小纸船的梦
《小纸船的梦》教案
《小纸船的梦》教案《小纸船的梦》教案1（一）教学目标一、情感目标通过歌曲的学习，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己的梦想而不断努力拼搏。
二、知识目标1、能用自然、优美的声音演唱歌曲。
2、降记号的学习和在歌曲中的演唱。
三、能力目标通过对二声部音准及节奏的学习，初步达到声部的和谐，音色的统一。
（二）教学分析1、教材分析：《小纸船的梦》是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。
它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言，展示了一颗纯真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
歌曲分为主歌和副歌，这两个部分在音乐上都有共同的特点：旋律线条在乐曲之中和乐曲之间不断有规律的上下流动，有如波浪的缓缓起伏。
歌曲能够启发学生们对未来的理想，让孩子们思考，长大后希望成为怎样的人？在本学期的教学中占有重要的地位。
上好这一课，能够帮助学生们形成正确而美好的人生观。
2、学情分析：经过三年的音乐知识学习和演唱技巧的培养，学生已经具备一定的识谱、视唱能力和二声部合唱技巧。
学生可以自如地视唱简单的乐句、简单的节奏，充分发挥学生主体作用和教师的主导作用。
3教学方法：情境交流法、示范法，多媒体演示法、互动法、自主探究法、参与创造法等教学方法。
4、学习方法：视唱法、表演法、练习法、小组合作等。
（三）教学重点学生能自主地学好歌曲的合唱部分，培养学生的自学、合作、创新、表现能力等。
（四）教学难点第四乐句分裂的节奏和整首歌曲的情感处理。
（五）教学准备彩色纸、彩色粉笔、打击乐器（碰铃、沙锤），多媒体课件等等（六）教学过程同学们好！今天很高兴能跟大家一起走进音乐课堂。
一、情景导入学科整合记得我小时候总喜欢做梦，梦想自己长大后会成为一个怎样的人，于是，我把我的梦想写到一张纸上把它折成纸船。
（出示纸船）放在小河上放飞我的梦想，放飞我的希望。
（一边说一边画简笔画——小女孩在河边放飞纸船。
）（设计意图：根据学生的年龄特征，通过我的梦来激发学生的好奇心和学习兴趣。
）板书：梦想、希望二、引出新课聆听音乐1、师：好，接下来我想跟大家一起分享我童年的梦想。
小纸船的梦公开课教案
最新小纸船的梦优质公开课教案一、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会小纸船的梦想和坚持。
2. 培养学生热爱生活、勇于追求梦想的精神。
3. 提高学生朗读、表达和创造力。
二、教学重点1. 理解课文内容，把握小纸船的梦想和坚持。
2. 学会用正确的语气、语调朗读课文，体会情感。
三、教学难点1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 培养学生创造力和想象力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小纸船制作材料。
3. 学生作品展示板。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示小纸船，引导学生观察，激发兴趣。
1.2 教师简要介绍课文内容，引导学生关注小纸船的梦想和坚持。
2. 学习课文2.1 教师带领学生朗读课文，注意语气、语调的把握。
2.2 教师引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.3 学生讨论，回答问题，巩固知识点。
3. 小组活动3.1 教师布置任务，要求学生分组讨论，创作小纸船。
3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
3.3 学生展示作品，分享创作过程和心得。
4. 课堂小结4.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
4.2 学生分享学习收获，教师给予鼓励。
5. 作业布置5.1 学生回家后，和家长一起制作小纸船，并记录制作过程。
5.2 学生写一篇关于小纸船梦想的作文。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意关注学生的学习兴趣，激发学生创造力。
2. 在小组活动环节，教师要关注学生的合作能力，培养团队精神。
3. 教师要关注学生的情感体验，培养学生热爱生活、勇于追求梦想的精神。
六、教学拓展6.1 教师展示其他有关梦想的图片或故事，引导学生进一步理解梦想的重要性。
6.2 学生分享自己的梦想，教师给予鼓励和支持。
七、课堂互动7.1 教师设计互动游戏，让学生在游戏中体验梦想的追求和实现。
7.2 学生参与互动，积极表达自己的观点和感受。
八、评价与反馈8.1 教师对学生的课堂表现进行评价，关注学生的学习态度、参与度和合作能力。
课件小纸船的梦
1 2 3|4－－|4 1 3|2－－|55 50 50|6－7|1－－|1－－|
结束句 mp pp
6 －－| b6－－|5－－|5－－|5－－|50 0 0 ||
梦 想……
完整演唱
让我们驾着理想的船，扬起希望的帆， 乘风破浪，继续前进吧！去实现自己的 理想！
人音版四年级音乐下册
小纸船的梦
主讲人：王长伟
我从不肯妄弃一张纸， 总是留着——留着 叠成一只只很小的船儿， 寄 从舟上抛下在海里。 母 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 亲 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱 和悲哀归去。
为歌曲分部分
感受之后，歌曲分为几部分呢？
（两部分）
主歌部分学习
因为小朋友他想当船长，所以他折了一 只小纸船，想象着有一天小纸船变成了 大船，这样，就可以载着他的梦想飘向 远方了。
用u来哼唱主歌的旋律。
幻想中的小纸船载着梦想飘呀飘，让我 们也随着小纸船用u来畅想自己的梦想吧！
填词唱一唱
歌声很美，那么填上歌词来唱一唱。
——
这首诗表达了怎样的情感？
1.诗人通过小纸船寄托了对母亲的爱和思念。 2.小纸船就代表了她自己，载着爱和思念， 飘向母亲那儿。 3.表达了作者爱祖国、爱家乡、爱亲人的 一片深情。
有个小朋友，他的 心中也有一个梦想，让 我们一起来听听他的梦 想是什么？ 边听边思考音乐给 你什么样的感觉？
船长、抒情、自由等
3 4 5|6－－|6 3 5|4－－|77 70 50|5－4|3－－|3－－|
小纸船的梦大班猜谜
小纸船的梦大班猜谜
关于小纸船的梦大班猜谜：
两头尖尖，像弯月。
答案是：小纸船。
其他大班猜谜有：
驼背公公，力大无穷；爱驮什么车水马龙。
答案是：桥。
头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。
答案是：公鸡。
先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来。
答案是：蜘蛛。
有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。
答案是：鱼。
一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
答案是：荷花。
颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。
答案是：碗。
教科版艺术四下4.2《小纸船的梦》教案3
教科版艺术四下4.2《小纸船的梦》教案3一. 教材分析《小纸船的梦》是一篇富有想象力和教育意义的童话故事。
故事主要讲述了主人公小纸船在梦想的驱动下，经历了许多奇妙的冒险，最后实现了自己的梦想。
通过小纸船的努力和坚持，故事向孩子们传递了勇敢追求梦想、不畏困难、积极进取的精神。
此外，故事中的插图精美细腻，有助于激发学生的阅读兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对童话故事感兴趣，且善于发挥想象。
但部分学生可能在词汇、语法方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对梦想的认识和理解程度不同，需要在教学中进行适当的引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，概括故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，提高学生的阅读理解和表达能力；学会从不同角度思考问题，培养创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢追求梦想、不畏困难、积极进取的精神；学会关爱他人，珍惜友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，概括故事情节；学会生字词。
2.教学难点：理解课文中的寓意，培养学生勇敢追求梦想的精神；学会关爱他人，珍惜友谊。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高阅读理解和表达能力。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养创新思维和团队协作能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，帮助学生深入理解课文。
4.表演教学法：学生进行角色表演，提高学生的表达能力和交际能力。
六. 教学准备1.课文原文及相关插图2.生字词卡片3.PPT课件4.教学录音机、音响设备5.表演道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示小纸船的插图，引导学生关注课文主人公。
教师简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，注意停顿、重音和语气。
【小学课件】《小纸船的梦》优质课件
2023小纸船的梦•设计思路•教学目标•教学过程•板书设计目•教学反思录01设计思路教学内容分析课本内容《小纸船的梦》是北师大版二年级下册第三单元中的一篇课文。
教学目标通过本课学习，让学生认识“梦、轮、航、编”等12个生字，会写“船、梦”等7个字，能用“愿意”说一句话。
教学重难点识字、写字、理解重点词语的意思。
二年级学生已经初步具备了拼拼音识字的能力，但识字量有限，因此教学中应注重教给学生识字的方法，提高识字效率。
学生对“梦”的感受较少，教师可引导学生结合自己的生活实际，多说一些与梦有关的内容，丰富学生对梦的理解。
学情分析02教学目标03联系上下文，理解“飘逸”“暇想”“游鱼细石”“迷蒙”“满怀”等词语的意思。
01认识本课生字，会写课后的字。
02正确、流利、有感情地朗读课文。
能联系生活实际，说说对“水波不惊”的理解，并用“不惊”“不喜”“不怒”“不哀”等词语表达自己的感受。
体会作者用具体的事物表达抽象的感受，并运用生动的语言和恰当的比喻把抽象的感受写得很具体的方法。
联系作者写作背景体会作者与同伴一起过无激发学生对童年生活的热爱和向往之情。
忧无虑的日子的快乐与忧伤，感受同伴间纯真的友谊。
03教学过程组织教学引导学生安静、端正地做好，明确本课学习内容。
创设情境播放轻柔的音乐，展示美丽的河流、湖泊等图片，让学生感受自然的魅力。
导入1新课讲解23教师进行小纸船游动的模拟示范，让学生了解小纸船的游动原理。
教师示范通过动画展示小纸船在水中的游动，让学生更直观地理解小纸船的游动过程。
动画演示讲解小纸船的游动原理、影响因素等知识点，让学生全面了解小纸船的游动。
知识点讲解03教师点评教师针对各小组的表现进行点评，肯定学生的努力，指出需要改进的地方。
学生互动交流展示01分组讨论组织学生分组讨论，探讨小纸船游动的各种可能性及改进方法。
02分享展示让各小组代表上台展示讨论成果，并分享小纸船游动的经验和技巧。
04板书设计以主题“小纸船的梦”为核心整个板书设计将紧紧围绕这一主题展开，通过合理的布局和图文并茂的方式，突出重点，增强学生的印象。
作文子盼望为主题有题记的优秀
作文子盼望为主题有题记的优秀
小纸船的梦
题记：小小的纸船，盛载着我小小的梦。
窗外，雨滴像一颗颗珍珠，从天空中飞落。
雨水打在玻璃窗上，哗哗哗，竟像是谁在弹奏一首欢快的曲子。
我伏在窗台上，望向雨丝编织成一幅朦胧的水墨画。
书桌上，放着一个小小的纸船，这是我今天下午在手工课上折的。
我用彩色的纸张剪成船身，再用胶水仔细地粘合。
它小小的，却有着我大部分的心血。
我轻轻地把它放到水里，它像一只小精灵，在水面上踉踉跄跄。
我想，如果不是它能一直漂泊回来，会不会当经过一个遥远的地方，那里有着山明水秀，有着纯洁善良的人们，有着我所渴望的一切。
太阳出来了，温暖地照映着大地。
我拿着小纸船，跑下楼来，走进小区的喷泉池旁。
水池里，水花飞溅，像一个个轻快活泼的音符。
我将小船放进水池，它随着水流，渐渐地飘浮在水面上。
我一眨不眨地望着它，只希望它能带走我的烦恼，带走我的忧愁，带走我的期盼。
我多么希望它可以跟着我的梦，漂向一个美好的地方，在那里，我能够收获快乐，拥有幸福，也能得到所有我想要的东西。
可是，它毕竟只是一艘小小的纸船，它无法在水面上漂浮，它根本没能带走我的梦。
我又看了看它渐渐地没入水中，心里面有些懊恼，但更多的是一种平静。
也许是，我的梦，需要我自己苦苦追寻，需要我自己去实现。
我深深地吸了一口气，抬头凝视天空，那一片晴空，仿似在指点我，未来的路途，蕴满期望，流露出无边的可能。
小纸船的梦(教案)
-想象力培养：结合课文内：在讲解“漂泊”一词时，教师可以通过图片或实际物体展示，帮助学生形象地理解词义，并在语境中进行运用练习。
2.教学难点
-词语的深入理解：学生对一些抽象词语的理解可能只停留在表面，难以把握其深层含义。
小纸船的梦（教案）
一、教学内容
《小纸船的梦》教案，对应人教版小学语文三年级下册第七单元第二十一课。本节课内容主要包括：
1.学习生字词：漂、勇、漂泊、勇敢等；
2.朗读课文，理解课文内容，感受小纸船的梦；
3.分析课文结构，了解作者的写作方法；
4.体会小纸船勇敢追梦的精神，培养积极向上的品质；
5.结合课文，进行想象写话练习，激发学生的想象力。
1.理论介绍：首先，我们要了解梦想的基本概念。梦想是人们对未来美好生活的向往和追求。它是激励我们前进的动力，也是我们克服困难的勇气来源。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中小纸船的梦想。这个案例展示了梦想在实际生活中的意义，以及它如何帮助我们克服困难，勇往直前。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的理解和运用，以及课文中的写作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
我也注意到，在小组讨论中，学生的思考角度各异，他们对梦想的理解和追求也各有不同。这让我意识到，作为教师，我们需要尊重每个学生的个性和想法，给予他们更多的鼓励和支持。
在总结回顾环节，我尝试让学生们自己总结今天的学习内容，这样可以检验他们是否真正理解和掌握了课程要点。从学生的反馈来看，大多数人对梦想有了更明确的认识，也愿意为了实现梦想而努力。
反思今天的课堂教学，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，提供更多个性化的指导。同时，我还要不断提高自己的教学方法和技巧，让学生在轻松愉快的氛围中学习，更好地激发他们的学习兴趣和潜能。
《小纸船的梦》PPT课件
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起航的声音
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︵
︵
自学闯关1：
歌曲是几拍子的？ （老师范唱）
长
梦
想
会
不定
说
一
那么
有
天
0的
我0
载着
想
梦
啊
纸
小
船
啊
纸
小
船
0的
我0
载着
想
梦
自学闯关3： 我会跟琴模唱旋律 （比比看谁唱的最准确）
la lai lu
伴奏
孩子们，我们的理想是美好的，是伟大的！但梦想变成现实需要我们的努力，让我们驾着理想的船，扬起希望的帆，乘风破浪，继续前进吧！
我折一只小纸船，让它飘在小河上。
它牵引着我的目光，一直到那看不见的远方。
啊，小纸船载着我的梦想。
啊，小纸船载着我的梦想。
虽然不见小纸船，它却漂在我心上。
盼望着它变成大船，也盼望着我快快地成长。
啊，小纸船载着我的梦想。
啊，小纸船载着我的梦想。
说不定会有那么一天，我当上了一名船长。
到那时候也不会忘记，
义务教育音乐课程标准实验教科书 第八册
- .
（1）、X X X O O X ︳X X X O O ︳ 小 纸 船 啊 小 纸 船 X X X O O X ︳X X X O O ︳ 漂 呀 漂 呀 漂 呀 漂 （2）、X X X O O X ︳X X X O O X ︳X X X ︳X - - ︳ 小 纸船 啊 小 纸 船 啊 你 漂 向 哪 X X X O O X ︳X X X O O X ︳X X X ︳X - - ︳ 漂 呀漂 呀 漂 呀 漂 呀 漂 向 大 海
小纸船的梦公开课教案
最新小纸船的梦优质公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解小纸船的制作方法和过程，学会用纸张制作简单的纸船。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流与合作，培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：小纸船的制作方法和过程。
2. 教学难点：纸船的稳定性和创意设计。
三、教学准备1. 教师准备：收集各种纸船的图片和视频资料，准备制作纸船的工具和材料。
2. 学生准备：带上一张白纸、剪刀、胶水、铅笔等学习用品。
四、教学过程1. 导入新课：展示各种纸船的图片和视频，引导学生关注小纸船的制作方法和过程。
2. 讲解与示范：讲解小纸船的制作步骤，示范如何制作一只简单的纸船。
3. 学生动手操作：学生按照制作步骤，动手制作自己的纸船。
4. 交流与合作：学生展示自己的纸船，相互交流制作心得，合作改进纸船的设计。
5. 创意设计：鼓励学生发挥想象，对纸船进行创意设计，提高纸船的稳定性和美观度。
6. 作品欣赏：展示学生的创意纸船作品，让大家共同欣赏和学习。
五、作业布置1. 完成一篇关于小纸船制作过程的作文。
2. 设计一款具有环保意义的纸船，下节课进行展示。
3. 回家后，与家人一起制作纸船，拍照记录，下节课分享。
六、教学评价1. 学生制作纸船的技巧和创意设计能力。
2. 学生在交流与合作过程中的表现，包括倾听、表达、协作等能力。
3. 学生对环保意识的认知和践行情况。
七、教学反思课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在今后的教学中进行改进。
八、课程延伸1. 邀请家长参与课堂，共同制作纸船，增进亲子关系。
2. 组织学生进行纸船比赛，比一比谁制作的纸船最稳定、最美观。
3. 开展纸船主题的绘画活动，让学生发挥创意，绘制自己心中的纸船。
九、教学资源1. 纸船制作教程视频。
2. 纸船设计图纸。
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《小纸船的梦》教案
虎林市实验小学李艳
课型：新授课
教学内容：学习歌曲的歌词，能用柔和、连贯的声音，悠长、平稳的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。
教学目的：
１.指导学生用圆润柔美的声音、和谐统一的音色来表现对未来的憧憬和理想。
２.通过和声训练，发展学生多声部听觉。
教学重点：歌曲旋律起伏飘荡的韵律及歌曲表现。
教学难点：二部合唱的音准、和谐；填词的多音一字。
教具：多媒体、电子琴、录音机、手工纸船。
教学过程：
—、组织教学
师生相互问好、唱问好歌。
二、导入新课
1.导言：童年的时候，学校的生活真是丰富多彩，我尤其喜欢手工课，一张张彩纸，插上想像的翅膀可以折出千变万化、多彩的世界，那么同学们都喜欢用自己灵巧的双手折些什么呢？
生答。
师：（拿出一只手工小纸船）我小时候最喜欢折小纸船，放在家乡的小河里，小船在水中轻轻荡漾，我最爱唱那首欢畅的歌，伴着小船飘向远方……（师哼唱第一段旋律）
2.发声：请同学和我一起来唱这段好听的旋律，并感受小船在水中飘飘荡荡的韵律。
提示：口腔状态、气息要求。
（再唱一遍）
3.和声训练：同学们的歌声使老师仿佛回到了童年时代。
看着飘向远方的小船（师轻轻弹奏出第二乐段二部旋律），我在想，长大后我做什么呢？也许当上了一名海员，也许当了一名船长……（多媒体出示乐谱）
⑴生用口风琴弹一遍，注意高低声部，认准自己的音位。
⑵唱出二部旋律：我们再用歌声来表现一下这段描绘我们对未来向往的旋律。
三、新歌教学
1.导言范唱：同学们的琴声、歌声也勾起了我童年时无限美好的回忆，我想把我童年的歌也献给你们。
（师范唱）
2.分析歌曲：同学们的眼睛告诉我，你也喜欢我的小纸船，那么让我们一起来歌唱一遍这首优美的歌曲，并找出学过的乐句。
生答。
3.学习齐唱部分曲谱（即第一乐段）
师：用口风琴把第一部分旋律奏一遍，看一看哪些地方容易出现错误或你认为应重点注意。
生：（自由视奏）
讨论：
（五个音都在左手，演奏时采用换锤）
用口风琴通奏曲谱，边演奏边唱出音符，要求每一句都要吸气，唱和奏都要注意。
4.通奏、通唱曲谱：用口风琴演奏整首曲谱，找出与练习不同的地方。
生：（低声部多了三个音符）
学习结束句，提示吸气。
带着三拍子的情绪完整唱谱。
5.填词
⑴读词：这首歌的歌词相信同学们也一定会喜欢，因为它就讲述了我们童年的梦想，下面请一名同学读第一段。
（师放多媒体课件——歌谱，并轻轻加入录音伴奏，师领读第二段，齐读第三段。
）
⑵唱词：（师直接弹前奏，学生像轻轻讲述）纠正
唱得不准确的地方，再唱一遍“小”——三音一字，各段填词不同。
⑶口风琴伴奏：请同学们用活动课上学习的分解伴奏方法来用口风琴为歌曲伴奏。
⑷完整地演唱歌曲，结尾时要唱出意境，渐慢结束。
6.有感情地演唱歌曲：
师：同学们把这首歌唱得非常好，那你们心中是不是也有美好的梦想呢？
生答。
师：让我们带着童年时最美的梦想，带着对美好未来的向往把这首歌唱一遍。
请第一组进行口风琴伴奏，第二组进行打击乐伴奏，第一段请一名同学来朗诵，其他同学哼鸣，第二段请第三组同学领唱，第三段合唱。
四、结束：同学们心中的梦想更美好，我衷心希望你们经过自己不懈的努力，珍惜美好的今天，实现远大的理想。
让我们用自己甜美的歌声，琴声来描绘我们心中的理想之歌。
（录音伴奏，师指挥演唱全曲。
）
五、板书设计。