高中地理专题二等值线图的判读教案
人教版等值线图的判读教案
等高线穿过山脊线时，山脊线两侧的等高线略呈平行状。
等高线穿过河谷(山谷线或集水线)时，向上游弯曲，成反V字形。
⑦两对等高线凸侧互相对称时，为山岳的鞍部，也叫山的垭口。
⑧示坡线表示降坡方向：示坡线是与等高线垂直相交的短线，总是指向海拔较低的方向，有时也叫做降坡线。
⑨几条特殊的等高线：
②形态：地表呈现各种各样的形态，每一种地貌形态都有一定的外部特征，在等高线图上会以不同的形态表示出来。看等高线的疏密，可知道坡度的陡缓；看等高线的形状，可确定地貌类型。
例题2:
判断下图中字母所表示的地形：
A山峰；B鞍部；C山谷；D陡崖；E山脊
（2）掌握等高线的基本知识，这是识别等高线图的关键。
①同线等高：同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米。相邻的两条等高线的高差相同。
工厂区位的确定要从多方面进行分析，对环境有污染的厂矿，要选择河流下游，常年主导风向的下方，结合地质地形条件，宜放在地基坚实，等高线间距较大的地形平坦开阔的地方；
若是电子、半导体、感光器材厂等需要建在空气清洁、环境优美的地点，从经济效益考虑，要尽量接近原料、燃料、水源等资源产地。
港口的建设应考虑选择在避风深水海湾；避开含沙量大的河流(以免引起航道淤塞)。
1、等值线的延伸方向
2、等值线的疏密
3、极值
4、等值线的弯曲
5、局部小范围的闭合
[知识梳理]
一、等高线地形图
1、等高线地形图的判读
（1）掌握等高线图的基本特性
①数量：读出任一点的海拔高度；比较两点的海拔高度可换算温差；以两地的水平距离测算地面实际距离；根据两地的海拔高度可计算出相对高度。如陡崖的相对高度计算公式为：（x-1）d≤△H＜(x+1)d，x为陡崖处汇集的等压线的条数，d为图中的等高距。陡崖顶部的绝对高度计算公式为：m≤H＜(m+d),
高中地理等值线教案
等值线图的判读[知识梳理]等值线图是中学地图中较为普遍的一种专题地图，常见的有等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等。
是历年高考的必考内容。
一、等高线图的判读与应用（1.根据数值大小判读地貌类型①海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦——（）；②海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓——（）；③海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形——（）；④等高线闭合，四周高，中间低—（）⑤海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏——（2、根据等高线重合判读陡崖的相对高度陡崖高度：（n-1）d≤⊿H＜（n+1）d（n为条数，d为等高距，⊿H为陡崖高度）崖底高度：h2－d ＜Δh2 ≤h2崖顶高度：h1≤Δh1＜h1＋ d例1、读华北某地地形图，据图判断1-3题：1．①②③④四条坡面线的坡度比较( )A.①<③B.①<②C.①>②D.③=④2.实际调查发现乙坡植物生长好于甲坡，其原因为乙坡的( )A.日照较强，辐射收入多B.蒸发较少，土壤水分条件较好C.气温较高，且日变化大D.降水较多，水源充足3.若乙坡植物受破坏成为荒地，则对其合理的开发整治措施是( )A、放牧山羊B、种植喜阳的经济林木C、修梯田，种植水稻D、营造混交林4、河流ab段的流向为( )A.自西北向东南B.自东南向西北C.自东北向西南D.自西南向东北5、断崖顶部的E点海拔可能为( )6、 A.59m B.99m C.199m D.259m7、3.下述土地利用方式中较不合适的是( )A.甲坡修水平梯田种水稻B.丙坡种植果树C.乙坡植树种草D.乙坡修水平梯田种水稻某校研究性学习小组到野外考察。
下图为考察区域地形图，虚线所示为考察线路。
读图回答1～2题。
8、下列描述可能与实地情况相符的是( )A．①地附近的河流从西南流向东北B．②地坡度最陡C．③地分布有茶园D．④地是观赏瀑布的最佳位置9、该考察线路的高差可能是( )A．450米B．500米C．550米D．600米读“某地等高线地形图(单位：米)”，完成3～4题。
江西省于都县第二中学高三地理二轮复习教学设计等值线图的判读
二轮复习“三步七环节”高效课堂《等值线图的判读》教学设计高二年级地理组设定目标：1、对比不同类型等值线图，说出等值线的一般特征2、结合案例，归纳等值线的判读方法3、通过读等值线图，描述等值线分布特征并能分析原因课前预习：教师编写好导学案并下发。
学生在前一天完成预习，初步完成知识的构建。
教学环节：一、教师导学（8分钟）（一）目标引领（2分钟）1、提出目标：熟练掌握等值线的基本特征，熟练掌握等值线的判读方法与技巧2、提出问题：（1）什么是等值线，有哪些常见的等值线？（2）等值线有哪些基本特征（3）等值线的判读方法和步骤（4）等值线的影响因素分析（二）方法引领（6分钟）3、示范演练读我国油菜开花日期等值线示意图，回答问题。
（1）上海奉贤年年举办菜花节，图中可以看出奉贤油菜开花日期约为 4 月 1 日，湖南省西部的A地油菜开花日期约为2月1日-3月1日。
（2）根据图示信息，归纳我国东南地区油菜开花日期等值线分布的基本特征，并解释其原因。
（3）我国东部6月1日和7月1日油菜开花日期等值线呈什么方向延伸?为什么?（4）4月1日的油菜开花日期等值线在黄准流域有明显向北凸出之势．为什么?（5）新疆塔里木盆地周边地区，油菜开花日期等值线的分布特点是什么?为什么？解答：（1）4月1日2月1日-3月1日（2）特征：我国东南地区等值线大致沿纬线分布，自南向北数值递增（依次开放）。
原因：我国东南部气温从低纬向高纬递减。
（3）东北—西南走向，原因：此时全国普遍高温，水分条件成为主要制约因素，距离海洋越近水分越足，开花越早。
（4）该地区春季升温比东部沿海地区和西部山地快，气温高于东西两侧地区。
（5）主要影响因素是地形。
塔里木盆地周边地区地形变化大（单位距离内海拔变化幅度大），等值线密集，而东部地区平原为主，地形的影响较小，等值线稀疏。
4、提炼方法：（1）读图名。
确定影响该等值线的因素，如油菜开花日期等值线，影响因素为气温和降水等。
第二课时 等值线的判读
第二课时等值线的判读方法与技巧一、教学目标：1、了解常见的等值线类型及其意义。
2、理解等值线图判读的一般规律。
3、初步掌握等值线的特征。
二、教学重难点：1、等值线判读的一般规律；2、学会用切线法口诀法确定高低值区。
三、课时安排：一课时四、教学过程：（师）等值线是某地地理现象数值相等的各点的连线。
等值线图是用布满一定区域内的若干条等值线表示某地理现象的数量分布状况，由于等值线标有数值，而且数值间隔是相同的，所以可以根据等值线的数值大小、疏密程度、排列的方向、形状变化等反映出该地理事物变化的急缓、递变的方向及分布特点等。
1 、等值线（面）类型与影响分布的因素等高线：地质作用（内力、外力）等深线：地质作用（内力、外力）等温线：纬度、海陆、地形、洋流、大气环流等等降水量线纬度、海陆、地形、洋流、大气环流等等太阳辐射量线纬度、太阳高度、海拔高度、云雾量等等压线热力作用（气温）、动力作用等压面海拔高度、热力作用（气温）、动力作用等盐度线蒸发量、降水量、洋流、径流等2、等值线的基本特点（1）同线等值：据此可比较不同点的数值大小。
（2）等值距相同：要根据图中提供的数据，判读相临两条等值线的差值（可多看两组）。
（3）等值线是闭合曲线，但在一幅图中因受图幅限制，某此等值线不一定闭合。
（4）等值线不相交（除陡崖外）。
3、.等值线（面）图判读的一般规律 （1（2）比大小：根据地理要素的分布规律判读等值线（面）的大小。
（3规律三：同一幅等值线图上，等值线越密，说明该地理要素的地区分布差异越大。
（4规律四：等值线向数值大方向弯曲的地方数值小， 向数值小方向弯曲的地方数值大。
a 、切线法在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线，比较切点与切线上其他点的数值大小。
(1)若切点数值小于其他点的数值，则该处为低值区 (2)若切点数值大于其他点的数值，则该处为高值区b 、口诀法(1)等值线向高值方向凸出为低值区 (2)等值线向低值方向凸出为高值区 可编口诀为“凸高则低，凸低则高”c 、局部小范围闭合等值线图的判读方法 相邻的两条等值线之间的闭合等值线， (1)若其值与低值相同，则线内数值比低值低 (2)若其值与高值相同，则线内数值比高值高 即“大于大的，小于小的”（5）判方向：主要是在等高（深）线上判断坡规律六：坡向由高处指向低处，垂直于等高线。
高中地理必修二《等值线图的判读》教学设计
高中地理必修二《等值线图的判读》教学设计基本信息姓名学段学科高三地理区县学校名称教学题目等值线图的判读所选教材高中地理必修二一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：能够熟练掌握等值线的共同特征，并依据等值线的特征，总结出主要等值线的判读规律和方法；并能够简要分析造成各种等值线弯曲变形的原因。
过程与方法：培养读图分析能力和综合归纳能力；提高运用知识联系和迁移、解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：树立事物是普遍联系的观点，培养理论联系实际的思维方法；培养积极参与的主体意识2. 学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）1．等值线的原理（1）等值性或同距性原理：在等值线图中，相邻的两条等值线要么等值，要么同距。
（2）低高低和高低高原理：低值凸向高值，凸处的值变低；高值凸向低值，凸处的值变高。
（3）疏差小和密差大原理；等值线越稀疏，单位距离的差值越小；等值线越密集，单位距离的差值越大。
2．等值线的类型中学地理主要有：等高线、等深线、等温线（等气温线、等水温线）、等压线（水平面等压线、垂直面等压线）、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线、等PH值线、等太阳高度线、等潜水位线、等承压水位线、等震线等等。
3．主要等值线的应用项目内容应对措施教学重点判读等值线图的数值范围和极值、读弯曲方向、读延伸方向、读疏密程度、读局部小范围闭合，分析原因。
借助多媒体，通过画图演示，多种等值线判读教学难点判读思路与方法的总结总结方法与规律二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）学生已经能辨别等值线的类型，能看图说出等值线的种类，但是对于等值线的判断，只有自己的初步理解，没有经过系统的学习。
这个阶段的学生，对具有新鲜感的事物充满了热情，教师要注意引导。
三、学习环境选择1．学习环境选择（ A ）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果导入图片展示：几副等值线图设问：请同学们看图说出这些分别是什么类型的等值线图？讲解：今天这节课我们讲的是等值线的判读。
等值线图的判读PPT教案
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认识常见等高线图的类型
闭合曲线， 内高外低。
闭合曲线， 外高内低
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等高线凸向低处， 中间高于两侧
等高线向高处 凸出，中间低
于两侧
两组表示山峰 的等高线之间
的区域
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多条等高线重 叠在一起处
c、考虑盆地地形不易散热，如火洲吐鲁番
分析某地气候特点：应结合该地地理纬度，地势高低 起伏，山脉走向，阴阳坡，距离海洋远近等综合分析。如 果该地气候主要受地形影响,那么气温和降水等值线与等 高线走向基本一致.
一般情况下,山地垂直自然带主要受地形影响,其分布 受海拔高度.坡向(阴坡/阳坡)/(迎风/背风坡)等的影响.
翻山时应选择缓坡，并通过鞍部；
尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资；
避免通过高寒区、永久冻土区、地下溶洞区、断崖、沼泽地、 沙漠等地段。
②引水线路的选线基本要求：
关键是让其从高处向低处引水，
以实现自流，且线路要尽可能短，
避免山脊等障碍区,这样经济投入才
会较少。并适当考虑水质问题
（相对高度大于100米）
•丘陵：海拔200～500m，地势起伏较大，等高线较密
集。（相对高度小于100米）
•盆地：海拔无标准，中间低，四周高，内部地势起伏较
小，等高线较稀疏，边缘第地10页势/共陡85页峻，等高线较密集。
（2地貌类型 山顶：中间高，四周低 盆地（或洼地）：中间低，四周高 山脊：高处凸向低处的地方, 等高线最弯曲处的点连成的线-----
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等值线特征:
同线等值 等值距全图相同，相邻两条等值线值相等或
等值线教学设计
板图：要求画出河流的流向，两侧潜水的流向，并根据上述三种方法之一判读出弯曲处河流水位与两侧潜水位的高低，进而得出水体补给的结论。
课堂训练：给出第二幅等潜水位图，要求学生判读出每一幅潜水与河水的补给关系？
（过渡）等值线疏密程度的不同往往代表变化程度和大小。
3．主要等值线的应用
项目
内容
应对措施
教学重点
判读等值线图的数值范围和极值、读弯曲方向、读延伸方向、读疏密程度、读局部小范围闭合，分析原因。
借助多媒体，通过画图演示，多种等值线判读
教学难点
判读思路与方法的总结
总结方法与规律
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
学生已经能辨别等值线的类型，能看图说出等值线的种类，但是对于等值线的判断，只有自己的初步理解，没有经过系统的学习。这个阶段的学生，对具有新鲜感的事物充满了热情，教师要注意引导。
（2）低高低和高低高原理：低值凸向高值，凸处的值变低；高值凸向低值，凸处的值变高。 （3）疏差小和密差大原理；等值线越稀疏，单位距离的差值越小；等值线越密集，单位距离的差值越大。
2．等值线的类型
中学地理主要有：等高线、等深线、等温线（等气温线、等水温线）、等压线（水平面等压线、垂直面等压线）、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线、等PH值线、等太阳高度线、等潜水位线、等承压水位线、等震线等等。
学生开口回答问题，迅速进入课堂状态，同时课堂氛围很快活跃起来。
图表直观，内容丰富，比老师单纯的强调等值线判读在等值线专题中的作用效果要好。
组织
教学
等值线的概念
等值线的共同特点
等值线的判读技巧
图片
高三地理二轮专题二 等值线的判读
【考纲解读】 考纲解读】 1、掌握等值线的共同的基本特征。 、掌握等值线的共同的基本特征。 2、会判读各类等值线图，特别 、会判读各类等值线图， 是等高线、等温线、等压线、 是等高线、等温线、等压线、等 降水量线的判读。 降水量线的判读。
【基础回顾与应用】 基础回顾与应用】
一、等值线的共同特征： 等值线的共同特征： 1、同线等高 、 2、同图等距 、 3、凸高值低，凸低值高 、凸高值低， 4、线稀差小，线密差大 、线稀差小， 对于等值线图上数值高低的 判读可用垂线法或切线法： 判读可用垂线法或切线法： （1）垂线法（以等高线为例） ）垂线法（以等高线为例） （2）切线法（以等温线为例） ）切线法（以等温线为例） 5、局部小范围闭合等值线，两条等值线之间出 、局部小范围闭合等值线， 现小范围闭合等值线，闭合区域的数值按“ 现小范围闭合等值线，闭合区域的数值按“大 于大的” 小于小的”的规律判读。 于大的”或“小于小的”的规律判读。
四、等压线的判读 1、垂直方向上等压面图的判读： 、垂直方向上等压面图的判读：
（1）海拔越高，气压越低； ）海拔越高，气压越低； （2）不论高空或低空，等压面上凸的地方为高压 ）不论高空或低空， 等压面下凹的地方为低压区； 区，等压面下凹的地方为低压区； （3）近地面的气压高低与高空的气压高低相反。 ）近地面的气压高低与高空的气压高低相反。 练习5：读某区域等压面分布示意图，下列说法正 练习 ：读某区域等压面分布示意图， 确的是（ 确的是（ C ） A．近地面气温 点<b点 ．近地面气温a点 点 B．近地面气压 点>点b ．近地面气压a点 点 C．近地面风由海洋吹向陆地 ． D．从冬夏季上说，一般是在冬季出现 ．从冬夏季上说，
等温线分布 等温线平直， 等温线平直， 与纬线平行 示意图 说明 太阳辐射能量因纬度而不同 影响因素 太阳辐射(或 太阳辐射 或 纬度) 纬度
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专题二等值线图的判读[知识梳理]等值线图是中学地图中较为普遍的一种专题地图，常见的有等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等。
是历年高考的必考内容。
一、等高线图的判读与应用用等高线表示的地形一般有：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖、缓坡、陡坡和洼地，但容易忽视的是利用等高线数值来判断山地、丘陵、高原等地形类型。
（一）判读规律1 ．根据等高线地形图的数值（海拔高度）大致判断地形类型。
①海拔在 200 米以下一般为平原。
②海拔在 500 米以下，相对高度小于 100 米为丘陵。
③海拔在 500 米以上，相对高度在 100 米以上为山地。
④海拔在 500 米以上，相对高度小，等高线在边缘部分十分密集，而顶部稀疏为高原。
2 ．当等高线是封闭的曲线时，凡内高外低的为山顶，如图一中 A 处，凡外高内低的为洼地，如图一 B 处。
3 ．凡等高线重合，并用锯齿状表示的为陡崖，如图一中的 C 处。
悬崖的相对高度可用公式计算：（n-1）d≤H<(n+1)d（n为重合的等值线条数，d为相邻两条等值线数值差）。
4 ．两个山顶之间的两组等高线相对凸出部分表示的鞍部，如图一中的 D 处。
5 ．等高线从高出向低处凸出的为山脊，最大弯曲处的连线是脊线，也叫分水岭，如图一中的 MN 。
6 ．等高线从低处向高处凸出的为山谷，等高线最大弯曲处连线就是山谷线，也叫集水线，如图一中的 HI 。
7 ．等高线密集处为陡坡，如图一中的 E 处，等高线稀疏处为缓坡，如图一中的 F 处。
注意判断坡度时还要看比例尺、等值线的等距值等。
8 ．有的等高线地形图上没有数据，而是用示坡线表示。
如图二 A 为山顶，图三 B 处为盆地。
（二）实际应用1 ．选建水库：一般选在峡谷处，且考虑水库库址应选在河谷、山谷地区“口袋形”洼地处，库容量要大。
2 ．土地利用类型：根据等高线反映出来的地形类型，因地制宜进行农业生产区划。
一般平原多为耕作业，山坡草地多发展畜牧业，山地多发展林业。
建筑用地多在平原和河湖、交通线附近。
3 ．工厂厂址选择：除交通、资源、技术等因素外，往往也要考虑地形、地质情况。
4 ．建海滨浴场、码头：浴场多选择在海滨缓坡沙岸，码头选在岩岸港湾。
5 ．建疗养院：一般选在城郊山地向阳坡，清静，空气新鲜，森林覆盖率高的地方。
6 ．交通线选择：利用有利地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳，一般尽量与等高线平行，避开陡崖、滑坡，尽可能少通过河流，少建桥梁。
二、等温线图的判读与应用等温线图的判读主要根据图上等温线的疏密和弯曲分布情况来判断气温的变化规律，根据气温（水温）分布特点来分析影响因素。
(一) 等温线图的判读的基本知识1、等温线的疏密：等温线的疏密，反映气温水平分布上的差异大小，若就同一地区，两个季节相比，疏者，气温差异小，如我国夏季普遍高温，等温线就稀疏，冬季气温差异大，等温线就密集。
2、等温线的弯曲：等温线平直，表明下垫面性质单一；等温线分布，并不完全与纬线或海岸线相平行，有时向北突出，有时向南凸，这表明等温线分布还与大气运动、洋流、地面状况等因素有关。
（二）．分析影响某地气温分布的主要因素①在南北半球上，无论7月还是1月，气温都是从低纬向两极递减，这是因为低纬度地区获得太阳辐射能量多，气温就高，高纬地区获得太阳辐射能量少，气温就低。
若等温线与纬线大致平行，表明该地主要受纬度因素的影响。
②北半球，1月份(冬季)大陆上的等温线向南(低纬)凸出，海洋上则向北(高纬)凸；7月份(夏季)正好相交。
这是由于海陆热力性质差异所至，据此判断图所示区域为夏季(7月)③若等温线与海岸线平行，表明该地受海洋影响显著，如我国7月份平原区气温分布情况。
④如若等温线与等高线平行，则表明该地气温受地形影响，比如1月份我国东北地区，等温线平原向高纬突出，这是受东北地形成“马蹄形”影响.⑤洋流因素：暖流等温线向高纬凸，沿岸地区增温增湿；寒流等温线向低纬凸，沿岸地区降温减湿。
⑥闭合曲线：盆地增温，山地降温。
三、等压线图的判读与应用1、根据等压线的排列和数值判断气压系统：①高压中心：等压线闭合，数值中高周低②低压中心：等压线闭合，数值中低周高③高压脊：高气压延伸出来的狭长区域④低压槽：低气压延伸出来的狭长区域⑤鞍部：两个高压脊与两个低压槽之间的部位2、根据等压线的疏密情况判断风力与风向（1）等压线密集，说明该地区水平气压差大，风力也大，等压线稀疏，则说明该地区水平气压差小，风力也小。
（2）判断风向规律：先判明高低气压，然后确定水平气压梯度力的方向，(水平气压梯度力永远从高压指向低压，且垂直于等压线)，再根据半球确定地转偏向力的方向。
3、分析天气状况①低压中心地区（气旋）：气流以上升为主，多阴雨天气。
②高压中心地区（反气旋）：气流以下沉为主，多为干晴天气。
4、锋面气旋的判读①确定锋面位置：在低压系统（气旋），锋面多出现在低压槽，如图中HD、KD线。
②确定锋面附近风向：图中A、H、F为偏南风，K、C为偏北风。
③判断冷暖气团：图中A、H、F在锋面南侧，来自低纬地区，气温较高，为暖气团，K、C在锋面北侧，来自高纬地区，气温较低，为冷气团。
④确定锋面性质及移动方向：HD为暖锋，KD为冷锋。
锋面都随气流呈反时钟方向移动。
⑤天气状况：A地位于暖锋面的锋后，受单一暖气团控制，无雨；C地处于冷锋锋面的后侧，在锋面控制之内，多阴雨四、等降水量线图的判读与应用①降水的地区分布差异大小：密集——差异大，稀疏——差异小。
②等降水量线与海岸线平行——降水自沿海向内陆减少。
③等降水量线与山脉走向平行：迎风坡——多雨，背风坡——少雨。
[典型例题]例 1 ．根据图四中等高线的分布、比例尺、东西部的地形及经纬网判断这是我国的哪一个地形区？解题思路：根据等高线分布中低周高的特点，知是盆地地形，且西侧有海拔 7556 米的高峰，东侧高度在 1000 米的山地。
再根据比例尺，判断这是一个较大的盆地，结合30 ° N ， 105 ° E, 可推断该地为：四川盆地。
例2、读下图，判断2～4题：2．河流ab段的流向为（）A．自西北向东南B．自东南向西北C．自东北向西南D．自西南向东北3．断崖顶部的E点海拔可能为（）A．59m B．99m C．199m D．259m 4．下述土地利用方式中较不合适的是（）A．甲坡修水平梯田种水稻B．丙坡种植果树C．乙坡植树种草D．乙坡修水平梯田种水稻解题思路第2题，在信用证据等高线判断了流经宽谷中河流的大的流向之后，再看方位标注明的方向，就不难判断ab河段的流向是自东南流向西北。
第3题，图中100m～250m的4条等高线汇集在断崖E处，题目又明确指出“E”点位于断崖的顶部，所以尽管E的高程有很大的可能尺度，但是其高程却必须在大于和等于200m到小于300m之间。
第4题，能够从地形上看出甲坡是最陡的，同时读题的时候应该注意到要求选择的是“不合适”的，因而可以轻而易举地判断出应该选择的是A项。
答案：2、B3、D 4、A例3、读华北某地地形图，据图判断5～7题：5．①②③④四条坡面线的坡度比较（）A．①<③B．①<②C．①>②D．③=④6．实际调查发现乙坡植物生长好于甲坡，其原因为乙坡的（）A．日照较强，辐射收入多B．蒸发较高，土壤水分条件较好C．气温较高，且日变化大D．降水较多，水源充足7．若乙坡植被受破坏成为荒坡，则对其合理的开发整治措施是（）A．放牧山羊B．种植喜阳的经济林木C．修梯田，种植水稻D．营造混交林解题思路：第5题，该组题目将自然地理和人文地理紧密结合在一起，考查考生依据地形图的大小尺度，判读地形及气候状况的能力，同时也检查考生对利用、改造自然的措施的想法。
第72题是地面坡度的简单判断题。
第六题，该组题目将自然地理和人文地理紧密结合在一起，考查考生依据地形图的大小尺度，判读地形及气候状况的能力，同时也检查考生对利用、改造自然的措施的想法。
第73题则需要较细密的思考，才能够确实有把握地作出正确的选择。
第七题，该组题目将自然地理和人文地理紧密结合在一起，考查考生依据地形图的大小尺度，判读地形及气候状况的能力，同时也检查考生对利用、改造自然的措施的想法。
答案：5、C 6、B 7、D[能力训练]读等高线图回答1—2题。
1．图中数字表示的各地坡度最大的是( )A．① B．② C．③ D．④2．若上述四地均位于我国东南沿海某地区，则（）A．①地气温肯定较②地高 B．②地为分水岭C．③地降水较①地丰富 D．④地宜修筑梯田发展种植业3．下图中，能够表示南半球暖流的是（）读等高线示意图，已知a＞b。
读图回答4—6题4．有关P、Q两处地形的正确叙述（）A．P为山坡上的洼地，Q为山坡上的洼地B．Q为山坡上的洼地，P为山坡上的小丘C．P、Q均为山坡上的小丘D．P、Q均为山坡上的洼地5．若b的海拔高度为200米，a的海拔高度为300米，则P、Q处的海拔高度为（）A．200＜P＜300，300＜P＜400 B．300＜P＜400，100＜Q＜200C．100＜Q＜200，200＜P＜300 D．200＜Q＜300，300＜P＜4006．若图中闭合等高线的高度同为a或同为b，则P、Q处的地形可能（）A．同为洼地或同为小丘 B．只能是洼地C．同为缓坡 D．一处为洼地，一处为小丘7．下图为春末夏初东亚近地面天气图，数字注记单位为百帕，读后回答：(1)根据图中字母所示的位置，填注气压场类型(低气压、低压槽、高气压、高压脊、鞍部区)A ， B ，E 。
(2)C、D两点的风向：C ，D 。
(3)F、G两地的天气状况及其原因：F地：，G地：。
8．读下列一组等高线地形图（图一）和地形剖面图（图二），该图所在的地理位置约为28°36′N、117°49′E，回答下列问题（1）图中反映的主要地形是；其较陡、较缓（2）图中的地质构造为；其走向为。
（3）在图一上画出地质构造的位置；（4）判断图中C、D两地点，年降水较多的是点，理由；岩层较老的是点，理由。
[能力训练参考答案] 1C 2C 3D 4B 5B 6 A 7、(1)A为高气压中心 B为低压中心E为高压脊 (2)C：西南风 D：西北风 (3)F地：晴，暖锋后无雨。
G地：阴雨，冷锋后多雨。