2020-2021部编本高中高中语文第2单元唐诗之旅(下)课时分层作业8 杜牧诗三首粤教版选修《唐诗宋词元散

合集下载

高中高中语文第2单元唐诗之旅(下)课时分层作业7白居易诗四首粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

课时分层作业7 白居易诗四首一、基础运用层1．下列诗句书写完全正确的一项是( )【导学号：00362039】A．意气娇满路，鞍马光照尘B．来如春梦几多时？去似朝云无觅处C．剥我身上帛，夺我口中栗D．晚来天雨雪，能饮一杯无B[A项，“娇”应为“骄”；C项，“栗”应为“粟”；D项，“雨”应为“欲”。

] 2．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是( )A．意气．．骄满路(神态)轻肥．．(轻裘肥马，指豪华生活)B．脍．切天池鳞(切细的肉)食饱心自若．．(自如、安然自得的样子)C．来如春梦几多时．．．(不知道多少时候)长吏明知不申破．．(奏明)D．手持敕牒榜．乡村(张贴)虚受吾君蠲免．．恩(免除)C[几多时：不多时，时间短促。

]3．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) 【导学号：00362040】A．朱绂皆大夫B．脍切天池鳞C．走马去如云D．紫绶或将军C[C项为比喻，其他三项为借代。

]4．下列相关文学常识的表述，错误的一项是( )A．刘禹锡，字梦得，有“诗豪”之称。

与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》、《竹枝词》、《杨柳枝词》、《乌衣巷》等名篇。

B．白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王”之称。

有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

C．李贺，字长吉，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。

有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。

D．李贺的诗作想象极为丰富，经常应用神话传说来托古寓今，有“太白仙才，长吉鬼才”之说。

李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的现实主义诗人。

D[李贺是浪漫主义诗人。

]5．下列对《轻肥》一诗的解说，不恰当的一项是( )A．此诗写宦官的骄横之态并与江南天灾作比，表达诗人对官场奢侈生活的批判和对人民疾苦的同情。

2020高中高中语文第2单元唐诗之旅(下)课时分层作业12 咏史诗三首《唐诗宋词元散曲选读》

课时分层作业12 咏史诗三首一、基础运用层1．下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是( )【导学号：00362064】A．谪．宦(zhè)两栖．(xī)B．恩犹薄．(bó) 薄．暮(báo)C．眸．子(mòu) 惆怅．．(chóu chàng)D．天涯．(yá) 飘蓬．(péng)D[A项，“谪”读zhé，“栖”读qī。

B项，“恩犹薄．”读báo，“薄暮”读bó。

C项，“眸”读móu。

] 2．下列各句中，字形抒写有误的一项是( )A．三年谪宦此栖迟B．怜君何事到天崖C．夜闻马嘶晓无迹D．石麟埋没藏春草B[B项，崖—涯。

]3．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是( )A．三年谪宦此栖迟．．栖迟：住得太晚了B．寂寂江山摇落．．处摇落：草木凋零C．东关酸风．．射眸子酸风：刺骨的寒风D．霸．才无主始怜君霸才：盖世超群的才华A[A项，栖迟：居留。

]4．下列表述有误的一项是( )【导学号：00362065】A．《过陈琳墓》吊陈琳，又自伤身世，点睛之句是“词客有灵应识我，霸才无主始怜君”。

B．咏史诗是诗人通过对史迹、史事的咏叹，抒发其内心复杂的情感，即“借他人酒杯，浇胸中块垒”。

这主要包括抒发历史兴亡之感、托古讽今、托古寄慨、评说历史事件和人物等。

C．本课的三首诗都是咏史诗，都用了借古讽今的手法。

D．《长沙过贾谊宅》中有对贾谊不幸命运的感慨，“怜”是诗眼。

D[“悲”是诗眼。

]5．下列不是李贺作品的诗句的一项是( )A．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

(《雁门太守行》)B．烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。

(《将进酒》)C．女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

(《李凭箜篌引》)D．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

(《钱塘湖春行》)D[《钱塘湖春行》是白居易写的。

]6．下列文学常识的表述，错误的一项是( )A．唐代诗人韦应物曾先后在滁州、江州、苏州等地担任刺史，世称韦苏州，有《韦苏州集》。

2020-2021学年高中高中语文第1单元唐诗之旅上课时分层作业4即景抒情诗四首粤教版选修唐诗宋词元

课时分层作业4 即景抒情诗四首一、根底运用层1．以下诗句书写完全正确的一项为哪一项( )【导学号：00362021】A．念天地之悠悠，独怆然而泣下B．不知乘月几人归，落月摇情满江树C．海上升明月，天涯共此时D．暂去还来此，悠期不负言B[A项，“泣〞应为“涕〞。

C项，“升〞应为“生〞。

D项，“悠〞应为“幽〞。

] 2．以下句子中，加点的词语解释有误的一项为哪一项( )A．独怆然．．而涕下(感伤的样子)B．落月摇情．．满江树(激荡情思，即牵惹起怀人之情)C．披衣觉露滋．．(露水潮湿)D．幽．期不负言(幽会的日期)D[幽期：归隐的约期。

]3．以下语句从句式上看，没有倒装的一项为哪一项( )【导学号：00362021】A．何处春江无月明B．空里流霜不觉飞C．斜月沉沉藏海雾D．不知乘月几人归C[C项为省略句，“斜月沉沉藏海雾〞补充完好应为“斜月沉沉藏(于)海雾〞。

A、B、D三项均为倒装句，按照现代汉语的句式应分别调整为“春江何处无月明〞、“不觉空里流霜飞〞、“不知几人乘月归〞。

]4．以下对?春江花月夜?整体的分析，不当的一项为哪一项( )A．这是张假设虚写的一首写景抒情诗，号称“孤诗横绝全唐〞。

B．诗中从月出到月落，展现了大自然的美妙神奇。

C．这首诗中景物描写太乱，诗的重心不明确。

D．诗中朦胧着一种淡淡的哀伤，别有情趣。

C[说法错误，这首诗中景物描写有层次，围绕春、江、花、月、夜五个意象，重心在月。

]5．以下各句中加点成语的使用，全都不正确的一项为哪一项( )【导学号：00362021】①中国梦与世界各国的梦想息息相通，中国将秉承人类命运共同体的理念，携手国际社会，相濡以沫．．．．，推进人类的和平与开展。

②在复杂的市场环境下，企业只有发挥主观能动性，做到产品创新与售后效劳两不误，才能如釜底游鱼．．．．，在剧烈的竞争中站稳脚跟。

③新课程要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳．提面命．．．式的教法。

2020_2021学年高中语文课时分层练习2诗两首含解析新人教版必修1

课时分层作业(二)[基础运用层]阅读下面的文字，完成1～3题。

《雨巷》描绘了梅雨时节江南小巷的一幅阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征意义的抒情意境和淡淡的哀愁。

抒情主人公“我”怀着一种美好的心态，将诗中“丁香一样的姑娘”想象成美好的理想，寄托了自己对美好理想的憧憬；但这种美好的愿望又是渺茫的、难以实现的，所以“我”只好在雨巷中孤独行走。

( )。

在《雨巷》中，诗人怀着________的心情，把当时黑暗阴沉的社会现实暗喻为悠长狭窄而________的“雨巷”，这里没有阳光，也没有生机和活气。

徐志摩的诗单纯、轻盈、柔婉而又深含忧郁之情。

他有着厚重的文学________，善于将气氛、情感和景象融为一体，写梦幻般的景象的同时也充溢着一种梦幻般的情调。

他撑着长篙在寻梦，于青草深处、星辉________的夜晚放歌。

《再别康桥》读起来特别舒缓、悦耳，有一种和谐、优雅的音乐美。

1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A．《雨巷》描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征意义的抒情意境和淡淡的哀愁。

B．《雨巷》描绘了梅雨时节江南小巷的一幅阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境和淡淡的哀愁。

C．《雨巷》描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境，蕴含着诗人淡淡的哀愁。

D．《雨巷》描绘了梅雨时节江南小巷的一幅阴沉图景，借此构成了一个富有浓重象征意义的抒情意境，蕴含着诗人淡淡的哀愁。

C[原句语序不当，“一幅”应放在“梅雨时节”前面，“浓重”和“意义”搭配不当，“构成”不能和后面的宾语“淡淡的哀愁”搭配。

]2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A．这种心态正是1927年中一部分有所追求的青年知识分子因在政治高压下找不到出路而陷于惶惑迷惘心境的真实心态B．1927年中一部分有所追求的青年知识分子在政治高压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心境时具有这种心态C．这种心态正是1927年中一部分有所追求的青年知识分子因陷于惶惑迷惘心境而在政治高压下找不到出路的真实心态D．1927年中一部分有所追求的青年知识分子因陷于惶惑迷惘心境而在政治高压下找不到出路时具有这种心态A[根据上文的表述，括号中的句子应该是对上文“心态”的总结，不能把主语偷换成“青年知识分子”，由此可排除B、D两项。

高中高中语文第2单元唐诗之旅(下)课时作业8杜牧诗三首粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》(2021年

2018-2019学年高中高中语文第2单元唐诗之旅（下）课时分层作业8 杜牧诗三首粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中高中语文第2单元唐诗之旅（下）课时分层作业8 杜牧诗三首粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018-2019学年高中高中语文第2单元唐诗之旅（下）课时分层作业8 杜牧诗三首粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》的全部内容。

课时分层作业8 杜牧诗三首一、基础运用层1．下列各项中,加点字的注音全都正确的一项是( ）【导学号:00362045】A．胡骑．(jì）骑．马（qí)才俊．（jùn) 怙恶不悛．（jùn）B．不期．（qī) 期．年（jī)菰．米（gū）妃．子(fēi)C．卷土重．来（chóng) 重．量（zhòng）莓苔．（tāi) 乌江浦．（bǔ)D．临潼．(tóng) 绣成堆．(zuī)虏弦．(xuán) 和煦．(xù）B[A项，“悛”读quān.C项，“苔"读tái，“浦”读pǔ。

D项，“堆”读duī,“弦”读xián。

] 2．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是（)A．山顶千门次第．．开（依次)B．长门．．灯暗数声来（汉宫名,后来泛指冷宫）C．金河秋半虏弦开．．．(暗指战争开始）D．胜败兵家事不期．．(．难以预料）C[虏弦开:应暗指军事侵略。

]3．下列读法不正确的一项是( )A．金河/秋半/虏弦/开B．山顶/千门/次第/开C．须知/胡骑/纷纷/在D．胜败/兵家事/不期D[胜败/兵家/事不期.］4．下列对诗句的解说，错误的一项是( )A．胜败兵家事不期：本句直截了当地指出胜败乃兵家之常事这一普通常识，并暗示关键在于如何对待的问题,为下文作好铺垫。

2020-2021学年高中高中语文第2单元唐诗之旅(下)课时分层作业12咏史诗三首粤教版选修《唐诗宋

课时分层作业12 咏史诗三首一、根底运用层1．以下各项中，加点字的注音全都正确的一项为哪一项( )【导学号：00362064】A．谪．宦(zhè)两栖．(xī)B．恩犹薄．(bó) 薄．暮(báo)C．眸．子(mòu) 惆怅．．(chóu chàng)D．天涯．(yá) 飘蓬．(péng)D[A项，“谪〞读zhé，“栖〞读qī。

B项，“恩犹薄．〞读báo，“薄暮〞读bó。

C项，“眸〞读móu。

]2．以下各句中，字形抒写有误的一项为哪一项( )A．三年谪宦此栖迟B．怜君何事到天崖C．夜闻马嘶晓无迹D．石麟埋没藏春草B[B项，崖—涯。

]3．以下句子中，加点的词语解释有误的一项为哪一项( )A．三年谪宦此栖迟．．栖迟：住得太晚了B．寂寂江山摇落．．处摇落：草木凋零C．东关酸风．．射眸子酸风：刺骨的寒风D．霸．才无主始怜君霸才：盖世超群的才华A[A项，栖迟：居留。

]4．以下表述有误的一项为哪一项( )【导学号：00362065】A．?过陈琳墓?吊陈琳，又自伤身世，点睛之句是“词客有灵应识我，霸才无主始怜君〞。

B．咏史诗是诗人通过对史迹、史事的咏叹，抒发其内心复杂的情感，即“借别人酒杯，浇胸中块垒〞。

这主要包括抒发历史兴亡之感、托古讽今、托古寄慨、评说历史事件和人物等。

C．本课的三首诗都是咏史诗，都用了借古讽今的手法。

D．?长沙过贾谊宅?中有对贾谊不幸命运的感慨，“怜〞是诗眼。

D[“悲〞是诗眼。

]5．以下不是李贺作品的诗句的一项为哪一项( )A．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

(?雁门太守行?)B．烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。

(?将进酒?)C．女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。

(?李凭箜篌引?)D．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

(?钱塘湖春行?)D[?钱塘湖春行?是白居易写的。

]6．以下文学常识的表述，错误的一项为哪一项( )A．唐代诗人韦应物曾先后在滁州、江州、苏州等地担任刺史，世称韦苏州，有?韦苏州集?。

2020学年高中语文第二单元唐诗之旅(下) 10 酬赠诗四首课时作业粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

10 酬赠诗四首(一)基础知识1．下列句子中加点的字词，解释有误的一项是( )A．海畔尖山似剑铓．铓：刀刃的顶端B．若为．．化得身千亿若为：怎么能够C．唯梦闲人．．不梦君闲人：空闲的人D．良人．．执戟明光里良人：古代妇女对丈夫的称呼【答案】C【解析】闲人：不相干的人。

2．下列各句中加点成语的使用，全正确的一项是( )①写作以表达清晰为首要宗旨，不要用春秋笔法．．．．，绕来绕去，把意思弄得晦涩难懂。

②求职面试时，他师心自用．．．．，不人云亦云，独到的见解给考官留下了深刻的印象。

③简政放权，就是要砍掉束缚创业创新的繁文缛节．．．．，为市场增活力、为发展添动力。

④园区内特色农业基地星罗棋布．．．．，有彩色水稻基地、莲藕基地、万国瓜园长廊等。

⑤只见先生不打草稿，信笔泼墨，一丛墨竹便跃然纸上，围观者无不人言啧啧．．．．。

⑥“国有史，县有志，家有谱”，中国编修地方志的传统可谓源远流长，薪火相传．．．．。

A．①②⑤B．①④⑥C．②③⑤D．③④⑥【答案】D【解析】①春秋笔法：即文章用笔曲折而意含褒贬的写作手法。

此处与后面的“绕来绕去……晦涩难懂”的语境不合。

②师心自用：固执己见，自以为是。

贬义词。

此处贬词褒用。

③繁文缛节：烦琐而不必要的礼节，也泛指烦琐多余的事项。

④星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。

⑤人言啧啧：人们不满地议论纷纷。

此处不合语境。

⑥薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。

3．下列各句中，没有语病的一句是( )A．中国是茶树的原产地，也是世界上最早制茶的国家。

很久以前，中国人就把茶树种子和种茶经验传授给世界各国人民。

B．近年来，越来越多的人利用微博快速浏览新闻、发布信息，在冲击传统纸质媒体的同时，也为传统媒体提供更快速更鲜活的新闻线索和新闻资讯。

C．天府新区作为改革的试验田，将先行先试，强力推进城乡统筹、简政放权、自贸区建设等改革落到实处，发挥市场配置资源的决定性作用，破除体制机制障碍和发展难题。

【配套K12】[学习]2018-2019学年高中高中语文第1单元唐诗之旅(上)课时分层作业6 边

课时分层作业6 边塞战争诗四首一、基础运用层1．下列诗句书写不完全正确的一项是( )【导学号：00362027】A．更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁B．边城何萧条，白日黄云昏C．阴火浅烧天地炉，何事偏烘西一隅D．莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山C[“浅”应为“潜”。

]2．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是( )A．无那．．金闺万里愁(无奈)B．每愁胡虏翻．(反复，叛乱)C．长驱登塞垣．．(边塞的城堡)D．柏台霜威．．寒逼人(秋霜肃杀的意思，指执法威严)C[C项，塞垣：边塞的城墙。

]3．下列对《从军行(其一)》赏析有误的一项是( )A．这首诗前三句写景，第四句抒情。

写景是抒情的铺垫和基础。

B．诗人巧妙地处理了写景与抒情的关系。

前三句写景，采用了层层深入、反复渲染的手法。

C．“更吹羌笛关山月”一句，作者借笛声表达自己对远方亲人的思念。

D．诗中明显流露出一种思乡之情，表现了诗人对战争的反感，有一种消极颓废情绪。

D[诗中没有表现诗人对战争的反感和消极颓废情绪。

]4．下列对《蓟中作》分析有误的一项是( )【导学号：00362028】A．诗一开始就抓住塞外特有的景物，勾勒出一幅浩阔壮丽的画面。

B．诗中感情的主流是赞扬守边将士能征善战保家卫国的优秀品质。

C．诗人善于运用白描手法，以“策马”、“长驱”等一系列动作描写，勾勒出一名沙场英雄的形象。

D．诗的情感韵味浑厚，表现出诗人对国家命运的关心，有一种浓浓的爱国情怀。

B[诗中感情的主流是由边塞的荒凉生发出对边患的忧虑，并抨击统治者用非其人，抒发自身难酬之壮志。

]5．下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是( )A．“独立小桥风满袖，平林新月人归后。

”春天悄悄来临，独立小桥，看十五明月高悬，河畔青草，堤上嫩柳，随着暖风拂袖，心中顿生丝丝惬意。

B．“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

”半个世纪后，当那些台湾老兵带着满面烟尘，顶着满头白发回归故土时，他们儿时的记忆在现实中早已找不到丝毫痕迹。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

课时分层作业8 杜牧诗三首一、基础运用层1．下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是( )【导学号：00362045】A．胡骑．(jì)骑．马(qí)才俊．(jùn) 怙恶不悛．(jùn)B．不期．(qī) 期．年(jī)菰．米(gū) 妃．子(fēi)C．卷土重．来(chóng) 重．量(zhòng)莓苔．(tāi) 乌江浦．(bǔ)D．临潼．(tóng) 绣成堆．(zuī)虏弦．(xuán) 和煦．(xù)B[A项，“悛”读quān。

C项，“苔”读tái，“浦”读pǔ。

D项，“堆”读duī，“弦”读xián。

]2．下列句子中，加点的词语解释有误的一项是( )A．山顶千门次第．．开(依次)B．长门．．灯暗数声来(汉宫名，后来泛指冷宫)C．金河秋半虏弦开．．．(暗指战争开始)D．胜败兵家事不期．．(．难以预料)C[虏弦开：应暗指军事侵略。

]3．下列读法不正确的一项是( )A．金河/秋半/虏弦/开B．山顶/千门/次第/开C．须知/胡骑/纷纷/在D．胜败/兵家事/不期D[胜败/兵家/事不期。

]4．下列对诗句的解说，错误的一项是( )A．胜败兵家事不期：本句直截了当地指出胜败乃兵家之常事这一普通常识，并暗示关键在于如何对待的问题，为下文作好铺垫。

B．仙掌月明孤影过：这句在情景的描写、气氛的烘染方面，极细腻而传神。

透过这幅清冷孤寂的孤雁南征图，反衬出长安宫阙的热闹繁华。

C．莫厌潇湘少人处：诗人深情地劝慰南飞的征雁不妨暂时安居潇湘一带。

诗人在无可奈何中发出的劝慰与嘱咐，更深一层地表现了对流亡者的深情体贴。

“莫厌”二字，担心南来的征雁也许不习惯潇湘的空旷孤寂．显得蕴藉深厚，体贴备至。

D．长安回望绣成堆：这描写华清宫所在地骊山的景色。

诗人从长安“回望”的角度来写，展现一个广阔深远的骊山全景：林木葱茏，花草繁茂，宫殿楼阁耸立其间，宛如团团锦绣。

B[“热闹繁华”错误，应该是“让人感受到衰颓悲凉的气氛”。

](教师用书独具)下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( )逢您四十华诞，我们谨向您——亲爱的母校，致以热烈的祝贺。

四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字……在各行各业的建设中，总是首当其冲。

亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。

A．莘莘学子B．运筹帷幄C．首当其冲D．栋梁之材C[C项，“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难。

用在此处不合语境。

]5．下列诗句中，修辞手法与其他三项不同的一项是( )【导学号：00362046】A．野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清B．飘飘何所似，天地一沙鸥C．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵D．雁引愁心去，山衔好月来B[B项，使用了比喻的手法，其他三项均为拟人手法。

](教师用书独具)下面是某机构人才招聘面试流程图，请用简洁的文字将流程表述出来，不超过80字。

________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】考生抽签后进入考场面试。

先进行个人答辩，考生面试答题后评委打分；再进行组内展示，考生个人陈述、自由讨论后评委打分。

最后确认成绩，面试结束。

二、阅读提升层阅读下面这首唐诗，完成6～7题。

【导学号：00362047】九日齐山登高杜牧江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。

尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。

但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。

古往今来只如此，牛山何必独沾衣①。

【注】①春秋时，齐景公游于牛山，见落日而北望国都临淄，想到难于永享据有国土之乐，流泪说：“若何滂滂去此而死乎！”6．对于本诗内容与写作技巧的理解，下列解说中错误的一项是( )A．颔联写诗人理想中尽兴地过重阳的方式——应该将菊花插个满头再归去，旨在表现他对菊花的独特喜爱和对隐逸的向往。

B．颈联用了对比，将大醉无忧与怨恨忧愁相对比。

“但将酩酊酬佳节”——斟起酒来喝吧，诗人像是劝客，又像是劝自己。

C．尾联用典，诗人由眼前登临的齐山，联想到齐景公的牛山坠泪，他与齐景公有同感，却宽慰自己不必独自伤感流泪。

D．李清照的《醉花阴》与本诗都反映出古人重阳赏菊、饮酒的风俗，但诗人心境不同，本诗没有前者包含的相思之愁。

A[A项，注意结合三句、四句表现的是诗人趁着重阳节抛开世事、尽情放纵快乐的思想。

] 7．通过记叙重阳登高，诗人表达了哪些感情？请结合诗句概括。

江涵秋影，大雁开始南飞，一片翠微的美景，携客带酒登山，欢度佳节的乐事。

②暗含人世的忧苦。

世间生活难逢可欢笑的事，多是忧苦愁闷。

③生命易逝的悲伤。

怅望落日，古往今来一样难免生命易逝的悲伤。

④努力超越苦闷的旷达。

尘世难逢欢乐事，今逢佳节当尽情欢乐，“菊花须插满头归”“但将酩酊酬佳节”。

知道古往今来都不免生命短暂之悲，因此也不必哀哀凄凄，落泪伤心。

阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

东都送郑处诲校书归上都①杜牧悠悠渠水清，雨霁洛阳城。

槿堕初开艳，蝉闻第一声。

故人容易去，白发等闲生。

此别无多语，期君晦盛名。

【注】①太和九年，杜牧被授任监察御史，分司东部，八月赴东都洛阳上任。

因此逃过了十一月的甘露之变的善恶风波。

此诗作于他到洛阳上任后的第二年。

郑处诲：太和八年登进士第。

上都：今陕西西安。

8．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )A．标题点明送别地点、对象及其归处，首联扣题交代送友的地点与环境。

B．“悠悠”“清”写出渠水之绵长、清澈，“雨霁”点出雨后洛阳城风景的宜人。

C．颔联中“初”“第一”呼应“霁”字，突出景之清丽，表达了诗人归隐之念想。

D．颔联分别从视觉与听觉角度写景，叶落、花开、蝉声点出时序变换，为颈联伏笔。

C[本题是对诗歌鉴赏的综合考查，主要考查表达技巧和思想内容。

C项，“表达了诗人归隐之念想”这一分析牵强附会，脱离诗歌的内容实际。

]9．诗的颈联、尾联分别表达了怎样的思想感情？请简要回答。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①颈联抒发了朋友难长守、人生易老的感慨；②尾联表达了对友人的劝勉之情。

诗人希望友人隐匿盛名，韬光养晦，抱朴守拙以全身远祸。

(教师用书独具)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。

早行杜牧[注]垂鞭信马行，数里未鸡鸣。

林下带残梦，叶飞时忽惊。

霜凝孤鹤迥，月晓远山横。

僮仆休辞险，时平路复平。

【注】①杜牧(公元803—约852年)，字牧之，号樊川居士，对于晚唐的时局有着较为深切的了解和关切，他的许多诗歌反映了这方面的内容。

(1)下列对本诗的理解，不正确的一项是( )A．首句诗人写上马启程以后，让马自己自由自在地前进，写出诗人早行时内心的惬意。

B．“数里未鸡鸣”紧扣标题，走过了数里，还未听见鸡鸣，突出了早行时环境清冷孤寂。

C．“林下”和“叶飞”采用互文的手法，把行旅者早行时睡意绵绵的情景，十分真切地描摹了出来。

D．尾联写诗人和僮仆之间的对话。

当僮仆抱怨路途艰险，漫漫无际的时候，作者的回答令人深思。

A[A项，“内心的惬意”理解错误。

](2)结合诗中的内容，分析诗中蕴含的情感。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】前三联通过自己身处的环境来写早行，用环境渲染出早行时前路漫漫、思绪纷乱、孤独寂寞的心理状态。

尾联用这种与僮仆之间近乎玩笑般的对话作结，反映出了自己对于时局的忧虑和担忧。