2019年江苏省高考历史学科考试说明与2018年比较

2019年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）历史科考试说明备注：红色标注为与2018年历史考试说明有变化的考点或表述一、命题指导思想2019年江苏省普通高等学校招生全国统一考试历史科(江苏卷)的命题，将遵循“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，以高中历史课程标准和考试大纲为指导，以考试说明为依据，实现对学科主干知识、学科素养（原为学科能力和思想素养）相统一的考核目标，注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和方法（原为历史知识和方法）发现问题、分析问题、解决问题的能力。

试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度，体现以稳为主，稳中出新的原则。

考查内容的选择，以课程标准的模块“学习要点”为依据，结合教学实际和学术标准，实现原则性与灵活性的统一。

考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视新材料、新情景的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。

二、考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部颁发的《普通高中历史课程标准(实验)》、参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求和本省的实际情况确定考试内容与要求。

（一）考核目标与要求1．获取和解读信息·理解试题提供的图文材料和考试要求。

·整理材料，最大限度地获取有效信息。

·对有效信息进行完整、准确、合理的解读。

2．调动和运用知识·辨别历史叙事和历史解释。

·理解历史叙事和历史结论。

·懂得历史事实与历史观点的关系。

3．描述和阐释事物·客观叙述历史事实。

·正确解释历史事物。

·认识历史现象的本质。

4．论证和探讨问题·发现历史问题·论证历史问题·提出独立见解（二）考试范围考试范围涉及《普通高中历史课程标准(实验)》所规定的必修和选修内容。

其中，历史（I）、历史（II）和历史（III）三个必修模块为必考内容；“历史上重大改革回眸”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”以及“世界文化遗产荟萃”四个选修模块为选考内容。

为推动课程改革的顺利进行，必考内容与选考内容在考试大纲以及本省教学要求的基础上进行了适当的调整。

必考内容古代部分1．古代中国的政治制度（1）西周时期的政治制度西周的分封制和宗法制；西周时期政治制度的特点。

（2）秦中央集权制度的形成秦朝的统一；皇帝制度；中央官僚机构与郡县制；中央集权制度的形成及影响。

（3）汉到元政治制度的演变郡国并行制；三省六部制；行省制度；选官制度。

（4）明清君主专制的加强明朝宰相制度的废除与内阁的出现；清朝军机处的设置；君主专制加强对中国社会发展的影响。

2．古代中国的经济（1）农业从刀耕火种到铁犁牛耕；土地制度的演变；古代中国农业生产的主要技术成就；古代中国农业经济的基本特点。

（2）手工业官营手工业与民间手工业的经营方式；纺织、冶金和制瓷方面手工业生产的主要成就；古代中国手工业发展的特征。

（3）商业春秋战国以来的古代商业；“市”的变迁与城市的发展；古代中国商业发展的特点。

（4）主要经济政策重农抑商；“海禁”与“闭关锁国”。

3．百家争鸣及儒家思想的形成与发展（1）春秋战国时期的思想孔子与老子的思想；百家争鸣；儒家思想的形成。

（2）汉代儒学董仲舒的思想主张；汉代儒学成为正统思想。

（3）宋明理学程朱理学；王阳明心学。

（4）明清之际的进步思潮李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张；明清时期儒家思想的发展。

4．古代中国的科学技术与文学艺术（1）科技成就四大发明及其对世界文明发展的贡献。

（2）汉字与书画汉字与书法艺术；中国画的基本特征与发展脉络（原为起源和演变）。

（3）文学成就《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说的成就；中国古代不同时期的文学形式的时代特征（4）戏曲艺术京剧等剧种的产生、发展与艺术成就。

5．古代希腊罗马（1）雅典的民主政治自然地理环境和城邦制度对雅典民主政治的影响；梭伦改革和克里斯提尼改革；伯里克利时代的民主政治；雅典民主政治的意义与局限性。

（2）罗马的法律从罗马共和国到罗马帝国；罗马法的起源与发展。

法律在人类社会生活中的价值。

（3）西方人文精神的起源古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。

近代部分6．西方人文精神的发展（1）文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革的兴起；但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亚等人的主要作品；马丁·路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期的人文主义的含义及其历史影响。

（2）启蒙运动理性时代的到来；孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动与人文主义思想的发展（原为在人文主义思想发展中的历史作用）。

7．新航路的开辟、殖民扩张与世界市场的形成和发展（1）新航路的开辟新航路的开辟及其历史背景和影响。

（2）西欧国家的殖民扩张荷兰、法国和英国等西欧国家的殖民扩张与掠夺。

（3）两次工业革命第一次工业革命；第二次工业革命；（4）资本主义世界市场的形成与发展资本主义世界市场形成与发展的条件、过程与影响。

8．欧美资产阶级代议制的确立与发展（1）英国君主立宪制的确立1688年“光荣革命”；《权利法案》；责任制内阁的形成；1832年议会改革；英国君主立宪制的特点。

（2）美国的联邦制及共和政体的确立美国独立之初的严峻形势；1787年宪法；美国的联邦制以及共和政体的确立。

（3）德国的统一与德意志帝国的政治体制德国的统一和德意志帝国的建立；德意志帝国君主立宪政体的确立及其历史影响。

（4）近代欧美资产阶级代议制的历史作用近代欧美资产阶级代议制的主要特征；资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。

9．科学社会主义理论的诞生《共产党宣言》的问世与马克思主义的诞生。

10．近代科学革命与技术革命（1）经典力学伽利略、牛顿对经典力学建立所作的贡献；经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位。

（2）生物进化论达尔文创立生物进化论。

（3）蒸汽机的发明和电气技术的应用瓦特改良蒸汽机和电气技术的应用；科学技术进步对社会发展的作用。

11．近代中国反侵略、求民主的斗争（1）两次鸦片战争鸦片战争与中英《南京条约》；第二次鸦片战争。

（2）太平天国运动定都天京；《天朝田亩制度》；《资政新篇》；平天国运动的失败。

（3）甲午中日战争与八国联军侵华甲午中日战争与《马关条约》；台湾人民反割台斗争；八国联军侵华战争与《辛丑条约》；（4）辛亥革命中国同盟会的成立；武昌起义；中华民国的成立；《中华民国临时约法》；辛亥革命的历史意义。

（5）新民主主义革命的崛起五四运动和中国共产党的诞生及其对中国社会变革的影响；国民革命运动。

（6）国共政权的对峙南昌起义；井冈山革命根据地的建立；土地革命；红军长征和遵义会议。

（7）抗日战争九一八事变与七七事变；南京大屠杀等侵华日军的罪行；抗日民族统一战线的建立；正面战场的抗战与敌后抗日斗争；抗日战争胜利的原因和历史地位。

（8）解放战争内战的爆发；战略反攻与三大战役；新民主主义革命的胜利及其历史意义。

12．近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展（1）晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起鸦片战争后中国自然经济的逐步解体；洋务派创办的近代工业及其影响；民族资本主义的产生与初步发展。

（2）民国时期民族工业的曲折发展民国初期和国民政府前十年民族工业的发展；抗战时期和解放战争时期的民族工业；（3）民族工业在中国近代历史发展进程中地位影响中国民族工业发展的主要因素；民族工业在中国近代历史发展进程中的地位和作用。

13．近代中国的思想解放潮流（1）“师夷长技”的主张林则徐与魏源的主张；中体西用。

（2）维新思想严复、康有为和梁启超的维新思想；维新变法思想在近代中国社会发展进程中的历史作用。

（3）新文化运动新文化运动的发生、代表人物和主要内容；新文化运动的影响。

（4）马克思主义在中国的传播五四运动前后马克思主义在中国的传播；马克思主义对中国历史发展的重大意义。

现代部分14．俄国十月革命与苏联社会主义建设（1）俄国十月革命二月革命；《四月提纲》；彼得格勒武装起义；十月革命胜利的历史意义。

（2）从“战时共产主义”到“斯大林模式”。

“战时共产主义”政策；新经济政策；“斯大林模式”。

（3）二战后苏联的社会主义改革赫鲁晓夫改革；勃列日涅夫改革；戈尔巴乔夫的改革。

15．罗斯福新政和战后资本主义的新变化（1）1929年至1933年资本主义世界经济危机1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。

（2）罗斯福新政罗斯福新政的背景、主要内容和特点；罗斯福新政的历史作用。

（3）战后资本主义的新变化战后美国等主要资本主义国家经济政策和经济发展的表现；“福利国家”的出现；美国的“新经济”。

16．第二次世界大战后世界政治格局的演变（1）两极格局的形成与影响美苏两极对峙格局的形成；美苏“冷战”及其对第二次世界大战后国际关系的影响。

（2）两极格局的瓦解与世界多极化趋势从欧洲共同体到欧洲联盟；战后日本经济的发展以及谋求政治大国地位的表现；不结盟运动的兴起和中国的振兴。

苏联解体与两极格局的瓦解；世界多极化趋势的加强及其影响。

17．第二次世界大战后世界经济的全球化趋势（1）战后资本主义世界经济体系的形成布雷顿森林体系；《关税与贸易总协定》及其影响。

（2）世界经济区域集团化的发展趋势欧洲联盟；北美自由贸易区；亚太经济合作组织。

（3）世界经济全球化的发展趋势世界贸易组织（WTO）的由来和发展；世界贸易组织在世界经济全球化进程中的作用；中国加入世界贸易组织。

世界经济全球化的发展趋势及其问题。

18．现代科学技术（1）相对论与量子论爱因斯坦的相对论；量子论的诞生与发展。

（2）现代信息技术电子计算机与网络技术的发明和发展；现代信息技术对人类社会的影响。

19．19世纪以来的世界文学艺术（1）19世纪以来的文学19世纪的浪漫主义文学和现实主义文学；20世纪的西方文学与苏联文学。

（2）19世纪以来的美术19世纪以来的浪漫主义、现实主义、印象主义和现代主义美术流派的代表性作品。

（3）影视艺术的产生与发展电影、电视的发明与发展20．现代中国的政治建设与祖国统一（1）中华人民共和国的成立与民主政治制度的建设新政协的召开；中华人民共和国的成立；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成；人民代表大会制度的创立；民族区域自治制度的建立与发展。

（2）民主政治建设的曲折发展“文化大革命”对民主法制的践踏；十一届三中全会以来民主法制建设的主要成就及其意义。

（3）“一国两制”的理论与实践“一国两制”的构想；香港、澳门的回归；“九二共识”与海峡两岸关系的发展。

21．现代中国的对外关系（1）新中国初期的对外关系新中国初期的外交方针和政策；新中国初期的重大外交活动。

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2019年高考历史复习：2018年全国卷I高考历史试卷的几点分析

2019高考历史复习：2018年全国卷I文综高考历史试题的几点分析一、稳中求变，变中求新历史学科本身的知识、素养、能力和方法的特质要求，使试卷试题保持了历史学科一贯坚持的严谨稳定，2018年高考的历史试题的突出特点是政治性、思想性和导向性。

立意明确，选材典型，设问得当，遵循新的评价体系要求，注重主干知识、必备知识的考查，历史关键能力和学科素养的考查；同时落实立德树人的要求。

试卷新鲜，但着实难度比之往年，降了不少。

1. 紧扣热点。

第33题考察科学社会主义诞生，与马克思诞辰200周年热点相关;41题考察中国古代地方自治，与改革开放后中国基层民主自治等热点相关。

2. 避免偏题、难题、怪题。

试卷考察整体较为容易，主要考查主干知识，避免偏题、难题、怪题，如第26题和第27题分别考查宋代手工业发展和明代的中外贸易，第32题考查人文主义起源，第34题考查工业革命等知识。

3. 考查历史核心素养及史观。

第30题考查建国初期我党的外交状况，第35题考查1945-1970年，考查20世纪60、70年代不结盟运动。

这些题主要考查时空观念，但也出现了时间考察的明显位移，如第33题的1847年，则考查科学社会主义诞生的前一年。

第42题虽为开放型题目，考察资本主义世界市场形成中早期殖民扩张，延续考察近代化史观。

二、试卷结构（必做题）必做题部分分值共85分。

1、通史角度：中国史：57分左右（上升），世界史：28分左右；世界史的比重略有减少，中国古代史、中国近现代史、世界史基本保持“三分天下”的格局；2、模块角度：必修1和必修2仍为考试重点。

必修3比例大幅度下降，必修1比例激增，三个模块比例失衡。

42题按政治、经济、文化各占4分计算。

3、：试卷整体结构比较平衡，选择题继续保持着以往不变的时空排列顺序。

中国古代史、中国近现代史和世界史的比例与高中历史教学的实际情况基本一致。

“稳健”是高考命题的一贯风格，高考不讲求覆盖，突出主干知识和重点知识的考查方向始终如一。

2018年高考历史江苏卷试题特点分析及应考策略

• （2）汉代儒学 • 董仲舒的思想主张；汉代儒学成为正统思想（原表述：汉武帝确立儒学独尊地位的措施）。 • （3）宋明理学 • 程朱理学；王阳明心学（原表述：陆王心学）。 • 京剧等剧种的产生、发展与艺术成就（新增）。 • （2）罗马的法律（原表述：罗马法） • 1688年“光荣革命”；《权利法案》（原表述：《权利法案》颁布； • （3）民族工业（原表述：资本主义）在中国近代历史发展进程中地位 • 林则徐与魏源的主张；中体西用（原表述：“中学为体，西学为用”）。 • 两极格局的形成与影响（新增） • （2）两极格局的瓦解与世界多极化趋势（原表述：世界多极化趋势的出现） • （2018年高考删除亚里士多德） • （1）詹天佑（删除李时珍）
2018年高考历史江苏卷试题特点分析及应考策略
四、关注“一体四层四翼”的高考评价体系
一体（评价体系）：
立德树人、服务选拔、导向教学（为什么考）四层（考查目标）：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值（考什么）四翼（考查要求）：基础性、综合性、应用性、创新性（怎么考）
2018历史高考试题考点分布和得分情况
▲对课堂教学的反思

▲课堂教学突出了重点、难点，但有没有注意主干知识的多现象、多联系地讲（讨论）透、讲（讨论）够？ ▲有没有注重题目的变式、强调多视角思维？ ▲材料信息是不是熟悉化、浅表化？缺乏新意和深度？ ▲学生学习的参与度如何？学生的核心素养在课堂上到底怎么培养和形成？ ▲有没有改变选题的思维，重视关注单材料非选择题、以及类似于评价美国高等法院和戊戌变法的科举制改革，这类主干知识中所包含的个体知识点的深度考察？
1、获取和解读信息（子目没变化） 2．调动和运用知识 ·辨别历史叙事（原表述：历史事物）和历史解释。〃理解历史叙事和历史结论（原表述：理解历史事实，分析历史结论）。〃懂得历史事实与历史观点的关系（原表述：说明历史现象和历史观点） 3．描述和阐释事物 ·客观叙述历史事实（原表述：历史事物）。〃正确解释历史事物（原表述：准确描述和解释历史事物的特征）。〃认识历史现象本质（原表述：认识历史事物的本质和规律并做出正确阐释

(完整word版)2019年江苏省高考历史学科考试说明与2018年比较

2019年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）历史科考试说明备注：红色标注为与2018年历史考试说明有变化的考点或表述一、命题指导思想2019年江苏省普通高等学校招生全国统一考试历史科（江苏卷）的命题，将遵循“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，以高中历史课程标准和考试大纲为指导，以考试说明为依据，实现对学科主干知识、学科素养（原为学科能力和思想素养）相统一的考核目标，注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和方法（原为历史知识和方法）发现问题、分析问题、解决问题的能力。

试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度，体现以稳为主，稳中出新的原则。

考查内容的选择，以课程标准的模块“学习要点”为依据，结合教学实际和学术标准，实现原则性与灵活性的统一。

考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视新材料、新情景的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。

二、考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部颁发的《普通高中历史课程标准（实验）》、参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求和本省的实际情况确定考试内容与要求。

（一）考核目标与要求1.获取和解读信息•理解试题提供的图文材料和考试要求。

•整理材料，最大限度地获取有效信息。

•对有效信息进行完整、准确、合理的解读。

2.调动和运用知识•辨别历史叙事和历史解释。

•理解历史叙事和历史结论。

•懂得历史事实与历史观点的关系。

3.描述和阐释事物•客观叙述历史事实。

•正确解释历史事物。

•认识历史现象的本质。

4.论证和探讨问题•发现历史问题•论证历史问题•提出独立见解（二）考试范围考试范围涉及《普通高中历史课程标准（实验）》所规定的必修和选修内容。

其中，历史（I ）、历史（II ）和历史（山）三个必修模块为必考内容；“历史上重大改革回眸”、“中外历史人物评说”、“探索历史的奥秘”以及“世界文化遗产荟萃”四个选修模块为选考内容。

2018年江苏高考历史试题分析和2018届高三教学建议.doc

2018年江苏高考历史卷秉承了江苏卷“稳重、平实”的风格特色，立足主干，试题难易适中，有利于循序渐进地推进新课程改革。

在命题方式上体现稳步创新的原则，学科能力考查与史学研究方法相结合，注重唯物史观的指导，巧妙渗透“以史为鉴”，历史感醇厚，对高中历史新课程教学的深入开展有着引导作用。

仔细研读，无疑对2018年江苏高三历史复习备考意义重大。

一、试卷特点评析1.知识与能力比翼齐飞2018年江苏历史试题覆盖中外史的三大时间阶段，除了世界古代史比重略多外，考点分布还算合理。

试题覆盖面广，尤其是必修模块考点的覆盖面更为均衡而合理（见下表）。

“考试说明”中一级子目的覆盖率大于55%，总比例达到80%，与2017年相比，二级子目的覆盖率有所上升，试题进一步呈现突出主干知识，落实基础考查的趋势。

各必修模块知识点考查统计表20道选择题都是材料或情景题，但知识与情境依存度非常高，80%的选择题离不开教材的基础和主干知识。

2018年江苏历史试题坚持高考“实现对学科主干知识和学科能力相统一的考核目标”，通过考查主干知识，强化了考生在理解知识的基础上运用学科基本方法解决问题的能力。

从整体上看，江苏卷选择题所设置的选项迷惑性不大，难度比2017年有所下降，主观题的难度则保持相对稳定。

主观题主要在获取和解读信息、调动和运用所学知识目标层面着力较多。

在一些省份历史试题日益专业化、学术化的今天，江苏试题难易适中，知识与能力比翼齐飞，比较符合高中历史教学现状。

这一朴实的风格，体现的是以命题者为中心转向以考生为中心命题理念的变化，具有较高的社会认可度，也有利于循序渐进地稳步推进新课程改革。

2.情境设置与开放探究各具特色与2017年相比，试题材料来源仍然相当丰富，有历史文物照片、历史著作、报纸报道、新闻漫画、人物言论等。

大量图文和数据材料的运用，避免了不同版本教材的差异，丰富了试题的表现形式，使卷面更加生动活泼。

除了继续选材于马、恩的经典著作，史学大家的著作或言论入题更为突出。

2019年江苏新高考考试说明发布(语数英物)

2019年江苏新高考考试说明发布(语数英物)XXX在12月2日发布了《高考说明》，对语文、数学、物理三个考试科目进行了调整。

这些调整会对学生产生什么影响？他们应该如何备考呢？一．语文：新增实用类文本阅读2019年江苏语文高考最大的变化是在现代文阅读部分，以前考一篇文学类阅读和一篇论述类阅读，今年新增了实用类文本阅读作为必考内容。

XXX语文教研组长XXX表示，考生不用担心，实用类文本主要考察与生活息息相关的文章，比如访谈、科技说明文等。

从全国卷中可以了解实用类文本的做法，这些文章的难度不会太大，可能会考信息概括、筛选等技能。

这次调整表明，高考对考生的阅读理解能力提出了更高的要求，而且考察方式更加灵活。

高考古诗文比重增加，这体现了国家对优秀传统文化的重视。

不过对于考生来说，这些调整不会对成绩造成过大冲击，因为学校一直在重视这些知识点的强化。

考试能力要求高考语文考查考生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。

这些层级包括识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究。

这些层级在考试中有不同的难易程度。

考试内容及要求高考语文的必考内容包括按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧新闻与传记语言文字应用、文化论著研读五个系列。

此外，还有加考内容。

必考和加考内容都有不同的难易程度。

二．数学：删去几何证明选讲江苏省高考数学科目的调整是删去几何证明选讲。

应对：理解高考数学调整对不同考生的影响高考数学的调整对文科生考生没有影响，对理科考生的影响也不大。

以前在第21题中有四个选择，包括几何证明选讲、不等式选讲、举证、极坐标与参数方程。

现在变成了三题选两题，虽然减少了选择，但对同学们影响不大。

整体来说，这部分内容比较简单，只要认真研究，掌握课本内容，拿满分问题不大。

考试内容及要求数学试题分为必做题和附加题两部分，选修测试历史的考生只需回答必做题部分。

历史计划总结-2019年江苏高考历史评析精品

2019年江苏高考历史评析有资深教育专家表示，2019年江苏历史卷难度稳定，以纲为本，以生为本，命题范围严格依据考试说明，试题源于教材，高于教材。

考点分布合理，选项与问题指向清晰，试题结构与总体难度与2019年基本一致。

小论文题与教材关联度高，考生普遍有话可说，容易上手。

专家分析，今年历史试卷全卷立意鲜明，凸显历史学科的育人功能。

试卷第21题在全球视野下将视点锁定为"明朝中后期商品经济繁荣"与"海外贸易一度活跃"的关系，契合国家"一带一路"发展战略；第22题对中国"道路"问题的探索，体现出争取民族独立、实现国家富强的强烈愿望，符合当今实现民族伟大复兴"中国梦"的时代主题；第24A题，以"中华文明多元并存，各族文化相互交融"为主题考查北魏孝文帝改革，体现民族团结、互学互鉴的理念。

今年的历史试卷立足对学科能力的考查。

选择题中较多试题关注时空观念，反映特定的时代特征。

第7题表格、第9题地图、第20题图片的解读则必须架构起史实与特定时空的联系，将具体的对象置于具体的时空中考查。

第9题考查的是以唯物史观为指导的历史分析能力。

主观题第24C题考查的是史学方法，第22题有关中国"道路"问题的小论文则是对历史素养的综合考查。

今年试卷中的江苏"印记"有多处体现，如第6、9、22题等。

其中第9题有助于考生理解江苏，尤其是南京高等教育国内领先的历史因素。

今年试卷的主观题采用摘编材料，命题思路作了新尝试。

如第21题的设计具有综合性和前瞻性，体现了大视野、高概括、广联系、深思维等特点。

可以说，今年的江苏卷在延续"苏派"风格的同时，又有一定的创新和突破。

2019年06月24日。

2019年江苏省《考试说明》（选修科目）变化及解读

2019年江苏省《考试说明》（选修科目）变化及解读
2019年江苏省《考试说明》(选修科目)变化及解读
魏焕春[1];
【期刊名称】《教学考试》
【年(卷),期】2019(000)017
【摘要】《2019年江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)说明》(以下简称《考试说明》)与2018年相比,命题指导思想略有调整,内容变化调整不大,题型示例更换题目不多,体现了江苏省在高考模式转型之际,新课改理念下新课程尚未全面实施时,这一过渡过程中''稳''字当头、稳中有变并向全国卷靠拢的趋势。

一、变化情况1.命题指导思想调整部分内容2018年《考试说明》指出:''……实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标.
【总页数】2页(P.6-7)
【关键词】考试说明;江苏高考;高考历史;核心素养;雅典娜神庙;雅典卫城;主干知识;全国卷;人文主义思想;江苏省
【作者】魏焕春[1];
【作者单位】[1]江苏省泰州市泰州中学;
【正文语种】英文
【中图分类】G633.51
【相关文献】
1.2010年江苏省高考历史考试说明解读与备考策略 [J], 吴小明; 陈健敏
2.2007年江苏省高考数学《考试说明》解读与命题热点透视[J], 高源; 钱军先
3.2010年江苏省高考历史科考试说明的变化 [J], 吉兴余
4.稳中蕴变,接轨全国——2019年浙江省高考语文《考试说明》解读和试题预。

2019高考历史考纲解读：《历史高考考试说明》的变化及例题参考答案

2019考核目标与要求
3、认识历史事物的本质例9、（2014海南卷）1923---1929年，美国的企业普遍使用流水线等先进生产管理方式，提高了劳动生产率，同时在少数企业中工人可以领取养老金，享受带薪休假。这反映出当时在美国 A. 工人分享的经济发展成果有限 B. 科技未对经济发展发挥重大作用 C. 供给与需求保持基本平衡
A．小说成为一种新的宗教传播载体
B．小说的兴起冲击了封建等级观念 C．市民阶层扩大推动世俗文化发展 D．世俗文化整合了社会的价值观念
【说明】本题旨在考查考生解读、提炼材料信息，运用所学
知识解决历史问题的能力。试题要求考生透过小说受到欢迎，传播范围广，超过了儒、释、道三教的现象，结合所学知识可知，对其合理解读，揭示了小说蓬勃发展背后的深层原因。
2、考核目标与要求例题变化
四大能力目标与要求
1。获取和解读信息理解试题提供的图文材料和考试要求。整理材料，最大限度地获取有效信息。对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 2。调动和运用知识辨别历史事实与历史叙述。理解历史叙述与历史结论。说明历史现象和历史观点。 3。描述和阐释事物客观叙述历史事实。正确解释历史事物。认识历史事物的本质。 4。论证和探讨问题发现历史问题。论证历史问题。独立提出观点。
2019年全国高考考试大纲的说明历史根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，在中学历史课程的基础上，依据教育部考试中心《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》，制定历史学科考试说明。历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力；考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展。命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。

年江苏高考历史有哪些调整

2018年江苏高考历史有哪些调整
2018年江苏高考历史有哪些调整
《2018年江苏省高考考试说明》现已正式出版发行。

下文给大家整理了江苏2018年高考历史科目的修订内容，供参考!
2018年江苏省高考考试说明历史学科主要修订内容
1.江苏高考历史考核目标与要求的表述，参照教育部考试大纲进行调整，更加准确和清晰。

2.江苏高考历史个别考试内容进行调整。

必考内容有几处表述作了微调，例如将汉武帝确立儒学独尊地位的措施改为汉代儒学成为正统思想，将京剧等剧种的产生与发展改为京剧等剧种的产生、发展与艺术成就。

选考内容中外历史人物评说部分，删除亚里士多德，将李时珍替换为詹天佑。

3.江苏高考历史典型题示例有所更新。

新增的3道江苏卷试题和1道全国卷试题，其考查内容与时代契合度更高，试题形式更为新颖，试题难度和区分度也更为理想。

2019年江苏省高考考查科目调整内容
根据普通高等学校招生全国统一考试大纲，结合我省实际情况，从2019年起，江苏省高考语文、数学、物理三个科目的考试内容将作相应的调整。

1.语文
论述类文本和实用类文本均作为必考内容。

2.数学
删去几何证明选讲，其余3个选考模块不变，由4选2改为3选2。

3.物理
原选考3-5列为必考，其余2个选考模块不变，由3选2改为2选1。

由考试内容调整引起的试卷结构调整，将会提前告知。

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