汉语句法分析
现代汉语语法的五种分析方法
现代汉语语法的五种分析方法一、词法分析方法词法分析方法主要研究汉语中各种词类的构成、意义和用法，以及单词的形态变化规律。
它通过对词类、构词法、词义、词型变化规律等的研究，分析单词的构造和使用规律，从而理解句子的结构和语言表达的方式。
词法分析方法是语法研究最基本的方法，是其他语法方法的基础。
二、句法分析方法句法分析方法主要研究汉语中句子的构成、句子成分的排列顺序、句子结构的范式以及句子在语言中的功能等问题。
通过句法分析可以揭示句子的各个成分之间的关系，以及句子的内部结构和语序的规律。
句法分析方法主要包括短语结构语法分析和依存句法分析两种。
三、语义分析方法语义分析方法主要研究汉语中的词义、句义以及上下文对语义的影响等问题。
通过对词汇的义项、义体系的分类和构建、句子的义理解析等研究，揭示语言表达中的含义和信息传递方式。
语义分析方法可以帮助理解句子的意义和人们在交流中的意图。
四、语用分析方法语用分析方法主要研究汉语中语言行为和交际行为的规律，包括语言行为的目的、意图、社会因素对语言行为的影响，以及话语之间的关系和交际规则等。
通过语用分析可以了解句子的使用背景、语言行为的目的以及说话人的意图等，从而准确地理解和使用语言。
五、文体分析方法文体分析方法主要研究汉语的不同文体在语法和语言表达上的差异和特点。
它通过对文体的特征、结构和语言风格等的研究，揭示不同文体的特点和使用规律。
文体分析方法可以帮助我们理解不同文体的表达方式，从而提高我们在不同场合中的语言运用能力。
总之，这五种分析方法可以相互协作，可以全面地揭示汉语语法的各个方面，帮助我们更好地理解和使用汉语。
汉语句法分析
• A很有办法
• B很有办法 • 哪种合理？
• 4.每个层面上切分所得的直接组成成分，它 们之间组合所依据的规则在该语言中必须 具有普遍性。
• 例如：A张三喝啤酒
•
•
B张三喝啤酒
• A他属于白种人
• B他属于白种人 • ”属于“是个粘宾动词，它后面必须带宾
原来句子的意思了。例如：
• （1）封建思想必须清除. • （2）我们学习好的品德。 • （3）我们便宜他了。 • (4) 他贪图安逸
• 2.离了枝叶，主干虽然成立或站得住，但是 意义完全变了。例如：
• （1）我们都听不懂。——我们听 • （2）他死了爷爷。——他死 • （3）这些举措方便了群众。——举措方便 • （4）不合格的党员清除了。——党员清除
• 3.分化歧义的能力差。
• 有的歧义可以分化：
• 我们五个人一组
• 但更多的不能：
•
照片放大了一点儿
• 4.不利于发现某些词语的用法特点。
• “白白”的用法特点就不可能依据句子成 分分析法加以揭示。（它只能修饰一个复 杂的动词性成分）（为什么？）
二、句法结构的层次性
• 一个句子或句法结构里的词与词，总是按一 定的句法规则一层一层地进行组合的。
层面的直接组成成分。 • （3）在分析中，只管直接成分之间的语法
关系，不管间接成分之间的语法结构关系 也不管句法结构中实词与实词之间的语义 结构关系。 • 如：张三喝啤酒
• 前面句子成分分析法的局限，如果改用层次 分析法就不复存在。
• （1）封建思想必须清除. • （2）我们学习好的品德。 • （3）我们便宜他了。 • （4） 他贪图安逸 • （5）我们都听不懂。——我们听 • （6）他死了爷爷。——他死 • （7）这些举措方便了群众。——举措方便 • （8）不合格的党员清除了。——党员清除
汉语句法分析及汉语教育中的应用
汉语句法分析及汉语教育中的应用汉语作为世界上最古老的语言之一，在其漫长的发展过程中形成独特的句法结构。
理解汉语句法可以帮助学习者更好地掌握汉语语言规律，有助于汉语教学的案例设计和教学评价。
本文将探讨汉语句法分析的基本概念、方法以及在汉语教学中的应用。
一、汉语句法基本概念句法学是语言学的一个分支，主要研究语言中的组成成分和它们之间的关系以及它们形成的结构。
汉语句法学的研究对象是汉语词汇中的语法结构、各类句子的组合和它们之间的关系。
从句法结构的角度看，句子的基本构成要素包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、量词和数词等。
我们说汉语语序灵活，但实际上汉语的语序也有一定的规律性，是由篇章意义决定的。
基本的汉语语序为主语+谓语+宾语，但在不同情境下，它们的顺序还会发生变化。
二、汉语句法分析汉语句法分析是指对汉语中的语法结构进行分析、描述和处理。
它可以使我们更加深入地理解汉语的语言规律，从而更好地掌握汉语的价值、感情和措辞。
通常地，汉语句法分析可以使用两种方法：基于规则的句法分析和基于统计的句法分析。
基于规则的句法分析是根据语言规则来分析句子结构及其组成成分之间的内在关系，而基于统计的句法分析则是通过对大量的语料库样本数据进行高精度的关联分析处理，首先建立模型，然后根据语言模型对未知文本进行分析处理。
三、汉语句法分析在汉语教育中的应用汉语教育是国际语言培训的一个重要领域，我们要尽量将汉语学习与科技相结合，使其更加智能化。
汉语句法分析技术可以应用于汉语教育的各个领域，以下列举几个例子。
1. 智能作文评估系统汉语教育中，写作是一个重要的技能。
在传统的作文评估方法中，教师通常会花费很长时间来阅读学生的作文，并对其进行评估和反馈。
但智能作文评估系统可以帮助教师减轻评定负担，同时更客观地评估学生的作文水平。
汉语句法分析技术可以帮助智能评估系统自动检查学生作文的语法和句法结构, 以及查找语言错误。
此外，智能作文评估系统还可以提供对学生的反馈建议，帮助他们尽快复习并提高写作技能。
第五章句法分析.
句法成分分析法为什么会有这样的局限性呢？ 原因是句子成分分析法在分析的过程中不大关 注语法结构的层次性。 从表面看，一个句子或者句法结构是词的线性 序列，其实句子或句法结构里词与词之间结合的松 紧程度是不一样的，词和词的组合有着层次的透景。 一个句子或者句法结构的词和词，总是按一定的句 法规则一层一层地进行组合的。如：他刚来。 句子或句法结构所具有的这种构造特征，一般 称之为“句法结构的层次性”。
Байду номын сангаас
4.分析的过程是： (1)先看清全句的主要成分，哪个是主语，哪个是谓 语； (2)再看充当谓语的动词是不是及物动词，以决定后 面是否有连带成分宾语； (3)最后指出附加在主语、宾语、谓语前后的所有附 加成分。
二、句子成分分析法表示方法：
1.加线法 比较通用的符号是： 主语＝ 谓语 —宾语 ~~~ 补语 < >
• 在分析一个句子或句法结构时，将句法构 造的层次性考虑进来，并按其构造层次逐 层进行分析，在分析时，指出每一层面的 直接组成成分，这种分析法就是“层次分 析法”。 • 如：他弟弟喜欢外国小说 • 又称“直接成分分析法”
分析过程
层次分析法的分析过程主要包括两个步骤：第一步切分，第 二步是定性。如： 他 去年 去 了 一趟 美国。 |__||___________________| 主谓关系 |___| |______________| 状中关系 |________| |__| 述宾关系 | _| |__ _| 述补关系 切分过程中应注意： ①第一步切分非常重要，第一步切分不当，后面便容易全都切 错 ②必须逐层切分，直至分析出每个实词 ③为避免切分过程中的遗漏，一般采用从左到右、从上到下、 逐块切分的分析步骤。
• 它只能揭示句法结构的构造层次和直接成 分的显性语法关系（亦称语法结构关系）， 不能揭示句法结构内部隐性的语法关系 （亦称语义结构关系）。
古代汉语句法分析
古代汉语句法分析古代汉语，是中国古代人们所使用的语言，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
而句法分析，则是研究语言中句子成分的构成和关系的一门学科。
在古代汉语句法分析方面，我们可以从以下几个方面来展开讨论。
一、古代汉语的基本语序句子的语序是指各个成分在句中所排列的位置，是句子结构的重要组成部分。
古代汉语的基本语序是主谓宾，即主语在句首，谓语动词在主语之后，宾语在谓语动词之后。
例如：“吾爱汝”，其中“吾”为主语，“爱”为谓语动词，“汝”为宾语。
二、古代汉语的主谓独立结构在古代汉语中，主语和谓语之间往往存在一定的独立性，可以独立作为一个句子存在。
这种结构被称为主谓独立结构，例如：“吾爱”，“庐山谷口”。
在这些结构中，主语作为句子的主要表达内容，谓语起到说明作用。
三、古代汉语的并列句结构古代汉语中，并列句是通过连接词或标点符号将两个或多个简单句连接在一起构成的复句结构。
常见的连接词有“而”、“且”、“乃”等。
例如：“仲尼好学而不厌志，既受业而耕，既登堂而拜。
”在这个例子中，“而”起到连接两个简单句的作用。
四、古代汉语的倒装句结构倒装句是指将主语和谓语的位置颠倒过来的句子结构。
在古代汉语中，倒装句往往用来强调句子中的某个成分，或者表示感叹、疑问等语气。
例如：“书生万卷，故学无涯。
”在这个例子中，“书生”和“故学无涯”之间将谓语“万卷”置于主语之后，起到了强调的作用。
综上所述，古代汉语句法分析是一个非常有意义的课题，在深入研究古代汉语的同时，也有助于我们更好地理解和运用现代汉语。
不过，句法分析是一项较为深入和复杂的学问，需要在不断的学习和实践中逐渐提高自己的水平。
现代汉语句法结构分析
现代汉语句法结构分析现代汉语是中国人使用最频繁的语言，也是世界上使用人数最多的语言之一。
句法结构是语言学中一个重要的概念，指的是句子内部的组成结构及其运用规则。
在现代汉语中，句法结构的分析是掌握语言使用规则和正确表达信息的重要手段。
本文将从现代汉语句法结构的定义、分类、分析方法等多个角度进行探讨。
一、现代汉语句法结构的定义句法结构是指一个句子在语法上的组织形式，包含了句子中各成份间的逻辑关系和句子结构的运用规则。
句法结构分析可以帮助人们理解语法规则，分析句子的意义、句子成分之间的关系等。
在现代汉语中，句法结构可以分为五个类型：简单句、并列句、复合句、疑问句和祈使句。
1. 简单句：是指由一个主语和一个谓语构成的句子，句子结构最为简单。
例如：“我打球。
”2. 并列句：是指由两个或两个以上同等地位的句子通过并列连词连接构成的句子。
例如：“他很聪明，但很懒。
”3. 复合句：是指由一个句子作主句，加上一个或多个从句构成的句子。
例如：“我喜欢看书，因为书能让我学到很多知识。
”4. 疑问句：是指用于表示疑问或询问的句子，通常以疑问词开头。
例如：“你在哪里学习汉语？”5. 祈使句：是指用于表示请求、命令或建议等语气的句子，通常以动词或动词短语开头。
例如：“请你帮我一个忙。
”二、现代汉语句法结构的分类现代汉语的句法结构可以按照句子中各成份的功能和分类，分为主谓结构、并列结构、主谓宾结构、主系表结构、主谓宾补结构、主谓双宾结构、主谓宾定状补结构、主语从句结构、宾语从句结构等多种形式。
1. 主谓结构：主要由一个主语和一个谓语构成，是汉语中最简单的句子结构。
例如：“我走了。
”2. 并列结构：两个或多个谓语作用于同一个主语或宾语，在结构上是并列关系。
例如：“我们喝茶聊天，度过了一个愉快的下午。
”3. 主谓宾结构：主语、谓语、宾语构成的简单句结构。
例如：“我吃了饭。
”4. 主系表结构：句子主要由主语、系动词和表语构成，表达主语的性质、状态或特征等概念。
第二章 汉语句法分析
第二章汉语句法分析陆俭明语言对我们每个人来说，都是既熟悉，又陌生。
说熟悉，因为人们自懂事以来，就一直在用语言来传递信息，接受信息；用语言来学知识、学文化；用语言来跟他人交往；用语言来巩固自己的认识成果……。
说陌生，因为人们对语言，说实在的，了解得太少太少了，语言中任何一种现象，我们至今还难以给它作出十分明确而圆满的解释与说明。
所谓“句法分析”，是指从句法的角度来解释说明种种语言现象。
譬如说，为什么“咬死了猎人的狗”有歧义，而“咬死了猎人的猫”没有歧义?同样，为什么“放大了一点儿”有歧义，而“放大了一寸”没有歧义?“外面摆着花”和“外面演着戏”，词类序列相同，都是“处所短语+动词+着+名词”，但是人们会明显地感到，前者表示存在，表静态，后者表示活动，表动态。
人们的这种感觉对吗?如果是对的，那么能证实吗?为什么会有这样的差别?为什么我们可以说“谦虚点儿!”“高点儿!”，但不能说“骄傲点儿!”“伟大点儿!”?这为什么?怎样解释这种现象?同样，为什么我们可以说“团长了”“博士生了”“老夫老妻了”，但似乎不说“?士兵了”“?实习生了”“?孩子了”?这又为什么?怎样解释这种现象?再譬如，“开车的司机”和“开车的工具”都是“定—中”偏正结构，而且都是由“开车的”作定语。
但是，前者在一定的语境里，中心语“司机”可以省去不说，如“开车的还没有来”；后者中心语“工具”则在任何语境里都不能省去，“开车的工具找不着了”，不能说成“x开车的找不着了”。
这是为什么?怎样来解释这种现象?诸如此类的问题多了。
为了解释说明这些饶有趣味的现象，我们就得想出一些分析方法来，并尽可能从理论上来加以说明。
从句法的角度来解释说明种种语言现象的分析方法，一般就称之为“句法分析法”，相关的理论就称为“句法分析理论”。
下面我们将会给大家介绍常用的一些句法分析法，我们在介绍各种句法分析法时，都力求从怎么更好解释种种语言现象的角度来谈，以便让大家有更多的感性认识，更好地引发大家对句法分析的兴趣，破除对句法分析的一些畏难心理。
现代汉语语法研究课件第三讲 层次分析法
层次分析法的局限
一、它只能揭示句法结构的构造层次和直接组 成成分之间的显性的语法关系，即语法结构 关系，不能揭示句法结构内部所隐含的语义 结构关系。
二、层次分析完全是一种静态的分析，因此
有些现象它解释不了。例如：
a.木头桌子质量
b.羊皮领子大衣 a.北大数学老师 b.土壤钾盐含量
单就构成层次和内部的句法结构关系看，前两 组一样，后两组一样。
（2）我国首次升空的“神州-3号”模拟载人 飞船经过264个小时在太空运行之后按照原 先预定的时间安全、准确地返回原先计算 好的我国西北某地区的地面。 例（2）的基本脉络是：飞船——返回——地 面”。
优点：对句子的理解和把握----简洁、清楚、
明了
局限性是什么呢？先看下列例子：
（3）封建思想必须清除。 （4）我们便宜他了。 例（3）作为句子主干的 “*思想清除”，根本就不 成立。例（4）句子的主干是“我们便宜”，句子 可以成立，但是不是原来的意思了。
原因是句子成分分析法在分析过程中不大关注语
法结构的层次性。
句子成分分析法有它的局限性，但决不能认为句
子成分分析法就没有用了，就没有价值了。我们 说某种分析方法有局限，是说它只适用于一定的 范围，服务于一定的目的，而不是说它就一无是 处。其实句子成分分析法在初级语法教学或对外 汉语教学中，还是能发挥它的作用的。
4、分析时，先一举找出全句的中心词作为主语、谓语，
（1）我的好朋友早已斟满了一杯香香的葡萄酒。
例（1）的中心词----主语是“朋友”，谓语是 “斟”，宾语是“葡萄酒”。 因为“斟”是个及物动词，后面可以带宾语， “葡萄酒”这个中心词就是宾语成分。 “我”、“好”、 “早已”、“满”和“一 杯”、“香香的”分别是主语、谓语、宾语 的各种附加成分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 变换分析法的局限在于它可以分化歧义句,但 是不能解释造成歧义的原因。如： 楼上演着戏。 楼上坐着人。 这两句话词类的序列相同，但却表达不同的语法 意义，这时候变换分析不能解释这种原因。因为 变换法局限于句法分析平面的分析方法，一般只 能证实句法结构的不同，不能回答其原因，所以 变换分析常常需要运用其它多种手段方法共同进 行句法分析。
5/3/2020
中心词分析法
句子是表达完整的思想的，一个完整的思想是一 个逻辑判断，而一个逻辑判断都由两个概念结合而成： 一个概念是判断的主项，一个概念是判断的谓项。就 一个句子来说，主项就是主语，谓项就是谓语，所以 传统语法分析句子总是把句子分为两部分：主语和谓 语。即使句子很长，句子的格局仍是主谓两部分，它 不大关注语法结构的层次性。中心词分析法的恃点是： １、主语加谓语是句子，不是词组，不作句子成分； ２、偏正，动宾、动补是以其中心词作句子成分； ３、联合词组分别以各个词作句子成分。
5/3/2020
5/3/2020
•
5/3/2020
5/3/2020
１．层次分析法在处理层次相同、关系相同、意思不同的同 形结构方面是无能为力的。例如 • 留给他们夫妇的是一个小杂货店。 A：把一个小杂货店留给他们夫妇； B：一个小杂货店把某种东西留给他们夫妇。
根据切分原则，A、B的层次均为：留给他们夫妇的／是 一个小杂货店。层次相同、关系相同，都是主谓结构。但实 际上这是两个不同的，表现在“一个小杂货店”的语法意义 不一样。在A中，“一个小杂货店”为受事，在B中为施事。 面对层次分析法，汉语中所有的层次相同、关系相同的同形 结构部存在着这个问题。 ２．层次分析法只分析直接成分之间的关系，不分析非直接 成分间的关系。而非直接成分间关系的描写对语法分析，有 时是很重要的。所谓非直接成分，是指非对应的成分。
5/3/2020
中心词分析法是把词和句子成分联系在一起的。句子 成分都是由词担任的，每一个词(实词)在句中都担任一定 的职务，这就是中心词分析法的实质所在。对比层次分 析法，中心词分析法以词为出发点，其归宿亦为词，层 次分斩法以结构为出发点，其归宿为词。
5/3/2020
•
变换分析法
层次分析法考虑句法结构的层次性，按其构造层次 逐层进行分析，但它不能揭示句法结构内部的实词之实词与实词之间的语义结构关系，就得寻求新的 分析手段，于是变换分析法就又适应这种需要而产生了， 成为最易于和普遍运用的一种方法。
•写运定语 用言 到义学 语差家 言异布 分龙 析菲上尔来德的。(L•．到结B了lo构四om十异f年i同el代d)系；统哈地里 •斯信、威息尔状斯态等把这种方法•更认加知理心论化理和和系原统则化，
使这种方法在语言学得到更加广泛的应用。五 十年代后期，转换生成语法的创始人乔姆斯基 (N.Chomsky)用数学手段描写直接成分，使这 种方法更加形式化。
5/3/2020
层次分析法是逐层顺次找出某一语段的直接组成成 分的方法。层次分析沾的切分原则通常用的是二分法， 即把一个语段切分为二，再以同样方法把切分出来的较 小语段切分为二，这样一直到不能再切分的时候为止。 在句法结构上切分到词为止。每次切分出来的两个成分 叫直接组成成分。譬如有一个逐层组织起来的语段 ABCD(假定ABCD各代表一个词)，先把它切分为ABC 和D两部分，②然后把ABC再切分为AB和C两部 分，·AB再切分为A和B两部分，这样一直分到词。ABC 和D是ABCD的直接组成成分，AB和C是ABC的直接组 成成分，A和B又是AB的直接组成成分。每次切分出来 的一对直接组成成分之间均存在一定的句法关系。这种 逐层分析、顺次找出语言结构的直接组成成分的方法就 叫做层次分析法。
5/3/2020
• 成分分析法受到语音、语义、语法三方面 的制约。语音对语段切分的影响是部分的、个 别的，①语义、语法则是普遍存在的。语法主 要表现为结构和功能，语义表现为意义。就结 构说，②每一个直接成分是否成立，即是否能 成为结构的实体；就功能说，要看切分后的两 个直接成分能否组合；就意义说，切分后是否 改变了原意(直接成分相加是否等于原语段的意 义)；结构、功能、意义是层次切分的依据，任 何一个切分都必须满足三者，缺一不可。
5/3/2020
•
变换分析法是通过移位、添加、删除、替换等方法来 考察具有内在联系的不同句法结构之间联系的一种分析方 法，即按照一定的规则，把甲句变成乙句。它是根据句法 格式的相关性，是两种结构不同的句式之间根据依存关系 的变换。目的是通过变换分辨句法结构的异同，看清句子 结构的特点。
通知的人还没有来。 层次分析法无法分析出其中的歧义。而使用变换分析 法就可以解决这一问题。我们可以把这个句子变换成两种 句式： a、他通知的人还没有来。
现代汉语句法分析
英语和汉语的句法比较
句法分析经历了长时间的发展，逐 渐形成了层次分析法、中心词分析法、 变换分析法、语义特征分析法、配价分 析法、语义指向分析法等多种方法。
5/3/2020
层次分析法
层英次汉倒分装析句比法较又叫直接组成成分分析，其源出 于英语Immediate components(直接成分)。英 语Immediate components这个术语，是美国描
b、通知他的人还没有来。
5/3/2020
就变换分析法本身来说，需要注意两个问题：交
•换不是一个句子的交换，而是一种句式的交换；交换
句式与原句式语义结构必须关系相同，变换关系的根 本特点是变换前后句子的基本语义结构维持不变(朱德 熙,1981)，所以在变换分析中有两条总的理论原则： 同一性原则；平行性原则。具体说来： （1）变换要形成一个矩阵； （2）左边作为原句式的一系列例子，形式、语法意 义必须一致； （3）右边的作为变换式的一系列例子，形式和语法 意义也必须一致； （4）矩阵中每一横行左右的实例语义结构关系必须 保持一致； （5）每一横行左右两侧的句子在语法意义上的差别 一致。