五年级英语上册导学案
人教部编版五年级英语上册全册导学案设计
人教部编版五年级英语上册全册导学案设计一、教材简介小学五年级英语上册是按照人教部编版教材编写的。
本册教材包含了丰富的英语知识和研究内容，适合五年级学生研究英语。
二、导学案设计目标本导学案设计的目标是帮助学生全面理解和掌握本册教材的内容。
通过导学案的设计，学生可以更好地研究和运用英语知识，提高英语水平。
三、导学案设计内容本导学案设计包括以下内容：1. 单元概述本册教材共有若干个单元，每个单元都有具体的研究内容和目标。
在导学案中，会对每个单元进行简单的概述，介绍研究内容和目标。
2. 课前预针对每个单元的课前预，导学案设计了相应的预内容和问题。
学生可以通过预来了解即将研究的内容，加深对知识点的理解和记忆。
3. 课堂研究导学案对每个单元的课堂研究进行了详细设计，包括授课内容、教学方法、研究活动等。
学生可以根据导学案的指导，有目的地研究英语知识。
4. 课后作业为了帮助学生巩固所学内容，导学案设计了相应的课后作业。
通过课后作业，学生可以检验自己的研究成果并发现不足之处。
四、导学案设计原则本导学案设计遵循以下原则：1. 客观准确导学案中的内容应客观准确，不偏离教材的真实内容。
避免引用无法确认的内容，确保信息的准确性。
2. 简洁明了导学案中的语言应简洁明了，不冗余、不废话。
使用简单的策略和教学方法，避免法律复杂性。
3. 独立决策导学案的设计应独立决策，不依赖用户的辅助。
作为助手，应充分发挥自身的优势和创造性。
五、总结本导学案设计旨在帮助学生学习五年级英语上册教材。
通过导学案的设计，学生可以更好地学习和掌握英语知识，提高英语水平。
(共10套)新人教版PEP小学五年级英语上册(全册)导学案汇总
(共10套)新人教版PEP小学五年级英语上册（全册）导学案汇总pep小学英语五年级上册Unit1 What’s like？导学案Unit1 What’s he like？第一课时学习目标:１、掌握old young funny kind strict的正确读音并能听说读写。
he2、能在具体的语境中运用重点句型Who’s …?What’s he /she like ?。
3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点4、培养学生热爱、尊敬老师的情感教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学难点：用英语准确询问并回答人物特征.教学过程：一、自学?导学（5分钟）1.查出下列单词的汉语意思：kind________; old________;young________;funny_______;strict_____2、译下列句子：1）who’s your art teacher? _____________________________2) Is he young?____________________________3. 写一写：我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词？_______________________________________________________二、presentationStep1. Warming-up1.sing a song”Who’s your teacher”2.show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.T: Who’s this man/woman?S: He/she is our…两组师生示范后，进行生生问答。
新人教版五年级英语上册导学案(全册)
馈
Play a game
游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。
S1: Who’s that…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
小结
板书
设计
Unit 1What’s he like?
S1:What’s he/she like?
S2:He/she is…
S1:Is he/she…?
S2:Yes,he/she is. No,he/she isn’t
教学
反思
导学案
第一单元第一课（节）总第个导学案
教学内容
第三课时
教学目标
1通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律。
2通过学习，能够读出符合y发音规则的单词，培养学生的运用能力。
教学重点
能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.
教学难点
用英语准确询问并回答人物特征.
教学方法
Teaching, Playing
教学过程
教学活动
师生活动
二次备课
研
读
Step 1. Warming up
1.Sing a song:
2.Show pictures and say.
Who’s this man/ woman?
探
究
Step2. Presentation
学习let’s try let’s talk
（1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。
五年级上册英语导学案-unit1 we have new friends lesson 2-人教(精
五年级上册英语导学案-Unit 1 We Have New Friends Lesson 2-人教（精通）秋一、教学目标本单元的重点是学习介绍自己和认识新朋友。
通过本节课的学习，学生们应该能够：•了解并掌握词汇表中的单词和词组。
•学会用正确的语音、语调和语言表达自己。
•能够用英语自然而流畅地互相介绍自己。
•能够学会简单的问答技巧，与同伴互相认识和沟通。
二、教学内容1. 词汇•have （v.）有•friend （n.）朋友•a （indefinite article）一个•new （adj.）新的2. 语言点•My name is… 我叫…•Nice to meet you. 很高兴认识你。
•I have a new friend. 我有一个新朋友。
•What’s your name? 你叫什么名字？•Have you got any friends? 你有没有朋友？3. 句型•A: My name is Tom. What’s your name? B: My name is Mary. Nice to meet you.•A: Have you got any friends? B: Yes, I have a new friend.三、教学过程1. 导入（15分钟）1.先放一段自我介绍的视频作为导入环节，让学生了解主题和重点。
“我和我的新朋友们”这个主题，旨在让学生了解自我介绍、认识朋友的相关语言点和表达方式，为以后的学习做好铺垫。
2.引导学生看视频后思考：视频中主人公如何介绍自己？他们是如何认识新朋友的？引导学生了解或回忆“人称代词”的使用方法。
2. 学习（35分钟）1.学习新词汇表中的单词和词组，布置学习和记忆任务，以及常用语句和句型的学习。
这个部分的目的是让学生能够掌握最基本的表达方式，准备面对下一个环节。
2.集体练习、口头问答，让学生通过与班内同学交流练习学过的句型和说英语的感觉。
五年级英语上册导学案
五年级英语上册导学案Unit 1 My school dayⅠ、教学目标1.掌握新单词playground, classroom, music room, computer room并正确运用这些单词描述校园设施。
2.能听懂、会说句型What's this? It's a/an...., What's that? It's a/an....3.能够流利朗读Section A 对话，并理解其大意。
4. 能够听懂、会说句型：- What's this? It's a book.- What's that? It's a pencil box.5. 运用句型，能够将所学校园器材设施进行简单的描述。
6.能够正音、会读如下单词：school, classroom, playground, music room, computer roomⅡ、教学重点1.能够听懂、会说句型What's this? It's a/an...., What's that? It's a/an....2.运用句型来问询校园设施。
①教学准备：1.多媒体课件, 图片 ( school, classroom, playgroundm music room, computer room)2.音频资料,3.教学小黑板, 讨论文具②教学过程Step 1: Warming-up1. Greeting: T: Good morning, class. S1: Good morning, Miss/Mr. T. (学生自由回答，能够体现出英文问候的基本能力).2.Leading in: Teacher shows some pictures (School, classroom……), the teacher introduce the contents of the class, in order to let the students pay attention to the class, Through pictures let the students know the contents and objects of the class.Step 2: PresentationAsk: Is this our school? Is this the playground?Introduce some flashcards: The picture of School, Classroom, Playground, Music room and Computer room, then show the flashcards and Teacher introduces the word School, Classroom, Playground, Music room and Computer room (with the help of PPT, cards and real objects). Group show and Pictrue show, students echo, and then consolidation 3-4 times to ensure understanding. Finally, ask students to do simple dialogue like this:Students: What's this? And the rest of the students answer in chorus, Teacher: It's a Classroom.At this time, the expression can be clicked on the ppt board, zoom in, students echo.Step 3: Practice1. Listen and tick. Sum up the new words and teacher says the new words. Music room. Computer room, then explain:要求学生熟练掌握四个字母在单词中的读音。
五年级上册英语导学案-Unit5第二课时-人教PEP
教案主题：五年级上册英语导学案Unit 5 第二课时人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 单词：draw, paint, read, write, listen, count, sing, dance。
2. 句型： Can you ?Yes, I can. / No, I can't.三、教学重点与难点：1. 重点：单词的准确认读和运用，句型的熟练掌握。
2. 难点：情态动词can的用法，以及相关句型的运用。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习册，文具。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课时的单词和句型。
（2）进行简单的听力练习，让学生听懂并模仿发音。
2. 导入（10分钟）（1）通过PPT展示本课时的单词和句型。
（2）引导学生跟读单词和句型，确保他们准确掌握。
3. 新课教学（15分钟）（1）讲解单词的意思和用法，让学生举例说明。
（2）讲解句型的用法，进行角色扮演，让学生实际运用。
4. 练习（10分钟）（1）进行听力练习，让学生听懂并回答问题。
（2）进行口语练习，让学生两人一组进行对话。
5. 课堂小结（5分钟）（2）强调情态动词can的用法和相关句型的运用。
六、板书设计：1. 单词：draw, paint, read, write, listen, count, sing, dance。
2. 句型： Can you ?Yes, I can. / No, I can't.七、作业设计：1. 抄写单词和句型，每个单词和句型写5遍。
英语人教新起点五年级上册-unit 3 Story Time 导学案
英语人教新起点五年级上册-unit 3 Story Time 导学案1. 前置知识本单元所需的前置知识有：•基本的英语语法知识；•对所需英语词汇的掌握；•了解英语故事的基本结构。
2. 教学目标本单元的教学目标有：•学会理解、朗读、记忆本单元所学的英语故事，并熟悉故事的基本结构；•锻炼学生英语听、说、读、写的能力，提高学生的英语综合语言运用能力；•培养学生的英语学习兴趣和学习策略。
3. 教学重点本单元的教学重点有：•熟悉本单元所学的英语故事，并理解故事的基本结构；•掌握本单元所需的英语词汇和语法知识。
4. 教学难点本单元的教学难点有：•让学生能够在理解、记忆故事的同时，能够运用故事进行有效的英语语言应用；•帮助学生掌握本单元所需的英语词汇和语法知识，以达到语言运用的流利程度。
5. 教学内容5.1 Story Time本单元所学的故事是一则发生在一个小镇上的故事，内容涉及到两位有趣的大象的冒险经历。
学生可以通过故事的内容理解英语语言、发现英语故事的结构和学习英语的语音、语法及词汇。
5.2 语言点本单元所需掌握的英语语言点有：•掌握并理解一些常用形容词、名词、动词；•学会正确使用一般现在时和过去式，以及副词“sometimes”、“always”。
5.3 课堂教学在教学过程中，本单元的教学要点如下：•阅读故事并朗读故事，以便学生能够掌握故事的思路、结构和用法；•理解、分析并掌握故事中的关键词汇；•对学生进行听力训练和口语训练，以巩固所学内容；•对学生进行具体的写作训练，强化英语语言综合运用能力。
6. 教学方法和手段本单元的教学方法和手段有：•阅读指导；•口语训练和口语演练；•写作指导和写作训练；•演讲和讨论。
7. 补充教材在本单元的教学过程中，老师可以引入一些额外的辅助材料，以帮助学生更好地学习。
这些辅助材料包括：•英语故事视频；•练习册和听力练习；•学习工具和应用程序。
8. 教学评估为了确保学生在本单元的学习达到预期目标，老师可以通过以下方式进行评估：•口语和听力的考核；•教师评估学生写作作业的质量；•通过阅读作业、故事记忆和练习的质量进行评估。
PEP人教版小学五年级英语上册导学案(全册)
PEP人教版小学五年级英语上册导学案（全册）单元总览一、单元学习目标1.能力目标(1)能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点,如:We have a new English teacher.He's tall and strong.He's very funny.(2)能够询问并介绍学校里教师的情况,如:Who's your English teacher? Mr Carter.He's from Canada.What's he like? He's tall and strong.(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话,完成学生用书中的Let's try部分。
(4)能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”。
能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2.知识目标(1)理解A、B部分Read and write中的会话,并根据提示填充句子或回答问题。
(2)听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词和句子。
(3)理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work等部分的内容。
(4)了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音,并能熟练读出例词。
(5)了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力,积极主动地进行英语学习,更好地激发他们英语学习的兴趣。
(2)学习策略:学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time 部分,培养学生合作学习的意识。
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五年级英语（上）课堂导学案年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2013.7.20—2013.8.20 总课时 1 授课时间学习内容Moudule1 Getting to know you Unit1 Can I do this (Period1)学习目标1、学习用祈使句的肯定式和否定式表达指令。
2、学习用can引导的一般疑问句表示要求或许可.3、复习现在进行时。
4、学习音标/i:/和/I/。
学习重点In the street学习难点Using imperatives to express prohibition学习准备Pictures,realia,computers集体备课二度备课导学过程温故互查：1.Ask pupils to watch and try to remember what they see.2.Ask pupils to recall words such as traffic light,red man,green man…设问导读：1.Colour.Ask pupils to colour the traffic light on the given picture.2.Imitation.1)Ask pupils to follow the instructions:Cross!Don't crossStop!Wait!Go!3.Imitation.Ask the pupils to guess the colour of the light according to the actions,and use the following patterns:导学过程There’s the red man.自学感悟：Make a dialogue in pairs with the different traffic lights.巩固练习：1.Talking about the VCD.Watch VCD again,and then describe it by using the new sentences.2.Role-playGroup work with the given situation:It is Sunday.Some students will go to the zoo.What will happen in the street?拓展延伸：Write down the short dialogue the pupils made in Activity Ⅲ-2板书设计Moudule1 Getting to know you Unit1 Can I do thisCross!Don't crossStop!Wait!Go导学反思五年级英语（上）课堂导学案年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2013.7.20—2013.8.20 总课时 2 授课时间学习内容Moudule1 Unit1 Can I do this (Period 2)学习目标1、学习用祈使句的肯定式和否定式表达指令。
2、学习用can引导的一般疑问句表示要求或许可.3、复习现在进行时。
4、学习音标/i:/和/I/。
学习重点At home学习难点1. Using modals to ask for permission2. Using formulaic expressions to replay学习准备Tape,signs集体备课二度备课导学过程温故互查：Free talkWhat can you do on Sunday?I can…Can you play football?Yes,I can play it well.设问导读：1.Introducing a new sentence pattern:Can I…1)Talk about the given signs.2)Ask and answerT:(Point to the sign)Can I leave rubbish here?Pa:No,It’s dirty.2.About dinner timeT:I usually have dinner at 6:30.What’s your dinner time?Pa:My dinner time is…导学过程自学感悟：1.Listen to the tape.2.Ask and answer:1)Can Ben go out?Why?2)Can Ben and Kitty watchTV?Why?3)Can Ben have somesweets?Why?4)Can Kitty drink somejuice?Why?3.Practice the dialogue ingroup.4.Look at the pictureAsk pupils for Mrs Li’s answer and encourage them to think about what else Mrs Li would say.5.Act the dialogue in pairs.巩固练习：1. Make a new dialogue by usingsome classroom objects.2. Exercises(Workbook P5)拓展延伸：Listen to the tape and recite the dialogue.Grammar exercises.板书设计Unit1 Can I do thisI usually have dinner at 6:30. What’s your dinner time?My dinner time is…导学反思五年级英语（上）课堂导学案年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2013.7.20—2013.8.20 总课时 3 授课时间学习内容Moudule1 Unit1 Can I do this (Period 3)学习目标1、学习用祈使句的肯定式和否定式表达指令。
2、学习用can引导的一般疑问句表示要求或许可.3、复习现在进行时。
4、学习音标/i:/和/I/。
学习重点On the underground学习难点1. Using imperatives to express prohibitions2. Using Wh-questions to find out specific information aboutan object学习准备Pictures,underground ticket, signs,tape集体备课二度备课导学过程温故互查：Say and act the rhyme together. Questions & answers设问导读：1.Introduce: undergroundstation using the Word and Picture Cards.Encourage individual students to tell the class the underground stations they know.2.Play the recording: Look and read. Students listen and follow in their books.3. Play the recording again. Students listen and repeat.自学感悟：1.Look at Picture导学过程T: Where are Mrs Wang and Alice going?S: They are going to Zhongshan Park underground station.T: Which sign means’Zhongshan Park underground station’?S: This one.2. Look at Picture 2.T: What are they doing?S: They are waiting for the train3. Look at Picture 3.T: Where are they?S: They are on the train.T: Are they eating or drinking?S: No, they aren’t.T: Which sign means ‘Don’t eat or drink?’ Which sign means ‘Don’t smoke’?巩固练习：Workbook page 21. Ask the class to read the sentences in the box first.2. Students match the signs with the sentences.3. Divide the class into two groups. The two groups take turns to draw a sign or write a sentence .板书设计Unit1 Can I do this What are they doing? They are…Where are they? They are…导学反思五年级英语（上）课堂导学案年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2013.7.20—2013.8.20 总课时 4 授课时间学习内容Moudule1 Unit1 Can I do this (Period 4)学习目标1、学习用祈使句的肯定式和否定式表达指令。
2、学习用can引导的一般疑问句表示要求或许可.3、复习现在进行时。
4、学习音标/i:/和/I/。
学习重点On the underground学习难点1. Using imperatives to express prohibitions2. Using Wh-questions to find out specific information aboutan object学习准备Pictures,underground ticket, signs,tape集体备课二度备课导学过程温故互查：1. Sing a song2. Review:T: What don’t we do in schools? What don’t we do in the library? 设问导读：1.Questions and answersWatch VCD (about school life) .2.DiscussionAsk pupils to discuss in groups: what can we do and what can't we do in our school?自学感悟：1) Show the signs on the board and ask pupils to stick the sentence cards accordingly:导学过程(Don't run/make a noise/open the windows/leave rubbish/waste water ...)2) Show the signs and act out, and then let pupils guess.3)Ask pupils to follow the tape，and then act out. eg:- Don't make a noise.-I'm sorry (That's my fault./I didn't mean that./ Next time I will get it right …).巩固练习：1. Signs1) Ask pupils to design the signs for the classroom and stick them on the board.2) Ask pupils to design the signs for public places.2.SummaryT: We study in our school.We live in Shanghai. How can we protect our school and city?Pa: ....T: Yes，We should make our school more beautiful. We should make Shanghai more beautiful.拓展延伸：1. Make a new dialogue with your friends.2.Design the signs for a kindergarten.板书设计Unit1 Can I do this Can I do this? Yes.No.导学反思五年级英语（上）课堂导学案年级五学科英语课型新授授课教师设计时间2013.7.20—2013.8.20 总课时 5 授课时间学习内容Moudule1 Unit2 This is what I want(Period 1)学习目标1、学习特殊疑问句What do you want？2、复习have got句型。