第五单元第四课时
四年级上册第五单元第四课时画垂线的实际应用人教版
5 平行四边形和梯形
第4课时 画垂线的实际应用
一 复习导入 如何规范地画出长方形和正方形？
你知道长方形和正方形有什么特征吗？
你知道长方形和正方形有什么特征吗？
你知道长方形和正方形有什么特征吗？ 知道长方形的_____、_____，要画出这个长方形。
画一个边长5厘米的正方形。
可以用画垂线的方法来画。
画一个长4厘米，宽3厘米的长方形。
你是怎样画出这个长方形的？
画一个长10厘米，宽8厘米的长方形。
一、画一个长4厘米，宽3厘米的长方形。
5 厘米 画一个边长5厘米的正方形。
画一个长4厘米，宽3厘米的长方形。 画一个边长5厘米的正方形。
画一个长4厘米，宽3厘米的长方形。
第4课时 画垂线的实际应用
先画出长方形的长，再用画垂线的方法画出两条宽，最后连接两条宽。
3 厘米 4 厘米
第4课时 画垂线的实际应用
可以用画垂线的方法来画。
二、画一个边长为5厘米的正方形。 一、画一个长4厘米，宽3厘米的长方形。
一、画一个长4厘米，宽3厘米的长方形。 画一个长4厘米，宽3厘米的长方形。
画一个边长5厘米的正方形。
可以用画垂线的方法来画。
画一个长10厘米，宽8厘米的长方形。
如对何边规 平范行地，画邻出边长互方相形垂和直正且方四形条？边相等。
先画画一出 个长边方长形5厘的米长的，正再方用形画。垂线的方法画出两条宽，最后连接两条宽。 先你画知出 道长方形的和长正，方再形用有画什垂么线特的征方吗法？画出两条宽，最后连接两条宽。
可画以一用 个画长垂10线厘的米方，法宽来8厘画米。的长方形。 第知4道课长时方画形垂的线__的__实_、际_应_用___，要画出这个长方形。 这画节一课 个你长们4厘都米学，会宽了3哪厘些米知的识长？方形。 最再后用连 画接垂两线条的宽方法(边画)。出两条宽(等长的边)； 先可画以出 用长画方垂形线的长方，法再来用画画。垂线的方法画出两条宽，最后连接两条宽。
北师大版五年级数学下册第五单元 第4课时 分数除法(三)(1) 教学设计
生1：根据关系式参加活动总人数×2/9= 跳绳的人数，跳绳的人数是6人，所以用6÷2/9=6×9/2=27（人）
生2：把参加活动的人数也就是单位“1”用一条线段表示，把单位“1”平均分成9份，其中的2份表示参加跳绳的人数，6人，那么1/9就是3人，所以一共是27人。
缺点：
1.教学中应注重创设情境,没有给学生充分的表达空间；
2.没有介绍清楚列方程的主要步骤。
改进的地方：
1.训练学生的思维习惯,要重视学生对知识的归纳、概括,学完新知后应让学生自己总结出解答分数除法应用题的一般步骤,以及解题的关键所在。
2.在练习题的设计上紧紧围绕新知识并有一定的梯度,较好地训练了学生的思维能力。
师：同学们那接下来的问题你能独立完成吗？按下手中的暂停键，动手试一试吧！
三、达标检测
1.服装店正在开展促销活动，所有服装一律八折出售。
⑴ 这件衣服的原价是多少元？画一画，想一想。
⑵ 你能找出题目中的等量关系吗？
⑶ 列方程解决问题。
2.李健的身高是150cm。
⑴ 李健的身高是妈妈身高的15/16，妈妈的身高是多少厘米？
教学难点
分析简单实际问题中的数量关系，找出题目中的等量关系。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、情境导入
同学们，你们喜欢课外活动吗？你们都喜欢什么样的课外活动呢？在课外活动中也能发生数学故事，今天就让我们一起进行一次快乐的数学活动吧！
二、探究体验
经历过程
师：天气暖和同学们都到操场去活动，大家一起来看图，这是学校操场的一角，从这幅图中你能看到哪些数学信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题呢？
人教版四年级数学上册第五单元《第04课时_平行四边形的认识》(教学设计)
人教版四年级数学上册第五单元《第04课时_平行四边形的认识》（教学设计）一. 教材分析《人教版四年级数学上册》第五单元主要介绍了平行四边形的认识。
本课时通过对平行四边形的定义、性质和特征的讲解，使学生能够理解并掌握平行四边形的相关知识。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生观察、思考，从而发现平行四边形的规律，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的几何图形知识，对三角形、四边形等图形有一定的了解。
但在日常生活中，平行四边形这一概念并不像三角形、圆形等那么常见，因此学生对于平行四边形的认识可能存在一定的困难。
此外，学生对于图形的观察和分析能力各有差异，需要在教学过程中给予个别化的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握平行四边形的定义、性质和特征，能够识别和判断平行四边形。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：平行四边形的定义、性质和特征。
2.难点：平行四边形的判定和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：分组讨论，让学生在交流中解决问题，培养团队合作意识。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对平行四边形的认识。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、实例、动画等，直观展示平行四边形的特征。
2.学具：准备一些平行四边形的模型或者纸片，供学生动手操作。
3.黑板：画出平行四边形的图形，方便学生观察和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活实例，如教室的窗户、篮球场等，引导学生观察这些实例中的图形，提问：“这些图形是什么形状？它们有什么特点？”从而引出平行四边形的概念。
2.呈现（10分钟）展示平行四边形的图形，引导学生观察并总结平行四边形的特征。
第五单元第四课时
第四课时人民币的认识练习课教学内容：课本第42-43页，自主练习1-4题，人民币的加减法练习。
教学目标：1、通过自主练习提高学生用人民币的知识解决简单的实际问题能力。
2、培养学生的爱国主义情感。
课前准备：师生通过各种途径搜集有关奥运会的知识。
贴有价格标签的物品。
教学过程：一、课前谈话。
师：同学们通过模拟购物学会了有关人民币加减计算的知识，这节课我们继续用我们学到的知识来解决一些问题。
二、基本练习。
1、自主练习第1题：比一比谁算得又对又快。
（1）学生先独立在练习本上列式计算，再把结果填在书上。
（2）集体交流订正。
（３）如果你去买这些物品，你想怎样付钱？售货员该怎么办？2、自主练习第2题。
有关时间的题目。
（1）说一说：你都知道哪些有关奥运会的知识？（2）第27届奥运会是什么时间，在哪里举行？（3）说一说圣火传递的过程。
渗透学看钟表的知识。
三、自主练习第3题。
模拟购物。
（1）分组购物。
（2）你用20元钱买到了哪些物品？说一说：你是怎样买的？能用算式表示出来吗？（3）买同一件物品，你有不同的付钱方法吗？四、自主练习第4题。
（1）你会讲12生肖的故事吗？（2）你还知道12生肖的哪些知识？（3）你知道你属什么吗？（4）让学生了解12生肖的名称及它们的排列顺序，丰富学生的课外知识。
（5）让学生说说货架上摆的是什么，独立解决题中提出的问题并交流。
（6）你还能提出哪些问题？把它做在练习本上。
比一比谁提出的问题多，解答的准确？五、课外实践。
我和爸爸妈妈一起买菜。
我发现的数学问题是：六、课后反思：。
人教版一年级语文上册第五单元阅读第4课《四季》上课课件
识字游戏
顽皮地说 音乐开始
游戏开始
生字我会写
点击生字观看生字视频
四小鸟是 天
比一比
sì
5画。全包围结构。 第一笔竖起笔靠左，稍往 右斜。第二笔横折，横段 要长，折段稍稍左斜。第 四笔是竖弯，转弯要圆， 不要写成竖折或竖弯钩。
xiǎo
3画。独体字。两个 点距离要拉开一些。
niǎo
5画。第三笔是点。 第四笔是竖折折钩，横 向的折段要拉宽些。最 后一笔横要拉长一些。
梨花（ 白白 ）, 他对（ 蝴蝶 ）说：“我是春天。” （ 叶子 ）（ 青青 ），他对（ 燕子 ）说：“我是 春天。”
荷叶圆圆，
他对青蛙说：
“我是夏天。”
“我”要重读！
代表性景物 夏季：荷叶
“圆圆”是荷叶的形态，
抓住了荷叶与青蛙这两种
密不可分的事物来描写，
写出了夏天已来临。
圆圆的荷叶
仿写：（圆圆）的荷叶
第五单元
4四季
1 ①鸟 ②青 ③夏 ④说 ⑤蛙 ⑥冬
两拼音节的字：___②__⑤___⑥___。 三拼音节的字：___①__③__④____。
2 sì tiān
四天
bú shì
sì
shí
是kě shì 四 十
可是
t天iān shān
四 sì yuè
xī tiān
天 bái 西 天tiān
3
√ 下雪了，小朋友们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雪.地（de dì）上堆了一个雪 √ 人。雪人把大肚子一挺，顽皮地（de dì）说：“我就是
朵朵桃 花 燕子
春他天 对
“我是
点拨： 本题考查仿写能力。观察图片，抓住图片中事物的特
征进行仿写。答案不唯一，合理即可。
部编版小学四年级语文上册-第五单元-第四课时- 习作：生活万花筒
部编版 语文 四年级 上册
了一声：“停！好好听课，吵什么吵！”我生气了，
举起了手，说：“老师，您说到元宵节，班上的同
学就笑，原因是我的绰号是‘元宵’……”接着，
老师也忍不住大笑起来，我更难堪了！
结尾总结全文， 写出自己的感
被同学起绰号，事情不大，却让人心烦。我真 受，突出文章
希望绰号早点离开我，让我开心起来。
中心。
更多例文一
问题分析 本部分的重点是突出阿姨的宽容，但是描写得
简略，应该详细写一下：年轻说了什么？做了什么？ 阿姨是怎样说，怎样做的？
部编版 语文 四年级 上册
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么 这么修改。
我快步向阿姨的早点车走去。一个衣冠不整的年轻人正粗声粗气地
说：“喂，来一包豆浆。”那位阿姨笑着说：“好的，要不要再来个馒
部编版 语文 四年级 上册
说一说
每天都会发生各种各样的事情，可能 是你亲身经历的，可能是你看到的，也可 能是你听说的，印象最深刻的是那一件事 情，给大家说一说吧！
部编版 语文 四年级 上册
学皮影戏
学做菜
爸爸妈妈吵架后和好
爷爷下象棋
奶奶的舞蹈队
一起去抓虾
部编版 语文 四年级 上册
习作： 生活万花筒
里 的
主体
我害怕不敢动手救它。 一位好心叔叔剪断小狗脖子上的绳子。
暖
我从书包里拿出火腿肠递给叔叔喂了小狗。
流
结尾
小狗感恩似的慢慢站起来，拱了拱 我和叔叔的脚。
部编版 语文 四年级 上册
我 给 爷 爷 找 “ 乐 子”
开头 主体 结尾
奶奶生病去世了，爷爷很伤心很孤单。
我看见王爷回家，让爷爷养好。 我看见爷爷提着笼子和王爷爷有说有笑地回家了。
【新】北师大版小学数学六年级上册第五单元第四课 《身高的变化》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
1.引导学生经历复式折线统计图的产生过程,了解其特点,并能在教师的指导下 绘制复式折线统计图。 2.能根据复式折线统计图对数据进行简单分析,并能作出合理的推测,发展学生 的统计意识,提高学生的统计能力。 3.体验统计在日常生活中的广泛应用,感受统计图在交流和传递数据信息中的 作用。 4.对数据进行简单分析，并能做出合理的推测，体会数据的作用。 5.使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级上册第五单元 第四课《 身高的变化》。本节课主要内容是引导学生自己从中获取信息、 发现问题、提出问题,充分调动学生探究学习的积极性,为新课的教学奠定基 础，结合具体情境,让学生认识到复式折线统计图产生的必要性和特点,在绘 制复式折线统计图的过程中,让学生多动手、多总结,加深对知识点的理解和 掌握。
《 身高的变化》说课稿
北师大版小学数学六年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级 上册第五单元第四课时《身高的变化》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
2、填空题。 男、女生在不同阶段的平均身高统计图
1. 13岁前，男、女生平均身高相比，（ ）生身高较高。 2.男生平均（ ）岁至（ ）岁身高增长得最快，女生平均（ ） 岁至（ ）岁身高增长最快。 3.男、女生平均身高（ ）岁相差最大，大约相差（ ）厘米。
【参考答案】： 1、略 2、(1). 女 （2）. 13 15 11 13 （3）. 13 10
二、说学情
六年级的学生已经具备了一定的观察、分析、交流的能力。考虑到本 节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以 形象直观思维为主，所以使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观 ，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解 ，激发学生学习的兴趣。
西师大版小学数学五年级上册第五单元第四课《不规则图形的面积》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
六、说教学过程
（一）、导入新课 1．师：同学们，我们已经学习了平行四边形、三角形、梯形面积的计算 方法，谁能说说这些图形的面积计算公式是如何推导出来的？
引导学生回顾后回答：运用转化的方法，把平行四边形、三角形、梯 形转化成我们学过的图形。 2．师：想一想，平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式是怎样的， 并举手回答。 ①平行四边形的面积＝底×高 ②三角形的面积＝底×高÷2 ③梯形的面积＝（上底+下底）×高÷2
（2）提问：39格与63格之间相差很大，同学们觉得这样得 出的面积数准确吗？引导学生分析得出：只按整格数，结果比
实际面积小了；把不完整的都算作整个方格数，结果比实际面 积大了。（3）追问：不满一格的应该怎样处理呢？学生讨论后 回答。学生回答预测：有的不完整的方格比半格大，有的比半 格小，所以可以把不完整的方格看作半格，这样比较合理。
本课不足的地方就是孩子们的估计值与准确数值之间还存在着一定的误差， 如何有效缩小误差的范围，还有待进一步加强。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
七、课堂练习
1.基本图形的面积
(1)长方形的面积=( )×( )
(2)正方形的面积=( )×( )
(3)三角形的面积=( )×( )÷( )
(4)平行四边形的面积=( )×( )
(5)梯形的面积=(
)
2.实验田大约有多大?(每个方格表示1m2)分析与解答:
实验田的形状是一块不规则图形,要求出它的面积,需要把它变成规则图形来解 决,或者把实验田图纸放在透明的方格纸下,数方格。一般情况下,不完整的方 格看作半格。实验田大约占( )个方格,即( )m2。
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学五年级上册第五单元 第四课《 不规则图形的面积 》。本节课主要内容是 让学生学习估计、计 算不规则图形的面积，对不规则图形的面积计算非常陌生，因此，教材在 编排上，主要采用让学生数方格的方法来解决不规则图形的面积估算方法。 学生在利用方格估计面积时，要让学生明确不满一格的按半格算，这样学 生有了统一的标准，估算出来的误差就会缩小。教师在教学中还要注意引 导学生尝试猜测，自主探索，主动与他人交流，从中体会出解决一些数学 活动问题的经验。
2024小学数学四年级上册第五单元教案
2024小学数学四年级上册第五单元教案一、单元目标1.掌握角的定义、分类和度量方法。
2.能够熟练画角、比较角的大小。
3.理解垂直与平行的概念，能够判断两条直线是否平行或垂直。
4.能够运用角的性质解决实际问题。
二、课时安排1.角的认识：2课时2.画角与角的度量：2课时3.垂直与平行：3课时4.实践活动：1课时三、教学过程第一课时：角的初步认识1.导入新课师：同学们，我们在生活中经常见到各种各样的图形，如三角形、正方形、圆形等。
今天我们来学习一种新的图形——角。
2.教学内容（1）角的定义师：请同学们观察黑板上的图形，找出其中的角。
生：在三角形、正方形等图形中，两条边相交的部分就是角。
师：非常好，角是由两条射线的公共端点（顶点）和这两条射线所组成的图形。
（2）角的分类生：直角、锐角、钝角。
师：直角是指角的大小为90°的角，锐角是指小于90°的角，钝角是指大于90°但小于180°的角。
3.练习与巩固A.直角是大于90°的角B.锐角是小于90°的角C.钝角是大于90°但小于180°的角（2）连线题：请将下列角与相应的类型连线。
直角——90°锐角——小于90°钝角——大于90°但小于180°第二课时：画角与角的度量1.导入新课师：上一节课我们学习了角的定义和分类，这节课我们来学习如何画角和度量角的大小。
2.教学内容（1）画角生：步骤一，画一条射线；步骤二，用量角器量出90°，画出另一条射线；步骤三，标出角的顶点。
（2）角的度量生：直角为90°，锐角小于90°，钝角大于90°但小于180°。
3.练习与巩固A.直角B.锐角C.钝角（2）作图题：请用直尺和铅笔画出一个60°的角。
第三课时：垂直与平行1.导入新课师：同学们，我们在学习角的度量和画角的基础上，这节课来学习垂直与平行的概念。
四年级上册数学教案-第五单元 平行四边形和梯形 第4课时 画长方形和正方形∣人教新课标
四年级上册数学教案-第五单元平行四边形和梯形第4课时画长方形和正方形∣人教新课标一、教学目标1. 让学生理解长方形和正方形的特征，能够正确地画长方形和正方形。
2. 培养学生观察、分析、判断和动手操作的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，发展学生的空间观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征，画长方形和正方形的方法。
2. 教学难点：正方形的特征，正确地画正方形。
三、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的长方形和正方形图片，引导学生观察、讨论长方形和正方形的特征。
2. 探究新知（1）探究长方形的特征a. 让学生举例说出生活中的长方形物体。
b. 引导学生观察长方形的特点，总结出长方形的对边平行且相等，四个角都是直角。
c. 出示长方形模型，让学生量一量、比一比，验证长方形的特征。
（2）探究正方形的特征a. 让学生举例说出生活中的正方形物体。
b. 引导学生观察正方形的特点，总结出正方形的四条边相等，四个角都是直角。
c. 出示正方形模型，让学生量一量、比一比，验证正方形的特征。
3. 演示画长方形和正方形的方法（1）画长方形a. 准备一张方格纸，画出一个点作为长方形的一个顶点。
b. 从这个顶点出发，用直尺画两条垂直的线段，长度分别为长方形的长和宽。
c. 分别以这两条线段的另一个端点为顶点，画两条垂直于前两条线段的线段，长度相等。
d. 连接这四个点，得到长方形。
（2）画正方形a. 准备一张方格纸，画出一个点作为正方形的一个顶点。
b. 从这个顶点出发，用直尺画一条线段，长度为正方形的边长。
c. 以这条线段的另一个端点为顶点，画一条垂直于这条线段的线段，长度相等。
d. 分别以这两条线段的另一个端点为顶点，画两条垂直于前两条线段的线段，长度相等。
e. 连接这四个点，得到正方形。
4. 学生练习画长方形和正方形（1）让学生在方格纸上练习画长方形和正方形。
（2）提醒学生注意使用直尺，保持图形的直角和边长一致。
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I can talk about activities in autumn.
It's autumn.It's... In autumn， I ... I... I like ...
如果你用上这课 以外学过的活动， 有可能得到意外 的惊喜哦！
I can talk about activities in winter.
20
It’s a winter day. I like winter best. I go skating. I go skiing and run. I make snowmen with my friends! I enjoy winter and enjoy everyday.
21
I know the sound of the letter ‘i’.
Play a game.
In ... I ...
Play a game.
In ... I ...
Play a game.
In ... I ...
Play a game.
In ... I ...
Play a game.
In ... I ...
autumn
Play a game.
In ... I ...
我知道字母“i”的发音。
2/27/2015
Chinese kite like time white
2/27/2015
Tom Mike
Mary
仔细观察这些单词，你发现什么规律了吗？
Chinese
rice
2/27/2015
Tom, Mary and Mike
All like the kite.
Tom Mike
I can sing a song A sunny day and change it appropriately
我能唱A sunny day这 首歌并且适当改编
组内评价：能唱出歌曲并改编得当的得 ☆ ☆ ☆ 能唱出老师改编歌曲的得 ☆ ☆ 仍然需要好好努力的得 ☆
31
It’s a _______ day. It’s a _______ day. Guli, guli, guli, guli,guli, _______ day. Let’s ________. Let’s ________. Guli,guli, guli, guli,guli, On a ________ day.
It’s a _______ winter day. It’s a _______ winter day. Hurry, hurry, hurry, hurry, hurry, ________ winter day.
go skating Let’s _____________. go skating Let’s _____________. Hurry, hurry, hurry, hurry, hurry, On a _________day. winter
18
I love summer very much. Because I can drink ice lemon tea. I can have a lot of ice creams. I can eat a big watermelon. And the milkshake(奶昔）, too. Haha, yummy!
It's winter.It's... In winter ， I ... I... I like ...
如果你用上这课 以外学过的活动， 有可能得到意外 的惊喜哦！
I can talk about the four seasons.
我能谈论四季。
I can talk about activities in each season.
我能谈论每个季节中的活动。
组内互评：能正确流利地谈论四季及活动的得 ☆ ☆ ☆ 有一些小错或不太流利的得 ☆ ☆ 仍然需要好好努力的得 ☆
2/27/2015
In spring, I draw pictures. I draw blue sky, green trees and flowers. They are red, yellow, purple, pink and so on. Everyone likes spring.
Mum,it’s a fine day today!
Here’s your jacket.
Yes,it is.
It’s very cold.
Hey ,is this your bag?
Whose bag is this?
No, it isn’t.
She has my bag!
It’s my bag!
改变歌词， 编写新歌 It’s a _______ day.
summer It’s a summer _______ day. Hurry, hurry, hurry, hurry, hurry, ________ summer day. go swimming Let’s _____________. go swimming Let’s _____________. Hurry, hurry, hurry, hurry, hurry, On a _________day. summer
19
Autumn is coming! It’s not hot, but very cool. I can wear boots. I can wear a jacket. I can wear a new coat. I can wear a sweater. How beautiful they are!
I can sing the song A Sunny Day and change it appropraitely.
2/27/2015
1.四人一小组合作完成故事集创作，每个人选择一个季 节的故事编写。
2.跟读书本P36单词，收集更多发/aI /的单词，并记下来。
3.演唱A sunny day，也可以按自己改编的歌词演唱。
2/27/2015
如果你用上这课 以外学过的活动， 有可能得到意外 的惊喜哦！
I can talk about activities in summer.
It's summer.It's... In summer， I ... I... I like ...
如果你用上这课 以外学过的活动， 有可能得到意外 的惊喜哦！
2/27/2015
It’s a sunny day. It’s a sunny day. Guli, guli, guli, guli,guli, Sunny day. Let’s fly kites. Let’s fly kites. Guli,guli, guli, guli,guli, On a sunny day.
PlayPlay a game.
In ... I ...
autumn
用这些句子在组内核对答案吧！
2/27/2015
I can talk about activities in spring.
It's spring.It's... In spring ， I ... I... I like ...
Mary
你能根据发音规律读出以下单词吗？
ride（骑） Mike likes to ride a bike. hide（隐藏） Nine white boys play hide-and-seek. (捉迷藏）
自己评价：能读准发音并且能说出类似单词的得 ☆ ☆ ☆ 能读准书上单词和句子的得 ☆ ☆ 仍然需要好好努力的得 ☆