公开课___绘制和编辑几何图形1
《第10课-画几何图形教案》小学信息技术甘教课标版四年级下册教案29716
第10课画几何图形教案教学目标1.能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何图形。
2.激发学生的创作意识和自学意识。
学情分析通过前几节的学习，学生已掌握了铅笔、橡皮擦、直线、曲线、刷子、颜色填充这几个简单的绘图工具的操作，并能运用这些绘图工具写字、画房子、帆船、可爱的小白兔等图画，对“画图”软件有很大的兴趣。
这一节课以继续激发学生的兴趣为导，其中矩形、圆角矩形、椭圆这三个工具的使用方法相同，只要学生掌握了矩形工具的使用方法，则能触类旁通，而多边形工具的使用较复杂，在教学中相对较详细讲解，降低学生学习的难度。
重点难点教学难点：多边形工具的应用。
教学难点：各类工具的综合使用。
教学过程4.1 教学活动【导入】一、激趣引入：今天要带大家去图形家园看一看，在那里有许多的图形，考考你的观察力，看看它们是谁？（学生找一找自己认识的几何图形。
）这里还有个图形（出示圆角矩形），这个图形和什么图形很像？（生：长方形）它和长方形哪里不同？长方形可以叫做矩形，因为这个图形的四个角是圆的，其他和长方形一样。
我们叫它圆角矩形。
我们这节课的任务就是要用这些平面几何图形来画一幅画。
板书课题：第10课画几何图形【讲授】二、知道探究：1、认识图形工具：（1）指导学生在画图工具箱中找出矩形、椭圆、圆角矩形三种图形工具，并画出矩形、椭圆、圆角矩形。
任务一：打开画图工具，在画图工具箱中找到矩形、椭圆和圆角矩形这三种工具，并在画纸上依次画出这些图形。
（2）出示矩形框，猜一猜它们三个有什么不同？学生猜测，老师在画纸中演示，最后总结。
（3）如何画出正圆、正方形和正圆角矩形？再画纸上画直线，问：怎样才能画的更直？讲解是shift用法。
任务二：用shift键与直线工具、矩形工具、椭圆工具、圆角矩形工具组合，画出下面几个图形：2、矩形——画房子的轮廓和门教师演示用矩形工具画房子的轮廓和门。
3、圆角矩形——画窗户教师演示用圆角矩形画窗户。
任务三：在画布上自己设计画出一个房子的轮廓、门和窗户。
大班数学公开课《有趣的图形》课件教案
大班数学公开课《有趣的图形》课件教案一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《有趣的图形》一章。
本章主要介绍了一些基础的几何图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形等，并通过对这些图形的认识和操作，培养幼儿对图形的感知和理解能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形；2. 培养幼儿对图形的感知和操作能力，提高他们的空间想象力；3. 通过实践活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：认识和理解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形；难点：对图形的感知和操作能力，特别是对图形的空间想象能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、剪刀、胶水、彩笔等；学具：每个幼儿准备一张白纸、一把剪刀、一支胶水、一支彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过多媒体课件展示一些生活中常见的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，引导幼儿观察和思考，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）：教师通过图形卡片，向幼儿介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形的特征和名称，并讲解它们的特点和用途。
3. 实践活动（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张白纸、一把剪刀、一支胶水、一支彩笔。
教师出示一个图形卡片，要求幼儿按照卡片上的图形剪下来，然后用胶水粘贴在白纸上，用彩笔描绘出这个图形。
4. 随堂练习（5分钟）：教师出示一些图形题目，要求幼儿判断题目中给出的图形是哪种类型，并说明理由。
六、板书设计板书设计如下：图形名称特征用途圆形正方形长方形三角形七、作业设计1. 请幼儿回家后，找出生活中常见的圆形、正方形、长方形、三角形等图形，并画下来，明天上课时分享。
2. 请幼儿尝试用剪刀、胶水、彩笔等工具，制作一个自己喜欢的图形，并说明制作过程中的思路和心得。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过多媒体课件、图形卡片、实践活动等教学手段，使幼儿对圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形有了初步的认识和理解。
小学三年级信息技术上册画几何图形名师公开课优质教案人教新课标版
小学三年级信息技术上册画几何图形名师公开课优质教案人教新课标版画几何图形教学目标1. 知识目标：学习“椭圆”、“刷子”等工具的使用方法，能用“椭圆”、“刷子”等工具画一些简单的画。
2. 能力目标：在画一些基本图形中领会“椭圆”、“刷子”等工具的操作方法,培养学生的操作技能。
3. 情感目标：通过画一些基本的圆形和线条，切身感受“画图”程序的乐趣，进一步培养学生对画图程序的热爱。
教学重点与难点“椭圆”工具的使用方法。
教学过程一、导入同学们我们上节课一起学习了初识画图，了解“画图”窗口的组成，认识绘图工具箱。
这节课我们运用这些工具来画图。
同学们，这些图都是小问号用“画图”画的，你也来试一试好不好啊！二、新课教学（一）画白云1. 启动画图软件2. 用“椭圆”工具画出图中的“白云”单击“椭圆”工具——按住左键，拖动画出大小合适的椭圆——重复步骤①、②，画出第二片云。
3. 放手让学生试画4. 展示学生的优秀作品5. 小结（二）画气球和太阳1. 先让学生自学画气球和太阳的步骤，教师巡视观察，发现学生在画图中的问题。
2. 提问学生在画气球和太阳时遇到了那些困难，老师一一讲解示范。
①首先要选择需要的颜色②用“椭圆”工具画出彩色气球③选择“刷子”工具④用“刷子”工具画出气球的线⑤用同样的方法，画出另两只气球和太阳。
⑥在画太阳时选择“椭圆”工具后，按住Shift键拖动，就能方便地画出正圆了。
3. 让学生修改自己的画图、展示优秀作品（三）保存作品1. 同学们，我们的画好的“白云、气球和太阳”这美丽的作品，应该如何保存到我们的电脑呢？下面我们一起来学保存作品。
单击“文件”菜单——选择“保存”命令——输入作品的文件名——单击“保存”按钮。
2. 学生把自己画的作品保存到电脑里3. 巡视检查，辅导。
4. 小结（四）交流评价和课堂小结五、鼓励创作请同学们课后想一想用这些基本图形还可以画出什么美丽的图形，然后把你想象的图形画出来，下节课我们一起交流。
初一数学上册几何图形-公开课
诙谐的解说词．
当堂达标测试（满分100分）
（一）选择题（每小题20分，共40分.）
1.下列说法错D误的是（
）
A.长方体和正方体都是四棱柱
B.棱柱的侧面都是四边形
C.柱体的上下底面形状相同
D.圆柱只有底面为圆的两个面
2.下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；
球
练习：把下面第一行的平面图形绕 线旋转一周，便能形成第二行的某个几 何体，请用线连一连：
这哥俩有什么相同点和不同点？
圆柱
棱柱
一般讨论的都是 直棱柱.通常情
况下，我们说到 直（棱柱）棱柱都是指的直斜（棱柱）
棱柱.
观察这张地图，如果把每条路看成一条线， 那么线与线相交得到什么？你还能举例吗？
面与面相交的地方形成线
长方体
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
长方体
正方体
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
长方体
正方体
圆柱体
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
长方体
正方体
球 圆柱体
生活中你会常见很多实物，由下列实物能 想象出你熟悉的几何体吗？
④圆柱；⑤圆锥；其中属于立体图形的是（B ）
A. ①②③；B. ③④⑤；C. ③⑤；D.④⑤
（二）填空题（每小题20分，共40分.）
3.我们所学的常见的立体图形有柱 体，锥 体，
球
体.
4.柱体包括圆柱和棱柱 ，锥体包括棱锥和圆锥 .
（三）图中的一些物体与我们学过的哪些图形相类似？ 把相应的物体和图形连接起来（20分）
《几何画板教程》课件
《几何画板教程》课件目录1. 几何画板简介 (2)1.1 什么是几何画板 (3)1.2 几何画板的界面介绍 (4)2. 基本绘图工具 (5)2.1 点、线、圆、弧等基本图形绘制 (7)2.2 图形的编辑与操作 (8)3. 基本变换 (9)3.1 平移、旋转、缩放等基本变换操作 (10)3.2 利用坐标系统进行变换 (11)4. 图形的度量与计算 (12)4.1 测量长度、面积、体积等 (13)4.2 图形的代数运算 (14)5. 几何图形的动画与动态效果 (16)5.1 动画制作基础 (17)5.2 制作动态几何模型 (18)6. 交互式教学功能 (20)6.1 创建交互式课件 (21)6.2 利用教学模板进行教学设计 (22)7. 几何图形的性质与证明 (24)7.1 探究图形的性质 (25)7.2 使用几何画板进行数学证明 (27)8. 几何画板在教学中的应用 (28)8.1 制作几何教学课件 (29)8.2 利用几何画板提高教学效果 (31)9. 几何画板教案设计 (33)9.1 如何设计几何画板教案 (33)9.2 教案示例分析 (35)10. 课程设计与资源整合 (37)10.1 如何整合教学资源 (38)10.2 设计综合性几何画板课程 (39)11. 几何画板常见导致问题及解决方法 (40)11.1 常见导致问题 (40)11.2 解决方法 (41)12. 如何提高学习效率与兴趣 (42)12.1 提高学习效率的技巧 (43)12.2 激发学习兴趣的方法 (44)1. 几何画板简介几何画板是一款强大的数学教学软件，它以直观、生动的方式呈现几何图形，帮助学生更好地理解几何概念。
通过几何画板，用户可以创建、编辑和分析各种几何图形，如点、线、圆、多边形等。
几何画板还支持丰富的几何变换和计算功能，为教师和学生提供了一个便捷的数学工具。
直观易用：几何画板采用图形化界面设计，用户无需编程知识即可轻松上手。
2024小学数学一年级人教版下册《图形的初步认识与绘制》教案
2024小学数学一年级人教版下册《图形的初
步认识与绘制》教案
第一课时：认识几何图形
目标：通过本节课的学习，学生能够认识和区分常见的几何图形。
教学流程：
1. 情境导入
教师出示一些常见的几何图形图片，如圆形、三角形、矩形等，并引导学生观察并描述图形的形状特征。
2. 引入新知
a. 几何图形的定义：教师简单明了地介绍圆形、三角形、矩形、正方形等几何图形的定义和特征。
b. 图形命名：教师示范，并要求学生模仿正确地命名图形，如“这是一个圆，这是一个三角形”。
3. 拓展学习
a. 图形分类：教师将所学的几何图形进行分类，如尖角三角形、圆形、四边形等，并要求学生动手将相应的图形分类整理。
b. 形状识别：教师出示一系列的对象或图片，让学生辨认并说出对象的形状特征。
4. 练习巩固
给学生发放练习册，让学生根据所学的知识进行图形辨认和命名的练习。
5. 小结
总结本节课所学的内容，强调图形的命名和分类，引导学生复习巩固。
板书设计：
-圆形-
圆
-三角形- -矩形-
三角矩形
-正方形-
正方
教学反思：
本节课通过情境导入和引入新知的方式，让学生积极参与到几何图形的学习中。
通过引导学生观察和描述图形的特征，培养了学生的观察力和形象思维能力。
通过分类和识别练习，提高了学生对几何图形的辨认和命名能力。
整个教学过程中，学生表现积极，能够主动思考和回答问题，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班数学优秀公开课教案《复习几何图形》含反思
【活动过程】
一、游戏引发活动兴趣。
1、师：今天兔妈妈请我们去做客，可是她家太远了，
我们得开车去，路上小司机们要小心哦，别撞车。
2、师带领幼儿随音乐开向兔妈妈家。
3、途经各图形处询问幼儿：这是什么图形？是什么样子的？在大路的处停下，师：哎呀路坏了，怎么办啊？（鼓励幼儿想办法——铺路）
小班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。
小百科：面和曲面两种，面与面相交的地方形成线，线与线相交的地方叫做点。用运动的观点来理解点，线，面，体。点动成线，线动成面，面动成体。
接下来的环节是“到兔妈妈家作客”，幼儿来到“兔妈妈家”，面对散落在地上的图形，幼儿根据要求，迅速按标志将图形正确分类……
最后，为了让幼儿体验到成功的喜悦，我设置了“奖励小粘贴”的环节，幼儿的兴趣浓厚，将活动气氛推向了高潮。他们拿到粘贴纷纷着旁边的客人老师讲述手中“小奖品”的特征。“我的小粘贴是三角形的，它有三条边、三个角……”大方的表现，流利的表达，令观摩的教师赞叹不已。
4、老师拿出小粘贴说：“兔妈妈说谢谢你们帮它把家收拾好了，它准备了小礼物送给你们！”启发幼儿向兔妈妈致谢。然后去跟在座的老师说说自己拿到的是什么形状的粘贴，说对了旁边的老师会给你贴在衣服上。
5、和兔妈妈道别，随音乐开车回家。
延伸活动：回教室拼摆添画图形。
【活动反思】
二、帮兔妈妈修路。
1、引导幼儿观察路面：“这些坑都是什么形状的？请你找出和坑一样形状的图形来”。
中班几何图形公开课教案图形王国
中班几何图形公开课教案图形王国一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够认识并说出常见的基本几何图形，如圆形、方形、三角形等；2. 培养学生对图形的观察、比较和分类能力；3. 培养学生运用几何图形进行创造和表达的能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本几何图形，学会用语言描述图形的特征和性质。
难点：培养学生的观察、比较和分类能力，以及运用几何图形进行创造和表达的能力。
四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、课件、黑板、粉笔等。
学具：几何图形卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师向学生介绍“图形王国”，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本几何图形：教师展示几何图形卡片，引导学生认识圆形、方形、三角形等基本几何图形，并用粉笔在黑板上画出这些图形，让学生直观地感受它们的特征。
3. 学习图形的性质：教师通过示例，引导学生学习图形的性质，如圆形无角、方形四条边相等等。
4. 观察、比较和分类：教师给出一些几何图形卡片，让学生观察、比较和分类，培养学生的观察、比较和分类能力。
5. 实践操作：教师给出一些几何图形卡片，让学生用彩笔在画纸上绘制这些图形，并进行创意表达。
六、板书设计板书设计如下：图形王国圆形无角方形四条边相等三角形三边相等七、作业设计1. 请学生用彩笔在画纸上绘制一个自己喜欢的几何图形，并描述它的特征和性质。
答案：略2. 请学生观察生活中常见的事物，找出它们所对应的几何图形，并用语言描述。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入“图形王国”这一情景，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师注重让学生观察、比较和分类，培养了学生的观察、比较和分类能力。
同时，通过实践操作和创意表达，让学生更好地理解和运用几何图形。
在课后，学生可以通过观察生活、绘制几何图形等方式，将所学知识进行拓展和延伸。
同时，教师也可以组织一些几何图形的主题活动，让学生在实践中不断提高自己的几何图形能力。
重点和难点解析1. 几何图形的识别：教师需要向学生介绍圆形、方形、三角形等基本几何图形的特征，让学生能够正确识别这些图形。
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绘制和编辑几何图形（一）
一、教学目的
1、掌握“椭圆工具”和“矩形工具”的基本操作
2、掌握“钢笔工具”使用
二、教学重点、难点
1、重点：“椭圆工具”和“矩形工具”的基本操作
2、难点：“钢笔工具”使用
三、教学课时
共1课时
四、教学方法
启发式教学；多媒体投影辅助教学；讲、练结合；
五、教学过程及内容
一、导入课题
教师展示“月牙和古塔”(见下图)，由此导入本节课的课题——绘制和编辑几何图形
图l
二、新课
使用“椭圆工具”绘制图形，可以根据需要在“属性”面板上设定好笔触
大小与线型、笔触颜色和填充颜色，如图2所示。
图2
选中“椭圆工具”，工具箱颜色区中三个按钮的意义：
单击“黑白”按钮赔，这时笔触颜色和填充颜色分别为黑色和白色；
单击“没有颜色”按钮口，这时笔触颜色或填充颜色为无色；
单击“交换颜色”按钮上，这时笔触颜色和填充颜色相交换。
单击椭圆工具按钮M，同时按住［Shift］键，可绘制出圆形。
教师示范：使用“椭圆工具”绘制“月牙”。
教师示范：使用“矩形工具”绘制“古塔”。