大学生创新与创业指导-第二课
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《大学生创新创业指导》教案第2课初识创新与创业(二)
课题初识创新与创业(二)课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解创新创业的概念、特征和要点(2)了解有利于大学生创新创业的政策措施及支撑平台能力目标：能够收集和利用针对大学生创新创业的优惠政策，寻找相应的支撑平台素质目标：感受国家对大学生创新创业不断加大的支持力度，厚植爱国主义情怀教学重难点教学重点：创新与创业的关系，创新创业的概念、特征与要点教学难点：大学生创新创业相关优惠政策、平台的获取及利用教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】提出问题：你知道我国政府出台了哪些推动创新创业的优惠政策和扶持举措吗？可举例说明。
【学生】思考、回答问题传授新知【教师】总结学生的回答，引入新的知识点，讲解创新创业及其相关政策的相关内容一、时代驱动的创新创业【课堂提问】【教师】提出问题：你是怎样理解"时代驱动的创新创业”这句话的？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答，并讲解新知我国的创业浪潮始于1978年的改革开放，大批中小企业不断创立与发展，成为推进我国经济持续迅猛发展的关键因素。
然而，进入21世纪，全球经济格局进入深刻调整期，越来越多的国家开始意识到创新已经成为驱动经济发展的最核心'要素。
创新创业相比传统创业能够创造更多的就业机会、更大的市场和更高的价值，是一种更高质量的创业活动。
因此，自2015年起，国家便开始大力推动创新创业，将创新与创业紧密联系在一起.(一)创新创业的概念创新创业是指基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理创新、组织创新、市场创新、渠道创新等方面的某一点或几点创新而进行的创业活动。
创新是创新创业的特质，创业是创新创业的目标。
创新创业既不同于单纯的创新，也不同于单纯的创业,其内涵体现在以下两个方面。
2016创业指导第2课次教案
兴趣是和个人的认识和情感密切联系着的。爱因斯坦说：“只有兴趣才是最好的老师”。兴趣是成功的一半。创业兴趣是学生在创业上积极工作并获得成就的原动力。对于从事某种职业，具有浓厚的兴趣和巨大的自我满足感，可以最大限度调动学生的主动精神。中职学校开展创业教育，必须善于在教学中发现学生身上的“闪光点”，培养学生创业兴趣，并培养他们的一技之长，帮助学生发掘确切可行的创业目标。
商洛职业技术学院教案首页
课程名称
创业指导
专业班级
15级高护8班
授课教师
王蕊
授课序次
2
学时
2
授课题目（章节）
模块一激发创业兴趣
目的
与
要求
1.了解兴趣对大学生创业的积极性作用；
2.如何激发大学生的创业兴趣
重点
与
难点
1．重点培养高职生的创业兴；
2．掌握创业兴趣的作用；
方法
与手段
案例法、讨论法、讲解法。
使用教材
（2）组织各类竞赛，培养创业能力。
通过丰富的校园文化活动，开展与学生创业有关的各类比赛，推动学生树立知识经济时代的创业观念，提高学生进行创业的实际能力和综合素质。例如：组织学生进行“创业设计”、“职业生涯规划设计”、“个人名片设计”、“商务活动策划书”、“我爱我的专业征文”、“身边的诚信征文”、“计算机网页设计”、“东凤镇市场调查报告”等比赛。学生在参与各种活动的过程中，学会了灵活运用各种知识、能力和资源，认识到自身的优缺点，在体验中产生成功的愉悦，对创业逐渐地产生兴趣。由于这些活动本身就是艰苦的磨炼过程，它有助于学生懂得团队协作和责任感的重要性，有助于培养学生的创业能力和创业品质。
2．组织兴趣小组，培养学生职业兴趣。
组织适应个体自主创业的兴趣小组，如家电维修、电工、制冷维修、商业营销活动、物流配送、计算机网络设计及维护、计算机程序设计等。学校有计划地利用节假日组织兴趣小组的学生到镇的敬老院做义工，为老人们维修电器、检查线路、购买商品等；利用学校开设的家用电器维修部为群众服务，为镇上有需要的单位设计程序等等，这不仅可以锻炼学生的能力，而且能激发学生的职业激情和创业欲望。
商洛职业技术学院教案首页
课程名称
创业指导
专业班级
15级高护8班
授课教师
王蕊
授课序次
2
学时
2
授课题目（章节）
模块一激发创业兴趣
目的
与
要求
1.了解兴趣对大学生创业的积极性作用；
2.如何激发大学生的创业兴趣
重点
与
难点
1．重点培养高职生的创业兴；
2．掌握创业兴趣的作用；
方法
与手段
案例法、讨论法、讲解法。
使用教材
（2）组织各类竞赛，培养创业能力。
通过丰富的校园文化活动，开展与学生创业有关的各类比赛，推动学生树立知识经济时代的创业观念，提高学生进行创业的实际能力和综合素质。例如：组织学生进行“创业设计”、“职业生涯规划设计”、“个人名片设计”、“商务活动策划书”、“我爱我的专业征文”、“身边的诚信征文”、“计算机网页设计”、“东凤镇市场调查报告”等比赛。学生在参与各种活动的过程中，学会了灵活运用各种知识、能力和资源，认识到自身的优缺点，在体验中产生成功的愉悦，对创业逐渐地产生兴趣。由于这些活动本身就是艰苦的磨炼过程，它有助于学生懂得团队协作和责任感的重要性，有助于培养学生的创业能力和创业品质。
2．组织兴趣小组，培养学生职业兴趣。
组织适应个体自主创业的兴趣小组，如家电维修、电工、制冷维修、商业营销活动、物流配送、计算机网络设计及维护、计算机程序设计等。学校有计划地利用节假日组织兴趣小组的学生到镇的敬老院做义工，为老人们维修电器、检查线路、购买商品等；利用学校开设的家用电器维修部为群众服务，为镇上有需要的单位设计程序等等，这不仅可以锻炼学生的能力，而且能激发学生的职业激情和创业欲望。
依托第二课堂培养理工科大学生创新创业能力的研究与探索
依托第二课堂培养理工科大学生创新创业能力的研究与探索第二课堂活动是课堂教学活动的有效延伸，特别是对于理工科专业大学生来说，是提升其创新创业能力的有效途径，通过对部分高校依托第二课堂培养理工科专业大学生创新创业能力情况进行了调查，提出可以从搭建创新创业课堂教学与实践联动机制、针对不同学科不同专业学生建立侧重点不同的第二课堂活动激励机制、强化教职工认同观念三方面进行探索。
标签：理工科;第二课堂;创新创业能力高等学校培养人才的主要阵地是课堂教学，即我们通常所说的第一课堂，而第二课堂是在第一课堂之外对学生进行教育的延伸，特别是理工科专业大学生，适当参加第二课堂活动，不但可以有效培养其综合人文素养，还能提升其创新创业能力。
进入新时代以来，我国正处于经济发展转型的关键时期，对理工科创新创业型人才对需求日趋迫切。
创造未来社会先进生产力的主力军来源于目前在校的理工科专业大学生，他们的创新创业能力和素质直接关系着国家战略的实现。
社会对此类人才的迫切需求，需要高等学校针对理工科专业进行教育机制改革。
本研究对依托第二课堂培养理工科大学生创新创业能力的情况开展了调研，探讨依托第二课堂培养理工科专业大学生创新创业能力的有效举措。
一、研究对象与研究方法（一）研究对象本研究以川南某高校为主，范围扩大到四川省13所高校，面向理工科专业在校大学生发放问卷500份，回收479份，有效问卷475份，有效回收率95%，访谈对象随机选取了15名理工科专业在校大学生。
（二）研究方法本研究中的调查问卷采用自编问卷《第二课堂与培养大学生创新创业能力调查问卷》。
问卷分为基本信息与第二课堂培养大学生创新创业能力现状两个板块，现状板块又分为创新创业第二课堂活动开展和参与情况、第二课堂活动对于创新创业能力培养认知情况、创新创业类第二课堂活动需求情况三个维度。
本研究还根据问卷调查的结果编制了访谈提纲，以进一步深入了解第二课堂在培养理工科专业大学生创新创业能力方面的机制以及存在的问题。
大学生创新创业教育教程高职PPT完整全套教学课件
三、创新与创业
全球经济一体化进程的加快及知识经济时代的到来，使得创 新和创业成了当今时代的主旋律，成为促进一个国家经济发 展的重要途径，并日益得到全世界的关注。虽然创业与创新 是两个不同的概念，但两者之间又存在着不可割断的联系。 创业与创新两个范畴之间有着本质上的契合、内涵上的相互 包容和实践过程中的互动发展。第一次提出了“创新”概念 的奥地利著名经济学家熊彼特认为，创新是生产要素和生产 条件的一种从未有过的新组合，这种“新组合”能够使原来 的成本曲线不断更新，由此产生超额利润或潜在的超额利润。 创新活动的这些本质内涵，体现着它与创业活动性质上的一 致性和关联性。
三、创新技法
A
B
C
D
E
PART 03 创新思维 常用方法
一、创新思维方法
（一）形象思维 1. 概念 形象思维是指以具体的形象或图像为思维内容的思维形态，是 人的一种本能思维。 2. 作用 形象思维是反映和认识世界的重要思维形式，是培养人、教育 人的有力工具，在各个行业中都可见其身影。 3. 特性 形象思维的主要特性有：想象性、形象性、敏捷性、直接性、 创造性、情感性、思维结果的可描述性等。 4. 方法 （1）模仿法。（2）组合法。（3）移植法。（4）想象法。
PART 02 创新思维 概述
一、创新思维的含义和分类
所谓思维，是指人脑利用已存在的知识，对记忆的信息进行分析、计算、比较、判断、推理、决策的动态 活动过程。思维是对事物的间接反映，它通过其他媒介作用认识客观事物，即借助于已有的知识和经验以 及已知的条件指人在思维过程中，无 拘束地将思维由一个中心点像光线 一样向四面八方展开，从而获得众 多的解决问题的设想、方案和办法 的思维过程，
二、创业的基本特征
（一）普遍性 创业是长期并普遍存在的社会 现象，只是人们有时候不知道 自己在从事创业活动。
电子教案创业创新指导与实训第二单元第二课2课件
学生特点
能力优势
喜欢表达自己，个性化强
改进之处
没有全局概念，主动学习意识不强
教学分析
课学程情性分质析 教材学分内析容 教学目标 重点难点 学情分析 教具准备
《创新创业指导与实训》是以向技工院校学生 传授创业知识、培养创业理念、塑造创业思维 模式为主线，以提高技工院校学生创业能力和 素质为目标，要求理念与实践相结合、学校与 企业相结合、学生与岗位相结合,重在提供有效 的指导，帮助更好的了解创业，提升创业能力。
教学过程
（四）商业沙盘模拟演练（36分钟） 学生分成立若干个模拟创业团队，可增加团队合作内容例如：①建立
工厂名称②经营口号及理念③设立厂长、财务、员工职位，各司其职。
教学过程
（五）小组汇报情况（10分钟）
各小组汇报①经营状况 ②因什么盈利了，因什么赔本了。 ③如果你们真的开这样的企业，风险大不大？ ④如果以后开公司，启发是什么？
课 堂 小 结
布 置 作 业
盘
目录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程
教学反思
教学过程
（一）新课导入：（5分钟）
用案例导入法让学生知道创业不是一帆风顺的，可能面临各种 风险.
教学过程
（二）游戏规则介绍（10分钟）
1、全班48人分成6个小组 2、全班只有两种角色，一种是收购商(老师）、一种是生产商（学生）。 3、每月初（游戏设定时间），生产商向银行贷款200元。材料（白纸每张原始 价格50元一张），原材料可以退货，但是会折价一半。
（二）游戏规则介绍（10分钟） 6、每半年，银行要回收放款本金200，并收取利息25%（50元）。 7、经营至最后仍存活并有盈利的商家为之胜利。
各位老师可自行添加各种限定条件，增加难度。
能力优势
喜欢表达自己，个性化强
改进之处
没有全局概念，主动学习意识不强
教学分析
课学程情性分质析 教材学分内析容 教学目标 重点难点 学情分析 教具准备
《创新创业指导与实训》是以向技工院校学生 传授创业知识、培养创业理念、塑造创业思维 模式为主线，以提高技工院校学生创业能力和 素质为目标，要求理念与实践相结合、学校与 企业相结合、学生与岗位相结合,重在提供有效 的指导，帮助更好的了解创业，提升创业能力。
教学过程
（四）商业沙盘模拟演练（36分钟） 学生分成立若干个模拟创业团队，可增加团队合作内容例如：①建立
工厂名称②经营口号及理念③设立厂长、财务、员工职位，各司其职。
教学过程
（五）小组汇报情况（10分钟）
各小组汇报①经营状况 ②因什么盈利了，因什么赔本了。 ③如果你们真的开这样的企业，风险大不大？ ④如果以后开公司，启发是什么？
课 堂 小 结
布 置 作 业
盘
目录 CONTENTS PAGE
教学分析 教学设计 教学过程
教学反思
教学过程
（一）新课导入：（5分钟）
用案例导入法让学生知道创业不是一帆风顺的，可能面临各种 风险.
教学过程
（二）游戏规则介绍（10分钟）
1、全班48人分成6个小组 2、全班只有两种角色，一种是收购商(老师）、一种是生产商（学生）。 3、每月初（游戏设定时间），生产商向银行贷款200元。材料（白纸每张原始 价格50元一张），原材料可以退货，但是会折价一半。
（二）游戏规则介绍（10分钟） 6、每半年，银行要回收放款本金200，并收取利息25%（50元）。 7、经营至最后仍存活并有盈利的商家为之胜利。
各位老师可自行添加各种限定条件，增加难度。
电子教案-《创业创新指导与实训》(第二单元第二课)-1
大白纸、马克笔、教学一体机
合作探究
小组讨论法
小结（10分钟）
学生自评、学生互评、教师评价在课堂评价表给各组打分（7分钟）
教师点评，总结本科学习内容（3分钟）
教学一体机
讲授法
六、评价方式：教学评价表
组名
课前准备
头脑风暴
小组讨论
团队合作
课堂表现
总分
七、教学反思
1.充分利用多媒体手段；
2.学习方法比较灵活多样；
利用手机、电脑网络平台自主学习、合作探究
学生提前两天阅读书本内容，分组通过手机上网查找29页每一类风险的案例
课中
课
程
导
入
（5分钟）
学生用3分钟阅读P28案例，思考：
1.龚海燕创业失败的原因是进入的行业没有前景吗？2.还是缺乏足够的资金？3.还是管理水平不足？抑或是团队执行力不强？
教师引导学生得出结论——创业有风险。
教学一体机
讲授法、案例法
认识风险（15分钟）
创业可能遇到什么风险？
学生用8分钟在彩色卡纸上写上可能遇到的风险贴到黑板上，看哪个组最多，教师用7Байду номын сангаас钟归纳、补充、小结
彩色卡纸、马克笔、教学一体机
头脑风暴法
课中
应对风险（15分钟）
学生看材料《李明的养鸡场》
分组讨论：李明应该如何应对遇到的各种风险？将结论写在大白纸上（10分钟）。教师归纳，补充（5分钟）。
《创业创新指导与实训》教学设计
学校：广西科技商贸高级技工学校撰写人：陈丹
模块名称
创业创新指导与实训
题目
学会识别创业风险
课时
1
教学对象
18级幼教一班学生
一、学习目标
合作探究
小组讨论法
小结（10分钟）
学生自评、学生互评、教师评价在课堂评价表给各组打分（7分钟）
教师点评，总结本科学习内容（3分钟）
教学一体机
讲授法
六、评价方式：教学评价表
组名
课前准备
头脑风暴
小组讨论
团队合作
课堂表现
总分
七、教学反思
1.充分利用多媒体手段；
2.学习方法比较灵活多样；
利用手机、电脑网络平台自主学习、合作探究
学生提前两天阅读书本内容，分组通过手机上网查找29页每一类风险的案例
课中
课
程
导
入
（5分钟）
学生用3分钟阅读P28案例，思考：
1.龚海燕创业失败的原因是进入的行业没有前景吗？2.还是缺乏足够的资金？3.还是管理水平不足？抑或是团队执行力不强？
教师引导学生得出结论——创业有风险。
教学一体机
讲授法、案例法
认识风险（15分钟）
创业可能遇到什么风险？
学生用8分钟在彩色卡纸上写上可能遇到的风险贴到黑板上，看哪个组最多，教师用7Байду номын сангаас钟归纳、补充、小结
彩色卡纸、马克笔、教学一体机
头脑风暴法
课中
应对风险（15分钟）
学生看材料《李明的养鸡场》
分组讨论：李明应该如何应对遇到的各种风险？将结论写在大白纸上（10分钟）。教师归纳，补充（5分钟）。
《创业创新指导与实训》教学设计
学校：广西科技商贸高级技工学校撰写人：陈丹
模块名称
创业创新指导与实训
题目
学会识别创业风险
课时
1
教学对象
18级幼教一班学生
一、学习目标
大学生创业指导(完整本)
经营交情、出现贵人。”）。
第二，放低姿态增人望（学会“放低姿态放软身段”，学会仔细倾
听别人的话，更学习“忖度他人之心”，理解朋友这样说的原因和立场， 尽量体谅他们，这样既能学习他们的优点，也能让朋友感到自己被尊重和 理解。）。
第三，不因人微生鄙视（也许你没有富爸爸，没有可减少奋斗二十
年的终身伴侣，但懂得人情学，一样可以得贵人襄助、获得多方助力。）
己，就是清醒地审视自己：优势、强项、兴趣、知识积累与结构，性格与 心理特征等。知彼，是对社会未来发展趋势的认识，稳定的、恒久的、潜 在的需要。）
第三，选项要花功夫（软银公司的孙正义，大学毕业后从美国回到
日本，选出了50个创业目标，用一年时间逐个进行考察，写出了几尺厚的 资料，最后选择了做软件。既然项目选择事关人生，就必须花时间、花力 气，认真调查研究，寻找事实根据。）
第五，金融租赁：（是指出租人根据承租人选定的租赁设备和供应厂
商，以对承租人提供资金融通为目的而购买该设备，承租人通过与出租人 签定融资租赁合同，以支付租金为代价，而获得该设备的长期使用权。）
第六，其他，包括短期典当，天使投资。
第四节：人脉准备
第一，慷慨大气交朋友（“完整的人际关系包含三阶段，发掘人脉、
2、从生活的“负面”着眼（着眼于那些大家“苦恼的事”和“困扰的 事”，例如双职工家庭，没有时间照顾小孩，于是有了家庭托儿所，没有 时间买菜，就产生了送菜公司。）
第三，从“低科技”中把握机会
开发高科技领域是时下热门的课题，例如美国近年来设立的风险性公 司、电脑占25％，医疗和遗传基因占16％……在运输、金融、保健、饮食、 流通这些所谓的“低科技领域”也有机会，关键在于开发。
任何企业都有自己的商务结构及其相应的业务结构，但并不是所有企 业都盈利，因而并不是所有企业都有赢利模式。
第二，放低姿态增人望（学会“放低姿态放软身段”，学会仔细倾
听别人的话，更学习“忖度他人之心”，理解朋友这样说的原因和立场， 尽量体谅他们，这样既能学习他们的优点，也能让朋友感到自己被尊重和 理解。）。
第三，不因人微生鄙视（也许你没有富爸爸，没有可减少奋斗二十
年的终身伴侣，但懂得人情学，一样可以得贵人襄助、获得多方助力。）
己，就是清醒地审视自己：优势、强项、兴趣、知识积累与结构，性格与 心理特征等。知彼，是对社会未来发展趋势的认识，稳定的、恒久的、潜 在的需要。）
第三，选项要花功夫（软银公司的孙正义，大学毕业后从美国回到
日本，选出了50个创业目标，用一年时间逐个进行考察，写出了几尺厚的 资料，最后选择了做软件。既然项目选择事关人生，就必须花时间、花力 气，认真调查研究，寻找事实根据。）
第五，金融租赁：（是指出租人根据承租人选定的租赁设备和供应厂
商，以对承租人提供资金融通为目的而购买该设备，承租人通过与出租人 签定融资租赁合同，以支付租金为代价，而获得该设备的长期使用权。）
第六，其他，包括短期典当，天使投资。
第四节：人脉准备
第一，慷慨大气交朋友（“完整的人际关系包含三阶段，发掘人脉、
2、从生活的“负面”着眼（着眼于那些大家“苦恼的事”和“困扰的 事”，例如双职工家庭，没有时间照顾小孩，于是有了家庭托儿所，没有 时间买菜，就产生了送菜公司。）
第三，从“低科技”中把握机会
开发高科技领域是时下热门的课题，例如美国近年来设立的风险性公 司、电脑占25％，医疗和遗传基因占16％……在运输、金融、保健、饮食、 流通这些所谓的“低科技领域”也有机会，关键在于开发。
任何企业都有自己的商务结构及其相应的业务结构，但并不是所有企 业都盈利，因而并不是所有企业都有赢利模式。
《大学生创新创业基础教程》第二章
增强创新意识，养成独立思考的良好习惯，敢于提出新观点 和新方法。
在学习和生活中培养创新思维和创新能力，打破思维枷锁， 用创新思维解决现实中的问题。
4
开篇故事
朱婷婷的“Youth独食俱乐部”荣获金奖
朱婷婷是襄阳职业技术学院护理专业2017届毕业生。毕业后她专注于餐饮创新与改革， 设计了“独食”系列品牌，不到3年，她打造了258家加盟店和5家直营店，这些店铺覆盖全 国52个城市，直接带动了300余人创业、1 500余人就业。同时，她也从一名高职毕业生逆 袭成了千万富翁。
5
开篇故事
瞄准商机，创新创业 在创业的路上，朱婷婷一直在寻找一个能帮助社会解决痛点的创业项目，她认为，着力解
决社会问题的创业才能在市场中有竞争力。于是，她花了2个月时间跑市场、做调研，终于找到 了一个有创意且有市场空缺的项目。
朱婷婷发现美团《2020外卖行业报告》中显示：“90后”“00后”的外卖订单中，单人用 餐的比例超过65%。这说明，在“90后”“00后”这类人群中，“一人食”的现象非常普遍。 因此，她觉得开发“独食”市场潜力巨大。于是，她提出了“一人一位一份暖心精致餐品，独 享空间与轻社交完美结合，赋予餐饮好心情”的饮食理念 。 “ 我要为这群人打造一个独享空间， 从空间、服务到菜品，营造一种轻松的氛围 。 ” 朱婷婷说。为了让顾客得到真正的“独食”体 验，她将火锅店设计成可以一人用餐的单独卡座，相邻座位之间都用隔板隔开，且中间的隔板 上带有可以将隔板打开和关上的按钮，打开隔板后就可以和朋友聚餐，关上后就是用餐者自己 的一方小天地，如图2-1所示。
创新意识是指人们根据社会和个体生活发展 的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机， 并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它 是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创 造性思维和创造力的前提。
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六、选择企业类型——合伙企业
3.合伙企业的缺点 1. 转让财产时须经过其他合伙人同意 2. 个人财产承担无限连带清偿责任 3. 融资能力有限，不易满足扩产需要
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六、选择企业类型——公司
1.股份制公司的条件 1.发起人符合法定人数 2. 认购的股本达到法定资本最低限额 3.股份发行筹办事项符合法律规定 4. 制订的章程须经创立大会通过 5.公司名称符合股份有限公司要求 6.有公司住所
互联网创业 • 网上开店 • 网上加盟：以某个电子商务网站门店的形式经营，利
用母体网站的货源和销售渠道。这种创业模式主要有 以下优点：门槛低，成本少，风险低，方式灵活，特 别适合初涉商海的创业者。
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七、几种可行的大学生创业模式
加盟创业——站在巨人的肩上
• 选准行业； • 找对品牌； • 查看直营店业绩； • 查看是否具有完善的加盟机制； • 查看是否具有健全的培训体系； • 对总部与加盟店进行实地考察； • 对合同文本仔细阅读； • 提升创业能力。
其他可行模式
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四、高校众创空间的职能 知识传授：专业知识、商业知识等 理念灌输：对创业和就业的认识、创业理念等 技能训练：策划能力、路演技能等 专家支持：创业导师、技术咨询 早期孵化：办公场地、启动资金、研发条件、媒体宣传、市 场需求、其他难以市场化解决的资源与条件 校外对接：业界导师、创业资源、创业交流等
——史蒂夫·贾伯
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六、选择企业类型——个人独资企业
1.设立个人独资企业应具备的条件
投资人为 自然人
有必要的 从业人员
有合法的 企业名称
有固定的 经营场所
有投资人 申报出资
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六、选择企业类型——个人独资企业
2.个人独资企业的优点 1.企业设立、转让和解散等行为手续非常简便 2.独资经营，制约因素较少，经营方式灵活 3.利润归企业主所有，不需要与其他人分享 4.在技术和经营方面易于保密 5.若企业获得成功则可满创业指导中心
一、了解创业政策 国家对大学生创业的具体优惠政策
税收优惠 创业担保贷款和贴息 免收有关行政事业性收费 社会保险补贴 免费创业服务 取消高校毕业生落户限制
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一、了解创业政策 国家对大学生创业的具体优惠政策 创新人才培养 开设创新创业教育课程 强化创新创业实践 改革教学制度 完善学籍管理规定 大学生创业指导服务
• 当弗雷德·史密斯隔夜传递的想法成就了全球最大的快 递运输公司——联邦快递；
• 当大卫·H.克罗克“会飞的邮件”的离奇想法变成了为 人们普遍利用的电子邮件；
• 于是很多人开始相信：灵光一闪的奇思妙想竟然也可 以成为创业梦想开始的地方！
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八、创办企业流程
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九、大学生创业融资的渠道
1.政策基金 2.高校创业基金 3.亲情融资 4.金融机构贷款——银行小额贷款 5.合伙融资 风险投资
天使投资
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十、大学生创业融资的渠道
管理风险 资金风险 竞争风险 团队分歧的风险 核心竞争力的缺乏风险 人力资源的流失风险
意识上的风险
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七、几种可行的大学生创业模式
兼职创业——鱼和熊掌或可兼得 • 大学生兼职创业可分为两个阶段： • 其一是大学期间通过兼职，获得创业经验甚至创业资
金； • 其二是工作后利用工作外的空余时间兼职创业。如家
教、导游、促销员、礼仪、服务生等。
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务。 • 迫于生计，勤工俭学。 • 由于自身条件包括资金、时间、学业压力、心理压力
等限制，这种低投入、低风险的创业模式更容易为大 学生创业者所接受。
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七、几种可行的大学生创业模式
概念创业——从点子中挖掘金矿
• 凭借创意、点子或想法创业的方式催生了一种新的创 业模式——概念创业。
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大学生创新与创业指导
主讲教师：殷实
1.热身训练
创新意识与创新思维 如何创办企业与初创企业管理 如何制定创业项目计划书 创业模拟
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一、了解创业政策
我们创立微软的时候，丝毫没有要把它发展成一个大公 司的想法。是我们所看到的远景预示了它将成为一个大公司， 但是我们还是用最谦卑的态度，一步一步地来。之所以选择 这个领域切入，是因为我们喜欢，而且对此很兴奋。
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六、选择企业类型——公司
2.公司企业的优点 1.公司的债权与股东个人的其他财产无关 2.通过公开发行股票因而融资能力很强 3.公司不会因个别股东的意外而消失 4. 可聘任职业经理人适应激烈的市场环境
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六、选择企业类型——公司
3.公司企业的缺点
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二、高校众创空间的发展理念
做其他角色所不能做和不想做的 做创业真正需要的 做创业与传统教学科研的结合 做校内与校外的结合 创新与创业并重，育人与成事并重 服务对象不能仅限于创业的学生
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三、高校众创空间的运营模式 就业主导模式 社团主导模式 教学主导模式 科研主导模式 创业学院模式
1.公司设立的程序比较复杂，创办费用高。
2.按照相关法律要求，股份有限公司需要定期披露经营 信息，公开财务数据，容易造成商业机密的外泄。 3.由于公司是从社会吸纳资金，为了保护利益相关者，政 府对公司的限制较多，法律法规的要求也较为严格。
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七、几种可行的大学生创业模式
谢谢
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六、选择企业类型——个人独资企业
3.个人独资企业的缺点 经营风险较大 企业经营规模难以扩大 一旦遭遇意外容易破产
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六、选择企业类型——合伙企业
1.合伙企业设立的条件
1.有两个以上的合伙人依法承担无限责任者 2.有书面的合伙协议 3.有各合伙人实际缴付的出资 4.有合伙企业的名称
七、几种可行的大学生创业模式
团队创业——众人划桨开大船 • 创业已告别个人英雄主义时代，团队创业渐入佳境。
一个由研发、技术、市场、融资等各方面组成的优势 互补的创业团队，更有可能获得创业的成功。
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七、几种可行的大学生创业模式
个人独资(个体经营)和合伙制开个小店面 • 立足于校园以及周边市场，为广大的学生消费群体服
5.有经营场所和合伙经营的必要条件
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六、选择企业类型——合伙企业
2.合伙企业的优点
1. 出资人较多，扩大了资本来源和企业信用能力。
2. 合伙人具有不同的专长和经验，发挥团队作用， 有利于提高企业的管理能力。 3. 资本实力和管理能力的提高，增强了企业扩大经营 规模的可能性。
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五、我院众创空间的基本介绍
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六、选择企业类型——个人独资企业
刚创业时，最先录用的10个人将决定公司成败，而每一个 人都是这家公司的十分之一。如果10个人中有3个人不是那 么好，那你为什么要让你公司里30%的人不够好呢？小公司 对于优秀人才的依赖要比大公司大得多。
六、选择企业类型——合伙企业
3.合伙企业的缺点 1. 转让财产时须经过其他合伙人同意 2. 个人财产承担无限连带清偿责任 3. 融资能力有限，不易满足扩产需要
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六、选择企业类型——公司
1.股份制公司的条件 1.发起人符合法定人数 2. 认购的股本达到法定资本最低限额 3.股份发行筹办事项符合法律规定 4. 制订的章程须经创立大会通过 5.公司名称符合股份有限公司要求 6.有公司住所
互联网创业 • 网上开店 • 网上加盟：以某个电子商务网站门店的形式经营，利
用母体网站的货源和销售渠道。这种创业模式主要有 以下优点：门槛低，成本少，风险低，方式灵活，特 别适合初涉商海的创业者。
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七、几种可行的大学生创业模式
加盟创业——站在巨人的肩上
• 选准行业； • 找对品牌； • 查看直营店业绩； • 查看是否具有完善的加盟机制； • 查看是否具有健全的培训体系； • 对总部与加盟店进行实地考察； • 对合同文本仔细阅读； • 提升创业能力。
其他可行模式
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四、高校众创空间的职能 知识传授：专业知识、商业知识等 理念灌输：对创业和就业的认识、创业理念等 技能训练：策划能力、路演技能等 专家支持：创业导师、技术咨询 早期孵化：办公场地、启动资金、研发条件、媒体宣传、市 场需求、其他难以市场化解决的资源与条件 校外对接：业界导师、创业资源、创业交流等
——史蒂夫·贾伯
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六、选择企业类型——个人独资企业
1.设立个人独资企业应具备的条件
投资人为 自然人
有必要的 从业人员
有合法的 企业名称
有固定的 经营场所
有投资人 申报出资
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六、选择企业类型——个人独资企业
2.个人独资企业的优点 1.企业设立、转让和解散等行为手续非常简便 2.独资经营，制约因素较少，经营方式灵活 3.利润归企业主所有，不需要与其他人分享 4.在技术和经营方面易于保密 5.若企业获得成功则可满创业指导中心
一、了解创业政策 国家对大学生创业的具体优惠政策
税收优惠 创业担保贷款和贴息 免收有关行政事业性收费 社会保险补贴 免费创业服务 取消高校毕业生落户限制
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一、了解创业政策 国家对大学生创业的具体优惠政策 创新人才培养 开设创新创业教育课程 强化创新创业实践 改革教学制度 完善学籍管理规定 大学生创业指导服务
• 当弗雷德·史密斯隔夜传递的想法成就了全球最大的快 递运输公司——联邦快递；
• 当大卫·H.克罗克“会飞的邮件”的离奇想法变成了为 人们普遍利用的电子邮件；
• 于是很多人开始相信：灵光一闪的奇思妙想竟然也可 以成为创业梦想开始的地方！
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八、创办企业流程
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九、大学生创业融资的渠道
1.政策基金 2.高校创业基金 3.亲情融资 4.金融机构贷款——银行小额贷款 5.合伙融资 风险投资
天使投资
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十、大学生创业融资的渠道
管理风险 资金风险 竞争风险 团队分歧的风险 核心竞争力的缺乏风险 人力资源的流失风险
意识上的风险
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七、几种可行的大学生创业模式
兼职创业——鱼和熊掌或可兼得 • 大学生兼职创业可分为两个阶段： • 其一是大学期间通过兼职，获得创业经验甚至创业资
金； • 其二是工作后利用工作外的空余时间兼职创业。如家
教、导游、促销员、礼仪、服务生等。
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务。 • 迫于生计，勤工俭学。 • 由于自身条件包括资金、时间、学业压力、心理压力
等限制，这种低投入、低风险的创业模式更容易为大 学生创业者所接受。
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七、几种可行的大学生创业模式
概念创业——从点子中挖掘金矿
• 凭借创意、点子或想法创业的方式催生了一种新的创 业模式——概念创业。
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大学生创新与创业指导
主讲教师：殷实
1.热身训练
创新意识与创新思维 如何创办企业与初创企业管理 如何制定创业项目计划书 创业模拟
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一、了解创业政策
我们创立微软的时候，丝毫没有要把它发展成一个大公 司的想法。是我们所看到的远景预示了它将成为一个大公司， 但是我们还是用最谦卑的态度，一步一步地来。之所以选择 这个领域切入，是因为我们喜欢，而且对此很兴奋。
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六、选择企业类型——公司
2.公司企业的优点 1.公司的债权与股东个人的其他财产无关 2.通过公开发行股票因而融资能力很强 3.公司不会因个别股东的意外而消失 4. 可聘任职业经理人适应激烈的市场环境
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六、选择企业类型——公司
3.公司企业的缺点
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二、高校众创空间的发展理念
做其他角色所不能做和不想做的 做创业真正需要的 做创业与传统教学科研的结合 做校内与校外的结合 创新与创业并重，育人与成事并重 服务对象不能仅限于创业的学生
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三、高校众创空间的运营模式 就业主导模式 社团主导模式 教学主导模式 科研主导模式 创业学院模式
1.公司设立的程序比较复杂，创办费用高。
2.按照相关法律要求，股份有限公司需要定期披露经营 信息，公开财务数据，容易造成商业机密的外泄。 3.由于公司是从社会吸纳资金，为了保护利益相关者，政 府对公司的限制较多，法律法规的要求也较为严格。
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七、几种可行的大学生创业模式
谢谢
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六、选择企业类型——个人独资企业
3.个人独资企业的缺点 经营风险较大 企业经营规模难以扩大 一旦遭遇意外容易破产
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六、选择企业类型——合伙企业
1.合伙企业设立的条件
1.有两个以上的合伙人依法承担无限责任者 2.有书面的合伙协议 3.有各合伙人实际缴付的出资 4.有合伙企业的名称
七、几种可行的大学生创业模式
团队创业——众人划桨开大船 • 创业已告别个人英雄主义时代，团队创业渐入佳境。
一个由研发、技术、市场、融资等各方面组成的优势 互补的创业团队，更有可能获得创业的成功。
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七、几种可行的大学生创业模式
个人独资(个体经营)和合伙制开个小店面 • 立足于校园以及周边市场，为广大的学生消费群体服
5.有经营场所和合伙经营的必要条件
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六、选择企业类型——合伙企业
2.合伙企业的优点
1. 出资人较多，扩大了资本来源和企业信用能力。
2. 合伙人具有不同的专长和经验，发挥团队作用， 有利于提高企业的管理能力。 3. 资本实力和管理能力的提高，增强了企业扩大经营 规模的可能性。
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五、我院众创空间的基本介绍
北京科技大学天津学院
六、选择企业类型——个人独资企业
刚创业时，最先录用的10个人将决定公司成败，而每一个 人都是这家公司的十分之一。如果10个人中有3个人不是那 么好，那你为什么要让你公司里30%的人不够好呢？小公司 对于优秀人才的依赖要比大公司大得多。