四年级语文上册第一课

1.《观潮》导学案

教材来源：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2012版

内容来源：小学四年级语文（上册）第一单元

主题：自然奇观

课时：共2课时

授课对象：四年级学生

设计者：李丽娜

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

（1）有较强的独立识字能力。理解生词的意思。

（2）学会默读。初步把握文章主要内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）能联系上下文，体会课文中关键词、句在表情达意方面的作用和文章表达的思想感情。

（5）了解和学习作者的表达方法。

2.教材分析

《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。本文的教学，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练，还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。

3.学情分析

从各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维较活跃，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。需进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体。

学习目标

1．认识７个生字，会写13个词语。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、

恢复”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4．感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

资源与建议

本篇课文结构清晰、层次分明，文中作者不但运用比喻等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃，雷霆万钧的情状和声威，儿童观潮的人数之多，热情之高间接地变现的表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！

课前，教师可以鼓励学生查阅有关潮汐、潮汛地资料，了解钱塘江大潮形成的原因。教学时，可以按照初读——研读——熟读的教学程序，引导学生边读边想象画面，体会钱塘江大潮景观之奇，通过反复有感情的朗读，是学生置身其中，感受大潮的雄伟、壮观。引导学生以多种形式反复朗读课文，体会江潮的变化，体验观潮者心情的变化。教师可以“天下奇观”的“奇”为突破口，引导学生抓住有关语句深入研读。引导学生了解课文的顺序（潮来前——潮来时——潮头过后）。

本节课的重点、难点，通过品味重点词句、重点语段方式来突破重、难点。

重点：引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。

难点：体会文中有关语句，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

评价任务

1.阅读课文检测生字词评价目标1。

2.抓住重点词句品读、赏析课文来评价目标2、3、4。

板书课题：观潮

二、自主读课文，了解大意1.听录音朗读，要求学生认

真听读，掌握正确的读音，

听清节奏。

2.指名谈谈你对江潮的感

受。

3.简单介绍钱塘江大潮的

成因及观潮的由来。

4.检查预习情况

（1）我会读：

闷雷薄雾风号浪吼涨

起颤动

（2）我会理解下列词语：

横贯人声鼎沸天下奇观

若隐若现漫天卷地

只要学生的小标

题符合每一部分

的内容，语言简

洁、概括准确即

可。

三、合作读文，初谈感悟1.引导学生合作读文，提

出要求：

(1)选择自己喜欢的方式

读文。

(2)找到文章用词用句精

妙之处，不懂、不理解的

地方用横线画出。

(3)指导学生写批注，简

要写出自己的读书感悟。

2.小组内交流自己的读

书感悟。

学习课文1-2自然段：

1、指名读课文1、2自然段，

思考：这两自然段写了什

么？你有什么不懂的地方？

同桌相互讨论

2、小组合作完成以下问题：

（1）观潮的时间、地点、人

物各指什么？

（2）作者在潮来之前看到

了哪些自然景观？

（3）第2自然段作者观察

指导学生写批注

时，教师可相机

展示优秀批注，

鼓励学生自主阅

读。

【板书设计】

钱塘江——天下奇观，

江面宽阔

潮来之前壮美平静

薄雾笼罩

观潮万马奔腾由远及近，盛赞钱塘大潮潮来之时气势雄伟

山崩地裂

漫天卷地

潮退之后余波汹涌

风号浪吼

【作业设计】

一、生字组词。

二、抄写文中自己喜欢的句子并谈出体会。

三、积累。

【教后反思】

1.《雅鲁藏布大峡谷》导学案

教材来源：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2012版

内容来源：小学四年级语文（上册）第一单元

主题：自然奇观

课时：共2课时

授课对象：四年级学生

设计者：李丽娜

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

1、能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

2.教材分析

《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文，文章非常有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷，表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章的语言丰富优美，绘声绘色的故事、准确无误的数字、恰到好处的用词，都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。

3.学情分析

学生从《观潮》一文学习中，感受到了祖国的腾飞、山河的壮丽及富饶，为学习本文奠定了深厚的情感基础。而地理方面知识的欠缺及文本中的名词术语，给学生理解带来困难，应恰当地补充课外资料。在教学方式上，鼓励学生自主阅读质疑，主动探究，并愿意和同学交流感受。引导学生探究一些不理解的或感兴趣的问题，如：为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？重点理解感悟第三自然段，从山和水的变化感受形态之多样，景观之奇异，利用媒体欣赏图片，引导学生想象大峡谷是怎样一幅神来之笔。

学习目标

1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法，能够运用文中描