2.4.1 水循环
2024年大象版六年级科学上册 2.4 自然界中的水循环 (教案)
1.我们知道云是水蒸气在高空遇冷凝结成的小水滴或凝华成的小冰晶。
可是形成云的水蒸气是从哪里来的?
不光江河湖泊里的水能蒸发变成水蒸气，冰川上的冰雪也可以直接升华变成水蒸气。
地球上水的年总蒸发量大约是505000km，其中434000km来自海洋。
2.海洋和陆地上江河湖泊中的水又是从哪里来的呢?
3. 云是从哪里来的呢?
4. 水蒸气是从哪里来的?
完成任务。
用箭头标出水蒸气是从哪里来的。
1、通过一步一步地“追根溯源”，你有什么发现?
自然界中的水循环
1.小组合作，用概念图的方式表示地球上水的循环过程。
每标一个箭头，都说一说这个过程中水的状态有没有变化，对环境产生了什么样的影响。
2.汇报、交流、总结
（1）海上内循环：就是海洋面上的水蒸发成水汽，进入大气后在海洋上空凝结，形成降水，又降到海面。
【公开课课件】湘教版地理必修1：2.4水循环 课件 (共33张PPT)
黄河主要补给类型是：
其他补给类型：
其他补给：
生活中我们经常 听到这样的说辞 “我和你井水不犯 河水”，“井水” 真的 不犯“河水” 吗？
其他补给类型：
地下水补给
重点
整理笔记
B
c
做一做：水循环模拟实验
实验用具：
足够冷的小石头、塑料薄膜、装干沙的小盆、水、橡皮筋、平底盆。
自然界的水循环
教学目标: 1、掌握水体的存在形式以及水体之间的关系， 河流水的补给类型、水循环的类型、环节、人类 对水循环的影响。 2、通过实验，绘制水循环示意图，对校园海绵 城市建设提供设计方案。 3、分析人类活动对水循环的影响，培养水资源 忧患意识，形成科学人地协调观。
一、水体的存在状态以及类型
植树造林
下渗、地表径流
黄流河经下干游旱断兴区修流，水利与降工上水程 中少下，游气地候蒸区变发，过暖下度渗，与引蒸地用表发、地下径流
黄大河水等修人梯田为及平因整素土地有关
下渗、地表径流
2.人类对水循环的影响
目前人类活动对地（表径流 ）的影响最大，地下径流、下渗、 降水等环节在局部地区却可以施加某些影响，对（ 水）汽几输乎送 没有影响。
透水混 凝土
下雨时：吸水、蓄水、净水缺水时：蓄存的水加以利用。
3.水循环意义 材料一： “问渠哪得清如许？为有源头活水来！” 为什么长江水能够源源不断东流入海而不枯竭呢？
（1）“天然新鲜水制造厂”：水循环运动使自然界的水连续不断地运动、 转化，使地球上各种水体处于不断更新状态；维护全球水的动态平衡。
3.水循环意义 材料二：
舟山渔场位于长江、钱塘江的入海口，是中国最大的渔场。为什么舟 山能成为我国第一大渔场呢？与水循环有关植树造林 跨流域调水 抽取地下水 修梯田、平整土地 人工降雨
高一地理(中图版)2.4水循环过程及地理意义优秀教学案例
a.水循环对我国水资源分布有什么影响？
b.如何利用水循环过程解决我国水资源不均的问题？
3.小组交流：每个小组分享自己的讨论成果，互相学习、交流。
（四）总结归纳
1.教师引导：总结水循环过程及其在我国地理环境中的重要性。
2.重点强调：强调水循环在农业生产、城市供水、生态保护等方面的应用。
五、案例亮点
1.实践性与现实性结合：本案例以我国南涝北旱的实际问题为切入点，引导学生关注水循环过程及其对地理环境的影响。通过分析实际案例，让学生理解水循环在地理环境中的重要性，提高学生解决实际问题的能力。
2.启发式教学：在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的质疑精神和探究能力。
最后，我安排了一次户外实地考察，让学生亲身感受水循环在自然环境中的运作。考察内容包括河流、湖泊、湿地等水体及其周边生态环境。通过实地观察，使学生更深刻地理解水循环过程及其地理意义。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握水循环的基本过程，包括蒸发、降水、径流等环节。
2.了解水循环在我国地理环境中的分布特点及其对地理现象的影响。
3.多样化教学手段：运用多媒体展示、实地考察、模拟实验等多种教学手段，让学生直观地了解水循环过程。同时，利用地理信息系统（GIS）技术，让学生掌握水循环过程的空间分布特点。
4.小组合作与团队精神：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作探究和解决实际问题的能力。在小组合作中，学生分工合作，共同完成研究任务，培养团队精神和沟通能力。
5.反思与评价：在教学过程中，我注重学生的反思与评价，让学生回顾学习过程，总结水循环过程及其地理意义。通过自我评价和同伴评价，学生可以了解自己的学习状况，找到不足之处，为今后的学习和生活奠定坚实基础。
高中教育地理必修第一册浙教版《2.4 水循环过程及地理意义》教学课件
拓展延伸
图表比较法理解水循环
状元随笔 1.影响下渗的因素 （1）降水强度、历时长短：降水强度越大，越不利于下渗；降水历 时越长，越利于下渗。 （2）地表起伏状况：地表起伏越小，水流速度越慢，越利于下渗。 （3）植被覆盖状况：植被覆盖程度越高，越利于下渗。 （4）土壤状况：土质越疏松，越利于下渗。
互动释疑解惑
探究点一 水循环的过程和意义 1.水循环的类型及意义
类型 发生领域
循环及环节
意义
海陆间 海洋和陆地
循环
之间
陆上内 陆地与陆地 循环 上空之间
海上内 海洋和海洋 循环 上空之间
①维持了全球水的动态平 衡，使全球各种水体处于 不断地更新状态； ②使地表各圈层之间、海 陆之间实现物质迁移和能 量交换； ③影响着全球气候和生态； ④塑造地表形态
[教材探究活动点拨·参考答案] P53·探索 这个实验模拟的是海陆间的水循环。在自然界中，海水蒸发形成水汽
（1）请说明与地下水库相关的水循环环节。 （2）请结合材料二并利用水循环的原理，分析该时间段贵州缺水的 可能原因。 （3）请说明贵州省巨木地区修建地下水库对当地水循环的有利影响。
答案：(1)地表径流、下渗、地下径流、蒸发。 (2)该地为喀斯特地貌；下渗严重，地表水易渗漏；该季节降水少；夏季蒸发旺盛。 (3)改变地表径流的季节分配，洪水期径流量减少，枯水期径流量增加；地下径流增加；蒸发减少。
应用体验 2022年6月，中山市成功入选国家海绵城市建设示范城市。海绵城市 是新一代城市雨洪管理概念，是指城市能够像海绵一样，在适应环境 变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的弹性。下图为海绵 城市示意图。据此完成1～3题。
1.“海绵城市”对城市水循环的影响不包括（ ） A．增加水汽输送 B．促进雨水下渗 C．减少地表径流 D．增加蒸发蒸腾
水文学(黄锡荃) 第二章 地球上的水循环
24
2.2 水量平衡
2.2.1 水量平衡概述 • 定义
o 是指任意选择的区域（或水体），在任意时段 内，其收入的水量与支出的水量之间差额必等 于该时段区域（或水体）内蓄水的变化量，即 水在循环过程中，从总体上说收支平衡。
I
S
I−Q=∆S
Q
质量守恒原理
25
2.2.1 水量平衡概述
水量平衡与水循环的关系： 水量平衡是质平衡方程
区域水量平衡方程： P陆+R’地表 + R’地下 − R地表 − R地下− E− T =∆S
闭合外流流域平衡方程： P陆− R地表 − R地下− E− T =∆S
闭合内流流域平衡方程： P陆− E− T =∆S
34
作业
• 结合水循环示意图，分别写出鄱阳湖及鄱 阳湖流域的水量平衡方程，并注明方程中 各符号的含义。
桦树
9
43
2.3.2 影响蒸发的因素
供水条件
蒸发
土壤特性
动力学及热力 学因素
44
供水条件
• 不充分供水 • 充分供水
o 水面蒸发 o 含水量达到田间持水量以上的土壤蒸发
o 蒸发能力，又称潜在蒸发量或最大可能蒸发量
45
动力学和热力学因素
• 动力学因素：影响蒸发面上的水汽分布梯 度
o 水汽分子的垂向扩散 o 大气垂向对流运动 o 大气的水平运动和湍流扩散
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2.3 蒸发
• 蒸发是水由液体状态转变为气体状态的过 程，亦是海洋与陆地上的水返回大气的惟 一途径。
o 2.3.1 蒸发的物理机制 o 2.3.2 影响蒸发的因素 o 2.3.3 蒸发量的计算
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2.3.1 蒸发的物理机制
• 蒸散发（Evapotranspiration，简写为ET） 包括 蒸发（Evaporative，简写为E） 和 散发 （蒸腾，Transportation，简写为T）。
水循环PPT教学课件
北印度洋海区 西南季风
夏季
北印度洋海区 西南季风
夏季
北印度洋海区 西南季风
顺 夏季
风海流
盛行风吹拂海面，推动海水随风漂 流，并且使上层海水带动下层海水流动， 形成的规模很大的洋流。
信风——信风洋流（南、北赤道暖流） 西风——西风漂流 极地东风——南极环流 季风——季风洋流（北印度洋）
水平补偿流 ——近岸的寒、暖流 上升流 ——秘鲁寒流
垂直补偿流 下降流
南赤道暖流 秘 鲁 寒 流
赤道
东南信风
密度流
由于海水的温度、盐度不同，导致 海水密度分布不均匀，引起海水的流动 而形成的洋流。
比重小 比重大
比重小 比重大
密度流
由于海水的温度、盐度不同，导致 海水密度分布不均匀，引起海水的流动 而形成的洋流。
二、洋流
洋流
————海洋中的海水，常年比较
稳定地沿着一定方向作大规模的流动，叫 做洋流，又叫海流。
随着洋流的斐济彩虹鱼
墨西哥湾暖流的流量 相当于世界陆地径流 总量的20多倍.
墨西哥湾暖流
二、洋流
1、洋流的分类
按性 暖流 质分 寒流
按成 因分
风海流 补偿流 密度流
风海流
盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流， 并且使上层海水带动下层海水流动，形成 的规模很大的洋流。
①
④
⑤
①
下渗
③大气 降水
(1) 水循环的基本环节有哪些? (2) 水循环可发生在哪些领域?
植物 蒸腾
①蒸发
水汽输送
② ③ 大气
降水
水汽 蒸发
① ④
地表 ⑤径流
①
下渗
③大气 降水
(1) 水循环的基本环节有哪些? (2) 水循环可发生在哪些领域?
2[1].4水循环1PPT课件
![2[1].4水循环1PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/66b0a4cafc4ffe473268abb5.png)
洋流的形成
90 60
30 0 30 60
90
西风漂流 北赤道暖流 赤道逆流 南赤道暖流
西风漂流
60 30 0 30
60
90 全球风带模式图
90 全球洋流分布模式图
太
北太平洋暖流 北赤道暖流 南赤道暖流
平
印度 洋
洋
西
风
漂
流
大
拉布拉多寒流
加那流
北太平洋暖流 北赤道暖流 南赤道暖流
北逆南无
N
3. 北印度洋季风洋流：
夏顺冬逆
1. 气候
2. 3. 海洋 海洋 生物 环境 (渔场)
4. 航海
S
寒为流什使么水温西降部 西
低，是下沙冷漠上？热，
澳 大
空气不能上升， 利
如果我们不节约用水， 最后一滴水就是我们的 眼泪！
家庭生活用水小调查
♠ 刷牙时有没有关上水龙头？ ♠ 在沐浴中涂肥皂时有没有开着水龙头？ ♠ 你居住地的水管和水龙头有没有漏水？ ♠ 淘米、洗菜用过的水有没有用在别的地方？ ♠ 平均每月你家缴付的水费是多少？
水循环的地理意义
• 1、联系调节作用：联系地球四大圈层对地表 太阳辐射起吸收转化传输和调节作用
(3)P所代表的水循环叫_陆__地__循__环__，N所代表的水循环叫海__上__内__循__环____
M
P
N
B
E
C
F D
A
（4）实现水循环的主要环节是_水__汽__输__送__、_径__流__输__送_ 人类目前能够对其施加影响的环节是_径__流__输__送___
（5）根据全球水平衡原理，P、M、N三种循环中， __N__循环的水量最大，___M__循环对地球淡水资源更 新有重要意义。 （6）水循环有何意义？
海洋地理 选修2.4.1._海气相互作用及其影响
寒流
洋流
（海水温度）
暖流
水温 高， 蒸发 量大 向大 气输 送的 热量 多
A
B
教材深化透析
一、教材P37“思考” 1．首先，热带范围跨 47 个纬度，获得的太阳辐 射多；其次，该地所占面积及海洋面积最大；第 三，海洋平均每日向大气输送的热量最多；第四， 该海区面积大，海水蒸发旺盛，向大气输送水汽 也丰富。大气通过运动影响海洋。 2 ． 20°N ～ 40°N 、 40°N ～ 60°N ，太平洋东、 西岸海区输入大气的热量差异，主要受寒、暖流 的影响。
热带 地区,为什么? 2. 海洋与大气间的相互作用最活跃的是______
画出海洋与大气是如何进行水分、热量交换的？
长波 辐射 潜热输送
水汽凝结
长 波 辐 射
海 水 蒸 发
大 气 降 水
海洋
二、海—气相互作用— 水热平衡
盈余
亏损
海 气 相 互 作 用 — 热 平 衡
海—气相互作用——水热平衡 （一）热量平衡 （1）低纬大气温度高，高纬大气温度低
不同大洋热量收支状况的差异
地球上高低纬之间热量输送通过大气 运动和洋流共同实现。 洋输送热量>大气输热 • 0-30°N
• 30°N以北 大气输送热量>海洋输热 • 50°N附近 海洋输送热量给大气， 大气环流输送到高纬
海—气相互作用与热量平衡
大气 蒸 发 降 水
水热 交换
大气环流 水循环 大洋环流
A. 潜热输送
C. 长波辐射
B. 热传递
D. 短波辐射
5. 海洋是大气中水汽的主要来源, ___海域为大气提供的水汽最多 A. 低纬 B. 中纬 C. 高纬 D. 全球海域没有差别
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第四节第一课时水循环
1、概念：水在地理环境中_____________的移动，以及与之相伴的___________和物理状态的变化。
2、能量来源：____________和_____________
3、认真阅读课本59—60页内容后，完成下列导读问题：
(1)海洋水在太阳辐射作用下，大量的海水(A)______形成水汽，水汽被
(B)________到陆地上空，在适当的条件下凝结形成(C)_____，降落到地面的水，通过(F)__________和(D)_________又返回海洋，这种水循环称为_________循环，它使陆地水不断得到_______、_________，使水资源得以______。
(3)P所代表的水循环叫_________，N所代表的水循环叫____________ 4、意义：
（1）促进各种水体间的，维持全球水的总量平衡；
（2）使地表物质大规模运动，塑造；
（3）促进能量在地理环境中的和；
（4）使水成为洁净的。
5、人类活动对水循环的影响：增加或减少、人工增雨及
等。
【自主探究】
1、三种循环跨越领域最大的是哪一种？从参与水量看呢？
2、水循环环节最多的类型是循环。
3、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”是否正确？并说明理由。
4、思考一下人类活动可以改变水循环的哪些环节？下列人类活动是对水循环哪些环节施加了影响呢？请连线。
南水北调
造三峡水库
过度抽取地下水
大量砍伐森林
地表径流
地下径流
蒸发、蒸腾
下渗
5、水资源是可持续利用资源，并且是“取之不尽，用之不竭”的吗？
延伸阅读
1、雨水补给
（1）补给时间：________；
（2）降雨越多，水量________，所以说河流汛期在_______ （3）分布地区：我国东部季风区河流，世界多数河流主要补给源2、季节性积雪融水补给
（1）补给时间：________；
（2）气温越高及积雪量越大，水量越大，河流汛期在_______季（3）主要分布于_______地区
3、冰川融水补给（1）补给时间：________；（2）影响因素：____________和冰川储量（3）汛期在______季，_______季断流
（4）代表性河流：塔里木河
（5）主要分布地区：青藏高原地区和_________地区
4、湖泊水补给
（1）与河水互补：当湖水位高于河水位，
则湖泊补给河流，反之河流反补给湖泊
5、地下水补给
（1）与河水互补：当地下水位高于河流水位，则地下水补给河水，反之河水反补给地下水
（2）最普遍最稳定的补给源
【考例探究1】读图，回答下列问题。
(1)图中A、B、C、D分别表示丰水期、枯水期中的哪一时期的补给
A________，B________，C________，D________。
(2)若图A中的水体为河流，则我国常年具有这种补给关系的是________河的________游河段。
【固学案】
1、对长江、黄河水的运动的叙述，正确的是（）
A、只参与海陆间循环
B、只参与陆上内循环
C、只参与海上内循环
D、既参与海陆间循环，又参与陆上内循环
若大气降水是100%，以前渗入某城市地下和转化为城市地表径流的数量分别占降水的50%和10%。
随着城市化的进程，现在渗入地下与转化为地表径流的数量分别占降水的32%，43%，据此回答6-7题
2、导致城市地表径流比重增强的原因是（）
A城市气候异常导致大气降水量显著增加
B城市化进程与径流发展水平不相适应
C城市开挖了数条人工运河
D城市绿化面积减少，道路与建筑面积增加
3、该变化不可能导致的后果有（）
A城市清洁用水需求量会相应增加
B城市地表的蒸腾数量会相应减少
C城市河流中悬浮固体和污染物含量会相应增加
D城市河道发生积水的频率会相应增加
4、关于水循环的叙述，正确的是（）
A水资源可以循环更新，因此不必节约使用
B海陆间循环、陆地循环都能使水资源得到更新
C由陆地循环更新的水资源数量较少，因而陆地循环对各地的影响意义不大
D水循环能影响全球环境，但影响力度不大
图为某河流的年径流量变化曲线示意图，读图3回答8～9题。
5．该河流位于（）
A．亚热带季风区
B．亚热带大陆西岸
C．温带季风区
D．高寒地带
6．能正确反映该河流水
文特征是
A.由雨水和地下水补
给
B．冬季断流
C．有一个汛期
D．年径流总量大。