浅谈培养小学低年级英语口语表达能力
小学英语教学中学生口语交际能力的培养
小学英语教学中学生口语交际能力的培养
小学英语教学中，培养学生的口语交际能力是非常重要的。
通过提高学生的口语交际能力，可以帮助他们更好地运用英语，更自信地与他人进行交流。
下面将从课堂教学、课外活动以及家庭环境三个方面来探讨如何培养小学生的口语交际能力。
一、课堂教学
在课堂教学中，老师可以采用多样化的教学方法来培养学生的口语交际能力。
老师可以结合课文内容进行口语练习，让学生在模仿老师的也学会正确地表达和发音。
老师还可以设计一些小组活动或角色扮演游戏，让学生在实际情境中练习口语交际，增强他们的口语表达能力。
老师还可以激发学生的学习兴趣，通过一些有趣的教学活动，引导学生大胆地使用英语进行交流，帮助他们自然而然地提高口语交际能力。
二、课外活动
除了课堂教学，课外活动也是培养学生口语交际能力的重要途径。
学校可以组织一些英语角、英语演讲比赛、英语游园活动等，让学生有机会展示自己的口语表达能力。
学校还可以鼓励学生参加英语俱乐部或者参与一些英语交流活动，让学生在与他人交流的过程中不断提高口语表达能力。
学校可以邀请外教或者组织一些国际交流项目，让学生有机会与外国人进行真实的口语交流，从而提高他们的口语交际能力。
三、家庭环境
在小学英语教学中，培养学生的口语交际能力是非常重要的。
老师可以在课堂教学中采用多样化的教学方法，学校可以组织各类英语活动，家长也可以在家中给予孩子更多的英语学习支持，共同努力，帮助学生提高口语交际能力。
只有通过多方共同的努力，才能让学生在口语交际中获得更多的乐趣，更自信地应对未来的英语交流挑战。
小学生如何提高英语口语表达能力
小学生如何提高英语口语表达能力英语口语表达能力对于小学生来说是非常重要的，它不仅能够帮助他们更好地与外国人交流，还能够提高他们的综合语言能力。
那么，小学生如何提高英语口语表达能力呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、培养兴趣兴趣是学习的最好老师，小学生在学习英语口语时，应该培养对英语的兴趣。
可以通过看英语动画片、听英语歌曲、玩英语游戏等方式，让学习英语变得有趣。
同时，家长和老师也要给予鼓励和支持，让孩子们感受到学习英语的乐趣。
二、多听多说要提高英语口语表达能力，就必须多听多说。
小学生可以通过听英语磁带、跟读英语教材、参加英语角等方式来提高听力和口语能力。
在日常生活中，家长和老师也可以多与孩子们用英语交流，让他们有更多的机会去说英语。
三、背诵经典背诵经典的英语口语对于小学生来说是非常有益的。
可以选择一些简单的英语口语短文或者诗歌，让孩子们进行背诵。
通过背诵，不仅可以提高孩子们的口语表达能力，还可以培养他们的语感和语调。
四、参加英语角英语角是一个非常好的提高英语口语表达能力的地方。
小学生可以在英语角与其他学生进行英语对话，交流彼此的学习经验，提高口语表达能力。
同时，英语角也是一个展示自己的平台，可以让孩子们更加自信地用英语进行表达。
五、多与外国人交流如果有机会，小学生可以多与外国人交流。
可以通过参加英语夏令营、交流学生等方式，与外国人进行面对面的交流。
这样不仅可以提高孩子们的口语表达能力，还可以增加他们对外国文化的了解。
六、利用科技手段在现代科技的发展下，小学生可以利用科技手段来提高英语口语表达能力。
可以通过使用英语学习软件、在线英语课程等方式来进行学习。
同时，也可以利用社交媒体平台与其他学生进行英语交流，提高口语表达能力。
总之，小学生提高英语口语表达能力需要付出一定的努力和时间。
通过培养兴趣、多听多说、背诵经典、参加英语角、与外国人交流以及利用科技手段等方式，小学生可以逐渐提高自己的英语口语表达能力。
如何培养学生的英语口语表达能力？
如何培养学生的英语口语表达能力？培养英语口语，别光顾着“说”，还得“玩”！说真的，培养孩子的英语口语能力，可比想象中要“鸡贼”多了。
别以为光靠背单词、做练习就能搞定，那都是“纸上谈兵”，真要练出“一口流利英语”，还得来点儿“真实体验”，懂不懂？就拿我来说，前几天遇到个事儿，就让我深刻体会到，光靠“说”是远远不够的。
我带孩子们去参加一个英语戏剧表演活动，剧本是提前准备好的，孩子们也都演练过无数遍，台词背得滚瓜烂熟。
可是到了舞台上，一上场，不少孩子就开始“卡壳”了，眼神飘忽不定，声音也变得支支吾吾，就跟被施了“定身术”一样！当时我心里可是着急得要命，这可都是孩子们精心准备了很久的表演啊，怎么能临场发挥失误呢？眼瞅着表演就要开始，我灵机一动，对孩子们说：“别紧张，咱们放松放松，来玩个游戏！”游戏很简单，就是用英语互相扮演角色，一人问问题，另一人回答，模仿剧本里的场景，而且要尽量用自然的声音和表情！结果，孩子们玩得可开心了，你一句我一句，英语说得可溜了！而且，他们还发现了剧本里一些以前没注意到的细节，表演起来更加生动有趣。
你看，这就是“玩”的力量！有时候，光靠死记硬背是很难真正掌握一门语言的，只有在“玩”的过程中，才能真正体会到语言的魅力，感受到“用”语言的乐趣。
所以，训练孩子们的英语口语，千万别光顾着“说”，还得“玩”！可以尝试各种游戏，比如角色扮演、英语故事接龙、英语歌曲接唱等等，只要能让他们在轻松愉快的氛围中练习，就能激发他们的学习兴趣，提升他们的口语表达能力。
当然，光靠“玩”还不够，还需要一些“真刀真枪”的实战训练。
比如，可以鼓励孩子们多和外国人交流，参加英语角活动，或者尝试用英语写日记、写信等等。
总之，想要培养孩子的英语口语能力，就需要找到合适的“打开方式”，让孩子们在“玩”和“学”中体验到英语的乐趣，自然而然地提高他们的口语表达能力。
这样一来，他们才能真正做到“出口成章”，成为“英语小达人”！。
小学生英语口语表达能力的培养
小学生英语口语表达能力的培养一、营造良好的语言环境要想有效地培养小学生的英语口语表达能力，首先要营造一个良好的语言环境。
这个语言环境既可以是在学校的课堂上，又可以是在家庭中。
在学校，老师们应该多利用课堂上的互动形式，鼓励学生用英语进行交流。
这不仅可以增强学生的语言表达能力，还能激发他们学习英语的兴趣。
在家庭中，家长们可以通过与孩子一起玩英语游戏、一起观看英语动画片等方式，营造一个轻松、愉快的英语氛围，让孩子自然而然地接触英语，提高他们的口语表达能力。
二、培养孩子对英语的兴趣培养孩子对英语的兴趣是提高他们口语表达能力的重要途径。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对英语产生浓厚的兴趣，他们才会主动地去学习、去运用。
家长和老师们可以通过各种方式来提高孩子学习英语的兴趣，比如：给孩子讲英语故事、播放英文歌曲、引导他们用英语与外国朋友交流等等。
在学校里，老师们也可以设置一些寓教于乐的英语课堂活动，如英语角、英语表演等，激发学生学习英语的兴趣。
三、多听、多说、多读、多写想要提高英语口语表达能力，就必须多听、多说、多读、多写。
这四个方面相辅相成，缺一不可。
在学校里，老师们可以设置听力训练课，让学生通过听录音、听对话等形式来提高他们的听力水平。
也可以让学生进行口语训练，多进行口语对话练习，提高他们的口语表达能力。
在家庭中，家长们可以鼓励孩子多读英语故事书、英语漫画书等，提高他们的阅读能力，同时也可以让孩子多写一些英语日记、作文等，提高他们的书面表达能力。
四、树立正确的学习态度培养小学生的英语口语表达能力，还需要他们树立正确的学习态度。
学习英语是一个长期的过程，而不是朝秦暮楚的事情。
小学生要树立学好英语的信心和决心，勤奋学习，不断积累英语词汇和语法知识。
也要在学习中保持乐观的态度，面对困难不退缩，而是要坚持不懈地努力。
只有树立了正确的学习态度，小学生的英语口语表达能力才能得到更好的提高。
五、注重实践和运用要提高小学生的英语口语表达能力，就要注重实践和运用。
浅谈低年级小学生口语交际能力的培养
浅谈低年级小学生口语交际能力的培养随着社会的发展和国际接轨的趋势，英语已经成为了一个公认的国际交流语言。
而在小学阶段，培养口语交际能力是非常重要的一项任务。
本文将从小学生口语教学的意义、培养口语交际能力的方法和技巧等方面简要讨论。
一、小学生口语教学的重要性小学生口语教学对孩子的英语学习起到了至关重要的作用。
首先，良好的口语交际能力可以帮助孩子更加轻松地与老师、同学交流，增强了自信心和应对变化的能力。
其次，通过口语交流，孩子可以更清晰地表达自己的思想和想法，培养逻辑思维能力。
最后，随着国际交流日益增多，掌握一门英语口语能力不仅在求职方面具有巨大的优势，更是日常生活中必不可少的能力。
二、培养口语交际能力的方法和技巧1. 创设情境和话题在学习英语口语的过程中，情境和话题的创设非常重要。
教师可以通过对小学生生活中熟悉的情境和话题进行模拟演练，让孩子在舒适的环境中学习、探索，感受到英语交流带来的乐趣。
2. 贴近生活、寓教于乐在课堂中，教师可以结合小学生生活中的实际问题，引导孩子用英语表达自己的情感和思想，让孩子在轻松愉悦的氛围中学习英语口语。
比如，在发音教学中，可以引导孩子用唱歌等方式降低他们的抵触感。
3. 多听多说，多模仿有效的英语口语教学需要让孩子多听多说、多模仿，将课堂知识与实际应用相结合。
教师可以把听录音、看视频等活动融入进课堂，让孩子在多项活动中提高口语表达的自信心和能力。
4. 引导小学生多交流为了让小学生的口语表达更加流利，教师可以引导孩子多参与课堂交流活动。
比如，在对话环节中，教师可以根据学生的表现给予鼓励和肯定，激励孩子对英语学习产生浓厚的兴趣和爱好。
三、小结小学阶段是孩子口语交际能力提升的黄金时期。
在英语口语教学中，一定要让孩子感受到乐趣和实用，创造轻松愉悦的学习氛围。
值得提醒的是，语言学习是一个长期的过程，需要家长家庭配合，教师也要有耐心。
通过科学的教学方法和策略，帮助孩子尽早学会英语口语，切实提升孩子在国际交流中的竞争力。
小学生英语口语表达能力的培养
小学生英语口语表达能力的培养1. 创造英语口语环境要培养小学生的英语口语表达能力，首先要创造一个激发他们说英语的环境。
可以通过设置英语角、播放英语歌曲、观看英语动画片等方式来营造英语氛围，激发小学生对英语口语的兴趣。
2. 提供听力训练提供大量的英语听力材料可以帮助小学生熟悉英语的发音和语调，从而提升他们的口语表达能力。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、参加英语角等方式进行听力训练。
3. 学习常用口语表达及实际对话培养小学生的英语口语表达能力，可以从学习常用口语表达和实际对话开始。
可以通过角色扮演、情景对话等方式，让小学生学会常用的问候语、介绍自己、询问问题等口语表达方式。
4. 练习口语机会的营造为了增加小学生的英语口语练习机会，可以设置各种情景，让小学生进行口语交流。
可以设计口语角、模拟旅游问询、商店购物对话等活动，通过参与这些活动来提高小学生的英语口语表达能力。
5. 鼓励小组合作学习小组合作学习可以让小学生在实际的交流中提高英语口语表达能力。
可以设计小组活动，让小学生在组内进行英语对话，增强他们的英语口语交流能力。
6. 游戏化学习通过游戏化的学习方式，可以提高小学生的学习积极性和参与度。
可以设计英语口语游戏，如说故事、唱歌、竞赛等，让小学生在游戏中进行英语口语表达练习。
7. 多听多说多读多写多听多说多读多写是提高英语口语表达能力的重要方法。
小学生可以通过听英语歌曲、听英语故事、看英语电影等方式进行听力训练；通过和同学、老师进行口语交流进行口语表达练习；通过阅读英文故事书、写日记等方式进行写作训练。
8. 培养自信心要培养小学生的英语口语表达能力，还需要培养他们的自信心。
可以通过鼓励、表扬、给予认可等方式来增强小学生的自信心，让他们敢于尝试用英语进行口语表达。
培养小学生的英语口语表达能力需要创造具有英语氛围的学习环境，提供听力训练，学习常用口语表达和实际对话，营造口语练习机会，鼓励小组合作学习，通过游戏化学习进行口语练习，多听多说多读多写，培养自信心等。
小学生英语口语表达能力的培养
小学生英语口语表达能力的培养随着国际交流的日益频繁，英语口语能力的重要性逐渐凸显。
而培养小学生英语口语表达能力对于他们未来的发展具有重要意义。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助小学生有效提高英语口语表达能力。
一、创造积极语言环境要想培养小学生的英语口语表达能力，首先需要创造一个积极的语言环境。
家长和老师可以通过以下方法来实现：1. 激发英语学习的兴趣：在小学生的成长过程中，激发他们对英语学习的兴趣是很重要的。
可以通过播放英语歌曲、动画片、有趣的英语故事等方式，让他们感受到英语学习的乐趣。
2. 建立英语角：可以在家中或学校里建立一个英语角，让小学生在特定的时间和地点用英语与他人交流。
在这个环境中，小学生可以尽情地展示自己的英语口语表达能力，同时也可以学习到其他人的经验和知识。
3. 鼓励用英语交流：家长和老师要鼓励小学生使用英语进行交流，不要轻易插入他们的对话。
即使他们说的不太正确，也要给予积极的鼓励和肯定。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于培养小学生的英语口语表达能力至关重要。
以下是一些建议：1. 定时学习：要让小学生形成定时学习英语的习惯，每天都要留出一定的时间来进行口语练习。
可以选择固定的时间段，例如每天晚上的英语学习时间，让小学生习惯于这个时间段进行英语口语练习。
2. 复习巩固：在学习英语口语的过程中，重复和复习是很重要的。
可以通过复习之前学过的单词、短语和句子，以及参与口语练习来巩固他们的英语口语能力。
3. 学习资源：家长和老师可以提供一些英语学习资源，例如英语教材、绘本、英语学习软件等，让小学生在课余时间进行自主学习。
同时也可以利用家庭电视和互联网资源，通过观看英语节目和动画片来提高英语口语表达能力。
三、开展英语口语练习活动1. 角色扮演：让小学生分成小组，每个小组分配一个角色，例如老师、学生、商店售货员等。
然后，让他们用英语来扮演这些角色，进行对话和交流。
2. 英语演讲比赛：组织英语演讲比赛，让小学生选择自己感兴趣的话题，准备一个简短的演讲稿，并在比赛中进行口语演讲。
如何培养孩子的英语口语能力？
如何培养孩子的英语口语能力？要如何培养孩子的英语口语能力：从兴趣激发到习惯的养成英语口语能力的培养是一个可以循序渐进的过程，需要家长和教育工作者共同努力，从兴趣激发、习惯养成等多个方面着手，才能使孩子真正掌握英语口语的运用。
一、兴趣激发：让孩子爱上英语1. 营造沉浸式语言环境：将英语融入家庭生活，例如用英语给孩子讲故事、唱儿歌，观看英语动画片等，让孩子在自然的环境中接触英语。
2. 趣味性学习方法：运用游戏、故事、歌曲等有趣的方式进行英语学习，避免枯燥乏味的练习，激发孩子的学习兴趣。
3. 鼓励和支持表达：不要强迫孩子开口，而是鼓励他们用简单的英语表达自己的想法，即使出现错误也不要批评，而是真诚引导和纠正。
二、行为习惯的养成：注意培养日常英语表达1. 坚持练习：每天坚持一定时间的英语口语练习，即使是简单的对话或单词，也能有效增加孩子的口语能力。
2. 建立口语表达的自信：鼓励孩子积极主动地进行英语口语活动，克服羞怯的心理，锻炼日常口语表达能力。
3. 模拟真实情境：通过角色扮演、情景对话等形式，将英语学习与生活联系起来，增加孩子在不同情境下的口语应用能力。
三、听说训练：打好口语基础1. 培养英语听力：培养孩子对英语语音的敏感度，从最简单的单词、短语开始，逐渐增强听力水平。
2. 模仿练习：模仿英语母语者的发音，注意语音语调的练习，提高孩子的语音语调准确度。
3. 口语练习方法：经常进行模仿跟读、复述、对话等练习，增强孩子的口语流利度和准确性。
四、词汇积累：丰富口语表达1. 日常积累：鼓励孩子从生活中积累词汇，通过阅读、观看影视作品等途径扩展词汇量。
2. 词语联想：引导孩子进行词汇联想，将新词汇与已知的词汇联系起来，方便记忆和运用。
3. 形象化场景：鼓励孩子将新学的词汇应用到实际情境中，加深理解和记忆。
五、文化理解：掌握英语文化背景1. 了解英语文化：帮助孩子了解英语国家文化，包括风俗习惯、生活方式等，更深入地理解英语。
浅谈提高学生英语口语表达能力的方法途径
浅谈提高学生英语口语表达能力的方法途径提高学生英语口语表达能力一直是英语教学中的重要环节，也是学生英语学习的重中之重。
优秀的英语口语表达能力不仅能够帮助学生更好地与外国人交流，还有助于学生更好地理解和掌握英语语言。
那么，如何提高学生英语口语表达能力呢？下面就让我们一起来浅谈一下提高学生英语口语表达能力的方法和途径。
一、多练习口语练习口语是提高学生英语口语表达能力的最基本的方法。
只有通过大量的口语练习，学生才能提高口语表达的流利程度。
教师可以通过组织角色扮演、口语操练、口语比赛等方式，让学生有机会多练习口语，增强口语表达的自信心和流利度。
学生也可以通过和外国人交流练习口语。
有条件的学校可以与外国学校或者英语培训机构合作，开展英语口语交流活动，让学生有更多的机会和外国人交流，提高口语表达的能力。
二、注重听力训练良好的口语表达能力离不开良好的听力训练。
只有通过大量的英语听力训练，学生才能更好地理解并模仿英语的语音语调，提高口语表达的准确度和流利程度。
在教学中，老师可以通过播放英语短片、英语歌曲、英语小故事等方式，让学生进行听力训练。
教师还可以根据学生的水平选择适合的英语听力材料，让学生进行听力练习，帮助他们提高口语表达的能力。
三、培养学生的自信心学生在口语表达中最大的问题往往是缺乏自信心。
教师在教学中要注重培养学生的自信心，让他们敢于开口说英语，敢于表达自己的观点和想法。
在课堂教学中，老师可以通过表扬学生的优点、鼓励学生大胆尝试、给予学生充足的支持和帮助等方式，培养学生的自信心，让他们在口语表达中不再害怕出错，勇於开口说英语，提高口语表达的能力。
四、扩大词汇量丰富的词汇量是流利口语表达的基础。
只有掌握了足够的词汇，学生才能更准确地表达自己的意思。
教师在教学中要注重扩大学生的词汇量，让他们掌握更多的词汇，提高口语表达的丰富度和精准度。
在教学中，老师可以通过英语单词游戏、英语词汇培训等方式，让学生扩大词汇量。
小学英语教学——培养学生的英语口语表达能力
小学英语教学——培养学生的英语口语表达能力引言英语作为一门国际语言，具有广泛的应用领域和重要的交流作用。
在现代社会中，掌握英语口语表达能力对学生的综合素质提升至关重要。
因此，小学英语教学应注重培养学生的英语口语表达能力，使他们在日常生活和学习中能够自如地运用英语。
一、创设英语语言环境为了培养学生的英语口语表达能力，首先需要创设一个良好的英语语言环境。
教师可以通过布置英语角、贴上英语标语、播放英语音乐等方式，营造出一个充满英语氛围的教室。
同时，教师还可以鼓励学生在课余时间多听英语歌曲、看英语动画片等，以增强他们对英语的兴趣和接触频率。
二、运用情境教学法情境教学法是培养学生英语口语表达能力的有效方法之一。
通过创设真实的情境，让学生在实际交流中运用所学的英语知识。
例如，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，如购物、问路等，让学生在情境中灵活运用英语进行交流。
这样的教学活动既能提高学生的语言运用能力，又能增强他们的自信心。
三、开展口语训练活动为了培养学生的英语口语表达能力，教师还可以开展一系列的口语训练活动。
例如，教师可以设计口语训练游戏，让学生在游戏中进行英语口语练习。
同时，教师还可以组织学生进行英语演讲比赛，让学生有机会展示自己的口语表达能力。
这些活动的开展不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的英语口语水平。
四、鼓励学生多与外教交流与外教交流是提高学生英语口语表达能力的一种有效途径。
通过与外教交流，学生可以接触到地道的英语表达方式，学习到更多的语言技巧。
因此，学校可以邀请外教来校开展英语口语培训课程，让学生有机会与外教进行面对面的交流。
此外，学校还可以组织学生参加国际交流活动，与外国学生进行交流，提高学生的英语口语水平。
五、注重语音和语调的训练在培养学生的英语口语表达能力过程中，注重语音和语调的训练也是非常重要的。
学生在日常交流中，如果语音不准确或语调不自然，会给人留下不好的印象。
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浅谈培养小学低年级英语口语表达能力
小学英语的教与学是值得大家深思的话题，我们教师之间也在不断的学习探讨，近两年来我校英语组将研究的重点放在如何通过口语交际活动，提高英语课堂教学质量，提高英语综合素质与能力上。
在相互学习过程中，不断的实践与总结，使教学过程中所采用的方法更符合小学生的心理特点，以取得英语教学与口语实践的最佳效果。
口语教学是小学英语的一项中心内容，说和读是学生掌握英语的一个重要而有效的途径，是学生综合运用英语的重要评价依据。
国家教育部在《小学英语课堂教学基本要求》中指出，小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上，切实提高小学生的英语口语能力是广大英语教师面临的一个共同课题。
为此，我校英语组自2010年12月起，进行了两年的口语有效教学课题研究，现就如何培养低年级学生口语表达能力浅谈我的看法。
1 激发兴趣，让学生想学想说
对于低年级小学生而言，他们活泼好动，同时又有强烈的好奇心和求知欲，英语对小学生而言是新鲜事物，小学生都是乐于接受新鲜事物的。
因而只要教师在起步阶段注意引导，努力创造说话氛围，消除学生怕说错，怕说不好的顾虑，保护好他们的说话欲望，那么在培养学生的口语表达能力方面，我们就迈向了成功的一步。
就如在给他们上第一课时，我不忙着进入新课，而是与学生找出了许多生活中的英语：CD（光碟）、TV（电视）、CCTV、WC（厕所）、BYE（再见）等这些常运用的语言，学生积极举手发言，体验成功感，没想到自己没学过英语，居然还会说不少的英语单词了。
让他们感觉学英语是件非常容易的事，从而增强了他们说好英语的信心和决心，激发了他们说英语的兴趣。
2 变换方法，让学生能说善说
根据小学生的生理和心理特点，让他们在“玩中学，学中玩”。
设计适合儿童喜欢的游戏情境，是寓教于乐的好方法，。
小学生活泼好动，爱唱爱跳，教师应根据小学生的这些特点组织游戏活动，让他们在喜闻乐见的形式中充分发展自己的口语表达能力和交际能力。
在课堂教学中开展游戏活动，绝大多数学生会忘掉自我，全身心投入到游戏中去，他们会在轻松愉悦的环境里摆脱英语的生涩感，从而自然大方地讲英语，逐渐提高语言组织的能力。
在学到How old are you？I’m ten. 的句型时，老师先向学生自我介绍，然后到同学中试着交流，基础好的让他们抢先回答，接受能力慢的启发、引导、鼓励他们也来回答，这样大家基本掌握了我们就进行“One by One”游戏，一问一答，这样在愉快的气氛中巩固加深了对句子的理解与记忆。
在教学过程中，我们课题组成员都注意运用直接法、听说法、功能法、情景教学法、交际法、全身反应法、
任务型教学法等多种教学方法，帮助学生在视、听、说、读、唱、玩、演等饶有趣味的活动中，自主地、愉快地学习英语，发展能力，维持兴趣，力求做到让学生能用英语交流，善于运用英语表达。
3 运用多媒体或制作直观教具教学，让学生乐学
根据教材内容分类，我们课题组设计很多的教学图片、幻灯片、头饰等，在网上收集大量相关资料，课堂上利用这些图文并茂的资源，更能激发学生学的兴趣，更为主动去学英语说英语了。
注意采用实物、图片、多媒体课件等多种手段，加深学生的印象，强化学生的记忆，调动学生眼、耳、口、手、脑等多种感官参与学习，提高了学习的效率。
情境教学告诉我们，创设情境的手段和途径包括：生活展现，实物演示，图画再现，音乐渲染，表演体会和言语描绘。
教师可以利用电脑等先进设备给学生放录像，让学生仔细观看，并有机会相互交流。
可以给学生观看有关西方国家的餐桌礼仪及其他礼仪和我们国家相关的录像，让学生能够深入全面地了解中西方文化的差异。
知识内化的真正完成，真正转化为学生的精神财富，还需进行外化过程，即把此前领会的知识通过操作和言语展开，呈现出来。
这样的精心设计，孩子们乐学乐说。
4 表扬鼓励，保持说的信心
我们课题组成员特别注意到了，教师应尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性，特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。
在教学过程中注重鼓励全体学生大胆地使用英语，对他们学习过程中出现的失误和错误采取宽容的态度；用心去关爱每一个学生，用自己的眼神、手势、表情等与学生进行情感交流，用赞语激励学生，创设一种亲和的语言教学情境，充分调动学生的主动性；同时用夸张、幽默的语言进行教学，使学生始终处于兴奋状态，乐学、爱学。
每节课我会让孩子们评出最积极、声音最响亮的个人和整体最优秀的一组，及时鼓励。
这样，在多层次的竞赛活动中就形成了多角度的评价活动。
在每个学生之间有竞赛、有评价、有比较，把一个组内对每个学生的评价相加在一起就成了小组之间的竞赛，这样每个小组之间也有竞赛、有评价、有比较。
如此就形成了一个多层次的竞赛及多角度的评价网络和个人、小组的评价体系。
教师及时完善的口语评价能更有效的激发学生的学习兴趣.开发学生的潜能，提高其口语运用能力。
口语评价应贯穿教学课堂始终，教师不要吝啬表扬与鼓励，尤其是一些口语表达欠缺的学生，他们更需要老师的肯定，有一点点进步，也要适时给予鼓励与表扬，让他们有一定的成就感，培养他们学习的自信心。
小学生英语口语能力的培养要持之以恒，只要教师给学生创设一个宽松开放的语言环境.提供一个让学生自主学习的平台，让学生在生活化的教学情境中学习。
口语教学就会深受学生们的喜爱，学生的口语表达能力也会有很大的提高。