主题班会辩论赛
辩论赛主题班会演讲稿
辩论赛主题班会演讲稿尊敬的班主任、老师们以及同学们：大家好！今天非常荣幸可以在这个班会上为大家带来一场辩论赛。
首先，我想请大家思考一个问题：什么是辩论赛？辩论赛，顾名思义，是通过辩论的形式为了证明一个观点而进行的争论活动。
它不仅仅是为了对赢或输而辩论，更重要的是通过辩论来展示个人的观点能力、批判思维能力以及沟通能力。
今天，我们将以“是否应该禁止学生使用手机在校园内”为辩论赛的主题。
首先，我们来看一下支持禁止学生使用手机在校园内的理由。
第一点是学业影响。
使用手机会让学生分散注意力，对学习的投入度降低，容易产生学习效果下降的现象。
学生们应该将更多的时间和精力放在学业上，提高学习成绩，而不是被手机所左右。
第二点是社交问题。
使用手机会导致学生与同学间的交流减少，影响人际关系的建立。
年轻人应该通过面对面的交流和沟通来建立和维系友谊，而不是依赖于虚拟社交网络。
第三点是健康问题。
使用手机过多会导致视力下降、颈椎病等各种身体问题的出现，对学生的身体健康构成威胁。
然而，禁止学生使用手机在校园内也存在一些问题。
首先，禁令实施难度大。
手机已经成为了大部分学生的必需品，禁止学生使用手机需要投入大量的人力物力来执行和管理。
其次，禁令可能引发学生的反抗情绪。
年轻人对自由和独立的追求使得他们容易对限制和规定产生不满和反感，这可能导致学校和学生之间的矛盾和摩擦。
最后，手机在某些特定情况下也是有必要的。
比如，学生遇到突发情况需要和家长或亲友联系，而手机提供了这样的便利。
那么，我们是否应该禁止学生使用手机在校园内呢？我认为，我们应该采取一种“适度使用”的原则。
我们不能将手机和学生完全割裂开来，但也不能让手机成为学生的主要精神支撑。
作为学生，我们应该明确手机的定位，合理规划使用时间。
在课堂内，我们应该把手机放在一边，专心听讲。
在课余时间，我们可以适当地使用手机，与家人朋友进行交流，但不应过度沉迷于手机游戏或短视频等虚拟世界。
此外，学校和家长也要共同合作，为学生提供一个良好的环境和引导。
辩论式主题班会活动方案5篇
辩论式主题班会活动方案5篇1.有正反两方，各方分别有一辩、二辩、三辩、四辩，一个队长：正方观点：中学生谈恋爱利大于弊反方观点：中学生谈恋爱弊大于利2.辩论赛分为5个环节，各环节各占20分，满分100分 1、开篇陈词（一辩）正方一辩发言（立论）（ 3 分钟）反方一辩发言（立论）（ 3 分钟）（注：每方队员在用时剩余 30 秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。
发言不足2分钟或超出3分钟者都要扣分，每1秒钟扣去0.2分，扣完为止。
）2、攻辩（二辩、三辩）1 、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。
（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。
每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。
） 2、反方三辩向正方三辩提问；正方三辩向反方三辩提问。
（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方提出问题后，辩方应先回答问题，再进行反攻。
每轮必须提出三个以上的问题，每次提问尽量不超过10秒，每次回答尽量不超过20秒，每超时1秒扣去0.5分。
）（注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。
重复提问、回避问题均要扣分，每人每次扣2分）3、自由辩论（5位辩手，由反方开始）由反方辩手先开始发言。
每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。
发言辩手开始发言时，计时员开始计时；辩手发言完坐下后计时暂停。
一方队员坐下后，另一方辩手必须紧接着发言，为另一方辩手发言时间，且计时器开始计时。
若有间隙，累积计时照常进行。
同一方辩手的发言次序不限。
若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，每人次扣1分。
如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。
自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣2分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
（注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒；时间用完时，以钟声终止发言。
辩论赛培训主题班会PPT课件
4
持续提升
坚持训练,循序渐进地改进
赛后反思是持续提升的关键。我们要客观评估自己的表现,找出需要改进的地方,并制定切实可行的改进计划。通过持续训练和循序渐进的优化,我们才能不断提升自己,在下一场比赛中交出更出色的成绩。
鼓舞士气和信心维护
树立正面态度
保持积极乐观、充满斗志的心态,能树立自信心,为团队注入 重新出发的力量。
观点建构和论证
1
选取立场和主题
在辩论中,首先要确定自己的立场和要表达的核心观点。这需要对问题有深入的理解和全面的分析。
2
根据证据构建论点
论点需要有充分的依据,包括数据、例子、专家观点等。论证过程要层层推进,引导观众接受结论。
3
运用各种论证方式
既可以使用演绎推理,也可以采用归纳论证。适时运用比喻、类比等修辞手法,增强论点说服力。
即便在遇到困难或失利时,我们也要保持坚韧和决心,坚持下去。通过不断努力和反思,我们终会找到突破的方法,展现更好的一面。
勇于面对失败和吸取教训
接受失败的勇气
每个人都难免会遇到挫折和失败,关键是要学会尊重这些过程,接受它们作为通往成功的阶梯。
从失败中学习
失败本身并不可怕,可怕的是不能从中吸取教训。我们要分析错误,找出问题根源,改正缺陷,不断进步。
采用有力论证
选择客观事实、合理分析、专家意见等作为论据,增强辩论的说服力。
语言表达流畅
准确用词、结构清晰、语言生动,使辩论更有感染力和说服力。
注重逻辑顺序
按照问题阐述、论点支撑、分析论证、总结升华的逻辑顺序展开辩论。
演讲技巧和台风展示
1
语音表达
清晰优雅的发音，适当的语速和音量，能吸引听众注意力。
2
最新中学生班会辩论赛500字4篇大全
热血青春活力四射的新人们在憧憬一个展现自我，秀出风采的舞台，这广阔的天地里，用缜密逻辑与创思维“辩”出自我的广阔舞台。
这里给大家分享一些关于班会辩论赛，希望对大家有所帮助。
班会辩论赛1加强安全意识是推动构建和谐校园的必要部分，是关系到大学生切身安危的内在要求。
为了切实的增强学生的安全防范意识和避险能力，保障学生的安全，大连大学旅游学院学生会权益部组织11级新生以“安全”为主题召开主题班会。
组织班会的目的主要是为了增强同学们们的安全知识，通过对防火、防盗、防骗、宿舍安全、交通安全等方面知识的学习和交流，提高同学们的安全意识，给自己一个安全、健康、快乐的大学生活，让同学们在快乐中学到安全知识、在不知不觉中提高安全意识。
各班的班会从现实的典型出发，以一种喜闻乐见的方式向同学们宣传一种警惕意识，让同学们学到了很多安全方面的知识，也让同学们们意识到了很多以前没有意识到的问题。
很多同学在会后都表示还有很多安全知识要跟大家分享。
从所有班级的班会情况来看，有值得我们肯定的地方，也有需要改进的地方。
每场班会我们都邀请了学生会成员出席，并进行指导。
部分班级准备充分，形式新颖，内容丰富，有安全视频，同学互动，以安全为主题的情景剧表演，才艺展示，问答环节及贴安全标语游戏等。
也有部分班级准备不足，形式过于单一，现场混乱。
由于这是新生自开学以来第一次自主组织活动，所以细节方面尊在一些问题。
这也是我们工作上的失误，没有提前了解班会的流程，没有充分的彩排。
这也给我们起了一个警示的作用，让我们在以后的工作上避免犯同样的错误。
总的来说，班会还是达到了我们预期的结果，同学们能积极的参与其中，并且通过班会对安全知识有了进一步的了解。
掌握必备的安全知识，提高防范意识能力，是同学们的必修课程。
通过各班班会班会使同学们了解到了更多的安全知识，让同学们再大学的生活中记住了要时刻提高安全警惕，安全无小事，无论是行车安全还是寝室安全又或是防火及兼职安全等等……对我们来说都是非常重要的!班会辩论赛2一.活动背景：现在的大学生往往以严谨务实见长，羞于张口，不擅表达，为了提高同学们的思辨能力，挖掘和培养优秀辩论人才，培养团队精神，促进同学们之间互动，我班决定举办一场辩论赛。
辩论式主题班会教案
辩论式主题班会教案主题：辩论式班会——是否应取消手机禁令目标：通过辩论，激发学生思维，培养辩论和表达能力，并使学生对禁用手机的利与弊有更深入的理解。
时间：约40分钟材料：辩论课题相关的教学资料、悬挂有“赞同”和“反对”的标志或牌子教学过程：1. 演讲和讨论（约10分钟）：- 介绍辩论的概念和意义。
- 引入辩论主题：“是否应取消手机禁令”。
- 分为“赞同”和“反对”两组，要求学生分组讨论并准备辩论理由及支持细节。
2. 辩论展示（约15分钟）：- 随机抽取两名学生代表“赞同”一方，两名学生代表“反对”一方。
- 每个代表团队成员分别就自己的观点发表2-3分钟的辩论发言。
- 互相驳斥和对辩对方的观点提出质疑。
3. 团体讨论（约10分钟）：- 所有学生重新分组，每个小组讨论并列举出“赞同”和“反对”两方面的论点和观点。
- 讨论结束后，每个小组选出一名发言代表，就小组讨论的结果进行发言。
- 教师记录学生的观点和好的论点，并分析各个观点的合理性。
4. 结论和总结（约5分钟）：- 综合各方面的观点和论点，得出一个初步结论。
- 引导学生思考并讨论手机禁令对学习和社交的影响，以及个人使用手机的合理性和自制力的培养。
- 鼓励学生从多个角度思考问题，形成自己的独立观点。
5. 反思与展望（约5分钟）：- 讨论辩论过程中的亮点和不足，分享学生在辩论中获得的收获和体会。
- 引导学生思考如何更好地使用辩论技巧和思维方法，培养自己的辩论和表达能力。
备注：教案中没有给出具体的标题，只以主题和教学内容进行展开，以避免重复文字。
优秀辩题辩论赛(3篇)
第1篇正方立场：网络实名制利大于弊反方立场：网络匿名制利大于弊辩论赛时间：2023年X月X日辩论赛地点：XX大学辩论厅评委：1. XX教授2. XX副教授3. XX博士4. XX硕士参赛队伍：正方代表队：XX大学辩论队反方代表队：XX大学辩论队辩论赛流程：1. 开场陈词（各队各5分钟）2. 攻辩环节（正方各3分钟，反方各3分钟）3. 防辩环节（正方各3分钟，反方各3分钟）4. 总结陈词（各队各5分钟）5. 评委点评（10分钟）6. 闭幕式正方一辩稿：尊敬的评委、各位观众：大家好！今天我们正方代表队将就“网络实名制利大于弊”这一辩题展开论述。
首先，请允许我代表正方阐明我的观点。
一、网络实名制有助于净化网络环境。
网络空间并非一片净土，充斥着虚假信息、网络欺诈、网络暴力等现象。
实名制可以追溯网络行为，使网络行为人承担相应的法律责任，从而有效遏制网络不良行为，净化网络环境。
二、网络实名制有利于促进社会诚信建设。
实名制要求网民在网络上展示真实身份，这有助于培养网民的责任意识，促使他们在网络世界中遵守道德规范，提高社会诚信水平。
三、网络实名制有助于维护国家安全和社会稳定。
网络空间与现实社会紧密相连，网络犯罪、网络恐怖主义等威胁国家安全和社会稳定。
实名制可以加强对网络信息的监管，及时发现和打击网络犯罪，维护国家安全和社会稳定。
四、网络实名制有利于推动网络经济发展。
实名制可以促进网络信用体系的建立，降低网络交易风险，为网络经济发展提供有力保障。
综上所述，网络实名制利大于弊。
我们坚信，在全社会共同努力下，网络实名制必将为构建和谐网络空间、促进社会进步发挥积极作用。
反方一辩稿：尊敬的评委、各位观众：大家好！今天我们反方代表队将就“网络匿名制利大于弊”这一辩题展开论述。
我们认为，网络匿名制在某些方面具有独特的优势。
一、网络匿名制有助于保护个人隐私。
在现实生活中，人们可能因为各种原因不愿意透露真实身份。
网络匿名制为人们提供了一个自由表达的空间，使他们能够畅所欲言，保护个人隐私。
《顺境逆境哪个更有利于成长》辩论赛-主题班会
顺境与逆境均对成长有积极影响
1
心态的转变
通过经历顺境和逆境，我们的心态和人
培养适应性
2
生观会得到全面的转变，并产生积极的 影响。
经历顺境和逆境能够培养我们的适应性
和应对能力，使我们在不同环境下都能
做出积极的反应。
3
全面发展
顺境和逆境相辅相成，可以促使我们全 面发展，在不同方面展示自己的能力和 潜力。
《顺境逆境哪个更有利于 成长》辩论赛-主题班会
在这个辩论赛中，我们将探讨顺境和逆境对个人成长的影响。让我们一起了 解其中的奥秘和深意。
顺境对成长的影响
1 机会与经验的积累
顺境为我们提供了更多的机会和经验，促使我们不断学习和发展自己的能力。
2 自信心的建立
在顺境中，我们取得成功，获得别人的认可，从而建立起自己的自信心。
3 成功的动力与激励
顺境使我们感到成功的喜悦，激发我们追求更大成就的动力和激情。
逆境对成长的影响
挑战与困难的克服
逆境带来的挑战和困难迫使我 们超越自我，克服困境，实现 个人成长。
学习与成长的机会
逆境中我们面对的困难和挑战 是成长的机遇，通过学习和努 力，我们能够进步。
毅力与坚韧的培养
逆境需要我们坚持不懈地努力 和付诸更多的努力，从而培养 出毅力和坚韧的品质。
与他人交流
与他人交流，分享我们的理念和观点，可以得到更多反馈和启发，推动我们的成长。
持续的努力
成长需要持续不断的努力和付出，只有坚持才能获得最后的成功和成长。
结论
顺境与逆境都是成长过程中不可或缺的因素，它们相互激发，共同推动我们不断前进。无论是顺境还是逆境， 都能为我们提供学习和成长的机会，让我们变得更加强大和成熟。
新颖小众辩论主题班会教案
新颖小众辩论主题班会教案一、引言。
辩论是一种古老而又现代的交流方式，它能够锻炼学生的思维能力、表达能力和团队合作能力。
在学校的班会教育中，辩论活动也是一种很好的教学方式。
然而，大多数学校在班会教育中所使用的辩题都是一些常见的话题，比如“手机对学生的影响”、“应不应该延长寒暑假”等等。
今天，我们将介绍一些新颖小众的辩论主题，希望能够给班会教育带来一些新的活力和创意。
二、辩论主题一，人类是否应该继续探索太空。
人类对太空的探索已经进行了几十年，但是我们是否应该继续投入大量的资源和精力去探索宇宙呢？有人认为，太空探索是人类的梦想，可以带来科学技术的进步和人类文明的发展；而另一些人则认为，地球上还有很多问题需要解决，我们应该把更多的资源用于解决地球上的问题，而不是把它们用于太空探索。
这个辩题可以引发学生对科学、技术和人类未来的思考，激发他们的求知欲和探索精神。
三、辩论主题二，动物园是否应该存在。
动物园是一个受到争议的话题，有人认为动物园可以让人们更好地了解动物，保护濒危物种，而且可以给人们带来娱乐和休闲的场所；但是也有人认为，动物园是对动物的剥削和囚禁，违反了动物的自然权利，而且动物在动物园中的生存条件往往也不尽人意。
这个辩题可以引发学生对动物保护和动物权利的思考，让他们意识到人类与自然界的关系，激发他们的环保意识和责任感。
四、辩论主题三，是否应该禁止学生使用社交媒体。
社交媒体在当今社会已经成为人们生活的一部分，尤其是对于年轻人来说，社交媒体已经成为他们生活中不可或缺的一部分。
但是社交媒体也存在很多负面影响，比如影响学生的学习效率、影响学生的身心健康等等。
有人主张应该禁止学生使用社交媒体，而另一些人则认为，社交媒体也有它的积极作用，应该在正确的使用方式下来使用。
这个辩题可以引发学生对社交媒体的认识和思考，让他们学会正确使用社交媒体，培养他们的自我管理能力。
五、辩论主题四，是否应该实行无假期制度。
在一些学校中，已经开始尝试实行无假期制度，即取消寒暑假和周末假期。
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08、观众提问（回答均不超过1分钟）
4 3 2 1
注：除四辩外 任一辩手回答
宣布比赛结束
11
09
10
反方四辩总结陈词 （3分钟）
正方四辩总结陈词 （3分钟）
（四辩应针对辩论会整体态势进行总结陈词）
流程及时间限制
宣布比赛开始
01
02 正方一辩陈词
（3分钟）
反方一辩陈词 03
（3分钟）
04、攻辩（时间均各为1分45秒）
正方二 辩选择 反方二 辩或三 辩进行 一对一 攻辩
反方二 辩选择 正方二 辩或三 辩进行 一对一 攻辩
正方三 辩选择 反方二 辩或三 辩进行 一对一 攻辩
反方三 辩选择 正方二 辩或三 辩进行 一对一 攻辩
每次提问不 超过15秒
每次回答不 攻辩双方需 超过20秒 正面回答问
题
辩方不允许 提问，攻方 不允许回答
05
正方一辩进 行攻辩小结 （1分30秒）
06 反方一辩进 行攻辩小结 （1分30秒）
07、自由辩论
（两方各4分钟）
正方先开始
双方的发言方式没有限制 发言辩手发言结束，另 一方辩手需要紧接着发 言，若有间隙，累计时 间照常进行