【VIP专享】生活中的电磁辐射研究性学习结题报告
生活中的电磁辐射研究性学习结题报告【精选资料】
过一个半月的不断探索和实践，已形成了阶段性的成果，下面介绍一下本课题的研究实施过程和取得的一些成效。我们在进行本课题研究时，大致分为四个阶段:
第一阶段(2012年3月上旬)பைடு நூலகம்准备阶段:
制定课题计划，落实人员分工，邀请老师对课题研究方案设计进行论证，组织人员学习课题研究的理论，明确课题研究的目的和意义。 第二阶段(2012年3月中旬) 初步研究阶段:
1
空间的现象。
2、电磁辐射的来源:主要有天然辐射(天然的电磁辐射来自于地球的热辐射,太阳热辐射,宇宙射线,雷电等)和人工辐射(人工电磁辐射来自于广播,电视,雷达,通信基站及电磁能在工业,科学,医疗和生活中的应用设备)。
经过我们小组的调查，我们了解到日常生活中常见的有较强的电磁辐射的电器主要有:手机、电脑、微波炉、电冰箱、电视等电器 3、电磁辐射的危害:电磁辐射对人体的危害主要有四大点: (1)、诱发基因突变、促使变异细胞产生(1.皮肤衰老加快。2.白血病在内的各种恶性肿瘤增加。3.T淋巴细胞活性降低、B淋巴细胞活性降低导致白血病在内的各种恶性肿瘤增加。4.精子活性降低、数量减少导致不孕症。5.胚胎细胞产生大量变异细胞导致胚胎发育不良、孕妇流产率升高、畸胎发生率升高)
在前阶段的基础上，我们这次重点研究电磁辐射对生活的影响和对我们人体的伤害，以及我们应该采取哪些预防电磁辐射的措施。为了更利于我们的研究，我们在高二年级做了一份问卷调查。并对研究过程中出现的问题及时地进行研究、评估与改进，撰写研究论文。 第四阶段(2012年4月中旬) 总结评估鉴定阶段:
完成了对电磁辐射的探讨和研究，我们就对我们小组讨论的内容和结论作出总结，并收集与课题有关的资料，进行整理分析，撰写研究报告，邀请老师进行课题鉴定。
五、课题研究所取得的成果及评价
辐射系统总结报告范文(3篇)
第1篇一、报告概述随着科学技术的不断发展，辐射系统在各个领域中的应用越来越广泛。
本报告旨在对辐射系统的原理、应用、发展现状及未来趋势进行总结和分析，以期为我国辐射系统的研究和应用提供参考。
二、辐射系统原理1. 辐射系统定义辐射系统是指利用辐射能量传递信息、能量或物质的系统。
辐射能量包括电磁辐射、粒子辐射等。
辐射系统广泛应用于通信、医疗、工业、军事等领域。
2. 辐射系统原理辐射系统的工作原理主要基于以下三个方面：（1）辐射源：辐射源是辐射系统的核心部分，负责产生辐射能量。
辐射源可以是自然界存在的放射性物质，如铀、钍等；也可以是人造的辐射源，如加速器、激光器等。
（2）传播介质：传播介质是指辐射能量在空间中传播的介质。
根据辐射类型的不同，传播介质也有所区别。
电磁辐射的传播介质为真空或空气；粒子辐射的传播介质为空气或固体。
（3）接收器：接收器是辐射系统的末端部分，负责接收辐射能量并将其转换为有用信息或能量。
接收器可以是光电探测器、热探测器、核探测器等。
三、辐射系统应用1. 通信领域辐射系统在通信领域的应用主要包括卫星通信、光纤通信、无线通信等。
卫星通信利用电磁波在空间传播，实现全球范围内的信息传输；光纤通信利用光波在光纤中传输，实现高速、大容量、长距离的信息传输；无线通信利用无线电波在空气中传播，实现近距离的信息传输。
2. 医疗领域辐射系统在医疗领域的应用主要包括放射治疗、医学影像、同位素治疗等。
放射治疗利用高能辐射杀死癌细胞；医学影像利用辐射成像技术，如X光、CT、MRI等，进行人体内部结构的观察；同位素治疗利用放射性同位素释放的辐射，治疗某些疾病。
3. 工业领域辐射系统在工业领域的应用主要包括无损检测、材料分析、辐射加工等。
无损检测利用辐射穿透物体，检测物体内部缺陷；材料分析利用辐射分析物质成分和结构；辐射加工利用辐射能量改变材料的性能，如辐射交联、辐射改性等。
4. 军事领域辐射系统在军事领域的应用主要包括雷达、激光武器、核武器等。
生活中的电磁辐射研究结题报告
生活中的电磁辐射课题组成员：姜涛、蒋世杰、陈琦、陈宇轩、林安格、吴擎昊课题组长：张齐智开题时间：结题时间：指导老师：陈小东一、课题的目的与意义：课题在对电磁辐射的各方面进行学习，如电磁辐射的产生、传播途径、危害等，并且对株洲市的电磁辐射及市民对电磁辐射的了解情况进行调查。
二、研究背景：随着无线通讯事业的发展，越来越多的设计新颖的通讯工具走进人人们的生活，为我们提高了方便，与此同时，这些先进的通讯工具也为人们带来了电磁辐射等问题。
在此，我们主要研究了使用这些带有辐射工具过程中产生的电磁辐射及其危害，我们希望从中可以学习到知识，但我们更希望通过这次研究，可以寻找更好的防辐射的办法，给于人们帮助。
三、电磁辐射——超量电磁波：超量电磁波是指电磁波的磁场振荡频率超过100000Hz的时候，就会对人体构成潜在威胁，这种威胁即电磁波。
电磁辐射可按波长、频率排列成若干频率段，形成电磁波谱（图一）。
图一四、电磁辐射的危害：电磁辐射的生物效应对人体各部位的影响如下：（注：Gy为电磁辐射吸收剂量，1Gy=1J/Kg)0.1Gy 可导致胎儿畸形0.5Gy 导致恶心呕吐1.0Gy 可导致骨髓早死3.0Gy 可导致皮肤红斑脱毛5.0Gy 可导致白内障、肺致死性损伤10Gy 可导致肺坏死、甲状腺水肿五、电磁辐射的来源：1、天然电磁辐射。
如雷电、火山喷发、地震和太阳黑子引起的磁暴等；2、人工电磁辐射。
如空调、计算机、电视机、电冰箱、微波炉、电热毯、移动电话、高压电线、激光发射器等，在日常工作时所产生的各种不同波长和频率的电磁波。
六、调查手机辐射对人体的影响及市民对电磁辐射危害的认识程度：（问卷调查，略）七、如何预防电磁辐射：1、电磁屏蔽（采用一些方法，将电磁辐射的作用和影响限定在制定空间范围内，其目的是阻碍电磁辐射的传播和扩散）2、不要把家用电器集中在一起3、安全操作家用电器4、避免长时间操作5、保持室内通风6、多食含维生素C的食品7、电器不用时，最好把电源关掉，既省电又防辐射八、参考文献：1、《当代科技知识》2、《宇宙、地球和大气》3、《电磁波的传播与研究》九、研究性学习的收获和体会：这是我们高一阶段第一次进行研究性学习，我们的课题是“生活中的电磁辐射”，通过这次研究性学习，我们不仅丰富了学科知识，还增长了生活经验。
家用电器辐射对我们日常生活的影响研究2010级13班陈晨小组研究性学习结题报告
研究性学习结题报告课题：家用电器辐射对我们日常生活的影响研究组长：陈晨组员：王洋王文豹傅贤贤赵俊仁綦程指导老师：张格丽山东省平度第一中学 2010级13班一. 课题：家用电器辐射对我们日常生活的影响研究二. 成员：组长：陈晨，组员：王洋、王文豹、傅贤贤、赵俊仁、綦程三. 课题确立背景：电磁辐射产生于电流，只要有电流的地方就有辐射。
长期、过量的电磁辐射会对人体生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害，是心血管疾病、糖尿病、癌突变的主要诱因和造成孕妇流产、不育、畸胎等病变的诱发因素，并可直接影响未成年人的身体组织与骨骼的发育，引起视力、记忆力下降和肝脏造血功能下降，严重者可导致视网膜脱落。
过量的电磁辐射还会干扰周围其他电子设备，影响其正常运作而发生电磁兼容性（EMC）问题。
因此，电磁辐射已被世界卫生组织列为继水源、大气、噪声之后的第四大环境污染源，成为危害人类健康的隐形“杀手”，超随着生活水平的提高，越来越多的电器产品进入家庭，这些电器或多或少都会产生电磁辐射，超过2毫高斯以上电磁辐射会导致人患疾病。
防护电磁辐射已成当务之急。
四. 研究目的、意义：加深同学们对家用电器辐射的认识，普及有关家用电器辐射的知识，以及如何降低、预防家用电器辐射。
同时也使同学们学会辩证的看待辐射。
五. 研究过程：第一阶段：收集、查阅有关家用电器辐射的资料，对家用电器辐射作深入了解。
小组成员先分头行动，最后互相交流，取长补短。
第二阶段：编制调查问卷：分工协作，每人负责一定数量的问题的编制，最后再进行交流、汇总、完善。
第三阶段：发放调查问卷：由于时间限制，本次调查问卷的发放范围仅限于校园内。
所以将校园和各班进行划分，每人负责对一个区域和几个班级发放问卷。
第四阶段：回收问卷，依旧按照第三阶段的分配，进行问卷的回收工作。
第五阶段：依旧采取小组成员分工合作的方式，对回收的问卷进行统计、处理；对调查结果进行分析。
第六阶段：对收集的资料、问卷的统计结果、问题的分析进行汇总，大家一起合作讨论，形成报告。
生活中的电磁辐射高一物理研究性学习课题报告
生活中的电磁辐射高一物理研究性学习课题报告电磁辐射是一种广泛存在于自然和人造环境中的物理现象，同时也是一种全球性的问题，自然存在的电磁辐射主要来自于太阳，例如紫外线、可见光、红外线等，这些电磁辐射已经成为我们生活的一部分。
而人造环境中的电磁辐射主要来自通信、电力、电子、医疗等领域的电器设备。
随着社会科学技术的不断发展，电磁辐射对人类健康产生的危害越来越引起人们的关注。
本次研究将就生活中的电磁辐射进行研究。
一、生活中常见的辐射源1.智能手机：智能手机是我们常用的电子设备之一。
它通过无线电波通信传输信息，每天使用时间较长，一定程度上会对身体产生辐射。
因此，使用智能手机时要尽量减少通话时间，避免长时间使用，以减少电磁辐射的危害。
2.微波炉：微波炉是我们厨房中的必备设备之一。
微波炉利用微波产生能量而对食物进行加热，但微波炉产生的辐射对人体有一定的影响，因此在使用时应注意避免过量食用微波炉加热的食品。
3.电视机：电视机是我们生活中常见的家庭娱乐设备之一，其产生的电磁辐射可以影响我们的健康，因此在使用电视机时要尽可能地远离电视机，同时避免长时间接触电视机。
二、电磁辐射对人体危害1.对眼睛的危害：长时间观看电视、电脑屏幕，会使眼睛的疲劳度加剧，严重时可能导致眼部疾病，影响视力。
2.对皮肤的危害：人体皮肤对电磁辐射比较敏感，尤其是紫外线和可见光辐射、射线等照射过量会导致皮肤过敏、皮肤癌等疾病。
3.对神经系统的危害：长期暴露于辐射下，可能会导致神经系统和内分泌系统的功能障碍，引起疾病的发生和加重。
三、保护身体的方法1.减少电磁辐射源的使用：尽量少使用电磁辐射源设备，并且需要远离电视机、微波炉等辐射源。
2.使用防辐射材料：在辐射源附近的隐蔽处，可以使用防辐射材料来阻止辐射。
3.增强免疫力：增强免疫力，增加身体的抵抗力，可以降低电磁辐射对身体的影响。
四、结论本文对生活中的电磁辐射进行了研究，介绍了生活中常见的电磁辐射源及其对人体健康的危害，同时提出了保护身体的方法。
生活中的电磁辐射研究性学习课题
同意，组长要负责监督课题的进展，有问题及时沟通。
学校审核意见
教科处
2010年月日
研究性学习活动记录表
第1次集体活动
材料收集与动员
活动时间、
地点、方式
时间：第九周星期二第7、8节课
地点：办公室2
方式：座谈讨论
参与者
全组成员
活
动
内
容
1、宣传开设研究性学习的必要性
2、选择进行研究的课题
3、制定参加研究性学习的相关规定
时间：第十一周星期三第8节课
地点：高一5班
方式：查阅资料讨论
参与者
全组成员
活
动
内
容
1、查找相关的资料
2、撰写开题报告
活
动
实
施
情
况
通过书籍查找和上网查找相结合，学生找到了较多的相关资料。了解了该课题的研究现状，确定了研究目标，撰写好了开题报告。
活动总结
及改进意见
可以参考，查阅网络等资料。
研究性学习活动记录表
第6次集体活动
分析问卷调查
活动时间、
地点、方式
时间：第十四周星期三第8节课
地点：高一5班
方式：分析讨论
参与者
全组成员
活
动
内
容
1、对上周的调查问卷进行整理分析。
2、通过对调查情况的统计分析，找出人们对电磁辐射的认识误区，提高大众的防辐射意识。
活
动
实
施
情
况
由于需要统计分析的内容较多，，部分内容要求学生课后完成。
研究性学习课题开题报告
课题题目
生活中的电磁辐射
支课题名称
无
课题组成员
研究性学习结题报告范文(通用5篇)
研究性学习结题报告范文（通用5篇）讨论性学习结题报告范文篇1当今是世界科学技术突飞猛进的信息时代，国力竞争日趋激烈，教育是经济进展和社会进步的重要基础，是提高民族整体素养和创新人才的主要基地，是增加综合国力和民族分散力牢靠保证。
因此，为全面实施素养教育，培育同学创新精神和实践力量，转变同学的学习方式和老师教学方式，教育部在《全日制一般高级中学课程方案（试验修订稿）》中增设了包括讨论性学习在内的综合实践活动。
国家教育部对基础教育进行了一系列改革和调整，其目标就是：着重培育同学以创新精神与实践力量为重点的制造性学力，主要是通过情感体验和探究实践，形成把握与运用学问、永不满意、追求卓越的学习态度和发觉，提出问题、讨论、解决问题创新意识、学习力量，及其着眼于同学的终身可持续进展。
又提出一种新的学习方式：讨论性学习的课程。
而校经过几个月筹备工作，今日正式开题了。
我受学校校长托付，代表学校课题作开题报告，请同学讨论争论。
讨论性学习评价的第一个特点是评价主体的多元化。
其次个特点是评价内容的丰富性和敏捷性。
讨论性学习评价的内容通常涉及以下几个方面：一是参加讨论性学习活动的态度。
二是在讨论性学习活动中所获得的体验状况。
三是学习和讨论的方法、技能把握状况。
四是同学创新精神和实践力量的进展状况。
讨论性学习是同学在比较广泛教育资料的背景下所开展自主的、开放的、探究式的学习活动。
学校应从实际动身，充分利用学校图书馆、试验室、计算机网络以及具有专长的老师等校内现有教育资源。
同时，要乐观争取社会各界的支持，开发和利用当地教育资源，包括高等院校、科研院所、学术团体、专业技术部门（包括农村衫技术讨论与推广部门）的人力资源和讨论资源，为同学进行讨论性学习制造条件。
对讨论性学习的评价要强调评价主体的多元化和评价方法、手段的多样性，特殊关注同学参加讨论性学习活动的过程，注意同学在学习过程中所获得的直接体验，把对同学的评价与对同学的指导紧密结合起来。
＜生活中的电磁辐射＞研究性学习报告
随着科技的发展，越来越多的电子产品进入我们的家庭和个人的生活之中。
这些电子产品，给我们的生活带来了便利。
同时，这些电子产品产生的电磁波也破坏了原有的电磁生态系统。
可以说，电磁辐射在日常生活中无处不在。
然而，很多人意识不到它的危害性。
因此，我们对生活中人们接触最多的手机，电脑，无线路由器，电磁炉，电冰箱等电子设备产生的电磁辐射进行测量，分析其危害性，并提出相应的防护措施。
一，什么是电磁辐射电场和磁场的交互变化产生的电磁波，电磁波向空中发射或泄露的现象，叫电磁辐射。
电磁辐射是以一种看不见、摸不着的特殊形态存在的物质。
人类生存的地球本身就是一个大磁场，它表面的热辐射和雷电都可产生电磁辐射，太阳及其他星球也从外层空间原原不断地产生电磁辐射。
围绕在人类身边的天然磁场、太阳光、家用电器等都会发出强度不同的辐射。
二，电磁辐射的危害电磁辐射是一种复合的电磁波，以相互垂直的电场和磁场随时间的变化而传递能量。
人体生命活动包含一系列的生物电活动，这些生物电对环境的电磁波非常敏感，因此，电磁辐射可以对人体造成影响和损害。
高尔生教授在他的《空调使用对精液质量的影响》中指出，电磁辐射对人体的危害，表现为热效应和非热效应两大方面。
（一）热效应人体70%以上是水，水分子受到电磁波辐射后相互摩擦，引起机体升温，从而影响到体内器官的正常工作。
体温升高引发各种症状，如心悸、头涨、失眠、心动过缓、白细胞减少，免疫功能下降、视力下降等。
产生热效就应的电磁波功率密度在10MW/CM2；微观致热效应1 MW - MW/CM2；浅致热效应在10MW/CM2以下。
当功率为1000W的微波直接照射人时，可在几秒内致人死亡。
（二）非热效应人体的器官和组织都存在微弱的电磁场，它们是稳定和有序的，一旦受到外界电磁场的干扰，处于平衡状态的微弱电磁场将遭到破坏，人体也会遭受损害。
这主要是低频电磁波产生的影响，即人体被电磁辐射照射后，体温并未明显升高，但已经干扰了人体的固有微弱电磁场，使血液、淋巴液和细胞原生质发生改变，对人体造成严重危害，可导致胎儿畸形或孕妇自然流产；影响人体的循环、免疫、生殖和代谢功能等。
生活中的电磁辐射高一物理研究性学习课题报告
注意人体与办公和家用电器距离，对各种电器的使用， 应保持一定的安全距离，离电器越远，受电磁波侵害越小。 如彩电与人的距离应在4至5米，与日光灯管距离应在2至3 米，微波炉在开启之后要离开至少1米远，孕妇和小孩应尽 量远离微波炉。 有条件的单位和个人可配备防辐射服装，电脑、电视 防辐射屏，防辐射窗帘，防辐射玻璃等措施减少电磁辐射， 根据“多一分防护，少一分危害”的观念，宁可信其有， 不可信其无，做到有务无患。
•工频电磁场的影响 •工频电磁场对中枢神经系统的影响 长期以来,关于工频 电磁场对中枢神经系统有无影响的问题,各国学者一直有 着不同的看法.国内外许多关于高压，超高压输电线和变 电站的劳动卫生学调查报告指出神经衰弱和记忆力减退 是工频电磁场作业人员最常见的症状，但缺乏客观检查 结果。目前认为工频电磁场对中枢神经的作用主要有电 场引起，这一观点可在动物实验中得到佐证。 •工频电磁场与肿瘤发生的关系 许多调查发现，电磁场的 职业暴露虽然可能增加肿瘤的发生风险，尤其是白血病， 淋巴系统肿瘤和神经系统肿瘤，但这种风险程度并不高， 没有统计学意义。但是应该指出，如果在生产环境中同 时存在着其他较强的致癌因素时，工频电磁场的这个作 用就不容忽视。
•工频电磁场对生殖的影响 统计表明，仅孕早期使用 电热毯与流产的发生率增高有关。但是孕中期使用电 热毯的流产发生率减少。国外，Nordstrom等首次报 道，对542名电厂工人进行回顾性调查发现，凡父亲 在高压调度室工作的，子女患先天性畸形的比例增高。 由于例数较少，结论尚不肯定。 •对神经系统的影响 接触高频电磁场辐射后，较早便 出现嗅阈值增高及暗适应事件延长。据报道长时间接 触较高强度的射频电磁辐射后，可能引起脑电图的某 些改变。
辐射危害
对人体健康方面的危害分为躯体效应和种群效应 •躯体效应 躯体效应分为热效应和非热效应关于热效应的机 理已经了解得比较清楚,人体接受电磁辐射后,体内的水分子 会随电磁场的方向的转换快速运动而使机体升温.如果吸收的 辐射能很多,靠体温的调节来不及把吸收的热量散发出去,则 会引起体温升高,并进而引发各 种症状. 对非热效应的机理了解还不充分,但确实存在这种效应:即吸 收的辐射能不足以引起体温升高但确出现生物学的变化或反 应.这类效应包括神经衰弱症候群.据报道电磁辐射也会引起 癌症. •种群效应 种群效应不是短时间可以观察到的,也许会使人类变得更加聪 明,也许相反使人类的发展受到影响. 电磁场对人体的影响应不同频率的电磁场产生不同的后果
高中物理研究报告性学习方案
高中物理研究性学习设计方案适用年级：滕州二中 2015级设计教师：高二物理组教师活动方案一：生活中的电磁辐射现象一、课题名称：生活中的电磁辐射现象二、课题背景说明：近年来，电磁辐射成为了人们经常关注的物理现象，随着科技的发展，我们的身边出现了更多电磁辐射。
电磁辐射分为天然辐射和人工辐射。
天然辐射来自太阳、地球的热辐射，宇宙射线、雷电等。
人工辐射主要来自电视、广播，雷达、通信基站，还有工业、科学、医疗和生活中的一些应用设备。
电磁辐射现象对现代的生产与生活产生了正面的和负面的影响。
三、课题的目的和意义：让更多的同学了解生活中的电磁辐射现象以及了解如何减小有害辐射的伤害。
四、课题容：1.有益辐射现象。
2.有害辐射现象。
3.有害辐射带来了什么。
4.如何减小有害辐射带来的伤害。
五、课题研究方法：建立合作小组，小组在教师的指导下通过图书资料和上网下载网络资料进行学习，并以个人或小组为单位到相关家庭、单位或部门了解电磁辐射现象，收集资料，对各种资料进行筛选、整理、分析，小组合作讨论，最后得出成果。
六、课题研究的程序与分工：1. 研究程序第一阶段：课题培训阶段。
（1课时）与学生见面，全体学生听取教师的课题介绍，了解研究性学习的学习目的、研究方法等相关容。
第二阶段：课题准备阶段。
（1课时）学生自由组成课题小组，选定组长，组长分工；教师指导学生写好课题报告、申报表上交，安排好阶段的学习活动工作计划。
第三阶段：课题实施阶段。
（2个半月）（1）第1—2周：查询图书资料或网络资料，学习电磁辐射益处与害处。
（2）第3—4周：调查生活与生产中的电磁辐射现象。
（3）第5—6周：制定减小有害辐射的方案。
（4）第7—8周：撰写学习心得、研究报告，制作宣传板报。
（5）第9—10周：进行结题工作。
2.任务分工（1）搜集学习性资料：（2）调查与访问：（3）整理分析资料：（4）板报制作：七、课题实施的条件：书籍、网络、计算机、照相机、美术工具、经费。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生活中的电磁辐射研究性学习结题报告
指导老师：朱正瑞老师牛选民老师
课题组长：刘晓玲张永福王亚娟王建成吴玲贺新元
课题组成员：高二五班70名学生
开题时间：2012. 03 结题时间：2012.05
一、课题研究背景
进入21世纪，随着电子技术的发展，架设的电源线越来越多，电视，电脑，移动电话，微波炉走入我们的生活，为我们的生活带来了极
大的便利，同时也使波长更长，频率在30000MHz内的电磁辐射充斥着
我们的空间，破坏了良好的电磁生态环境，构成了现代社会新的“隐型
杀手”。
电磁辐射无处不在,电磁辐射对人们日常生活的影响也无处不在.但大部分人们都还没意识到它所存在危害性。
因此，我们选择该课题进行
研究，我们主要研究了使用电脑过程中产生的电磁辐射及其危害，我们
希望从中可以学到知识，但我们更希望通过我们的研究，可以寻找出更
好的防辐射的方法，给人们以帮助。
二、课题研究的目的及其意义
课题旨在对电磁波的各方面进行学习：通过观察和查阅资料，了解
电磁波的产生及传播途径，了解其对我们的影响；通过对电与磁的探究，了解其在我们生活中的用途；经过分析和讨论，阐述它的害处并针对这
些害处讨论相应的防辐措施，整理成文稿形式，与同学们分享研究心得。
三、研究成果
1、研究电磁辐射的内涵：电磁辐射是指能量以电磁波形式由源发射到空间的现象。
2、电磁辐射的来源：主要有天然辐射（天然的电磁辐射来自于地球的热辐射,太阳热辐射,宇宙射线,雷电等）和人工辐射（人工电磁辐射来自于广播,电视,雷达,通信基站及电磁能在工业,科学,医疗和生活中的应用设备）。
经过我们小组的调查，我们了解到日常生活中常见的有较强的电磁辐射的电器主要有：手机、电脑、微波炉、电冰箱、电视等电器
3、电磁辐射的危害：电磁辐射对人体的危害主要有四大点：
（1）、诱发基因突变、促使变异细胞产生（1.皮肤衰老加快。
2.白血病在内的各种恶性肿瘤增加。
3.T淋巴细胞活性降低、B淋巴细胞活性降低导致白血病在内的各种恶性肿瘤增加。
4.精子活性降低、数量减少导致不孕症。
5.胚胎细胞产生大量变异细胞导致胚胎发育不良、孕妇流产率升高、畸胎发生率升高）
（2）. 激素分泌紊乱（1、肾上腺素、去甲肾上腺素分泌减少导致抗损伤能力降低。
2、垂体分泌生长激素减少导致发育迟缓。
3、甲状腺及旁腺分泌出现异常导致发育障碍、骨代谢异常。
4、松果体细胞产生松果体素少导致免疫力降低、生物钟紊乱。
）
（3）. 神经衰弱（1、头痛、头晕。
2、失眠、健忘、多梦。
3、食欲差、心悸、心律失常。
）四. 热效应（1、影响中枢神经系统，导致头痛、头晕、乏力、嗜睡。
2、眼中晶状体变混浊导致白内障甚至双目失明）
4、如何预防电磁辐射对我们人体的伤害？这是我们小组研究的一个重点，经过我们小组的研究与调查，总结出防辐射主要从6方面入手：。
（1）别把家用电器都集中在一起使用。
（2）假如有应用手册，应根据指示规范，保持安全操作距离。
（3）尽量避免长时间操作。
（4）保持室内空气流通。
（5）当电器不使用时，最好把电源关掉，而不是让它处于备用状态，这样不仅可以省电，还可以减少微量电磁辐射的累积。
（6）多食富含维生素C的食物，以利于调节人体电磁场紊乱。
5、电脑造成的电磁辐射
电脑是一项划时代的发明，它给人们带来了工作、学习、生活上的种种方便，但随之也带来了忧虑，人们或多或少地担心长期从事电脑工作对身体健康的影响，如电脑辐射会不会对人体产生损伤。
为更好的了解电脑释放的电磁辐射的危害和我们应采取的防治措施，我们对电脑的相关问题在高二年级展开了调查，经过我们小组的调查，我们了解到大多数人都知道电脑有电磁辐射，并提出了电磁辐射的防治措施。
总结如下：
（1）在电脑桌旁放一盆仙人掌，仙人掌可以吸收电脑释放出来的电磁辐射；
（2）身体处于屏幕71厘米以外的地方，接受的电磁辐射就会大大减少；
（3）不要在电脑后面或两侧安置工作台，因为电脑的后背或两侧发出
的电磁辐射要远远大于前面的屏幕等。
四、课题研究的实施过程
本课题在两位老师的大力支持和全体课题组成员的共同努力下，经过一个半月的不断探索和实践，已形成了阶段性的成果，下面介绍一下本课题的研究实施过程和取得的一些成效。
我们在进行本课题研究时，大致分为四个阶段：
第一阶段(2012年3月上旬) 准备阶段：
制定课题计划，落实人员分工，邀请老师对课题研究方案设计进行论证，组织人员学习课题研究的理论，明确课题研究的目的和意义。
第二阶段(2012年3月中旬) 初步研究阶段：
由于刚接触这个课题，所以我们对电磁辐射的有关情况了解不多，为了方便我们更好的研究电磁辐射，我们首先通过上网查找什么是电磁辐射并了解电磁辐射的来源，通过研讨课、讨论座谈、资料分析等形式的开展研究活动，及时发现研究中的问题，调整和改进研究的方案，计划，及时做阶段性总结，初步形成研究氛围。
第三阶段(2012年3月下旬到4月上旬) 全面研究阶段：
在前阶段的基础上，我们这次重点研究电磁辐射对生活的影响和对我们人体的伤害，以及我们应该采取哪些预防电磁辐射的措施。
为了更利于我们的研究，我们在高二年级做了一份问卷调查。
并对研究过程中出现的问题及时地进行研究、评估与改进，撰写研究论文。
第四阶段(2012年4月中旬) 总结评估鉴定阶段：
完成了对电磁辐射的探讨和研究，我们就对我们小组讨论的内容和
结论作出总结，并收集与课题有关的资料，进行整理分析，撰写研究报告，邀请老师进行课题鉴定。
五、课题研究所取得的成果及评价
在课题研究的过程中，以课题组成员为核心，我们成功的完成了关
于电磁辐射的研究，了解了电磁辐射的来源和影响并提出了我们小组经
讨论过后的防辐措施。
在课题的研究过程中，各成员分工明确，互相合作，互相帮助收集电磁辐射的相关资料，整理一些零碎的资料，对有电
磁辐射的电器进行分类。
各成员积极参与小组讨论，提出自己对预防电
磁辐射的意见等。
六、研究中存在的主要问题
目前，我们虽然针对本课题研究做了一些可谓扎实、有效的研究工作，
也取得了一些成绩，但是，我们都清晰的认识到在研究过程中还有许多
问题值得反思和改进。
1、人们对生活中存在的电磁辐射的认识还有待进一步提高。
2、预防电磁辐射的措施有些较为理论，不太切合实际。
七、研究心得
在这短短几个月的研究性学习中,我们碰到了许多的坎坷.无论在意
见分歧上还是任务分工上,都遇到许多阻碍.但是最后在大家讨论研究下,问题终于迎刃而解.这使我们深切体会到合作,团结与责任的意义.每个人
的想法,意见都各不相同,会引起组员意见分歧.然而这恰恰给我们的研
究性学习起了重要的作用.因为一个人的思想是比较狭窄的,而大家取长
补短,互相帮助得到的结果才是最完美的.所谓”三各臭皮匠,顶一个诸
葛亮.”而且研究性学习不是一个人或两个人的事,它是需要整组成员抱着一颗责任心去合作,去团结的.
我们达到了研究性学习的目的。
天上不会掉馅饼，研究性学习也一样，没有现成的学习内容，固定的模式，惟一的方法。
这也使我们的研究学习更具难度更加丰富。
这从中就是对我们学习能力的提高及开拓我们创新精神的另一种考验。
在这次从主题制定，素材收集，走访调查，书籍与网络的结合利用，增强了我们的综合素质水平，在这个阶段中，我们体验到了团结互助，分工合作的快乐。
它锻炼了我们锲而不舍的精神。
在实际研究调查过程中，我们会遇到一些难题，如问卷调查中的人际交流方面，如何使对方简单正确了解我们的意图，配合我们的调查等。
这时总会遇到一些资料与实际情况并不相符合，使得我们必须亲力亲为。
自己去实地调查资料等。
在这些困难面前我们有时忙得焦头烂额都无法解决，很多时候想过放弃，但在组员之间的互相帮助与鼓励下，最终还是使问题迎刃而解。
当研究性学习完成时，我们更坚信：世上无难事，只怕有心人。
西峰育才中学高二五班物理课题组。