(新教材)苏教版三年级下册科学 2.8 石头上的植物 课时练(同步练习)
2.8《石头上的植物》同步练习
一、填空题
1、青苔的表面可以直接吸收______和______。
2、青苔的地下根状物是_____，起固定作用。
3、卷柏一般生长在向阳山坡干旱的______中。
4、卷柏有着一种特殊的本领——_______极强。
二、判断题，对的打√，错的打✘
1、青苔与其他绿色植物一样有着根茎叶。
（）
2、苔藓大多数长在石头上。
（）
3、卷柏靠着“假死”保持水分，延续生命。
（）
4、青苔的地下部分的根可以吸收水分和养料。
（）
5、根据藓类植物生长的位置可以辨别方向。
（）
6、生长在石头上的植物有很多种。
（）
三、选择题，把正确的序号填在括号内。
1、卷柏是一种奇特的蕨类植物。
在水分不足时，它的根会从土壤里“拔”出来，身体缩卷成一个圆球，随风而动，一且滚到水分充足的地方，圆球就会迅速打开。
根重新钻到土壤里，维续生长，下列分析正确的是（）
A.卷柏的生存环境仅限于平原与海滩
B.卷柏的根只有吸收功能，没有固定功能
C.卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应
D.卷柏的根从土中不仅吸收水分，还吸收有机营养
2、“西湖春色归，春水绿于染”的原因是（）
A.西湖水质被污染
B.岸边的绿色倒映在水里
C.气温升高，藻类大量繁殖
D.苔藓植物浮在水面上
3、在夏季的树林里，小芳迷了路，但她很快找到了苔藓植物，并根据苔藓植物辨清了方向，原因是（）
A. 苔藓植物适于生活在阴暗潮湿的环境中，在夏季树林中，树的北面较为阴暗潮湿
B. 苔藓植物适于生活在阴暗潮湿的环境中，在夏季树林中，树的南面较为阴暗潮湿
C. 苔藓植物适于生活在温暖干燥的环境中，在夏季树林中，树的南面较为温暖干燥
D. 苔藓植物适于生活在温暖干燥的环境中，在夏季树林中，树的北面较为温暖干燥
4、下列植物中不是生长在石头上的是（）
A.青苔
B.睡莲
C.卷柏
D.地钱
四、连线题：把下列植物与其生长的环境连接起来。
虎耳草沙漠
荷花高山
椰子石头
雪松海边
沙棘
卷柏
五、实验操作题
青苔是一种常见的苔藓植物。
朵朵为了了解苔藓植物的形态特点，做了观察青苔的根、茎、叶实验。
请你完成相关问题。
1、青苔植株密集，需要借助______（填写一种工具）分
离植株。
2、分离后的青苔植株矮小，形态结构需借助______放大
观察。
3、在工具的帮助下发现，青苔的根是______，_____和
______里面没有输导组织，它生存所需要的水分和养料，是通过其表面那些细小的_______直接吸收的。
一、填空题1、水分养料2、假根3、岩石缝4、耐旱力
二、判断题1、✘2、√3、√4、✘5、√6、√
三、选择题
1、C
2、C
3、A
4、B
四、连线题
虎耳草沙漠
荷花高山
椰子石头
雪松海边
沙棘水中
卷柏
五、实验操作题
1、牙签
2、放大镜
3、假根茎叶叶状结构。
新教材苏教版科学三年级下2.8《石头上的植物》教案.docx
苏教版科学三年级下 2.8 《石头上的植物》教学设计课题石头上的植物单元2学科科学年级3科学知识1、大多数植物生长在土壤中，还有一部分生长在石头上2、青苔长着假根，叶和茎没有疏导组织，靠表面吸收水分和养料3、卷柏有着特殊的抗旱本领——假死学习科学探究目标1、观察青苔的根茎叶特点，分析其作用2、通过实验验证卷柏具有复活的本领并分析其作用科学态度认识到大千植物世界的的神奇和顽强的生命力重点青苔的根茎叶特点及其作用难点探索青苔的根茎叶特点及其作用教学过程教学环节教师活动导入新课1、大多数植物都生长在土壤里，下面这些植物生长在哪里？（展示图片）2、生长在石头上的植物还知道哪些？【提示】青苔、石橄榄、金毛狗、肾蕨、虎耳草、石松等3、刘禹锡《陋室铭》：苔痕上阶绿，草色入帘青。
大多数藓类植物都生长在阴暗潮湿的石头上。
苔藓的种类很多。
常见的有哪些呢？【提示】葫芦藓、地钱、泥炭藓、墙藓等4、藓类植物的外部形态有怎样的特点？讲授新课一、观察青苔是否有根、茎、叶1、实验器材：青苔、牙签、放大镜2、实验方法：①用牙签轻轻地从青苔丛中分离出几株个体。
②用放大镜观察一株青苔并画下它的样子。
3、我的发现学生活动设计意图看图回答了解石头上的植物回忆交流交流回答思索准备实验材料实验操作通过实验探索青苔的根茎叶特点，分析其作用交流发现结果青苔地下部分的根状物其实是假根，主要起固定作用,而它生存所需要的水分和养料，是通过其表面那些细小的叶状结构直接吸收的。
4、讨论：青苔表面直接吸收水分和养料，对它的生存有什么意义？【提示】青苔表面直接吸收水分和养料，对它的生存有什么意义？二、卷柏1、在一些武侠小说和影视剧里，你听说过九死还魂草吗？【提示】1959 年，日本有一位生物学家采集到了一种植物，把它做成了标本。
过了 1 年，他把标本放到水里，标本居然活了。
这种植物就是卷柏，也叫九死还魂草。
卷柏有一个特殊的本领一一耐旱力极强。
它般生长在向阳山坡干旱的岩石缝中。
【科学】（新教材）苏教版三年级下册《科学》8.石头上的植物教案_教学设计
8.石头上的植物【教材分析】《石头上的植物》是苏教版小学科学三年级下册第二单元“植物与环境”的第4课。
本单元四课是按照“从总到分”的结构来安排的。
本课首先通过观看图片，了解一些长在石头周边的植物的具体生长环境。
接下来观察青苔，知道它是否具有根、茎、叶。
然后通过阅读资料和观看视频，知道卷柏具有极强的耐旱本领。
接着通过做对比实验，了解干燥程度不同的卷柏复苏需要的时间不等，最后的拓展活动是让学生观察其他石头上的植物，了解它们特殊的生存本领。
学生在亲历观察、阅读资料，对比实验一系列的探究过程中，在教师的引导下，依据证据运用分析、比较、概括等方法，能对长在石头上的植物有科学的认识，知道它们能适应所在的环境都有其特殊的生理结构特点。
以及这些特点对维持植物生存的作用。
为后续中年段有关“植物适应季节变化方式的学习”和高段有关“新物种出现原因的学习”打好基础。
【学情分析】从三年级学生的生活经验来看，学生知道生活在石头上的植物有青苔，而对于其他长在石头上的植物了解不多。
对于青苔的根、茎、叶部分几乎没有学生观察过。
学生只知道有些植物能生长在石头上，但并没有关注到长在石头上的植物也是有区别的，有的生长在石面，有的则生长在石缝。
关于卷柏这种植物及其超级耐旱本领，学生了解不多。
需要通过阅读资料和观看视频进行补充。
因为本单元的名称是“植物与环境”，在前几课学习的基础上，学生已经初步知道植物的形态与其所生存的环境特点是密切相关的，同时植物的生长也改变了环境。
植物对环境的适应性已经在学生的头脑中初步建立起来，为本课的学习做好铺垫。
【教学目标】科学知识：1.认识周边常见的生长在石头上的植物及其环境特点。
2.知道青苔的形态结构和适应石面环境的本领以及卷柏的耐旱本领。
科学探究：1.通过解剖、观察青苔，并辅以资料研究，知道青苔具有茎和叶两个部分。
2.会做卷柏复苏实验，感受卷柏超强的耐旱本领。
科学态度：1.能在好奇心的驱使下，解剖、观察青苔的形态结构。
(新教材)苏教版三年级下册科学全册课时练(同步练习)
新教材苏教版三年级下册小学科学全册课时练（同步练习）1.1《种子发芽了》练习一、填空题1、种子的萌发需要的条件是_______、________和_______。
2、植物的______里都有种子。
3、不同植物的果实中，_______的数量、大小和形状是不同的。
4、番茄喜欢生长在______且______的地方，要有充足的______。
二、判断题对的在括号内打√，错的打✘1、番茄种子和黄瓜种子的形状、大小、颜色都不一样。
（）2、种子的萌发离不开水。
（）3、播种种子时浇的水越多越好。
（）4、秋天，种子在适宜的条件下也不会萌发。
（）5、果实里一定有种子。
（）6、番茄喜适合在春季栽种。
（）三、选择题，把正确的序号填写在括号内。
1、把种子放在纸巾上洒一点水，目的是（）A.保持水分B.保护种子别碰伤C.纸巾别被风吹走2、把洒了水的种子放在冰箱里不会发芽是因为（）A.冰箱温度过低，不适宜种子发芽B.冰箱中没有种子萌发所需要的足够的空气C.冰箱里光线暗淡，不适合种子萌发3、番茄不适合栽种的季节是（）A.春秋B.夏季C.冬季4、番茄的成熟一般需要的天数是（）A.50-80B.60-100C.70-905、下列图中是黄瓜种子的是（）A B C6、种子萌发所需要的外界条件是（）①适量的水分②充足的光照③适宜的温度④丰富的营养⑤充足的空气A. ①③⑤B. ②④⑥C. ②③④7、探究种子萌发条件的实验中，需要把瓶盖拧紧，理由不恰当的是（）A.整齐美观B.防止瓶内水分蒸发C.防止种子掉出瓶四、连线题将植物的名称与相应的果实连接起来。
五、实验探究题某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下实验：取40粒同样的绿豆种子，分成4等份，在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，在4个罐头瓶底各放2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放上10粒绿豆种子，其他操作及结果如下表。
请回答下列问题:(1)1号瓶与2号瓶的实验结果说明是__________种子萌发必需的外界条件。
最新2022苏教版科学三年级下册《石头上的植物》精美教案
最新苏教版科学三年级下册《石头上的植物》精美教案◆教学目标1．认识周边常见的生长在石头上的植物及其环境特点。
2．知道青苔的形态结构和适应石面环境的本领以及卷柏的耐旱本领。
◆教学重难点【教学重点】知道青苔的形态结构和适应石面环境的本领以及卷柏的耐旱本领。
【教学难点】学会做卷柏复苏的对比实验，了解卷柏超强的耐旱本领。
◆教学过程一、导入新课【教师】老师今天给大家请来一位植物朋友，我们一起来观察一下。
（课件展示西红柿图片）【学生】观察图片，指出其根、茎、叶部分。
【教师】西红柿生活在哪里？（土壤里）【教师】土壤对西红柿的生长有什么作用？（提供水分和养料）【教师】生活中，我们能看到许多植物都生活在土壤里。
可是，我前段时间外出游玩时却发现了一些奇特的植物。
（课件出示青苔、黄山松、卷柏的图片）大家仔细观察，这些植物生长在哪里？（石头上）【教师】今天这节课我们就一起来学习《石头上的植物》。
二、讲授新课（一）聚焦石头上植物的周边环境【教师】提问：图片上的这些植物大家认识吗？（青苔、黄山松、卷柏，如果学生说不出来，由教师介绍）【教师】引导观察：这几种植物长在石头上的位置有什么不同呢？（青苔生长在石头表面，黄山松、卷柏生长在石缝中）【教师】讨论：对比石头和土壤这两种环境，它们有什么不同？（石头：硬、干；土壤：松软、含有水分）（二）观察青苔是否有根、茎、叶【教师】石头相对与土壤来说，又硬又干，并不适合植物生长。
那么，能长在石头上的植物到底有什么特殊的本领呢？下面我们就以最常见的青苔为例，来研究青苔适应石面环境的结构特征。
【教师】出示青苔图片，这块石头的表面长满了青苔，请观察并描述一下青苔是什么样的？（绿色、长得很矮、毛茸茸的）【教师】引导学会分离青苔植株。
其实这是很多株青苔聚集在一起的样子。
为了方便观察研究，我们可以用牙签轻轻地从青苔丛中分离出几株个体。
然后重点来观察青苔的根、茎、叶。
【教师】边说边示范：一只手轻按青苔丛的一端，找到青苔之间的交界处或缝隙，另一只手将牙签轻轻插入，慢慢挪动牙签，一点儿一点儿地分离青苔的各个部分，以保证分离成功。
【科学】新教材苏教版三年级下册科学教案-8.石头上的植物
8 石头上的植物【教学目标】科学知识：1．能认识一些在石头上生活的植物，并了解它们的特征。
2．通过提取阅读资料中的信息，知道卷柏适应石头环境的生存本领：超强耐旱力。
科学探究：1．能在观察图片的时候提取部位信息，发现一些植物生长在石头周边的什么环境里。
2．能将观察结果与卡片资料相结合，在分析现象和信息的过程中发现青苔适应石面环境的结构特点。
3．通过提取阅读资料中的信息，知道卷柏具有适应石缝环境的超常耐旱能力以及对它生存的意义。
科学态度：1．能在好奇心的驱使下，探究石头上的植物，阅读青苔和卷柏等植物特点的资料，观察青苔的结构特点。
2．能在已有的知识基础上，与同学合作探究石头上植物适应环境的本领。
3．形成热爱自然的感情，愿意采取行动保护环境。
科学、技术、社会与环境：1．能借助工具和查阅资料解决问题。
2．能设计实验、动手操作（制作）等科学方法认识事物。
【教学重点】了解石头上的植物适应环境的本领。
【教学难点】知道石头上植物的外部形态具有不同的特点，及其对维持植物生存的作用。
【教学准备】教师材料：课件，视频。
学生材料：手持显微镜、青苔、干燥程度不同的卷柏、牙签、烧杯和清水，活动手册。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．谈话：同学们，植物一般生长在哪些环境？（土壤、沙漠、水里等——本单元前两课）大多数植物生长在土壤里，也有一些植物能生长在沙漠、水里以及寒冷的地方，那么石头上能长植物吗？2．课件示图，提问：这些植物长在哪里？（根据学生回答，板书：石头表面、边缘、石缝）3．讲述：这节课我们就一起学习认识石头上的植物。
（板书课题：8 石头上的植物）。
［设计意图：引导学生交流植物的生长环境，通过课件展现几种植物及其生长环境景象，引导学生在观察图片的时候提取部位信息，发现一些植物生长在石头周边的什么环境里，从而聚焦了解一些长在石头周边的植物，激发学生进一步探究的兴趣。
］二、观察研究青苔1．谈话：在这些石头上的植物中，大家平时见过吗？相对比较熟悉的是哪种植物？（课件呈现教材中三种植物，从左往右分别是南庭芥、青苔、虹如玉）2．提问：大家对青苔相对比较熟悉，青苔长什么样呢？谁能来说一说？3．谈话：青苔有没有根茎叶呢？有什么办法可以知道？怎么观察？太小看不清楚怎么办？（借助放大镜、显微镜）操作时要注意什么？4．课件示图，介绍实验方法、提出实验要求：⑴用两根牙签轻轻地从事先培植、选择好的苔藓丛中分离出几株个体；⑵操作时动作一定要准确、轻巧。
科学(新教材)苏教版科学三年级下2.8《石头上植物》练习
2.8 《石头上的植物》同步练习一、填空题1、青苔的表面能够直接汲取______ 和______。
2、青苔的地下根状物是_____，起固定作用。
3、卷柏一般生长在朝阳山坡干旱的______中。
4、卷柏有着一种特别的本事——_______极强。
二、判断题，对的打√，错的打?1、青苔与其余绿色植物同样有着根茎叶。
（）2、苔藓大部分长在石头上。
（）3、卷柏靠着“假死”保持水分，持续生命。
（）4、青苔的地下部分的根能够汲取水分和养料。
（）5、依据藓类植物生长的地点能够鉴别方向。
（）6、生长在石头上的植物有好多种。
（）三、选择题，把正确的序号填在括号内。
1、卷柏是一种奇异的蕨类植物。
在水分不足时，它的根会从土壤里“拔”出来，身体缩卷成一个圆球，随风而动，一且滚到水分充分的地方，圆球就会快速翻开。
根从头钻到土壤里，维续生长，下列剖析正确的选项是（）A.卷柏的生计环境仅限于平原与海滩B.卷柏的根只有汲取功能，没有固定功能C.卷柏的这类生计方式表现了它对环境的适应D.卷柏的根从土中不单汲取水分，还汲取有机营养2、“西湖春光归，春水绿于染”的原由是（）A. 西湖水质被污染B.岸边的绿色倒映在水里C.气温高升，藻类大批生殖D.苔藓植物浮在水面上3、在夏天的树林里，小芳迷了路，但她很快找到了苔藓植物，并依据苔藓植物辨清了方向，原由是（）A.苔藓植物适于生活在灰暗湿润的环境中，在夏天树林中，树的北面较为灰暗湿润B.苔藓植物适于生活在灰暗湿润的环境中，在夏天树林中，树的南面较为灰暗湿润C.苔藓植物适于生活在暖和干燥的环境中，在夏天树林中，树的南面较为暖和干燥D.苔藓植物适于生活在暖和干燥的环境中，在夏天树林中，树的北面较为暖和干燥4、以下植物中不是生长在石头上的是（）A. 青苔B.睡莲C.卷柏D. 地钱四、连线题：把以下植物与其生长的环境连结起来。
虎耳草荒漠荷花高峰椰子石头雪松海边沙棘卷柏五、实验操作题青苔是一种常有的苔藓植物。
南京市苏教版科学三年级下册第一单元《植物的一生》同步练习及答案(共4课时)
《种子发芽了》习题及答案一、填空题1、种子的萌发需要的条件（）、（）和（）。
2、植物的（）里都有种子。
3、不同植物的果实中，（）的数量、大小和形状是不同的。
4、番茄喜欢生长在（）且( )的地方，要有充足的( )。
二、判断题对的在括号内打√，错的打X1、番茄种子和黄瓜种子的形状、大小、颜色都不一样。
（）2、种子的萌发离不开水。
( )3，播种种子时浇的水越多越好。
( )4、秋天，种子在适宜的条件下也不会萌发。
( )5、果实里一定有种子。
( )6、番茄适合在春季栽种。
（）三、选择题，把正确的序号填写在括号内。
1、把种子放在纸巾上洒一点水，目的是 ( )A保持水分B候护种子别碰伤C纸巾别放吹走2、把洒了水的种子放在冰箱里不会发芽是因为（）A.冰箱温度过低，不适宜种子发芽。
B.冰箱中没有种子萌发所需要的足够的空气。
C.冰箱里光线暗淡，不适合种子萌发。
3、番茄不适合种栽种的季节是( )A.春季B.夏季C.冬季4、番茄的成热一般需要的天数是( )A.50-80B.60-100 C70-905、下列图中是黄瓜种子的是( )A. B. C.6、种子萌发所需要的外界条件是( )①适量的水分②充足的光照③适宜的温度④丰富的营养⑤充足的空气A.①③⑤B.②④⑤C.②③④7、探究种子朝发条件的实验中，需要把瓶盖拧紧，理由不恰当的是( )。
A整齐美观B防止瓶内水分蒸发C防止种子掉出瓶四、连线题将植物的名称与相应的种子连接起来:参考答案一、填空题1、适宜的温度、水分、空气2、果实3、种子4、温暖、潮湿、阳光二、判断题1、√2、√3、╳4、╳5、√6、√三、选择题1、A2、A3、C4、B5、B6、A7、A四、连线题豌豆苹果红松冬瓜大枣枣核豌豆种子苹果种子松籽冬瓜籽《幼苗长大了》同步练习及答案一、填空题：1、根、茎、叶属于植物的______器官。
2、叶子是由_____、_____和_____组成。
3、植物的_____通常生长在地下。
苏教小学科学新版三年级下册科学版8.石头上的植物教案
8.石头上的植物【教材分析】《石头上的植物》是苏教版《科学》三年级下册第二单元《植物与环境》第八课的内容。
教材内容主要由“不同坏境里的植物”、“沙漠中的植物”、水里的植物和“石头上的植物”四部分组成。
本课在前期学习的基础上已有了探究学习的基本方法，知道不同的环境植物的生长方式不同，学习了水里的植物作为铺垫，来学习石头上的植物，本设计符合三年级学生的学习认知特点，降低学习难度，从而使学生形成最基本的、正确的科学概念。
【学情分析】从学生的年龄结构和心理特征来看，三年级的小学生对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。
通过前面的学习已经掌握探究植物的一些基本方法，从此不再那么陌生。
学生能很快的进入到课堂中来。
【教学目标】科学知识：1．通过观察图片发现植物长在石头上。
2．通过观察发现一些植物生长在石头周边的什么环境里。
3. 认识周围环境为植物生存提供了各种自然资源。
科学探究：1．通过观察、分析发现青苔适应石面环境的额结构特点。
科学态度：1．能在好奇心的驱使下，认识到植物也可以生长在石头上。
2．通过提取资料信息，知道巻柏具有适应石缝坏境的超常耐旱能力及对此生存的意义。
科学、技术、社会与环境：1．了解植物也是有生命的，并且生命力顽强，要保护好植物，不破坏大自然的环境。
【教学重点】引导学生观察青苔，并研究青苔的生存本领；学习做对比实验的方法。
【教学难点】通过活动，培养学生的动手、观察能力等。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：放大镜，青苔，卷柏，碟子，水，牙签。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．师：通过前几节课学习我们知道植物可以生长在土壤里、水里、沙漠里，石头上可以生长植物吗？2．生：石头上。
3．师：这节课我们就来探究一下——石头上的植物。
（板书课题）4．师：大多数的植物都长在土壤中，说说你都见过哪些石头上的植物。
［设计意图：通过谈话，让学生感知石头上也是可以生长植物的。
］二、初步认识植物生长的坏境1．师：你见过它们吗？（介绍南庭介、青苔、虹如玉）它们生长在怎样的坏境中？2．生：都长在石头上。
最新2022苏教版科学三年级下册《石头上的植物》精美教案
最新苏教版科学三年级下册《石头上的植物》精美教案◆教学目标1．认识周边常见的生长在石头上的植物及其环境特点。
2．知道青苔的形态结构和适应石面环境的本领以及卷柏的耐旱本领。
◆教学重难点【教学重点】知道青苔的形态结构和适应石面环境的本领以及卷柏的耐旱本领。
【教学难点】学会做卷柏复苏的对比实验，了解卷柏超强的耐旱本领。
◆教学过程一、导入新课【教师】老师今天给大家请来一位植物朋友，我们一起来观察一下。
（课件展示西红柿图片）【学生】观察图片，指出其根、茎、叶部分。
【教师】西红柿生活在哪里？（土壤里）【教师】土壤对西红柿的生长有什么作用？（提供水分和养料）【教师】生活中，我们能看到许多植物都生活在土壤里。
可是，我前段时间外出游玩时却发现了一些奇特的植物。
（课件出示青苔、黄山松、卷柏的图片）大家仔细观察，这些植物生长在哪里？（石头上）【教师】今天这节课我们就一起来学习《石头上的植物》。
二、讲授新课（一）聚焦石头上植物的周边环境【教师】提问：图片上的这些植物大家认识吗？（青苔、黄山松、卷柏，如果学生说不出来，由教师介绍）【教师】引导观察：这几种植物长在石头上的位置有什么不同呢？（青苔生长在石头表面，黄山松、卷柏生长在石缝中）【教师】讨论：对比石头和土壤这两种环境，它们有什么不同？（石头：硬、干；土壤：松软、含有水分）（二）观察青苔是否有根、茎、叶【教师】石头相对与土壤来说，又硬又干，并不适合植物生长。
那么，能长在石头上的植物到底有什么特殊的本领呢？下面我们就以最常见的青苔为例，来研究青苔适应石面环境的结构特征。
【教师】出示青苔图片，这块石头的表面长满了青苔，请观察并描述一下青苔是什么样的？（绿色、长得很矮、毛茸茸的）【教师】引导学会分离青苔植株。
其实这是很多株青苔聚集在一起的样子。
为了方便观察研究，我们可以用牙签轻轻地从青苔丛中分离出几株个体。
然后重点来观察青苔的根、茎、叶。
【教师】边说边示范：一只手轻按青苔丛的一端，找到青苔之间的交界处或缝隙，另一只手将牙签轻轻插入，慢慢挪动牙签，一点儿一点儿地分离青苔的各个部分，以保证分离成功。
新苏教版(2020版)科学三年级下册教学课件 8.石头上的植物
叶针状，减少水
对
分蒸发
比 仙 人 掌
茎内部储存水分 和营养，表面蜡 质，减少水分蒸 发。
根系发达，吸收 更多水分
认识卷柏超级耐旱本领 针状叶？
储水茎？ 发达根？
认识卷柏超级耐旱本领
思考： 1.卷柏的耐旱本领对它的生存有什么意 义？
寻找其他石头上的植物
地衣
南庭芥
虹如玉
思考：它们有哪些适应石头环境的本领？
观察青苔是否有根、茎、叶 叶
茎 根？
观察青苔是否有根、茎、叶
青苔的根
西红柿的根
观察青苔是否有根、茎、叶
思考： 1.青苔表面可以直 接吸收水分和养 料，这对青苔的 生存有什么意义？
认识卷柏超级耐旱本领
干枯的卷柏
新鲜的卷柏
认识卷柏超级耐旱本领
思考： 1.怎样做卷柏复苏的实验？ 2.需要哪些实验材料？
认识卷柏超级耐旱本领
刚泡进去时大约八Biblioteka 小时之后认识卷柏超级耐旱本领
思考： 怎样比较干燥程度不同的卷柏所需的 复苏的时间？
方法： 1.分时间将几片新鲜的卷柏夹在书页里， 让纸吸收水分。得到干燥程度不同的卷柏。 2.把干燥程度不同的卷柏放到清水里，观 察并记录它们复苏需要多长时间。
认识卷柏超级耐旱本领
谢谢 大家
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苏教版小学科学三年级下册第二单元 植物与环境
8.石头上的植物
观察并找出西红柿的根、茎和叶
西 红 柿
土壤
叶
茎 根
观察石头上的植物
青苔 石面
黄山松
卷柏