海陆的变迁
合集下载
海陆的变迁
海陆变迁按运动方向可分为水平运动和垂直运动。
水平运动指组成地壳的岩层，沿平行于地球表面方向的运动。
也称造山运动或褶皱运动。
该种运动常常可以形成巨大的褶皱山系，以及巨形凹陷、岛弧、海沟等。
垂直运动，又称升降运动、造陆运动，它使岩层表现为隆起和相邻区的下降，可形成高原、断块山及拗陷、盆地和平原，还可引起海侵和海退，使海陆变迁。
地壳运动控制着地球表面的海陆分布，影响各种地质作用的发生和发展，形成各种构造形态，改变岩层的原始状态，所以有人也把地壳运动称构造运动。
按运动规律来讲，地壳运动以水平运动为主，有些升降运动是水平运动派生出来的一种现象。
编辑本段地壳运动地壳运动按运动的速度可分为两类：①长期缓慢的构造运动例如大陆和海洋的形成，古大陆的分裂和漂移，形成山脉和盆地的造山运动，以及地球自转速率和地球扁率的长期变化等，它们经历的时间尺度以百万年计。
另如冰期消失、地面冰块融化引起的地面升降，也属以万年计的缓慢运动。
②较快速的运动这种运动以年或小时为计算单位，如地极的张德勒摆动，能引起地壳的微小变形；日、月引潮力不但造成海水涨落，也使固体地球部分形成固体潮，一昼夜地面最大可有几十厘米的起伏；较大的地震可引起地球自由振荡，它既有径向的振动，也有切向的扭转振动。
传统地质学最早发现了地球表层的垂直升降运动，证据是在高山上发现海相的沉积岩，并且有海中特有的贝类化石。
这表明某些大陆地区的地壳在过去的地质年代中曾经是海洋。
地质学中有所谓海进和海退之说，表明局部地壳是有升降变化的。
但是传统地质学否认地球表层曾有过大尺度的水平运动。
20世纪60年代以后总结了一系列的地学研究成果，证明地球表层在地球的历史中曾经有过大规模的水平位移，各大陆的相对位置曾有过显着的变化。
最主要的证据是：①全球地震带勾画出6大板块的轮廓，证明地球表层的岩石圈不是完整的一块。
②古地磁学的研究表明，由各大陆岩石磁性所得到的古地磁极位置不相重合，而根据各大陆不同地质年代的岩石磁性所绘制的极移曲线，在近代趋向重合于今地磁极位置。
七年级地理《海陆的变迁》PPT
过度开采地下水、矿产资源等行 为可能导致地面塌陷、山体滑坡
等地质灾害。
城市化进程
城市化进程中大量建设活动破坏 了自然地形和地貌，增加了地质
灾害的风险。
道路建设
道路建设过程中破坏了山体和自 然植被，可能引发滑坡和泥石流
等地质灾害。
地质灾害的预防与应对措施
加强监测预警
通过建立地质灾害监测网络， 及时发现和预警地质灾害，减
促进地球科学研究
大陆漂移学说促进了地球科学研究的发展，为地球科学研究提供了 重要的理论支持。
对全球气候和环境的影响
大陆漂移学说对全球气候和环境产生了重要影响，如冰川运动、气 候带分布和自然灾害等。
03
海底扩张学说
海底扩张学说的提
20世纪60年代，美国科学家莫 里斯·尤因和弗朗西斯·克罗塞特
提出了海底扩张学说。
地球自转与月球引力
地球自转和月球引力对板块运动产生影响，使板块发生旋转和漂 移。
板块构造学说的应用与意义
地震预测
通过研究板块构造学说，可以预 测地震的发生，并采取相应的预
防措施。
矿产资源分布
板块构造学说解释了矿产资源的分 布规律，为地质勘探和资源开发提 供了理论依据。
海洋地质学研究
板块构造学说为海洋地质学研究提 供了重要的理论框架，有助于深入 了解海洋环境、海底地貌和海洋资 源。
转换型边界。
板块的运动
03
板块会沿着一个全球性的、类似于传送带的循环系统运动，这
种运动通常被称为板块运动。
板块构造学说的形成机制
地幔对流
地幔对流是板块构造学说的形成机制之一。地幔中的物质通过对 流运动，带动板块运动。
热膨胀与冷收缩
当岩石圈板块向两侧移动时，由于热膨胀和冷收缩的作用，岩石 圈板块会弯曲或折叠，形成山脉或海沟。
等地质灾害。
城市化进程
城市化进程中大量建设活动破坏 了自然地形和地貌，增加了地质
灾害的风险。
道路建设
道路建设过程中破坏了山体和自 然植被，可能引发滑坡和泥石流
等地质灾害。
地质灾害的预防与应对措施
加强监测预警
通过建立地质灾害监测网络， 及时发现和预警地质灾害，减
促进地球科学研究
大陆漂移学说促进了地球科学研究的发展，为地球科学研究提供了 重要的理论支持。
对全球气候和环境的影响
大陆漂移学说对全球气候和环境产生了重要影响，如冰川运动、气 候带分布和自然灾害等。
03
海底扩张学说
海底扩张学说的提
20世纪60年代，美国科学家莫 里斯·尤因和弗朗西斯·克罗塞特
提出了海底扩张学说。
地球自转与月球引力
地球自转和月球引力对板块运动产生影响，使板块发生旋转和漂 移。
板块构造学说的应用与意义
地震预测
通过研究板块构造学说，可以预 测地震的发生，并采取相应的预
防措施。
矿产资源分布
板块构造学说解释了矿产资源的分 布规律，为地质勘探和资源开发提 供了理论依据。
海洋地质学研究
板块构造学说为海洋地质学研究提 供了重要的理论框架，有助于深入 了解海洋环境、海底地貌和海洋资 源。
转换型边界。
板块的运动
03
板块会沿着一个全球性的、类似于传送带的循环系统运动，这
种运动通常被称为板块运动。
板块构造学说的形成机制
地幔对流
地幔对流是板块构造学说的形成机制之一。地幔中的物质通过对 流运动，带动板块运动。
热膨胀与冷收缩
当岩石圈板块向两侧移动时，由于热膨胀和冷收缩的作用，岩石 圈板块会弯曲或折叠，形成山脉或海沟。
《海陆的变迁》地理诗文
2．形成山脉碰撞挤，裂谷海洋分裂离：在板块的交界处，两个板块发生张裂，常常形成裂谷 或海洋；两个板块发生碰山脉，主要分布在板 块碰撞挤压的地带，例如，阿尔卑斯—喜马拉雅山系、科迪勒拉山系等。
3．交界活跃集火地，太平地中喜马骑：板块与板块交界的地带，地壳比较活跃。世界上的火 山、地震，也集中分布在板块交界的地带。例如，环太平洋地带和地中海—喜马拉雅地带。
物等十分相似。南美洲大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的部分几乎是吻合的。对此，魏格纳提出了 大陆漂移说。大陆漂移说认为在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片 汪洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分 布状况。
板块的运动
亚欧⑴非⑵印⑶美⑷太⑸极⑹， 若干小板⑺补空隙。 板块岩石非整体， 内部稳定运动移。 形成山脉碰撞挤， 裂谷海洋分裂离。 交界活跃集火地⑻， 太平⑼地中喜马⑽骑。
地理诗文
海陆的变迁
海陆变迁的原因
沧海桑田换地貌， 海陆变迁原因找。 地壳变动陆地凹， 东部海底⑴有河道。 升降海面⑵海变高， 喜马拉雅⑶化石抱。 人类活动莫小瞧， 荷兰围海陆地造。
【注释】 （1）东部海底：我国东部海域的海底。 （2）升降海面：海平面的升降。 （3）喜马拉雅：喜马拉雅山。
【相关知识】 沧海变成桑田，桑田变为沧海，这种变化的实例有许多。现代科学研究表明，造成海陆变迁的
原因有很多，例如地壳的变动和海平面的升降。人类活动也会造成海陆的变化，例如填海造陆。 海陆变迁的实例举证：在我国东部海域的海底，人们发现了古河道及水井等人类活动的遗迹。
我国科学工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石。欧洲的 荷兰是世界著名的“低地国”，全国约1/4陆地低于海平面。
3．交界活跃集火地，太平地中喜马骑：板块与板块交界的地带，地壳比较活跃。世界上的火 山、地震，也集中分布在板块交界的地带。例如，环太平洋地带和地中海—喜马拉雅地带。
物等十分相似。南美洲大陆凸出的部分与非洲大陆凹进的部分几乎是吻合的。对此，魏格纳提出了 大陆漂移说。大陆漂移说认为在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片 汪洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分 布状况。
板块的运动
亚欧⑴非⑵印⑶美⑷太⑸极⑹， 若干小板⑺补空隙。 板块岩石非整体， 内部稳定运动移。 形成山脉碰撞挤， 裂谷海洋分裂离。 交界活跃集火地⑻， 太平⑼地中喜马⑽骑。
地理诗文
海陆的变迁
海陆变迁的原因
沧海桑田换地貌， 海陆变迁原因找。 地壳变动陆地凹， 东部海底⑴有河道。 升降海面⑵海变高， 喜马拉雅⑶化石抱。 人类活动莫小瞧， 荷兰围海陆地造。
【注释】 （1）东部海底：我国东部海域的海底。 （2）升降海面：海平面的升降。 （3）喜马拉雅：喜马拉雅山。
【相关知识】 沧海变成桑田，桑田变为沧海，这种变化的实例有许多。现代科学研究表明，造成海陆变迁的
原因有很多，例如地壳的变动和海平面的升降。人类活动也会造成海陆的变化，例如填海造陆。 海陆变迁的实例举证：在我国东部海域的海底，人们发现了古河道及水井等人类活动的遗迹。
我国科学工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石。欧洲的 荷兰是世界著名的“低地国”，全国约1/4陆地低于海平面。
海陆的变迁ppt课件免费
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
海陆变迁的实例
红海的形成与扩张
总结词
红海的形成与扩张是一个典型的海陆变迁实例，它展示了地球板块运动对地形地貌的巨 大影响。
详细描述
红海的形成起始于非洲板块与阿拉伯板块的分离，导致海水涌入裂谷并形成了现今的红 海。随着时间的推移，红海继续扩张，这主要是因为非洲板块相对于阿拉伯板块向北移 动，使得红海两侧的地壳逐渐分离。这一过程不仅改变了红海本身的形态，还对周边地
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
06
海陆变迁的启示
人类对海陆变迁的认识历程
古代神话与传说
01
古代人类通过神话和传说表达对海陆变迁的认知，如大禹治水
等故事。
地理学发展
02
随着地理学的发展，人类开始对地球的构造、板块运动等有更
深入的了解，逐渐认识到海陆变迁的现象。
科学研究与发现
海岸线的变化
总结词
海岸线的变化是海陆变迁的另一个重要 方面，它受到多种自然过程和人为因素 的影响。
VS
详细描述
海岸线变化包括海滩侵蚀、沙洲形成、海 平面上升等现象。这些变化受到风、水、 潮汐、冰川和人类活动等多种因素的影响 。随着全球气候变化和海平面上升的趋势 ，海岸线的稳定性面临挑战，这不仅影响 沿海地区的生态环境，还对人类社会和经 济活动产生深远的影响。
对未来海陆变变迁的研究，结合地球科学理论 和现代科技手段，可以对未来海陆变化进行预测 。
预测结果
根据预测结果，可以采取相应的应对措施，减少 海陆变迁对人类生活和生态环境的影响。
列举出海陆变迁的实例
列举出海陆变迁的实例海陆变迁是指海洋和陆地之间相互转换的过程。
随着地球上的自然力的作用以及人类活动的影响，海洋和陆地之间的边界会不断发生变化。
下面列举一些海陆变迁的实例，并提供一些相关参考内容。
1. 陆地沉降导致海水入侵：某些地区由于地壳运动或人为原因，陆地沉降导致海平面上升，海水开始侵入陆地上方的地区。
这导致了海洋沿海湿地的形成。
同时，海水入侵还可能对当地的生态系统和农业产生重大影响。
参考内容：- IPCC（Intergovernmental Panel on Climate Change）的报告：关于全球变暖对海洋和极地地区的影响，尤其是海洋水位上升的研究。
- Zhang, Ke., et al. (2017)的研究论文：《海平面上升对长江三角洲地区潮滩生物多样性的影响》2. 自然河流变迁：河流是陆地和海洋之间的重要联系通道。
然而，河流的路径和流量经常发生变化，导致陆地和海洋之间的边界线不断改变。
例如，河口的位置可能迁移，新的河口会形成，而原有的河道可能被填满。
参考内容：- Lewis, C. F. M. (1984)的研究论文：《河流与流域地貌的变迁》- 《三峡大坝对长江下游水域地貌及生态环境的影响研究》（出自《水土保持研究》）3. 地壳板块运动引发的海陆变迁：地壳板块运动是地球上陆地和海洋形成和改变的主要原因之一。
例如，地震和火山活动可能导致海底山脉和火山岛的形成，从而改变海洋和陆地之间的边界线。
参考内容：- Sprung, P. (2015)的研究论文：《地壳板块运动与造山带的形成》- 国际地震学会（International Seismological Association）的官方网站提供的关于板块运动和地震活动的信息。
4. 人类活动引发的海陆变迁：人类的活动也对海洋和陆地之间的边界发生了重大影响。
例如，围填海和海底开发项目可能改变海洋和陆地之间的边界线，导致新的陆地或岛屿的形成。
海陆的变迁课件
THANKS
感谢观看
3
遥感技术
利用卫星遥感技术，对海平面变化、海岸线变迁 等进行长期、连续的监测和数据收集。
应对策略与措施制定
建立预警系统
加强海岸防护
建立海陆变迁预警系统，及时发布预警信 息，为政府决策提供科学依据。
加强海岸防护工程建设，提高海岸线的抗 侵蚀能力，防止海岸线后退和土地流失。
生态保护与修复
制定适应性规划
加强海洋生态保护和修复工作，保护海洋 生态系统，提高海洋生态系统的自我修复 能力。
制定城市和沿海地区适应性规划，合理规 划沿海地区的发展方向和规模，降低海陆 变迁对人类社会的影响。
国际合作与交流的重要性
共享数据与信息
01
加强国际合作与交流，共享海陆变迁的数据和信息，提高预测
和应对策略的科学性和准确性。
探讨了海陆变迁的原因 和机制
分析了不同地质时期海 陆变迁的特点和影响
总结了海陆变迁对地球 环境和人类社会的影响
展望未来研究方向和挑战
01
02Βιβλιοθήκη 0304深入研究海陆变迁的规律和机 制
加强海陆变迁与地球环境、人 类社会相互关系的探索
提高海陆变迁研究的精度和分 辨率
加强国际合作与交流，推动海 陆变迁研究的发展
通过地球物理方法如地震波、重力、磁力等的研究，可以揭 示出地球内部的结构和变化，从而间接了解海陆变迁的历史 。
遥感技术应用
遥感技术可以获取大范围的地表信息，通过对遥感影像的分 析可以了解现代海陆分布和变化情况，同时也可以通过对历 史遥感影像的分析来了解过去海陆变迁的情况。
04
海陆变迁的影响与后果
对自然环境的影响
城市规划与基础设施
海陆变迁可能影响城市规划和基础设施建设，如防洪、海岸防护等 。
《海陆的变迁》PPT课件
正在缓慢地向大陆方向移动,海 底的扩张导致大陆的分裂和远 离. P110 思考与讨论
• 移动的大洋地壳与大陆地壳发生挤压,俯冲插 入大陆地壳地下,
• 在邻近大陆的海底形成海沟和岛屿；
• 在大陆上形成高原和山脉.
三.板块学说和火山地震带
阅读111-112页课文,回答以下问题： 1、地球表层是否是一个整体？如果不 是,分几块？ 2、板块是活动的还是静止的？哪里较 活跃,哪里较稳定？
沧海桑田
沧海桑田,可简称沧桑,出自《神仙 传·麻姑》.传说古代有个叫麻姑的仙女, 曾经三次看到东海变成桑田.后人以沧 海桑田这种海陆的变更,比喻世事变化 很大.
有关猜想的内容
看图,大陆是如 何漂移的？大 西洋和太平洋 的变化趋势又 是怎样呢？
有关猜想的内容和证据
大西洋两岸大陆轮廓非常在大陆漂移学说和海底扩张学说基础上建立起来> • 主要观点： • 1.岩石圈分成六大板块； • 2.板块"漂浮" 在软流圈上； • 3.一般板块内部地壳比较稳定,板块交界处发生碰撞和
张裂,地壳比较活跃,地球上火山、地震带主要分布在 两个板块交界处. • 4.可解释地下矿藏形成原因,预测世界海陆分布变化
世界两大火山地震带
环太平洋火山地震带、地中海——喜马拉雅火山地震带
思考与讨论
用板块学说理论解释下列现象
1、火山地震带主要分布在哪里？为什么容易发生 火山和地震？ 2、为什么喜马拉雅山脉地区发现古代海洋生物？
小结
{海 过去
陆 现在
{ 大陆漂移假说
大西洋的扩张 太平洋的收缩
发展
{ 板块运动学说 六大板块 两大火山地震带
证
大西洋两岸大陆生物有亲缘关系
据
发现了2.5亿年前爬行动物中龙的化石
• 移动的大洋地壳与大陆地壳发生挤压,俯冲插 入大陆地壳地下,
• 在邻近大陆的海底形成海沟和岛屿；
• 在大陆上形成高原和山脉.
三.板块学说和火山地震带
阅读111-112页课文,回答以下问题： 1、地球表层是否是一个整体？如果不 是,分几块？ 2、板块是活动的还是静止的？哪里较 活跃,哪里较稳定？
沧海桑田
沧海桑田,可简称沧桑,出自《神仙 传·麻姑》.传说古代有个叫麻姑的仙女, 曾经三次看到东海变成桑田.后人以沧 海桑田这种海陆的变更,比喻世事变化 很大.
有关猜想的内容
看图,大陆是如 何漂移的？大 西洋和太平洋 的变化趋势又 是怎样呢？
有关猜想的内容和证据
大西洋两岸大陆轮廓非常在大陆漂移学说和海底扩张学说基础上建立起来> • 主要观点： • 1.岩石圈分成六大板块； • 2.板块"漂浮" 在软流圈上； • 3.一般板块内部地壳比较稳定,板块交界处发生碰撞和
张裂,地壳比较活跃,地球上火山、地震带主要分布在 两个板块交界处. • 4.可解释地下矿藏形成原因,预测世界海陆分布变化
世界两大火山地震带
环太平洋火山地震带、地中海——喜马拉雅火山地震带
思考与讨论
用板块学说理论解释下列现象
1、火山地震带主要分布在哪里？为什么容易发生 火山和地震？ 2、为什么喜马拉雅山脉地区发现古代海洋生物？
小结
{海 过去
陆 现在
{ 大陆漂移假说
大西洋的扩张 太平洋的收缩
发展
{ 板块运动学说 六大板块 两大火山地震带
证
大西洋两岸大陆生物有亲缘关系
据
发现了2.5亿年前爬行动物中龙的化石
海陆的变迁(2023版ppt)
自然灾害的成因和预防：海陆变迁是自然 灾害的成因之一，了解海陆变迁的重要性 有助于预防和减轻自然灾害的影响。
面临的挑战
01
气候变化：全球 变暖、海平面上 升等气候变化对 海陆变迁的影响
03
科学研究：对 海陆变迁的科 学研究和技术
挑战
02
人类活动：人 类活动对海洋 和陆地生态系
统的影响
04
政策制定：制 定适应海陆变 迁的政策和措
海洋的形成
地球形成初期： 地球表面温度极 高，大气中充满
了水蒸气
冷却过程：地球 逐渐冷却，大气 中的水蒸气凝结 成水滴，形成降
雨
海洋的形成：降 雨不断，形成了
原始的海洋
海洋的演化：随 着地球的演化， 海洋的深度和面 积逐渐增加，形 成了今天的海洋
陆地的形成
01
地壳运动：地壳板块之间的相互 挤压和碰撞
海陆分布
地壳运动
地壳运动的概念： 地球内部的运动，
导致地壳的变形和 1
变化
地壳运动的影响： 4
海陆变迁、地形地 貌的变化、地震和
火山爆发等
地壳运动的类型： 水平运动、垂直运
2 动和旋转运动
3
地壳运动的原因：
地球内部的热能、
重力作用、地球自
转和公转的影响
气候变化
全球变暖：温室气体排放增加， 导致全球气温上升
3
海陆变迁的影响
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为 了最终演示发布的良好效果，根据需要可酌情增减 文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。单
击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼.
生物进化
物种形成：海陆变迁导致物种 的形成和分化
生物多样性：海陆变迁促进了 生物多样性的发展
面临的挑战
01
气候变化：全球 变暖、海平面上 升等气候变化对 海陆变迁的影响
03
科学研究：对 海陆变迁的科 学研究和技术
挑战
02
人类活动：人 类活动对海洋 和陆地生态系
统的影响
04
政策制定：制 定适应海陆变 迁的政策和措
海洋的形成
地球形成初期： 地球表面温度极 高，大气中充满
了水蒸气
冷却过程：地球 逐渐冷却，大气 中的水蒸气凝结 成水滴，形成降
雨
海洋的形成：降 雨不断，形成了
原始的海洋
海洋的演化：随 着地球的演化， 海洋的深度和面 积逐渐增加，形 成了今天的海洋
陆地的形成
01
地壳运动：地壳板块之间的相互 挤压和碰撞
海陆分布
地壳运动
地壳运动的概念： 地球内部的运动，
导致地壳的变形和 1
变化
地壳运动的影响： 4
海陆变迁、地形地 貌的变化、地震和
火山爆发等
地壳运动的类型： 水平运动、垂直运
2 动和旋转运动
3
地壳运动的原因：
地球内部的热能、
重力作用、地球自
转和公转的影响
气候变化
全球变暖：温室气体排放增加， 导致全球气温上升
3
海陆变迁的影响
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为 了最终演示发布的良好效果，根据需要可酌情增减 文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。单
击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼.
生物进化
物种形成：海陆变迁导致物种 的形成和分化
生物多样性：海陆变迁促进了 生物多样性的发展
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本节课的教学改进让我深深体会到，细微的改进在教学效果上能出现巨大的差别。虽然一个很小的改变对于老师来说没有多大差异，但是对于学生来说却是另外一种思维方式，所以通过这次的反思，使我更加清楚地看到，在教学中不容忽视的是每一个细节。“细节决定成效”，特别在教学上，每一个细节都能够改变教学效果。所以在教学中，重视每一个细节的设计，全面、多方位考虑学生的需求，根据学生的特点把握好每一个细节，才能最好的利用好课堂四十分钟的时间，提高教学效果。
7、从魏格纳发现并创立大陆漂移假说的过程，你能得到什么启发呢?
活动：(观察、分析、讨论)提示：（1）地中海的面积不断缩小，最终将消亡。
（2）喜马拉雅山上的岩石中发现了海洋生物的化石说明了什么问题?
（3）我国东部海底发现古河道及古井等人的总称活动的遗迹反映了该海域已往是什么状态?)
（4）荷兰的国土面积在已往的百年中为何在不停扩大?
3.情感态度与价值观目标：通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过魏格纳的故事，激发勇于创新的精神。
三、学习者特征分析
1、学生刚从小学进入中学，很多学习习惯还没有养成，学习态度不端正，学习积极性差，需要教师不断提醒和纠正。
2、学生的知识量少，认识能力差。
3、学生刚学习了大洲和大洋，对海洋和陆地的认识难度应该不大。
在我们生活的美丽星球上，万事万物都处在不断的运动变化之中。陆地和海洋也不例外。歌曲<东方之珠>引出"沧海桑田"这个成语。
提问："沧海桑田"是什么意思?
1、大海变成耕种田，耕种田变成大海。比喻世事变化很大。
海陆是变迁的
海陆变迁的方式
1、海陆变迁的原因是什么呢?出示海陆变迁的动态课件。(可以出示地中海、喜马拉雅山、我国东部海底、荷兰围海造田图片。)
2、请同学们总结海陆变迁的方式?
3、海陆是变迁的，七大洲四大洋是不是就是固定不变的呢?
20世纪地理科学史上发生了激烈的争论。机会总是垂青善于观察、思考的人。宛如牛顿坐在树下看到苹果落下建立了自由落体运动定律一样，这一次是1个躺在病床上的气象学家解决了这个问题。下面咱们来阅读一下《魏格纳与大陆飘逸假说》。
2、对照现在的世界地图看一看大西洋是怎样形成的?太平洋有什么变化?
3、据科学家考证，在白雪皑皑的南极洲地下埋藏着大量的煤矿，为何会出现这种现象?
4、所有刚才咱们讨论的问题都可以证明大陆漂移假说的成立，魏格纳用生命代价收集证据，验证了大陆漂移假说的正确性。这给咱们以很大启迪，同学们前面讲的都很好。咱们对大陆漂移假说探讨这么多还有什么怀疑吗?
3、煤是树在高温高压下经过很长时间形成的，树是生活在温暖潮湿的地方。说明南极大陆之前不在这里，而是在1个温暖多雨的地方，后来才漂移到这里的。
4、大陆为何会漂移?是什么推动它漂移的呢?
魏格纳和大陆漂移学说
七、教学评价设计
本节课主要学习了海陆变迁的原因和大陆漂移假说的提出依据和验证过程，通过老师引导、学生自己动手操作来验证假说的正确性。最后由老师总结得出结论。
课题：《海陆的变迁》
科目：地理
教学对象：七年级
课时：1
一、教学内容分析
七年级上学期地理第三章第四节《海陆的变迁》
二、教学目标
1．知识与技能目标：通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力。
2.过程与方法目标：通过对相连证据的找寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、指向性，形成科学的思维方法。
4、魏格纳发现非洲大陆、美洲大陆轮廓吻合后能不能直接提出它们原先是连在一起的?为何?同学们都学过剪纸可否用这种剪纸的办法证明一下你的观点。
5、到各处观察，指导；谁能把你们讨论的方法演示一下呢?
6、结合学生演示评价。事实表明不能看到轮廓吻合就主观认为二者是连接在一起的。咱们同窗做事也是一样，要注意认真求证，不能想当然。谁来介绍1个魏格纳寻找证据的过程?
四、教学策略选择与设计
以演示、分析、讨论、推理为主的教学方法
五、教学重点及难点
教学重点：利用大陆漂移假说解释一些现象
教学难点：寻找大陆源移的证据
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入：地中海曾经有座美丽的小岛，它有一个神秘而古怪的名字“幽灵岛”，大家想一想，为什么这么美丽的小岛却有一个古怪的名字呢？幽灵岛究竟从何而来，又因何而去呢？难道真的是幽灵在作怪吗？今天我们就揭开幽灵岛的神秘面纱.
提的很好。大家回去后收集质料，下节课咱们一起讨论，好吗?
1、两亿年前，各大洲是连在一起的，它的四周是一片汪洋。后来才分裂为几块，(南北美洲向西漂移，非洲向北漂移，大洋洲向东北漂移，南极洲向南漂移。)缓慢漂移逐渐形成今天的结构。
2、之前没有大西洋，后来非洲、欧罗巴洲与南北美洲逐步漂移开才形成大西洋；太平洋在逐渐缩小。
八、板书设计
1、海陆是变迁的2、海陆变迁的方式和原因3魏格纳的大陆漂移学说
九．教学反思
教学设计体现出三个亮点，一是引入“幽灵岛”的神秘面纱抓住了一个教学资源；二、过渡非常自然；三、思路清晰，体现了一定的驾驶教材的能力。如在一开始上课时就通过“喜马拉雅山上发现有海洋动物化石”、“我国东部海域的海底发现古人类活动的遗迹”等一系列有趣而又耐人思考的问题吸引了学生注意力，带领学生一起深入学习，在讲授大陆漂移时采用动画效果，使学生清晰地看到大陆在漂移，十分形象也容易记忆，学生乐于接受。
2、变迁方式有三种：（1）地壳变更；（2）海平面升降；（3）人的总称活动。
3、阅读。
4、讨论，用剪刀、白纸活动。
5、上前演示。
6、(简单介绍)魏格纳终身为科学而献身。7、Biblioteka 真观察，大胆质疑，敢于创新，勇于实践。
海陆变迁的方式和原因
大陆漂移假说观点
1、魏格纳用生命的代价换来了大陆漂移假说的建立，现在咱们就来看一看大陆漂移假说。(出示大陆漂移课件)它的基本观点是什么?
7、从魏格纳发现并创立大陆漂移假说的过程，你能得到什么启发呢?
活动：(观察、分析、讨论)提示：（1）地中海的面积不断缩小，最终将消亡。
（2）喜马拉雅山上的岩石中发现了海洋生物的化石说明了什么问题?
（3）我国东部海底发现古河道及古井等人的总称活动的遗迹反映了该海域已往是什么状态?)
（4）荷兰的国土面积在已往的百年中为何在不停扩大?
3.情感态度与价值观目标：通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过魏格纳的故事，激发勇于创新的精神。
三、学习者特征分析
1、学生刚从小学进入中学，很多学习习惯还没有养成，学习态度不端正，学习积极性差，需要教师不断提醒和纠正。
2、学生的知识量少，认识能力差。
3、学生刚学习了大洲和大洋，对海洋和陆地的认识难度应该不大。
在我们生活的美丽星球上，万事万物都处在不断的运动变化之中。陆地和海洋也不例外。歌曲<东方之珠>引出"沧海桑田"这个成语。
提问："沧海桑田"是什么意思?
1、大海变成耕种田，耕种田变成大海。比喻世事变化很大。
海陆是变迁的
海陆变迁的方式
1、海陆变迁的原因是什么呢?出示海陆变迁的动态课件。(可以出示地中海、喜马拉雅山、我国东部海底、荷兰围海造田图片。)
2、请同学们总结海陆变迁的方式?
3、海陆是变迁的，七大洲四大洋是不是就是固定不变的呢?
20世纪地理科学史上发生了激烈的争论。机会总是垂青善于观察、思考的人。宛如牛顿坐在树下看到苹果落下建立了自由落体运动定律一样，这一次是1个躺在病床上的气象学家解决了这个问题。下面咱们来阅读一下《魏格纳与大陆飘逸假说》。
2、对照现在的世界地图看一看大西洋是怎样形成的?太平洋有什么变化?
3、据科学家考证，在白雪皑皑的南极洲地下埋藏着大量的煤矿，为何会出现这种现象?
4、所有刚才咱们讨论的问题都可以证明大陆漂移假说的成立，魏格纳用生命代价收集证据，验证了大陆漂移假说的正确性。这给咱们以很大启迪，同学们前面讲的都很好。咱们对大陆漂移假说探讨这么多还有什么怀疑吗?
3、煤是树在高温高压下经过很长时间形成的，树是生活在温暖潮湿的地方。说明南极大陆之前不在这里，而是在1个温暖多雨的地方，后来才漂移到这里的。
4、大陆为何会漂移?是什么推动它漂移的呢?
魏格纳和大陆漂移学说
七、教学评价设计
本节课主要学习了海陆变迁的原因和大陆漂移假说的提出依据和验证过程，通过老师引导、学生自己动手操作来验证假说的正确性。最后由老师总结得出结论。
课题：《海陆的变迁》
科目：地理
教学对象：七年级
课时：1
一、教学内容分析
七年级上学期地理第三章第四节《海陆的变迁》
二、教学目标
1．知识与技能目标：通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力。
2.过程与方法目标：通过对相连证据的找寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、指向性，形成科学的思维方法。
4、魏格纳发现非洲大陆、美洲大陆轮廓吻合后能不能直接提出它们原先是连在一起的?为何?同学们都学过剪纸可否用这种剪纸的办法证明一下你的观点。
5、到各处观察，指导；谁能把你们讨论的方法演示一下呢?
6、结合学生演示评价。事实表明不能看到轮廓吻合就主观认为二者是连接在一起的。咱们同窗做事也是一样，要注意认真求证，不能想当然。谁来介绍1个魏格纳寻找证据的过程?
四、教学策略选择与设计
以演示、分析、讨论、推理为主的教学方法
五、教学重点及难点
教学重点：利用大陆漂移假说解释一些现象
教学难点：寻找大陆源移的证据
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入：地中海曾经有座美丽的小岛，它有一个神秘而古怪的名字“幽灵岛”，大家想一想，为什么这么美丽的小岛却有一个古怪的名字呢？幽灵岛究竟从何而来，又因何而去呢？难道真的是幽灵在作怪吗？今天我们就揭开幽灵岛的神秘面纱.
提的很好。大家回去后收集质料，下节课咱们一起讨论，好吗?
1、两亿年前，各大洲是连在一起的，它的四周是一片汪洋。后来才分裂为几块，(南北美洲向西漂移，非洲向北漂移，大洋洲向东北漂移，南极洲向南漂移。)缓慢漂移逐渐形成今天的结构。
2、之前没有大西洋，后来非洲、欧罗巴洲与南北美洲逐步漂移开才形成大西洋；太平洋在逐渐缩小。
八、板书设计
1、海陆是变迁的2、海陆变迁的方式和原因3魏格纳的大陆漂移学说
九．教学反思
教学设计体现出三个亮点，一是引入“幽灵岛”的神秘面纱抓住了一个教学资源；二、过渡非常自然；三、思路清晰，体现了一定的驾驶教材的能力。如在一开始上课时就通过“喜马拉雅山上发现有海洋动物化石”、“我国东部海域的海底发现古人类活动的遗迹”等一系列有趣而又耐人思考的问题吸引了学生注意力，带领学生一起深入学习，在讲授大陆漂移时采用动画效果，使学生清晰地看到大陆在漂移，十分形象也容易记忆，学生乐于接受。
2、变迁方式有三种：（1）地壳变更；（2）海平面升降；（3）人的总称活动。
3、阅读。
4、讨论，用剪刀、白纸活动。
5、上前演示。
6、(简单介绍)魏格纳终身为科学而献身。7、Biblioteka 真观察，大胆质疑，敢于创新，勇于实践。
海陆变迁的方式和原因
大陆漂移假说观点
1、魏格纳用生命的代价换来了大陆漂移假说的建立，现在咱们就来看一看大陆漂移假说。(出示大陆漂移课件)它的基本观点是什么?