弯曲强度的理解。
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《建筑力学》教学大纲课程编码：03222003课程名称：建筑力学ARCHITECTURE MECHANICS先修课：高等数学，大学物理总学时：116 （授课学时106 实验学时10）一．课程的性质与任务本课程是建筑类各专业（高职）的必修课，是学习大学物理，高等数学后开设的，是一门实用性很强的主干课程；其任务是培养学生掌握必要的力学理论知识和基本计算方法，可为后续课程（为钢结构，混凝土结构与砌体结构，土力学与地基基础、施工技术等）打下必要基础；同时又可单独处理一些力学问题，培养学生正确分析和解决实际问题的工作能力。
二．课程教学的基本要求，重点、难点与课时分配1.静力学基本知识（4学时）基本要求：通过学习，使学生掌握静力学基本概念，公理，约束及其反力，受力图。
重点与难点：重点是概念、公理的正确理解与灵活运用，难点是综合运用概念、公理、约束、反力准确迅速地画出受力图，为受力分析和计算打下必要基础。
2.平面力系（10学时）基本要求：通过学习，使学生熟练掌握：⑴平面汇交力系解析法以及平面汇交力系平衡的解析条件其应用。
⑵力矩平面力偶系力矩、力偶的概念与计算，平面力偶的合成与平衡条件。
⑶平面一般力系力线平移，平面一般力系向作用面内一点的简化，平面一般力系的合成与平衡条件，物体系统的平衡，简单静定平面桁架的内力计算。
重点与难点：重点是平面汇交力系合成的解析法，力矩平面力偶系力矩、力偶的概念与平面力偶的合成平面平面一般力系的合成与应用。
难点在于综合运用，解决实际问题。
3. 空间力系（2学时）基本要求：通过学习，使学生理解空间力系的概念，熟练掌握物体重心和形心的计算。
重点与难点：熟练掌握物体重心和形心的计算。
4.材料力学的基本任务与基本变形（2学时）基本要求：通过学习，使学生理解变形固体的基本概念、杆件变形的基本形式。
重点与难点：理解变形与假设。
5.轴向拉伸和压缩（8学时）基本要求：通过学习，使学生理解轴向拉伸和压缩的概念，熟练掌握轴力的画法，胡克定律的应用，材料在拉伸和压缩时的力学性质，轴向拉压杆的强度计算。
重点与难点：应力、应变计算、强度计算。
6.扭转（2学时）基本要求：通过学习，使学生理解扭转的相关概念，掌握扭转时的强度和刚度计算。
重点与难点：园轴扭转时的强度和刚度计算。
7.梁的内力（10学时）基本要求：通过学习，使学生理解并掌握剪力和弯矩的概念，熟练掌握内力图的画法。
重点与难点：熟练掌握内力图的画法。
8.平面图形的几何性质（4学时）基本要求：通过学习，使学生理解并掌握重心、形心、惯性距、惯性矩、惯性半径、惯性距的平移轴公式以形心主惯性轴和形心主惯性距的概念。
重点与难点：组合图形重心、形心、静距、惯性距的计算。
9.梁的应力（8学时）基本要求：通过学习，使学生熟练掌握梁弯曲时的正应力，切应力的计算公式，梁的强度条件及强度计算。
重点和难点：梁弯曲时的强度计算。
10.梁的变形（4学时）基本要求：通过学习，使学生掌握用叠加法求梁的度计算及提高梁刚度的措施。
重点与难点: 应用刚度条件解决实际问题。
11.组合变形（8学时）基本要求：通过学习，使学生掌握组合会变形的概念、截面核心的概念，熟练掌握偏心压缩，斜弯曲的强度计算。
重点与难点：斜弯曲与偏心压缩时的强度计算。
12. 压杆稳定（6学时）基本要求：通过学习，使学生理解并掌握压杆稳定的概念、细长压杆临界力计算的欧拉公式、临界应力与柔度、压杆稳定的实际计算方法，提高压杆稳定性的措施。
重点与难点：柔度计算、压杆稳定性计算。
13．结构的计算简图（2学时）基本要求：通过学习，使学生掌握杆件结构的分类，荷载的分类，熟练掌握计算简图的画法。
重点与难点：荷载的简化，计算简图的画法。
14．平面体系的几何组成分析（4学时）基本要求：通过学习，使学生理解并掌握几何可变，几何不变，刚片，单铰，复铰，虚铰等有关概念，熟练掌握几何组成分析的理论依据和实际分析方法。
重点与难点：实际几何组成分析。
15．静定结构的内力分析（8学时）基本要求：通过学习，使学生熟练掌握多跨静定梁，静定平面刚架，三铰拱，静定平面珩架的内力计算，掌握静定结构的基本特性。
重点与难点：多跨静定梁，静定平面刚架，静定平面行架的内力计算。
16．静定结构的位移计算（8学时）基本要求：通过学习，使学生掌握虚功原理，计算结构位移的一般公式，图乘法计算梁和刚架的位移静定结构由于温度变化，支座移动时的位移计算。
重点与难点：虚功原理，图乘法计算结构位移。
17．力法（8学时）基本要求：通过学习，使学生掌握力法的基本原理，典型方程，力法的应用和单跨静定梁的内力计算。
重点与难点：力法的实际应用解算超静定结构。
18．位移法（8学时）基本要求：通过学习，使学生理解并掌握位移法的基本原理，熟练掌握用转角位移解算超静定结构。
重点与难点：熟练运用转角位移方程解算超静定结构。
19．力矩分配法（4学时）基本要求：通过学习，使学生理解并掌握力矩分法的基本原理，熟练掌握连续梁和无侧移刚架的计算。
重点与难点：熟练运用力矩分配法计算连续梁和无侧移刚架。
20．影响线（4学时）基本要求：通过学习，使学生了解影响线的概念，掌握静力法作梁的内力影响线，连续梁，简支梁的内力总给图。
重点与难点：正确理解影响线得意义，掌握影响线的做法。
21.实验名称、内容与学时分配：三．能力培养要求本课程主要培养学生对建筑设备有关强度、刚度稳定性分析计算的能力。
通过本课程的学习与实践，既能为《土力学与地基基础》、《混凝土结构与砌体结构》《施工技术》等打好必要的基础，又能独立解决一些实际力学问题，培养学生的创新精神。
四．参考书目：《土木工程力学》，葛若东，陈素红编，北京科学出版社，2004；《建筑力学》，周国瑾，施美丽，张景龙编著，同济大学出版社，2007；石立安，《建筑力学》，华中科技大学出版社，2007.五．考核形式：闭卷考试。
六．有关说明《建筑力学》基本上涵盖了理论力学、材料力学、结构力学全部知识，内容较多，不同版本之间会有一定差异。
因此，实际教学过程中，在控制课时总量的前提下，有些章节的学时应该适当调整。
七．课程建设及改革摘要本课程既保持建筑力学内容自我的系统性、连续性与完整性，又着重与实际工程的密切联系、针对性、实用性强。
（一）、教学内容1、内容选取针对性和适用性强根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
首先是，根据高职培养目标是否需要，决定取舍。
例如，运动学、动力学原本是理论力学部分的难点。
土木工程专业本科生也要学运动学、动力学，占理论力学的3分之2以上，40多课时；目的主要是用于研究设计抗震、防震结构。
但对于建筑工程技术专业的高职学生而言，培养目标中无抗震、防震研究的要求，所以在重组时，大刀阔斧将该部分完全删了去。
再如，大学物理、中学物理、建筑力学中都有力的概念、力的三要素、力的表示方法等，在重组教材时就没再重复；仍不失建筑力学的连续性和完整性。
再是，据高职培养目标的需要程度，决定详略。
“扭转”这一章，对机械工程专业的学生来讲，必须精通，是个重点章节；而对于一般建筑结构来说，受扭转的情况相当少。
所以，这一章，篇幅很少，只作一般介绍。
而拉伸、压缩、弯曲是主要受力变形形式，所以重点放在拉压弯上。
特别是弯曲，既是重点又是难点，采用了相当大的有篇幅。
还有，有的内容，例如，主应力迹线图，冷作硬化等，在理论知识结构当中只是相关章节中很微不足道的一小点点。
但对于现场施工技术、现场施工管理工作来说，不可或缺，并且不能有一点马虎、含糊，就安排了较大篇幅，并要求教师联系实际反复讲，讲深讲透，让学生记一辈子。
总之，针对高职培养目标教学实际需要，对教学内容进行了较大力度的改革，全部内容，彻底改变了过去教授力学知识的传统模式，完全是为工作岗位应有专业素质需要服务的。
目的明确，思路清晰，把握关键，突出重点，有繁有简，避免了盲目性，把有限的学时和精力用到最需要的知识学习上，取得了“时”半功倍的效果，受到了学生和领导的好评。
（见教学大纲、教案、课件和试验实训指导书）2、内容组织组织与安排合理遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做相结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。
按真实工作任务及其工作过程为依据，将建筑力学理论教学内容整合为10个模块，并与实习实训等教学环节有机结合，合理安排（详见实验实训大纲、试验实训指导书和教案）。
这10个模块是：模块1（6学时）：静力学基础。
（力的概念，四个公理，荷载分类，约束及约束反力，受力图）模块2（12学时）：平面力系的合成与平衡。
（力的投影；力矩和力偶；力的平移定理；平面汇交力、平面力偶系、平面一般力系的合成及平衡）模块3（28学时）：杆件的四种基本变形的内力、应力和变形。
（轴向拉压杆、剪切、扭转和弯曲杆件的内力计算；应力及强度计算；变形及刚度计算）模块4（8学时）：应力状态和组合变形。
（平面应力状态的解析法；斜弯曲；压、拉弯组合变形；偏心受压）模块5（4学时）：压杆的稳定计算。
（压杆稳定的概念；细长压杆的临界力、临界应力的确定；压杆的稳定计算方法和提高压杆稳定的措施）模块6（6学时）：杆件结构的计算简图和结构的几何组成分析。
模块7（12学时）：静定结构的内力计算。
（静定梁；静定平面刚架；静定平面桁架；三铰拱；静定组合结构）模块8(8学时)：静定结构的位移计算。
（静定梁；静定平面刚架；静定平面桁架）模块9（20学时）：超静定结构的内力计算。
（力法；位移法；力矩分配法）模块10(4学时)：影响线及应用。
（静定结构的影响线；荷载最不利位置的确定；简支梁的内力包络）课程内容的模块化对不同专业的不同需求不仅能量体裁衣，各取所需，又能灵活组织教学。
3、表现形式教材及相关资料齐全（见以下教材附图）3-1选用先进、适用教材或与行业企业合作编写工学结合特色教材。
3-1-1选用高等院校“十一五精品规划教材”（全国高校素质教育教材研究编审委员会审定）选用的精品教材编写的工学结合特色教材编写的工学结合特色教材3-1-2与行业企业合作编写工学结合特色教材3本。
（见附图）3-2大纲、教案、课件、案例集、实训实习项目、习题集、试题库、学习指南等教学相关资料齐全，符合课程设计要求，满足网络课程教学需要。
（见课程网站）（二）、教学方法与手段改革1、、教学设计教学模式重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，重视学生完成完整工作任务能力的培养。
每一章节的所有概念、理论、原理、方法，甚至例题、习题，都坚持做到由实际问题导出，最终落实到解决实际问题上。