语料库辅助大学英语词汇教学的启示
探讨语料库驱动下的大学英语词汇教学
２ ０ １１ 年 ７ 月
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宁
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文 章编号 ：０ ６— ３ ２ ２ １ ）７—０ ６ Ｏ １０ ５ ４ （０ １ Ｏ ０ １一 ２
生为 中心的 自主学习探索模式 ：
作用 。实践 中， 词汇教学耗 费相当多 的时 间， 但效 果并不 明 显 。语料库（ ｏｐ ） Ｃ ｒｕ 的兴起 为当今 的词 汇教学注入 了新 的 ｓ 活力 。语料库是一个 由大量在真实情况下使 用的语言信息
—
（） １ 利用语料库共享资源 许多语料 库资源适 合英语学 习者使用 ， 用 Ｄ Ｌ ｄｔ 利 Ｄ （ａ ａ
ｄｉｅ ａｎｎ ） ｒ ｎｌ ｒｉｇ 方法 ， ｖ ｅ 英语学 习者可 以通过检 索 “ 朗语 布
集成 的、 可供计算机 检索 的、 门作 观察 、 专 分析 和研究 使用
的巨型资料库。语 料库将大量有真实语境意 义的实例 以数
料库 ” Ｂ Ｏ （ Ｒ ＷＮ — Ｂ ｗ ｏｐ ｓ 、 英 国 国 家 语 料 库 ” ｏ ｒ ｎ Ｃ ｒｕ ） “
个人 的语法学得多么扎实 ， 论他 的语音有多 么标 准 ， 无 如果 他 没有掌握可 以表达 自己感情或理 解对方观点和想法 的词 汇， 就不能通过这门语言 与别人交流 ” 。词 汇是语 言结构 和 语 言意义构成 的基本单 位 ， 语 言表达 能力起 着决定 性 的 对
教学的设计要 围绕教学 内容进 行 ， 设计理 念要 围绕 学
生将“ 学得” 的词 汇知识 ， 逐步转化 为“ 习得 ” 知识 ， 最终达到 自然流畅地使用语言进行有效的语言交 际的 目的 。 关键词 ： 语料库 ； 汇教学 ； 学模 式 ； 学设计 词 教 教
高校英语词汇教学中语料库的运用
高校英语词汇教学中语料库的运用随着全球化进程的加快，英语作为国际间通用的语言，被越来越多的人所重视和学习。
作为英语学习的重要组成部分，词汇教学一直都是英语教学中的难点和重点。
而高校英语词汇教学则更是要求学生掌握更丰富、更灵活的词汇，以适应更广泛的语境。
在这一背景下，语料库的运用成为了高校英语词汇教学中的重要手段。
本文将就高校英语词汇教学中语料库的运用进行探讨。
语料库，顾名思义，即语言的材料库，是指收集、整理和管理语言数据的仓库。
在高校英语词汇教学中，语料库的意义主要体现在以下几个方面：1. 丰富词汇语境：语料库中收集了丰富的语言数据，包括不同场景、不同语境下的词汇使用情况。
这些丰富的语言数据可以帮助学生更好地理解词汇的含义、用法，为他们提供更为真实、贴切的语境，从而更好地掌握词汇。
2. 提高学习兴趣：语料库中的语言数据来源于日常生活，因此更贴近学生的生活实际。
通过语料库的运用，教师可以设计更丰富多样的教学活动，调动学生学习英语的积极性，提高他们的学习兴趣。
3. 培养语感：语料库中包括了大量的真实语言数据，通过对这些数据的分析和比较，学生可以逐渐培养出较为准确的语感，更好地理解和运用词汇。
4. 及时更新教学内容：语言是日新月异的，随着社会的不断发展，新的词汇不断涌现。
教师可以通过语料库及时掌握并引入新的词汇，确保教学内容的及时性和新颖性。
语料库在高校英语词汇教学中的意义主要在于提供丰富、真实的语言材料，帮助学生更好地掌握词汇。
语料库在高校英语词汇教学中的运用方式主要包括以下几个方面：1. 词汇搭配的教学：语料库可以用于搜集并分析某一特定词汇的搭配情况，帮助学生掌握词汇的常见搭配，提高他们的语言表达能力。
通过语料库的搜集分析，可以得出“make a decision”这一常见的词汇搭配，教师可以引导学生练习相关句型，巩固词汇的用法。
2. 词汇用法的教学：语料库可以用于分析某一词汇在不同语境下的用法情况，帮助学生更全面地理解词汇的用法。
试论英语语料库对大学英语词汇教学的启示
Course Education Research 课程教育研究2020年第10期一、使学生在语境中掌握词汇具体用法在词汇学习中,将其放在具体语境中,往往能起到事半功倍的效果。
在英语语料库中,有大量和语境相关的实例,具体的实例主要是通过数据的方式呈现在学生面前。
在语境中,学生的注意力能够被有效吸引,使学习的词汇知识得到强化,同时也能对相关使用规律进行总结。
在语料库中,学生能了解使用频率较高的一些词汇,加强对词汇具体结构的了解,深化对语言现象的认识,实现出现频率较高的单词的巩固与理解[1]。
就outline 这个单词来讲,在教材中只是标注其主要意思是概要、轮廓、外形的意思,而在实际教学中,教师可以在语料库中进行检索。
通过检索的方式不仅能够了解具体的用法,还能了解相应的使用频率。
进而学生认识到这个词汇不仅能够当作名词使用,也能当作动词使用。
而在实际教学中,教师可以同演示的方式实施,进而使学生了解主要使用方式,使学生在学习中的自主学习能力得到加强。
二、对近义词以及同义词进行检索由于英语是一门非母语学科,因此学生在学习近义词的过程中存在较大难度。
而语料库在大学英语词汇教学中的使用,能够使学生在检索过程中,获得相应的参考,然后在此基础之上进行细致大量的分析,例如destroy 和damage 是两个近义词,那么在实际教学中,就可以在检索栏中将这两个单词输入进去,然后学生会在实际阅读中进行具体分析[2]。
同时在学习完这两个词汇之后,也可以将自己在日常生活中遇到的近义词、同义词进行搜索,通过这种方式的使用,方便了学生在学习中进行自主对比,使学生的自主学习意识和自主学习能力都能得到增强。
三、在检索过程中了解不同词汇搭配词汇搭配的概念提出已久,并且随着社会的不断发展,受重视程度越来越高,词语搭配考查了词项目贡献,也考查了相应的语法结构以及框架。
有相关学者认为词的搭配、语义选择、语义韵以及类连接之间存在紧密联系,它们实现了对词汇组合以及词义的表达,而比较普遍的则是动词与名词之间的搭配。
语料库在大学英语教学中的应用
语料库在大学英语教学中的应用摘要：语料库可以应用于语言教学的很多方面，主要包括：教学大纲的设计，教学内容的确立，教学方法的采用，语料库应用于课堂教学，学习者语料库及中间语研究和语言测试。
合理利用语料库对英语教学能起到巨大的推动作用。
关键词：语料库；语言教学；中间语按照科学的方法定义，语料库就是书写文本或口语转写的集合体：语料库可以用于语言的分析和描写。
语料库是“电子机读文本的有限集合，从最大限度上代表了某种语言或语言变体。
”1987年，第一本基于语料库编写的字典《柯林斯COBUILD英语词典》出版，这在语料库语言学界荡起了一股不小的涟漪，引起了众多语言教师的极大关注。
同时也激起了语料库驱动的和基于语料库的语言教学研究，很多有影响的论文也相继发表。
继此，基于语料库的语言研究和语言教学研究如雨后春笋般迅速发展。
对语言内在结构描述和语言运用的研究领域涌现出大量含金量高的论文著作，基于语料库的英语教学和语料库驱动的英语教学研究继而被推举到非常重要的地位。
语料库应用于语言教学主要表现在以下几个方面：母语语料库为准确地描述语言提供了可靠的依据，它基于真实的语言，对教材内容的编排和词典的编纂提供了丰富而真实的语料。
学习者语料库提供了学习者习得第二语言的大量信息。
研究学习者的语言特点、学习过程、编排学习者字典等工作都可以从中获益。
和母语语料库相比，用于编排教材的专门语料库不但对教材编写有很大的裨益，对测试材料的选择和试题构建也有着功不可没的贡献。
总之，无论是母语语料库还是学习者语料库对教学材料的选择和教学实践活动都带来了很大帮助。
一、大纲设计语料库的广泛应用为描写准确的语言提供了依据，同时也为语言教学的大纲设计和教学内容的编写提供亍素材。
语料库对语言教学的简单而重要的作用表现在它为语言教学提供的是真实的语料、实际生活中使用的语言。
另外，语料库提供的语言数据表明了语言使用状况的各种频率信息，为确立教学内容提供了可靠依据。
浅谈语料库应用于高校翻译教学的优势
浅谈语料库应用于高校翻译教学的优势
语料库是指一定数量的语言材料集合，这些材料可以是书面材料、口语材料、电子文
献等，语料库可以为翻译学生的学习和研究提供可靠的语言数据。
1. 语料库可以提高翻译质量
语言是变化的，过去的翻译作品可能已经不能适应今天的语言要求。
通过语料库，学
生可以获得大量的实际语料，了解当今语言的发展趋势和变化，可以更好地掌握专业术语，提高翻译质量。
通过语料库，翻译学生可以快速找到相应的语料，不需要耗费大量时间在文献检索上，提高了翻译速度。
3. 语料库可以培养学生自主学习的能力
语料库需要学生自己去探索和发现，这可以锻炼学生的自主学习能力，促进学生的知
识建构和能力提升。
4. 语料库可以加强文化交流和跨文化理解
语料库不仅包含了语言材料，还包含了文化材料，通过学习语料库中的文化材料，学
生可以更好地理解不同文化之间的差异和共同点，加强文化交流和跨文化理解。
总之，语料库对于高校翻译教学的优势是显而易见的，语料库在翻译教学中的应用也
将会越来越广泛。
双语平行语料库平台对翻译教学的启示
双语平行语料库平台对翻译教学的启示【摘要】这篇文章探讨了双语平行语料库平台在翻译教学中的启示。
通过这样的平台，可以提升学生的翻译技能，使他们能够更有效地进行翻译。
平行语料库可以拓展学生的翻译知识面，让他们接触到更多领域的翻译内容。
这种平台还可以促进跨文化交流和理解，增强学生的跨文化沟通能力。
通过实践操作平台，学生可以提高翻译实践能力。
利用平行语料库平台可以加强对学生的评估和指导，更好地帮助他们提升翻译水平。
双语平行语料库平台在翻译教学中具有重要意义，未来可以进一步发展，为翻译教学带来更多的启示。
【关键词】双语平行语料库平台, 翻译教学, 提升学生翻译技能, 拓展学生翻译知识面, 跨文化交流和理解, 提高学生翻译实践能力, 学生评估和指导, 重要性, 未来发展方向, 总结。
1. 引言1.1 双语平行语料库平台对翻译教学的启示双语平行语料库平台是一种能够提供大量双语对照文本的工具，可以帮助翻译学生提升翻译技能的有效途径。
通过这样的平台，学生可以在实际的翻译任务中进行练习和应用，从而更好地理解和掌握翻译技巧。
这种平台还能够拓展学生的翻译知识面，让他们接触到更多领域和文体的翻译，从而提高他们的专业水平。
在教学中，双语平行语料库平台也可以促进跨文化交流和理解。
学生通过翻译不同语言的文本，可以更好地了解和尊重不同文化之间的差异，促进不同文化之间的交流和理解。
通过实践翻译，学生可以提高自己的实践能力，更好地适应未来的工作需求。
双语平行语料库平台还可以加强对学生的评估和指导。
教师可以根据学生在平台上的表现，更好地了解他们的翻译水平和问题所在，提供针对性的指导和培训。
双语平行语料库平台在翻译教学中具有重要的作用，未来可以进一步发展和完善，为翻译教学带来更多的启示和帮助。
2. 正文2.1 提升学生翻译技能的有效途径1. 提供大量真实的双语平行语料库资源，让学生进行大量的阅读和翻译练习。
通过接触真实的语言材料，可以帮助学生更好地理解语言表达方式和习惯用法，从而提升其翻译水平。
高校英语词汇教学中语料库的运用
高校英语词汇教学中语料库的运用随着英语教学的不断发展，语料库已经成为了英语教学的一个重要组成部分。
在英语词汇的教学中，语料库的运用可以使学生更加自然地掌握单词的用法、搭配和语境，帮助学生真正掌握英语语言的运用规律，提高英语口语和写作能力。
因此，本文将重点探讨高校英语词汇教学中语料库的运用问题。
一、什么是语料库？语料库是指一个用于收集、管理、分析和利用语言（或其他类型的信息资源）的大型计算机数据库。
语料库按照特定的规则收集大量真实的语言数据，这个数据集可以包含从简单的短语到大段的文章、小说或其他语言支付等文本文件。
语料库的数据可以用来研究单词的用法、搭配、语境以及词汇之间的关系。
1.帮助学生学习新单词语料库可以帮助学生更好地学习新的单词，帮助学生了解词汇的用法、搭配和语境。
在学习新单词时，教师可以引导学生通过查找语料库来了解该单词的具体用法和搭配，这样学生就可以利用语境来掌握单词的意思和用法，提高单词的掌握程度。
2.帮助学生掌握单词的用法和搭配通过语料库，学生可以了解某些常用的搭配和固定用法。
例如，如果学生想知道“depend”的常用用法，可以搜索相关语料库，查看“depend on”、“depend upon”、“depend for”等短语的使用情况，以判断不同的搭配是否更合适。
3.帮助学生学会辨别同义词和反义词的差别通过语料库的助力，学生可以轻松地辨别同义词和反义词的区别。
例如，对于“tight和narrow”这两个单词，学生可以通过查询语料库来分析这两个单词在语境中的不同用法和搭配。
通过语料库，学生可以更快地找到所需的信息并加深对单词的认识。
在信息大爆炸的时代，用英语学习，学生常常花费大量时间寻找适当的语境。
这时，使用语料库就可以帮助学生更快地找到所需的例句，提高学习的效率。
5. 帮助学生提高口语和写作能力通过阅读语料库中的实际语言文本，可以帮助学生更好地了解文化差异和社会语言结构。
这样会帮助学生写作和口语表达更流畅和自然，更有说服力。
语料库与大学英语教学论文
语料库与大学英语教学【摘要】近年来，由于计算机及信息技术的飞速发展，语料库的发展进入了前所未有的阶段。
语料库被大量的应用到语言研究和语言教学，语料库对语言教学的地位逐渐成为了外语教学与研究的新课题。
本文通过探讨语料库对大学英语课堂教学的语音、语法和词汇教学的影响以及对大学英语学习者语言的输入与输出和自主学习能力培养方面的影响，强调语料库在大学英语教学中的积极作用。
【关键词】语料库；语料库语言学；大学英语教学1 引言以真实可靠的生活中使用的语言素材为基础的语料库对语言学的各个研究领域都有着非常明显的实用价值，已经成为语言研究的主流之一。
语料库不但提供了真实可靠的语料，还提供了科学的研究方法，推动语料库语言学快速发展。
语料库应用与外语教学也成为了一个备受语言研究者瞩目的大课题，基于语料库的外语教学对教学效果产生的积极影响是毋庸置疑的。
2 语料库与语料库语言学2.1 语料库与英语语料库语料库就是储存语言素材的仓库，这个仓库的语言素材是按照特定的目的与方式建立起来的。
这些语言素材都是某种语言中自然出现的，可以是书面的，也可以是口头的（谢应光，1996）。
语料库里储存的语料都是从有代表性的语言素材中通过随机抽样的方式选择输入电脑的。
“由于语料库收集了大量的人们实际使用的语言,而且可根据各种研究需要通过计算快速加以处理,故语料库为语言研究开辟了广阔的新研究领域”（郭杰克，1997：1）。
国际上知名的英语语料库的发展经历了三代：第一代的语料库以美国的布朗语料库(brown university standard corpus of present-day american english 简称brown）和英国的兰开斯特.奥斯陆.卑尔根语料库（lancaster-oslo-bergen corpus简称lob）为代表。
这两个语料库分别代表了当代美国和当代英语的语料库。
布朗语料库是第一个机器可读语料库，收集了500个英语书面语文本，每个文本2000词，整个语料库约计100万词。
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由传统 的课 堂词汇教学造 成的 ， 学生 在课 堂中是 被动的 ， 接受填
鸭式 的词 汇教学 ， 其效果总是不尽人意 。因此 ， 大学英语教师需
要 改变传统 的词 汇教学模 式 ， 更新教学理 念 ， 探索有利于激发学
生 自主性学 习的教学方法 。
语 料 库应 用于 大 学 英 语 教 学 的 可 行性 探 讨
库 运 用 于 大 学 英语 词 汇教 学 的 可行 性 入 手 ，讨 论 了语料 库 在 大 学 英 语 词 汇 教 学 中 的特 点 并 具 体 以 实 例 说 明 如 何 在 实践 中运 用语 料 库 来达 到 良好 教 学效 果 。
【 关键词】语料 库 大学英语 词汇教学 词汇是理解语 言和表达语言 的基础 。正 如语言学家 Ｗｉ ｉｓ ｌ ｎ ｋ
２ １ 年 ３期 ０２
更 放唷． 高教
Ｓ ａ ｎ ｉＪ ａ ｙ Ｇａ ｊ ｏ ｈ ａ ｘ ｉ ｏ ｕ・ ｏｉ ａ
教 育 教 学 探 索
语料库辅助大学英语词汇教学的启示
【 要 近年来语料库越来越多 被用于外语教学， 应用最多 摘 】 地 其中 的领域就是英语词汇 教学。本文从语料 王 瑞
育 中也发挥着越来越大 的作用 。将其 引入英语 教育 首先是因为 语料库可 以帮助学生形成英语学 习的 自主性学 习模 式 ，可以激
活学生的语言学习意识或增强其对语 言形式 的敏感性 ，使学生
培养 大学生的 自主学习能力是大学教育人 才培 养的一个重 要 目标 ， 在提倡终生学 习的今 天 ， 这一点显得尤 为重要 。教育部
ｌｈ、科林 斯英语语 料库 （ｏｉｓＣ Ｂ ＩＤ 、朗文语 料库 Ｔ ｅ ｉ） ｓ Ｃ ｌｎ Ｏ Ｕ Ｌ ） ｌ ｈ
Ｌ ｎｒａ ｏ ｕ）剑 桥 国际英 语语 料库 （ａ ｒ ｇ ｎｅ ａｏ ａ ｏ ｇ ｎ Ｃ ｒ ｓ、 ｎ ｐ Ｃ ｍｂｉ ｅ Ｉｔ ｔｎ ｄ ｎ ｒ ｉｌ
Ｃ ｒｕ） 中 国学 习者 英 语 语 料 库 （ｈｎｓ ｅｒｅ ｎ ｌｈ Ｃ ｒ ｏ ｓ ｐ 和 Ｃ ｉｅｅＬ ａ ｒＥ ｓ ｏ— ｎ ｉ
单词 的方法而厌恶学 习英语。 大学里 ， 了家长和老师 的督促 在 少 和学生讨厌学英语 单词甚至有 的学生彻底 放弃 了英语 学 习 ， 英 语 成绩 也一落千 丈。 根据对学生词汇学 习的观察 ， 笔者认 为这是
辨析 同义词可 以使学生更好 地掌握词汇的用法 ，但 同时辨
析 同义词又是学生在学 习词 汇时的一个难 点 ，因为它们 的汉 语 意思基本是一致的。在回答学生关于近义词辨析 的问题时 ， 教师
高等教育 司《 大学英语课程教学要求》 试行 ） （ 中指 出 ：教学模式 “
改革 成功的一 个重要标志就是学生个性化学 习方法 的形成和学 生 自主学习能力 的发展 。 学 生 自主学 习词汇能力 的形成可 以帮 ”
在探索语言学 习的过程 中取得 良好 的学 习效果 。其 次由于语 料 库有大量真实 的实例 ，需要学 习者利 用语 境获取语 义并且总结 规律 ， 这就有利于发展学习者 的智能和培养学 习者 的学 习能力 。 目前 普遍使 用 的英 语语料 库有 ：英 国国家语料 库 ｆ ｅ Ｂ ｔｈ ｈ ｒｉ ｉｓ
的积 极 性 。
３有助 于培 养 学 生 自主 学 习词 汇 的 能 力 ．
语料库是按照一定 的语言原则 ， 运用 随机抽样 的方法 ， 收集
自然出现的连续的语言 ，运用文本或话语 片段建成 的具有一定
容量的大型电子文本库 。（ 惠中 ，０ ２ 杨 ２０ ）由于它具有容量大 ， 检 索方便 ， 为学 习者 提供 大量 真实的语 言材料的特点 ， 其在英语 教
许 多学 生在 学 习新 词 汇时 由于没 有充 分地 学 习新词 的搭 配， 因此 在 自己应用时 ， 出现许 多不符 合英语习惯 的应用 。Ｆｒ ｉｈ ｔ 曾经说过 ： 由词之结伴可知其词 。”ＦＲ Ｈ，１５ ） “ （Ｉ Ｔ ９ ７ 在基于语料 库的大学英语词汇教学 中，语料库 的语境 共现特点可 以给学 生 提供最直观的词汇搭配信息，使学生更深入地 了解词汇的用法 。
Ｎ ｔｎ ｌＣ ｒｕ）国际英 语语 料库 （ ｔｒａ ｏａ Ｃ ｒｕ ｆＥ ｇ ａ ｏａ ｏｐ ｓ ｉ 、 Ｉ ｅｎｔ ｎｌ ｏ ｓｏ ｎ－ ｎ ｉ ｐ
助学生在课余 扩大丰富词汇量 ， 并加深对词 汇的掌握程度 。
语 料 库 词 汇 教 学 设计 实例
以笔者所在学校为例 ，大学英语教学采用 的是新视野大学 英语教材 （ 二版 ） 第 。教材 中每单元 包括 Ｓｃｉ ｅｔ ｎ Ａ和 Ｓｃｉ ｏ ｅｔ ｎ Ｂ ｏ 两篇课文 ， 每篇课 文后 附有生词表 ， 释单 词的定义和词性 。单 解 词表里面有大约三分之二 的词汇为积极词 汇 ，积极词汇前有 ＠ （ 标志 ） 。在课 堂讲 授时 ， 教师应该将 这些积极词汇作为重点词 汇
们经常凭借 自己的经验 和直 觉来讲解 它们 的异 同点 ，但 这样 的 分析往往是不可靠 的。如果 教师能够借助大型语料库 中提取的 语言信息 为证据 ， 给学生展示大量 的真实语 言实例 ， 学生就能够 掌握其词 汇特 征和运用 规律 。借助语料库是一个非 常有效的 区
别近义词 的办法 ， 还可 以激发学生在课堂 学习的兴趣 ， 动他 们 调
当某两个词的共现反复 出现多次 时说 明这 两个 词之间有稳定 的 搭配关系 ， 以放心使用 。 可
２使 学生 更 好 地 辨 析 同义 词 的 用 法 ．
所言“没有语法只能传达很少 的信息， 有词 汇则 什么也无法传 ： 没 达 ” ｌｉｓ ９７。 （ ｋｎ ，１７ ） 如果把语言结构 比作语言的骨架 ， Ｗｉ 那么是词 汇 为语言提供 了重要 的器 官和血肉 ， 因此毫无疑 问 ， 词汇教学是 大学英语教学 中最为重要 的部分之 一。但词汇学习往往是 中国 学生学英语最为头疼 的部分之一 ， 更有甚者 ， 因未掌握合适的学