第二部分 第一章 第一节
人教版七年级生物上册第二单元第一章第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物课件
【解析】葫芦藓属于苔藓植物,卷柏属于蕨类植物,都不结种子,用孢子繁殖后代,属 于孢子植物,A错误;葫芦藓、卷柏的生殖离不开水,只能生活在阴湿处,B错误;葫芦藓 属于苔藓植物,无根,只有茎、叶的分化,内部无输导组织,卷柏属于蕨类植物,有根、 茎、叶的分化,内部有输导组织,C正确;葫芦藓、卷柏的细胞内都有叶绿体,都能进行 光合作用自己制造有机物,属于自养生物,D错误。
【解析】葫芦藓属于苔藓植物,具有茎和叶的分化,但没有输导组织;肾蕨属于蕨类植 物,有了真正的根,根能吸收大量的水和无机盐,并且体内有输导组织,能支持植株并 为植株输送大量的营养物质,供植物生长利用,所以蕨类植物比苔藓植物更加高大。
【基础练】 1.李红同学在观察水绵时,做了下面四条记录,有关叙述正确的是( D ) A.水绵细胞中没有液泡 B.水绵是多细胞藻类,有根,无茎、叶 C.水绵的叶绿体呈球状 D.水绵是一种绿色丝状的生物
【解析】雪衣藻属于藻类,没有根、茎、叶的分化,体内没有输导组织,不结种子,用 孢子繁殖后代,A正确,B、C、D错误。
2.利用一个玻璃瓶、一些小摆件,加上苔藓植物、蕨类植物和培养基质,一个漂亮的 微景观瓶就制作好了。下列相关叙述错误的是( B ) A.苔藓植物植株矮小,具有假根 B.蕨类植物一般通过种子进行繁殖 C.瓶内应保持潮湿,以利于其中植物的生存 D.苔藓植物可作为检测空气污染程度的指示植物 【解析】苔藓植物植株矮小,有类似茎和叶的分化,具有假根,A正确。蕨类植物能产 生孢子,用孢子繁殖后代,不能通过种子进行繁殖,B错误。苔藓植物、蕨类植物适于 生活在阴湿的地方,所以瓶内应保持潮湿,以利于其中植物的生存,C正确。苔藓植物 的叶片只由一层细胞构成,有毒气体易侵入,可作为监测空气污染程度的指示植物,D 正确。
【培优练】 9.如图是四种不同生物的形态结构示意图,请分析回答相关问题:
人教版初中生物七年级上第二单元第一章第一节 练习使用显微镜 课件 (共20张PPT)
A、右上方 B、右下方 C、左上方 D、左下方
黑点最有可能存在于目镜、物镜和玻片标本上，先转动目镜，再 移动标本，如果黑点都不动就一定位于物镜上。
2.如果确定黑点的位置，应该怎样清除掉？
如果要清除目镜和物镜上的黑点需要使用专用的擦镜纸。
考考你 ？？？
1、在显微镜下观察印有“F”字的装片，看到
的物像是（ D ）
A、
B、
C、 D、
2、一物像处于显微镜视野右上方，要使该物像
练习使用显微镜
• 一、目的要求
1.练习使用显微镜，学习规范的操作方法。 2.能够独立操作显微镜。 3.能够将玻片标本移动到视野中 ”的玻片、擦镜纸等。
1、必须遵守实验操作规程，否则影响实验效果或会损坏仪器。 例如，光线若对不好，物像就看不清，准焦螺旋如不按规定操 作，就容易砸碎装片或切片，甚至损坏物镜。 2、必须保护好镜头。不能用手抚摸透镜，以防止汗渍沾污， 更不能让透镜与硬物接触，以防止损坏透镜，擦拭镜头一定要 用专用的擦镜纸。 3、载物台要保持清洁干燥，不要让装片或切片上的水流到载 物台上。 4、不要任意转动镜头转换器和准焦螺旋。转动准焦螺旋时不 要用力过猛，以防止机件损伤、脱落。调节失灵。 5、使用显微镜时，一定要稳重、谨慎、轻拿轻放。显微镜不 要在实验桌的边缘,以防跌落地面. 6、实验完毕，把显微镜擦拭干净。再转动镜头转换器，把两 个物镜偏到两旁。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处保存。
1．显微镜下看到的“上”字与玻片上的 “上”字有什么不同?
显微镜下看到的物像为玻片标本上物像 的倒像。
2．视野中的物像位于右下方，怎样移动玻片 使物像处于视野的中央?
由于在显微镜中的物像的倒像，所以， 应向相同方向移动玻片。若物像在视野的 右下方，应向右下方移动装片。
生物人教版7年级上(2024)第二单元 第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类(教案)
第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物基础主干梳理一、植物的类群生物圈中的绿色植物可分为:藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
二、藻类1.结构特点和生理特征:没有根、茎、叶的分化,几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐。
藻类是能进行光合作用的结构简单的生物。
2.作用及与人类的关系(连线):三、苔藓植物四、蕨类植物1.结构特点:有根、茎、叶的分化,有专门的输导组织。
2.与人类的关系(把字母对应填写在横线上):a.卷柏b.蕨c.满江红d.古代蕨类(1)食用:b(2)药用:a(3)绿肥、饲料:c(4)煤:d【归纳提升】藻类、苔藓和蕨类植物的比较类群藻类苔藓植物蕨类植物代表植物水绵、海带葫芦藓、墙藓肾蕨、满江红生活环境大多生活在水中潮湿的陆地等阴湿的陆地等形态结构无根、茎、叶的分化有类似茎、叶的分化,根为假根有根、茎、叶的分化,有运输物质的输导组织繁殖方式孢子生殖共同点都能进行光合作用【辨易错】1.海带的可食用部分是叶状体,不是叶。
2.并不是所有的蕨类植物都生活在阴湿的陆地上,有的生活在水中,如满江红。
3.易错字词书写:蕨．类______苔藓．．______孢子囊．____微情境假如你在北半球的森林中迷了路,你如何借助苔藓植物的分布辨别方向呢?提示:苔藓植物生长在阴湿的环境中,长有苔藓的树干为背阴面(树的北侧)。
【拓视野】孢子生殖孢子是一种生殖细胞,在温度、湿度等条件适宜的情况下能够萌发长出新的个体。
素养分层评价【基础演练】知识点1藻类1.“西湖春色归,春水绿于染”描述了下列哪类生物大量繁殖后的自然景观(A)A.藻类B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物2.海苔是小朋友们喜爱的食品,主要原料是条斑紫菜。
条斑紫菜与石花菜属于同一类植物,下列关于条斑紫菜的叙述正确的是(D)A.紫菜依靠根固定在海底的土壤中B.人们食用的主要是紫菜的叶C.紫菜没有叶绿体,不能进行光合作用D.紫菜没有根、茎、叶的分化3.李红同学在观察水绵时,做了下面四条记录,有关叙述正确的是(B)A.水绵细胞中没有液泡B.水绵是一种绿色丝状的植物C.水绵的叶绿体呈球状D.水绵是多细胞藻类,有根,无茎、叶4.藻类用途广泛,下列不是藻类用途的是(B)A.能为鱼类提供饵料B.藻类呼吸会消耗大量氧气使大气中氧气含量降低C.可提取褐藻胶和碘,可供药用D.海带、紫菜可食用知识点2苔藓植物5.“苔痕上阶绿,草色入帘青”是唐代著名诗人刘禹锡的诗句。
新人教版七年级上册生物：第二单元 第一章 第一节 使用显微镜同步练习【含答案及解析】
新人教版七年级上册生物：第二单元第一章第一节使用显微镜同步练习【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 李明用显微镜观察洋葱表皮细胞时，发现视野较暗，这时他应调节（）A．细准焦螺旋 B．反光镜 C．目镜 D．物镜2. 在显微镜下看到的“P” 字，在玻片上应是 ( )A. pB. dC. qD. b3. 用显微镜进行观察时发现视野中有污点，移动装片污点也随之移动，说明污点在（） A．反光镜上 B．物镜上 C．目镜上 D．装片上4. 下表是四位同学在进行显微镜观察西红柿果肉实验中所使用的镜头组合，你认为哪位同学所看到的细胞数量最少？ ( )p5. ly:Calibri; font-size:10.5pt"> 小丁小黄晓东李林目镜5 ⅹ 10 ⅹ 15 ⅹ 5ⅹ 物镜10 ⅹ 40 ⅹ 10 ⅹ 40 ⅹA. 小丁B. 小黄C. 晓东D. 李林6. 小红在显微镜下观察青菜叶片的徒手切片，当转动细准焦螺旋时，发现有一部分细胞看得清楚，另一部分细胞较模糊，你认为这是由于 ( )A. 细准焦螺旋未调好B. 反光镜未调好C. 标本切得厚薄不均D. 显微镜目镜损坏7. 下列是小东制作洋葱表皮细胞临时装片时所进行的几个相关步骤，请你将它进行正确的排序( )A. 1→2→3→4→5B. 4→5→1→3→2C. 5→4→1→2→3D.2→1→3→4→58. 将载玻片上写的英文字母q放在显微镜下观察，这时看到的物像应是( )A. qB. dC. pD. b9. 下列关于生物绘图的方法和要求叙述正确的是 ( )A. 图形位置一般在绘图纸中央略偏左上方B. 使用钢笔将图形轮廓描清C. 表示观察物像的明暗差异，可以用涂抹的方式表示D. 用具有单向箭头的指示线标出结构名称10. 下列关于显微镜的相关操作叙述正确的是()A. 观察物像时，双眼应同时睁开B. 室内光线较强时，应用较小的光圈，用平面镜对光C. 让显微镜镜筒下降时，眼睛应该注视目镜D. 镜头有尘埃时，可以用湿布擦拭11. 下图为某同学在观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程中，显微镜下看到的两个不同个视野，要使图像从视野①模糊→视野②清晰的状态，下列操作正确的是 ( )A. 调节细准焦螺旋B. 调节粗准焦螺旋C. 改用高倍数的物镜D. 改用低倍数的物镜12. 显微镜的镜筒缓缓下降时，眼睛应注视的部位是（）A. 目镜B. 物镜C. 反光镜D. 转换器13. 下列显微镜的操作方法，错误的是_____________________________________ （）A ．双手取镜，将显微镜放在实验桌偏左的位置B ．光线很弱时，用最小的光圈对准通光孔C ．转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要从侧面注视着物镜D ．观察时，用左眼在目镜上观察，右眼睁开。
七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节练习使用显微镜
左上方
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课堂(kètáng)探究
探究点一 显微镜的结构 1.下面让我们一起来认识一个重要的生物学仪器 ——显微镜的主要(zhǔyào)结构，并回答以下问题。
（1）你能写出调节(tiáojié)光线强 弱的结构序号以及名称吗？
⑦遮光器、⑨反光镜
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B．上升和下降镜筒时用双手旋转准焦螺旋 C．下降显微镜镜筒时，眼睛应注视(zhùshì)目镜 D．观察时，轻轻地挪动显微镜给其他同学观察清晰 的物像
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随堂检测(jiǎn cè)
4．如图显示(xiǎnshì)的是显微镜的操作步骤，正确的
顺序是（ ） A
A．①﹣②﹣③
节的显微镜结构一般是（ ）
A
A．向上 ③② (xiàngshàng)
B．向下④②
C．向上④① D．向下③②
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课后练习
20．如图是显微镜结构图，请据图回答(huídá)：
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课后练习
（是：1）使②用①显③微④镜对．光的正确程序
A．①→②→③→④ B．①→③→②→④C．④
→①→②→③ D．③→①→②→④
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课后练习
11．今天外面阴天，实验室内的光线弱，用显
微镜进行(jìnxíng)观察时，应选用（
）A
A．大光圈、凹面镜 B．大光圈、平面镜
C．小光圈、凹面镜 D．小光圈、平面镜
12．如果在显微镜的视野(shìyě)中看到一脏物， 下面判断脏物所在位置的方法是（ B） ①转动目镜 ②转动物镜 ③移动载玻片 ④转 动反光镜．
高一下学期必修二第一章第一节《人口分布》教学设计
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实际操作能力和思考能力，特布置以下作业：
1.选择题与填空题：请学生完成教材第10页的练习题，包括选择题和填空题，以检测学生对人口分布基本概念、特点及影响因素的掌握程度。
2.分析题：请学生选取一个我国或世界范围内的地区，分析其人口分布特点及形成原因，撰写一篇300字左右的分析报告。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行合作交流，共同探讨人口分布的相关问题。
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对某一地区或国家的人口分布特点进行讨论。
2.讨论主题：每组选择一个主题，如“我国人口分布的特点及原因”、“世界人口稀疏地区的成因”等。
3.小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
本章节教学设计以“人口分布”为主题，紧密结合地理学科知识，旨在帮助学生掌握人口分布的基本概念、影响因素及现状，提高学生分析、解决问题的能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中形成关爱地球、关爱人类的意识，为我国及世界可持续发展贡献力量。
二、学情分析ห้องสมุดไป่ตู้
1.学生已掌握的知识：学生在初中阶段学习了人口与地理环境的关系，对人口分布的概念有了初步了解。此外，学生对地图、统计图表等工具的使用也有所掌握，为学习本节课打下了基础。
c.案例分析、实地考察等教学活动的组织与实施。
（二）教学设想
1.教学方法：
a.采用问题驱动的教学方法，激发学生探究欲望，引导学生主动学习；
b.运用案例分析、小组合作、实地考察等多种教学手段，提高学生的实践操作和解决问题的能力；
c.结合多媒体、网络资源等教学工具，丰富教学形式，提高课堂教学效果。
2.教学过程：
新教材高中地理必修二第一章 第一节 人口分布
第一节人口分布一、世界人口的分布1.基本特点：世界各地的人口分布很丕均匀，有的地区人口稠密，有的地区则人口稀少。
2．主要规律1-从全球来看，世界人□主要分布在北半球中低纬度沿海平原地区。
(V )【判断】3.世界四大人口稠密地区I 欧洲西部I ■■底国、法国、褪国.荷兰等国 I 北吳乐部I -廡国东逐和加寧丸东用那东亚H 我国东部'帮鲜半岛和H 亦中南沛零地鹵亚H 印度、巴基斯坦-孟加拉国、斯里兰卡等国2.欧洲西部和北美东部地区的人口多聚居在城市。
(V)二、影响人口分布的因素1.自然因素因素影响气候①严寒的高纬度地带，干旱的沙漠、戈壁地区，过于湿热的雨林地区人口稀少。
②世界人口主要分布在气候较为适宜的中、低纬度地区地形人口分布多趋向于地势低平地区，因为平原地区地形平坦，交通便利，易于开发水源河流、湖泊沿岸供水方便，具有交通、水产养殖等方面的优势，人口较为密集2.人文因素(1)社会发展阶段：农业社会人口主要分布在农业发达地区：工业社会人口向城镇聚集。
(2)经济发展水平：经济发展水平较高的地区，人口稠密。
(3)历史因素：历史较悠久的地区人口较稠密。
(4)政治、军事、文化等因素对人口分布也有一定的影响。
【判断】1.热带雨林地区，人口稠密区不在平原，而在高原和山区。
(V)2.工业社会人口向城镇聚集。
(V)3.东亚和南亚人口稠密是因为经济发达。
(X)探究重点提升素养探究点人口分布及其影响因素。
探究导引世界人口分布极不平衡，但具有一定的趋向性。
下面为世界人口分布统计图。
二I開点I I'U SO405060-人口出例(％｝图Ilit界不同海拔人l丨甘布地区的趋向性。
答案低平中、低沿海O 核心归纳1.人口分布特点 （1）世界人口分布特点世界人口分布的基本特点是人口分布地区极不平衡，人口稠密区绝大部分位于北半球中、低纬度N就严60° 40° 2｛严呼20° 40°n.]10.46.110-20汕4054）占世界人口叱例（储）口呃海岸U （K ?F 米范M 内陆地面枳打洲总面积的比侧■距海岸2（KJ 千米世帼刈人口片洲息人H 的比M 图3世界齐大洲距離岸出町千米范|讯内陆地山i 积*人口舟各洲总面积“恿人口的比例1. 分析图1，从地形类型来看，世界56%左右的人口主要分布在地区。
高中物理必修二 第一章 第一节 曲线运动
导学探究
2.物体做曲线运动的条件是什么？ 答案 物体所受合力的方向与它的速度方向不在同一直线上. 3.上面两种情况下：轨迹、速度方向与合力方向三者有什么关系？ 答案 轨迹、速度方向、合力方向三者不共线，合力指向轨迹的 凹侧，轨迹夹在速度方向与合力方向之间.
知识深化
1.物体做曲线运动的条件 合力方向(或加速度方向)与速度方向不共线是物体做曲ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ运动的 充要条件.
因为磁铁对小铁珠只能提供引力，磁铁在A处时，F与v0同向，小铁珠 做加速直线运动，运动轨迹为b； 当磁铁放在B处时，F与v0不在同一直线上，合力的方向指向轨迹的凹 侧，运动轨迹为c. 当物体所受合外力的方向与它的速度方向不在同一直线上时，物体做 曲线运动.
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Part 2 探究重点 提升素养
一、曲线运动的速度方向
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8.(多选)(2022·张家口一中高一月考)关于物体做曲线运动的条件，下列 说法正确的是 A.物体受变力作用才可能做曲线运动
√B.物体受恒力作用也可能做曲线运动 √C.物体所受合力为零时不可能做曲线运动
D.物体只要受到合力作用就一定做曲线运动
√
当物体所受合力方向与速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线运 动，并且合力指向轨迹的凹侧，故选D.
针对训练3
(2021·福州市高一期中)下列四幅图中，标出了一个沿MN做曲线运动的 质点在Q点的速度v和加速度a，其中可能正确的是
√
做曲线运动的物体，其速度方向沿着运动轨迹的切线方向；运动轨迹 夹在合外力方向和速度方向之间，且偏向合外力的方向；由牛顿第二 定律可知，加速度方向沿着合外力的方向.故选D.
例2 (2021·吕梁市高一期中)下列关于曲线运动的说法中，正确的是
七年级生物上册第二单元第一章第一节《练习使用显微镜》学案(新版)新人教版
《练习使用显微镜》学案【学习目标】（1-3个）1. 说出显微镜的基本构造和作用。
2. 使用现为景观察到清晰的图像。
3. 认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。
关注科学与技术先互促进的关系。
【重点难点】重点：说出显微镜的基本构造和作用，正确使用显微镜。
难点：正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。
【新知探究】探究任务一：显微镜的构造自主探究：观察教材P37的图2-1显微镜结构图，写出下图中各部分结构的名称，尝试描述图中各部分结构的作用。
合作交流：1. 如何区分物镜和目镜？怎样辨别它们的放大倍数?2. 如何用反光镜和遮光器来调节视野明暗程度?探究任务二：练习使用显微镜自主探究：阅读教材P37-39实验内容，练习使用显微镜，回答下列问题：1. 显微镜的使用步骤包括：一、_________ ，二、___________ ，三、____________ 。
2. 取放显微镜时，应用一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，放在实验台距边缘大约_____________________ 厘米处，安装好目镜和物镜。
3. 对光时，先转动 _________________ ，使低倍物镜对准_____________________ ，然后转动遮光器，把一个较_________ 的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜，最后转动________________________ ，使光线射入镜筒内，通过目镜，可以看到一个明亮的圆形视野。
4. 观察时，转动 __________________________ ，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此2时眼睛一定要侧面看着 __________________ ，以免碰坏物镜或损坏玻片标本。
一只眼向目镜内看， 同时逆时针方向转动 ______________________________ ，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略 微转动 _________________________ ，使看到的物像更加清晰。
七年级生物上册 第二单元 第一章 第一节 绿色植物的主要类群教案 (新版)济南版
第一节绿色植物的主要类群一、教学目标1、概述藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,种子植物的形态特征与生活环境。
2、了解藻类，苔藓，蕨类，种子植物对生物圈的作用及与人类的关系。
3、明确它们的进化关系，由低等到高等、由简单到复杂等。
二、重点难点重点：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。
难点：植物的进化关系。
二、教学准备老师：准备多媒体课件、挂图和实物投影仪、准备实物材料及用具：水绵、海带、紫菜、葫芦藓、肾蕨、放大镜、镊子等。
制作多媒体课件，多种植物的果实与种子。
学生：收集校园内的种子植物。
四、引入新课老师提问：同学们看一下图片你知道它们是动物还是植物？激发学生的好奇心，引发学生思考。
通过本节课的学习看同学们是否能找到答案？以此引入新课。
五、探究新知（一）藻类植物：“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这些诗句描绘的就是藻类植物。
问题1：藻类植物的生活环境和形态结构特征：生活环境：藻类植物大多生活在水中，还有少数种类生活在阴暗潮湿的陆地。
探究：藻类植物为什么只能生活在水中或阴暗潮湿的陆地呢？可以从它的形态结构方面找出原因。
（出示海带、紫菜和水绵，通过多媒体展示各种藻类植物的图片，让学生观察他们的形态结构特点）问：藻类植物有没有根茎叶的分化？（学生通过观察回答：藻类有根茎叶）教师讲解：藻类植物的根茎叶不是真正意义上的根茎叶，比如它的根，没有吸收水分和无机盐的作用，所以是假根，藻类植物没有真正的根茎叶。
2.藻类植物的体型大小是怎么样的？学生通过观察得出：体型较小，很多藻类是单细胞的。
得出结论：藻类植物结构简单，大都是单细胞，即使是多细胞也没有真正的根茎叶，没有疏导组织运输营养和水分，也没有机械组织的支持，所以藻类植物一般都个体微小，只能生活在水中或阴暗潮湿的陆地。
（二）苔藓植物和蕨类植物：分组实验：观察葫芦藓和肾蕨利用课前准备好的葫芦藓和肾蕨，还有刀片、放大镜等工具，分组进行观察：观察他们的外形，颜色，测量高度，把孢蒴切开观察孢子等等。
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委 (1)君奉委巡察( ) (2)委尸填满沟壑( ) 躬 庆礼躬至其境/躬履途泥，率先期门( ) 已 勿已。如是，又何以行之/奋力大呼，得贼乃已( )
累
(1)有累三四序而不止者矣( (2)与林邑累相攻伐( ) 方 诸人咸以君方乐广/时以执法平恕方戴胄( ) )
臣
(1)今人君论其臣也( )
(2)布衣弗友，人君弗臣( (1)杖矫命者，逐之( ) ) 顾 (1)公仰视木顾使者曰( ) ) 刺 刺船而去/见一丈人，刺小船( ) 称 (2)而顾与暴秦乱君竞为奢侈( ) 矫 (2)臣请归节，伏矫制之罪(
(2)先生赎而归之( )
(3)而世遂以全节归之(
)
鄙
(1)则相与笑之曰：鄙( (2)习举子业辄鄙之曰(
) ) 使
使曹子计不顾后/使管仲出死捐躯(
)
薄
遽薄京师/乱而继迁薄我，必败(
卒 (1)期日迫卒，功费大万百余( (2)又长于用车，卒不能办( ) 干 (1)修篁干霄( ) ) )
)
(2)而未尝干人荐举(
趣
(1)贼非吾主敌，盍趣降( (2)即驰书告台省趣发饷( ) )
及
及即尊位/及再遇阵没(等到) 录 遂大困，寻死富阳/寻知代州，移深州(不久) 会
会暮，约诘朝合战/会所导火灭(适逢)
遂 援不至，遂没焉/为宁浦太守，遂居交止(于是) 质 (1)予以此图质之(询问) (2)贫甚，质女婢于人(把……抵押给，是名词活用为动词)
第一章
高频文言实虚词核心突破
第一节 高考高频考查的实词
属
(1)继迁兵相随属( ) (2)未及属稿/少聪敏好学，善属文/自幼好学，善属文( ) (3)丞相有子就举，欲以属公( ) (4)即以其事属之/属鼎治，鼎论如法( )
籍
籍之以为厢兵/悉籍记之/檄营帅籍所掠赴郡讯之/即命帅羽林三百 人往籍其家/遂受而籍之以归( 多 蒙正败，士以此多公/人用是多疑/君子多其能受善言云/盖其性所 多也() )
次 (1)舟次彭泽( (3)次顺义( ) ) 著 (1)其后遂以著令( ) ) ) (2)亮知荆州次当受敌( (4)军皆定次，将乃就舍(
(2)谓唯文字可以著其不朽(
(3)核所积金银，著之籍( )
Байду номын сангаас
)
舍
(1)人莫舍我/吾宁舍之而受祸( (2)而舍县之大家( )
)
延
邓愈镇江西，数延见/延坐后堂/时吴氏家延师儒( 归 (1)年二十以归吾( ) )
或过称其文字/犹称所长而达之( )
知
(1)复命知益州( ) (2)地险而民多知，其主俗主也( 度 将军自度何如也/咸度君当为朝廷显用( 就 (1)不暇就师穷经( ) ) )
(2)唯当就蚁封耳(
)
假
(1)诸贵假以劲弓(
) )
(2)闻君义甚高，愿假榻(