最新人教版一年级数学上册教案 第5单元 6-10的认识和加减法第1课时 6、7的认识
最新人教部编版小学一年级上册数学《6-10的认识和加减法》教学设计
《6～10的认识和加减法》教学设计——认识6和7【教材简析】人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第五单元《6～10的认识和加减法》的第一课时：认识6和7。
本单元是在学生系统地学习了“1～5的认识和加减法”后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法，也是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
一年级教学数数主要是借作数小棒、数物体数量和计数器来帮助学生认识数的概念。
本节课是“6和7的认识”，主要通过数图上物品数量，为学生建立数的概念，本节课的教学内容包括数数、认识数字6和7，7以内数的顺序，比较相邻两个数之间的大小，写数字6、7等内容。
6和7的认识让学生会6、7的意义，体会数学符号的价值与作用，为使学生形成数感创造条件。
【学情分析】学生对数字6和7并不陌生，且学生已有1-5学习的基础，基本会数数、认识数字6和7等，但是学生区别6、7的基数意义和序数意义还较困难。
所以在教学中要注意让学生从实际生活经验出发，注重学生自己探索性学习，让学生经过独立数物品、数小棒、数圆片等形成数的概念，并注意规范在田字格上书写6和7。
【设计理念】1、要符合学生年龄特点，利用多种教学情境教学。
一年级学生刚入学，年龄小，生活经验少，我尽量在教学中多创设一些符合孩子年龄特征的教学情境，激发他们的兴趣，让他们快乐的学习。
2、使从生活实际出发，降低学生认知的难度。
教学中从学生熟悉的事物入手，紧密联系生活实际。
使数学生活化，降低学生认知难度，激发学习热情，促使他们主动学习。
【教学内容】人教版教科书一年级上册第五单元《6～10的认识和加减法》第39、40页 6和7的认识。
【教材展现】【教学目标】知识目标：使学生正确熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会读写6、7，掌握6、7以内数的顺序、大小。
能力目标：培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。
情感态度与价值观目标：结合主题图、插图对学生进行爱劳动、讲卫生、关心集体的思想教育。
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 10的认识》教案
人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 10的认识》教案一、教学目标1.能认识并书写数字6-10。
2.能够理解数字10的概念。
3.能够运用数字6-10进行简单的加减法计算。
二、教学重难点1.数字6-10的认识和书写。
2.数字10的概念理解。
3.加减法的初步认识和运用。
三、教学准备1.数字卡片6-10。
2.珠算工具。
3.数学练习册。
4.课堂展示用的数字图片。
四、教学过程1. 导入教师出示数字卡片6-10，让学生辨认并复述数字名称。
2. 认识数字10教师向学生介绍数字10，强调数字10是由数字1和数字0组成的，是一个特殊的数字。
3. 认识数字6-9通过数字卡片和实物物品展示，让学生认识数字6-9，并能够准确书写。
4. 加法计算以实物为例，引导学生学习加法计算，如3+2=5，6+4=10等。
5. 减法计算同样以实物为例，引导学生学习减法计算，如8-3=5，10-4=6等。
6. 温故知新让学生回顾已学内容，通过课堂练习加深对数字6-10和加减法的理解。
五、课堂练习1.认识数字练习。
2.加法计算练习。
3.减法计算练习。
六、课堂小结本节课主要学习了数字6-10的认识和书写，认识了数字10的特殊性质，初步接触了简单的加减法计算。
七、课后作业1.完成练习册上与本节课内容相关的习题。
2.复习数字6-10的书写和认识。
通过本节课的学习，相信学生对数字6-10和加减法有了更深入的理解，在日常生活中能够灵活运用这些数字进行计算。
一年级数学上册第五单元6_10的认识和加减法第1课时6和7教案新人教版
第五单元6～10的认识和加减法, 本单元教学内容主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容组成。
这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算的基础。
本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。
在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6～10的数的概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。
)第1课时6和7教材第39页的内容。
1．认识6、7，能正确地书写6、7。
2．能用6、7表示生活中的各种物体。
3．培养学生的数感和认真观察的能力。
重点：区分6、7的基数意义和序数意义，学写数字6和7，培养学生的数感。
难点：6的写法。
课件、计数器、点子图或其他磁性教具。
课件出示教材第39页主题图，并让学生仔细观察。
师：图上有些什么，他们在干什么？师：请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。
(学生报得数。
)师：你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？师：你们是怎样数出椅子的数量的？(生：先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把椅子。
)师：我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数的。
在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
师：你们都观察得很仔细，今天我们就来认识一下新朋友6和7。
(板书课题：6和7的认识。
)1．认识6和7。
师：你能拿出表示6的学具吗？你能用它们摆成你喜欢的图形吗？生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具。
生动手摆，师选有创意的进行表扬、展示。
师：你知道6是怎么来的吗？5的后面是数字几呢？师出示计数器，演示，5拨上1是6。
小学一年级数学上(第五单元6-10的认识和加减法：10的加减法)教学设计
小学一年级数学上（第五单元6-10的认识和加减法：10的加减法）教学设计一. 教材分析《小学一年级数学上》第五单元主要教学内容是6-10的认识和加减法，其中10的加减法是本节课的重点内容。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解和掌握10以内的加减法运算。
本节课的教学内容为后续学习更复杂的数学知识打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加减法的概念和意义可能还不够理解。
他们在学习过程中需要通过实际操作和反复练习来逐步掌握。
同时，学生的学习兴趣和注意力容易受到周围环境的影响，因此在教学过程中需要采用生动有趣的方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作和思考，理解和掌握10以内的加减法运算。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生积极参与、合作学习的好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握10以内的加减法运算。
2.教学难点：让学生能够灵活运用10以内的加减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教具等。
2.准备学习任务单，以便学生进行自主学习和巩固。
3.准备小组合作学习的小组，每个小组安排一名小组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——10的加减法。
激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示10以内的加减法运算，让学生观察和思考。
通过教师的讲解和示范，让学生理解和掌握10以内的加减法运算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，运用10以内的加减法解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。
4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏和练习题，让学生巩固所学的10以内的加减法知识。
一年级上册数学教案-第5单元《6-10的认识和加减法》｜人教新课标
一年级上册数学教案－第5单元《610的认识和加减法》｜人教新课标教案：一年级上册数学教案－第5单元《610的认识和加减法》｜人教新课标一、教学内容今天我将带领同学们学习人教新课标一年级上册数学第5单元《610的认识和加减法》。
本节课我们主要学习6、7、8、9、10的认识，以及6~10的加减法计算。
二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够掌握6、7、8、9、10的认识，能够进行6~10的加减法计算，并能够应用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是6~10的认识和加减法计算，难点是理解加减法的运算规律。
四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地学习，我已经准备好了数学书、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些生活中的实例，如购物、分配物品等，引导同学们认识6、7、8、9、10这些数字。
3. 随堂练习：在讲解完知识后，我会给同学们一些随堂练习题，以巩固所学知识。
4. 板书设计：我会根据讲解的内容，设计相应的板书，以便同学们更好地理解和记忆。
5. 作业布置：我会布置一些作业，让同学们课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：6 + 4 = 107 + 3 = 108 + 2 = 109 + 1 = 1010 1 = 910 2 = 810 3 = 710 4 = 6七、作业设计1. 请同学们用数字卡片进行6~10的认识练习。
2. 完成练习册第5单元的练习题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对6~10的认识和加减法计算有了基本的掌握。
但在教学过程中，我发现部分同学对于加减法的运算规律理解不够深入，需要在课后加强练习和复习。
同时，我也鼓励同学们在日常生活中，多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中去。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了6、7、8、9、10的认识以及6~10的加减法计算。
这些数字的认识是基础，而加减法计算是数学运算的核心。
《6~10的认识和加减法》(教案)-一年级上册数学人教版
教案：《6~10的认识和加减法》一、教学目标：1. 让学生能够正确地认识6~10的数字，并能够准确地读写。
2. 培养学生对6~10数字的敏感性和识别能力。
3. 让学生掌握6~10的加减法运算，并能够熟练地进行计算。
4. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学内容：1. 6~10的认识：通过图片、实物等教学手段，让学生直观地认识6~10的数字，并能够准确地读写。
2. 6~10的加减法运算：通过具体的例子，让学生掌握6~10的加减法运算规则，并能够熟练地进行计算。
3. 练习：通过练习题目的方式，巩固学生对6~10的认识和加减法运算的掌握。
三、教学步骤：1. 引入：通过图片、实物等教学手段，引导学生认识6~10的数字，并能够准确地读写。
2. 讲解：通过具体的例子，讲解6~10的加减法运算规则，让学生理解并掌握。
3. 练习：设计一些练习题目，让学生进行计算，巩固对6~10的认识和加减法运算的掌握。
4. 总结：对本次课程进行总结，强调重点内容，让学生对6~10的认识和加减法运算有更深入的理解。
四、教学策略：1. 采用直观教学手段，如图片、实物等，让学生能够直观地认识6~10的数字。
2. 通过具体的例子，讲解6~10的加减法运算规则，让学生理解并掌握。
3. 设计一些练习题目，让学生进行计算，巩固对6~10的认识和加减法运算的掌握。
4. 在教学中注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的积极性和主动性。
五、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对6~10的认识和加减法运算的掌握程度。
2. 通过学生的提问和回答问题，评价学生对6~10的认识和加减法运算的理解程度。
3. 通过学生的课堂表现和参与程度，评价学生对6~10的认识和加减法运算的兴趣和积极性。
六、教学反思：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励学生提问和回答问题，提高学生的积极性和主动性。
2. 在讲解6~10的加减法运算规则时，要注重讲解的清晰度和逻辑性，让学生能够理解并掌握。
一年级上册数学教案 - 6～10的认识和加减法整理和复习(第1课时) 人教版
一年级上册数学教案 - 6～10的认识和加减法整理和复习（第1课时）人教版教学目标：1. 让学生掌握6～10的数字认识，能够正确读写。
2. 让学生理解6～10的加减法运算，能够熟练计算。
3. 培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
教学内容：1. 6～10的数字认识2. 6～10的加减法运算3. 整理和复习教学重点：1. 6～10的数字认识2. 6～10的加减法运算教学难点：1. 6～10的数字认识2. 6～10的加减法运算教学准备：1. 教学卡片2. 数字卡片3. 加减法练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生一起读出6～10的数字。
2. 教师提问：谁能告诉我6～10的数字是什么？二、学习6～10的数字认识（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生一起读出6～10的数字。
2. 教师提问：谁能告诉我6～10的数字是什么？3. 教师引导学生观察数字卡片，让学生发现6～10的数字的特点。
4. 教师引导学生用自己的话说出6～10的数字的特点。
三、学习6～10的加减法运算（10分钟）1. 教师出示加减法练习题，引导学生一起计算。
2. 教师提问：谁能告诉我6～10的加减法运算怎么计算？3. 教师引导学生观察加减法练习题，让学生发现6～10的加减法运算的规律。
4. 教师引导学生用自己的话说出6～10的加减法运算的规律。
四、整理和复习（5分钟）1. 教师引导学生一起回顾本节课学习的内容。
2. 教师提问：今天我们学习了什么内容？3. 教师引导学生用自己的话说出本节课学习的内容。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生一起总结本节课学习的内容。
2. 教师提问：今天我们学习了什么内容？3. 教师引导学生用自己的话说出本节课学习的内容。
教学反思：本节课通过数字卡片和加减法练习题，让学生掌握了6～10的数字认识和加减法运算。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、思考和总结，培养了学生的观察力、思考力和解决问题的能力。
《6~10的认识和加减法》(教案)一年级上册数学人教版
《6~10的认识和加减法》（教案）一年级上册数学人教版我今天要给大家上课的内容是《6~10的认识和加减法》，这是我们一年级上册数学的一个重要部分。
通过这一部分的学习，我希望孩子们能够掌握6到10这些数字的认识，以及基本的加减法运算。
我的教学目标是，让孩子们能够熟练地数数，从1数到10，并且能够认识和理解6到10这些数字，掌握它们的加减法运算。
同时，我也希望孩子们能够通过实际的操作，培养他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
在教学的过程中，我会特别关注6到10这些数字的认识和加减法的运算规则，这将是我的教学难点和重点。
我会通过实际的例题和练习，让孩子们理解和掌握这些规则。
为了今天的课程，我已经准备好了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器、小棒等。
这些教具和学具将帮助孩子们更好地理解和掌握课程内容。
在板书设计上，我会用大字写出6到10这些数字，以及它们的加减法运算规则。
这样，孩子们可以在课堂上清晰地看到和理解课程内容。
对于作业设计，我会布置一些与课程内容相关的练习题，让孩子们在家里进行巩固和复习。
作业题目包括：1. 数数游戏：从1数到10，说出每个数字的加减法运算结果。
2. 数字卡片：用数字卡片，进行6到10的加减法练习。
3. 小棒计数：用小棒进行6到10的加减法练习。
在课后反思和拓展延伸部分，我会思考今天课程的得失，以及如何改进和提高教学质量。
同时，我也会思考如何通过拓展延伸，让孩子们对6到10的认识和加减法有更深入的理解和掌握。
一、教学内容今天我们要学习的是一年级上册数学人教版中的《6~10的认识和加减法》这一章节。
具体内容包括：认识数字6、7、8、9、10，了解它们的数位，以及进行简单的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握数字6到10的认识，能够正确地进行数数，以及进行简单的加减法运算。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握数字6到10的认识，以及能够进行简单的加减法运算。
人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》教学设计
人教版数学一上第五单元《6-10的认识和加减法》教学设计一. 教材分析《6-10的认识和加减法》是人教版数学一上第五单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握6-10的认识和基本的加减法运算。
教材通过生动有趣的故事情境和直观的图形，引导学生理解和掌握6-10的数字概念，以及与之相关的加减法运算。
教材还注重培养学生的观察、思考和动手操作能力，为他们后续学习更复杂的数学知识打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了1-5的认识和基本的加减法运算。
他们对于数字的概念和基本的运算规则有一定的了解。
然而，对于6-10的认识和加减法运算，他们可能还比较陌生，需要通过具体的情境和操作来加深理解。
此外，学生的观察能力、思考能力和动手操作能力也有所不同，需要在教学过程中给予不同的指导和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生能够正确地数数6到10，理解6-10的数字概念，能够进行6-10以内的基本加减法运算。
2.过程与方法：通过观察、思考和动手操作，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养他们积极思考、合作交流的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够正确地数数6到10，理解6-10的数字概念，能够进行6-10以内的基本加减法运算。
2.难点：对于一些学生来说，理解和掌握6-10的数字概念以及与之相关的加减法运算可能会比较困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境和直观的图形，引导学生理解和掌握6-10的数字概念，以及与之相关的加减法运算。
2.操作教学法：通过具体的动手操作，让学生在实践中理解和掌握6-10的数字概念，以及与之相关的加减法运算。
3.合作学习法：鼓励学生之间进行合作交流，共同解决问题，培养他们的团队合作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、教学PPT、实物模型、计数器等。
2.教学环境：教室布置成生动有趣的故事情境，准备相关的图形和实物模型。
人教版数学一上教案：第5单元 6-10的认识和加减法
人教版数学一上教案：第5单元 6-10的认识和加减法一、教学目标1.熟悉数字6至10的认识和书写。
2.能够用不同的方法表示数字6至10。
3.掌握数字6至10的加法和减法计算方法。
4.进一步提升学生数学运算能力和思维逻辑能力。
二、教学重点1.数字6至10的认识和书写。
2.数字6至10的加法和减法运算。
三、教学难点1.数字6至10的加法和减法运算的分层教学。
2.加减法计算中的进位和借位问题。
四、教学准备1.课件：包含数字6至10的图片、加减法示例等内容。
2.活动道具：数字卡片、算术题卡片等。
3.板书内容：第5单元标题、数字6至10、加减法计算步骤等。
五、教学过程1. 导入教师出示数字6至10的图片，让学生认识和书写这些数字，引导学生讨论数字6至10的特点。
2. 认识数字6至10教师分别介绍数字6至10，让学生用手指表示、板书书写，巩固数字的认识。
3. 加法运算1.教师示范数字6至10的加法计算，如6+2、8+1等，引导学生根据示例进行练习。
2.学生进行加法计算练习，师生共同讨论答案，纠正错误。
4. 减法运算1.教师示范数字6至10的减法计算，如9-3、7-1等，引导学生根据示例进行练习。
2.学生进行减法计算练习，师生共同讨论答案，强化减法运算方法。
5. 综合练习教师出示综合的加减法计算题目，让学生运用所学知识进行练习，培养学生综合运算能力。
6. 总结师生共同总结学习到的内容，强调数字6至10的加减法运算方法，并鼓励学生课后继续练习。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了数字6至10的认识和书写，以及加法和减法运算的方法，为学生的数学学习打下基础。
七、课后作业1.完成课堂练习题。
2.用数字卡片编制新的加减法例题，巩固所学知识。
3.锻炼练习书写数字6至10。
以上是本次人教版数学一上教案第5单元“6-10的认识和加减法”的教学内容，希望同学们在课后能够加深理解，并能够熟练运用所学知识。
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..第5单元 6—10的认识和加减法.
第1课时 6、7的认识.
【教学内容】：教材P39、P40及练习九第1-3题.
【教学目标】：.
1.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两个数，并且会读、会写，同时会用这两个.数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小..。
2.在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
..
3.通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初阶的数学交流意识。
..
教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
【教学难点】：..
6的写法。
【教具、学具准备】：..
计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。
【教学过程】：
一、复习.. .
1.从0数到5，再从5数到0。
2.出示0—5六个数字，读数。
二、新授.. .
1.学习数数和认数。
（1）出示第39页的主题图。
（2）观察思考。
说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流)
（3）交流、汇报。
（4）抽象出画面中的数。
问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)
板书：6
问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)
板书：7
2.教学数序。
（出示教材39-40页图片）
（1）学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?（6颗）再拨一颗是多少呢?(7颗)
（2）通过直尺，直观教学数序。
让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的位置。
（3）教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5，并排列他们的顺序。
问：6和7应该写在什么位置呢?
3.比较大小。
（1）先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。
问：谁比谁多？谁比谁少？
板书：5<6 6>5
（2）先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。
问：谁比谁多？谁比谁少？
板书：6<7 7>6
4.教学6、7的序数。
（1）看书第40页。
从左数第6瓶里有几条金鱼。
（2）有6条金鱼的瓶子是第几瓶。
（3）从左边数找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。
5.指导书写
（1）指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。
)
（2）教师在田字格中范写，学生观察。
（3）学生在书上写字格中描出6、7。
提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。
三、巩固练习
1.抢答练习。
（1）5后面的数是几?
（2）6后面的数是几?
（3）7前面的数是几?
2.完成教材43页练习九第1-3题。
（1）第1、2题。
出示题目，明确要求，学生完成题目。
（2）完成第3题。
教师引导学生理解题目要求。
学生完成练习。
适当引导学生对“6只”和“7只”作比较，加深学生对基数意义和
序数意义的理解。
四、课堂总结
【板书设计】：
6和7的认识
6 7
5<6 6<7
6>5 7>6 【作业设计】：
【课后反思】：。