6喜爱音乐的白鲸2
《喜爱音乐的白鲸》教学设计
本， 让学生充分接触文本 ， 在的孩 子 已经具 备 一定 的信 息搜
入境 ， 感受人们保护动物的博大爱心 ， 同时又不失时 ！ 集能力，在教 学课 文之前 学生通过交流搜 集的资料， 机地进行语言文字的训练 ， 在文本 的留 白处 ， 开启学 Ｉ 白鲸 这一 动物 在 生活 习性 、 物特 征 方 面有 了进 一 对 动
生的概括意识。
’
ｊ 们争分夺秒抢救白鲸作铺垫。
三、 角色体验 ， 感受危险 ｌ 四、 深入文本。 感悟一波三折 １ ． 师引导学生学习 白鲸遇险 ： 白鲸到底遇到了什 Ｉ １ ． ： 已经危在旦夕了 ， 过渡 白鲸 正巧一个猎人发 么危险呢？让我们再到课文中去看看。 Ｉ 现了这群遇险的白鲸 ， 马上 向附近的村庄报 了信 。 ２出示 ： ． 两天 以后 ， 突然来了一股寒流 ， 海面转 眼 ｌ ２ ． 聚焦第一次营救。
（） ２你能读好这句话吗？指导朗读 。 （）纷纷赶来 的男女老少争分夺秒地抢救 白鲸 ， ３
Ｉ 的冰刚凿开 ， 后面的冰又冻上了。”
你从哪里感受到了危险？ 根据学生 的回答随机 出 ｌ
（） １ 白鲸 回去的路被冰层堵住了。 ｌ 出示冰层的图片 ，结合 图片说说冰层是怎样 的 ｆ
样？
（ ）纷纷赶来” １“ 是怎样赶来？你仿佛看到谁带着
、
ｆ 怎样 的 心情 赶来 了 ？
感受在营救白 鲸过程中人类ｘ ｌ ， 它们的 关爱。
５３ ・
许林红 ： 《 喜爱音乐的白鲸》 教学设计
到成功的喜悦。教师适时地指导 ， 学生明白什 么是 ｛ 使 点词语来理 解、 感悟 ， 体会到 白鲸处在极其危险的境 课文主要 内容 ， 如何概括课 文主要 内容 ， 初步培养学 ｌ ， 地 如果不马上营救会有 生命危险， 为学习下文 中人
《喜爱音乐的白鲸》第二课时
《喜爱音乐的白鲸》第二课时
一、教材分析：
本文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用乐曲《蓝色多瑙河》把白鲸引入深海使它们脱险的故事。
故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。
二、教学目标：
1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，初步学习抓住重点词语学习课文。
2、流利、有感情地诵读课文，体会音乐的作用，体会人类对动物的爱。
3、由本文延伸而了解更多有关鲸、有关喜欢音乐的动植的知识，培养学生探索大自然奥秘的精神。
小学三年级语文《喜爱音乐的白鲸》原文、教案及教学反思
【导语】《喜爱⾳乐的⽩鲸》本⽂是⼀篇叙事较强的记叙⽂，是按照事情的发展顺序来记叙的。
主要向我们讲述了⼈类拯救⽩鲸的故事。
表现了⼈类对动物的热爱和帮助，反映了⼈类和动物和谐共处、互相帮助的主题。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《喜爱⾳乐的⽩鲸》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《喜爱⾳乐的⽩鲸》原⽂ 鲸是⼀种很聪明的动物，它有⼀种和⼈类相同的本领——能够思考和想象。
它们在⽔下常常依靠发出的美妙“歌声”，召唤同伴。
⼀次，⼀群聪明、顽⽪的⽩鲸追赶着鱼群，来到了北极的楚克奇海。
这⾥太好玩⼉了，还有好吃的鳕鱼。
它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。
两天以后，突然来了⼀股寒流，海⾯转眼变成了冰雪的世界。
⽩鲸回去的路被冰层堵住了。
⽩鲸着了慌，拼命⽤脊背撞冰块，但是冰块太⼤了，它们绝望地叫起来。
正巧⼀个猎⼈发现了这群遇险的⽩鲸，马上向附近的村庄报了信。
⼈们⼀听到这个消息，纷纷赶来抢救⽩鲸，还给它们带来好吃的。
可是天⽓太冷了，前⾯的冰刚凿开，后⾯的冰⼜冻上了。
⼈们⽴刻向当地政府发电报，请求援助。
直升飞机和破冰船来了。
在飞机的指挥下，破冰船开出了⼀条⼆⼗多公⾥的通道。
可是⽩鲸却⼀动不动地挤在⼀起，原来它们害怕这只⾼⼤的破冰船。
⼀个船员⼤声说：“⽩鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟，放⾳乐试试，把它们引出去！”船上响起了优雅的古典⾳乐。
啊，奇迹发⽣了！⽩鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。
⽩鲸⼀边欣赏⾳乐，⼀边随着破冰船慢慢游出冰区，进⼊深海。
⽩鲸终于得救了。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《喜爱⾳乐的⽩鲸》教案 教学⽬标 1、正确、流利、有感情地朗读课⽂，理解课⽂内容，了解⽩鲸喜爱⾳乐的⽣活习性，激发学⽣探索⽣物奥秘的兴趣，产⽣喜爱动物的思想感情。
2、认识13个⽣字，写字8个。
3、理解“绝望”“马上”“纷纷”“抢救”“奇迹”“欣赏“等重点词语在课⽂中表达的意思，积累“召唤”“绝望”“援助”“成群结队”等词语。
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思
《喜爱音乐的白鲸》教学教案及反思第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解白鲸的生活习性以及与音乐的关联。
1.2 技能目标：培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发学生对白鲸的兴趣。
1.3 情感目标：通过教学，培养学生关爱动物，保护海洋资源的意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：掌握白鲸的生活习性以及与音乐的关联。
2.2 教学难点：培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发学生对白鲸的兴趣。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，让学生身临其境。
3.2 互动教学法：引导学生参与讨论，分享自己的想法，培养学生的团队协作能力。
3.3 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
第四章：教学准备4.1 教具准备：白鲸图片、视频资料、音乐CD等。
4.2 场地准备：教室。
第五章：教学过程5.1 导入新课播放白鲸的音频，引导学生关注白鲸。
5.2 初步感知展示白鲸的图片和视频，让学生了解白鲸的外貌和生活环境。
5.3 深入学习讲解白鲸的生活习性，与音乐的关联，引导学生欣赏白鲸的优美姿态。
5.4 实践操作让学生听一首与白鲸相关的音乐，感受音乐的美妙。
5.5 总结反馈对本节课的内容进行总结，了解学生的学习情况，收集学生的反馈意见。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学方法的选择、教学内容的难易程度等，以便对后续的教学工作进行调整和改进。
关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决学生遇到的问题。
第六章：教学拓展6.1 课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的关于白鲸的其他知识。
6.2 课后作业：让学生结合所学，绘制一幅关于白鲸的图画，并配以文字说明。
第七章：教学评价7.1 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，了解自己的优点和不足。
7.2 同伴评价：学生之间互相评价，促进相互学习和进步。
7.3 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价，为学生提供指导和建议。
《喜爱音乐的白鲸》三年级语文教案
《喜爱音乐的白鲸》三年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，掌握词语的正确用法。
了解白鲸的特点，培养热爱动物的情感。
2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对白鲸的喜爱。
运用多媒体展示，增强学生对课文内容的理解。
组织小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度价值观：培养学生对自然界的关爱，保护动物的意识。
培养学生热爱音乐、欣赏美的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，掌握词语的正确用法。
2.教学难点：理解白鲸的特点，培养热爱动物的情感。
三、教学步骤第一课时一、导入新课1.出示白鲸图片，引导学生观察并提问：你们认识这是什么动物吗？二、课文朗读1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师选取几名学生进行朗读，纠正发音错误，指导朗读技巧。
三、生字词学习1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握正确用法。
四、课文理解1.学生分段讲述课文内容，教师及时点评、指导。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词。
2.提问：上节课我们学习了关于白鲸的故事，谁能简单介绍一下？二、深入学习课文1.学生自读课文，找出白鲸的特点。
2.教师引导学生分析白鲸的特点，培养学生的观察、分析能力。
三、小组讨论1.教师提出讨论话题：你们喜欢白鲸吗？为什么？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
2.学生分享自己喜欢的动物，讲述它们的特点。
3.教师布置作业：写一篇关于自己喜欢的动物的作文。
四、课后作业1.家庭作业：抄写生字词，每个写5遍。
朗读课文，家长签字。
观察身边的动物，了解它们的特点，为下周的作文做好准备。
2.课堂作业：完成课后练习题。
五、教学反思1.本节课通过图片、朗读、讨论等多种形式，激发了学生对白鲸的兴趣。
2.学生在课堂上积极发言，课堂氛围活跃。
3.教师在教学中注重培养学生的观察、分析能力，提高了学生的综合素质。
4.课后作业布置合理，有助于巩固所学知识。
三年级上语文说课喜爱音乐的白鲸北师大版
三年级上语文说课喜爱音乐的白鲸北师大版一、说教材剖析«喜欢音乐的白鲸»本文讲述的是一群白鲸游到北极的楚克奇海遇到了暖流，回家的路被冰层堵住。
人们用破冰船开出一条路途，但白鲸不敢游过去。
一名船员用播放音乐〔蓝色多瑙河〕的方法，使白鲸最后得救了的故事。
文章重点经过联络上下文，了解〝着了慌、拼命、绝望〞等词语的意思，体会白鲸身陷绝境的那种无法和绝望。
抓住〝纷繁〞〝马上〞等词语了解课文内容，体会人类对植物的关爱。
教员指点先生阅读时，应留意引导先生把自己了解到的内容经过特性化的朗诵表现出来。
体会人类与植物的谐和，相互协助，懂得保护植物，人类与植物应谐和共处。
二、说学情剖析关于先生来说，植物是人类的好冤家，人类关爱植物，植物也在协助人类，喜欢植物是孩子的天分。
所以课文的植物——白鲸，喜好——喜欢音乐，加之课前资料的搜集，这些可以引发先生的阅读等候。
先生对白鲸得救的经过，应该容易了解，但是要了解〝为什么说白鲸能获救是一个奇观〞却是一个难点。
在教学时，要引导先生品读文本，注重抓住重点词句启示先生的思想，开掘词语的弦外之音、言外之理来了解课文内容。
做到以读为本，关注人文，完成先生、教员、教科书编者、文本之间的对话。
三、说教学目的1. 了解重点词语〝纷繁、召唤、正巧、拼命、绝望〞等词语在文中的含义，并积聚词语。
2.借助多种阅读方法，抓住〝着了慌、拼命、绝望〞等重点词语，联络上下文，体会白鲸身陷绝境的那种无法和绝望；抓住〝纷繁〞〝马上〞等词语体会人类对植物的关爱。
可以正确、流利、有感情地朗诵课文。
3.创设各种途径让先生朗诵，经过以读代讲，以读促讲，协助先生了解课文内容，体会人与植物的谐和。
懂得保护植物，维护植物。
说教学重点：抓住重点词句了解课文内容,体会人类对植物的关爱.说教学难点:感受人们营救白鲸时的进程,从而发生喜欢植物的思想感情。
学法与教法：依据以上的剖析，我以为先生应采用这样的学法：自学法，读文感悟法，质疑法，小组讨论法。
三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》
三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级上册教案《喜爱音乐的白鲸》1教学目标1.学会“召、顽、鳕、凿、典”等5个生字，理解“寒流、脊背、破冰船、古典”等词语的意思。
2.了解白鲸得救的经过，理解为什么白鲸得救是个奇迹，。
3.了解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的习性，体会人们对白鲸的关爱。
教学重点了解白鲸喜欢音乐的特点和白鲸遇险、得救的过程。
教学难点理解为什么白鲸得救是个奇迹。
教学流程一、激趣导入1.出示白鲸图片(课件1)，板书“白鲸”。
2.填空：的白鲸，完善板书(喜爱音乐)，揭示课题。
3.质疑。
(为什么称是“喜爱音乐的白鲸”?动物怎么也会喜欢音乐?)二、预习检测1.检测词语。
(课件2)召唤顽皮凿开楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐(1)指名读。
(2)重点指导。
第一排要求读正确，注重生字的教学，特别是“召”;第二排采用图文结合，举例说明的方法理解。
(3)指导书写“召”(一撇要长)、“顽”(其中的竖弯钩变成了竖提)、“凿”(下半部分书写要注意)。
2.理解内容。
(1)学生自由朗读课文，要求(课件3)：a.把生字词读正确;b.思考:从文中哪件事可以看出这是一群“喜爱音乐的白鲸”?(2)借助“楚克奇海鳕鱼寒流脊背破冰船古典音乐”等说说课文内容。
师过渡：其实文中有几个词语就告诉我们，发生了什么事。
(3)学生快速浏览课文，找出能概括文章内容的词语。
(4)交流，板书：遇险得救3.小结：文中用白鲸遇险、得救的一件事说明了白鲸喜欢音乐，作者相信吗?(从学生的回答中引出“奇迹”)三、了解结果，初识“奇迹”1.学生读找，用“ ”画出说明白鲸得救的句子。
2.交流反馈：预设1(课件4)啊，奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案
《喜爱音乐的白鲸》课堂教案一、教学目标1. 让学生了解白鲸的生活习性和特点，培养学生的生物多样性保护意识。
2. 通过故事情节，培养学生热爱音乐、欣赏美的情感。
3. 提高学生的口语表达能力，培养合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解白鲸的生活习性和特点，培养学生热爱音乐的情感。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解白鲸对音乐的喜爱，并将其与实际生活联系起来。
三、教学准备1. 教师准备：故事课件、白鲸图片、音乐素材等。
2. 学生准备：了解白鲸的基本知识，准备分享自己喜欢的音乐。
四、教学过程1. 导入：展示白鲸图片，引导学生回顾白鲸的基本知识，为新课做好准备。
2. 故事讲解：讲述《喜爱音乐的白鲸》的故事，引导学生关注白鲸对音乐的喜爱。
3. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己喜欢的音乐，并说明原因。
4. 音乐欣赏：播放白鲸发出的声音和其他海洋生物的声音，引导学生感受音乐的美妙。
5. 总结：总结本节课的内容，强调白鲸对音乐的喜爱，以及音乐在生活中的重要性。
五、课后作业1. 绘制一幅关于白鲸的图画，展示白鲸的生活环境。
2. 写一篇短文，描述自己最喜欢的音乐及其对自己的意义。
3. 调查身边的朋友，了解他们喜欢的音乐类型，尝试交流分享。
六、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，模拟白鲸在海洋中与音乐的互动场景。
2. 邀请音乐老师进行课堂指导，让学生学习简单的乐器演奏，体验音乐的魅力。
3. 开展海洋生物保护主题的实践活动，提高学生的生态保护意识。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和音乐喜爱的程度。
2. 评价学生在讨论交流中的表现，检验他们的口语表达和合作能力。
3. 审阅学生的课后作业，了解他们对课堂内容的掌握和拓展情况。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等方面。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 深入研究白鲸相关知识，不断提高自己的专业素养。
语文三年级上北师大版《喜爱音乐的白鲸》同步教案-2
3.再读课文相关段落，学生互相交流，说说白鲸获救的经过。
4.指名反馈，教师适当点评。
5.教师：白鲸最终能够获救主要是因为人们想出了什么办法？
6.教师播放乐曲《蓝色多瑙河》，陶冶学生情操。
7.讨论“为什么说白鲸的得救是个奇迹”？
8.集体反馈，教师归纳。
9.直到学生有感情地朗读。
三.抓住关键词语，体会感情
1.学生自由读全文，想想：你从课文中感受到人们对白鲸有种怎样的感情？
2.学生读后，指名反馈。
3.教师：从哪些地方可以到人们喜爱白鲸呢？
4.集体反馈。
四.拓展延伸，总结全文
1.从课文的学习中，你感悟到什么？
2.你还了解到哪些喜欢音乐的动物、植物呢？
3.教师根据学生的反馈，进行总结。
五.有感情地朗读课文
2.激发学生探索生物奥秘的兴趣。
【课时划分】
两课时
教学设计
第一课时
教学目标
1.借助生字表自读课文，读通课文，学习本课的生字新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.整体感知课文的内容，了解鲸及北极。学习课文，体会鲸受困的绝望。
教具准备
生字词语卡片、地图、北极和鲸的有关图片及文字资料。
教学过程
一.反馈资料，了解北极和鲸
第2课 喜爱音乐的白鲸
【教学要求】
1.学习本课生字新词解白鲸的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣。
4.抓住关键的词语理解，引导学生体会人类对动物的关爱,教育学生保护动物，激发他们喜欢动物的思想感情。
【重点难点】
1.了解白鲸获救的过程，知道为什么说白鲸得救是个“奇迹”。
教具准备
乐曲《蓝色多瑙河》
教学过程
一.复习旧知，导入新课
北师大版三年级上册《喜爱音乐的白鲸》第二课时
喜爱音乐的白鲸（第二课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣
教学目标
1.了解白鲸的生活习性以及获救的经过。
2.明白为什么白鲸获救是一个奇迹，激发学生探索生物奥秘的兴趣。
3.体会人类对动物的关爱，教育学生保护动物，激发他们喜爱、保护动物的思想感情。
教学重难点
知道白鲸获救是一个奇迹，激发学生探索生物奥秘的兴趣。
教具
多媒体教学
教学过程
1.出示课件：默读第2—4自然段，交流探讨：
①白鲸遇到了什么困难？
白鲸回去的路被冰层堵住了。
②北极是什么地方？那儿什么样子？
③白鲸遇险时有什么样的反应？
白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层太坚硬了，它们绝望地叫起来。
2.出示课件：齐读第5—6自然段，交流重点句子：
①正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村庄报了信。
“马上”这个词表现了什么？
“马上”这个词表现了猎人关心白鲸的焦急心情。
②白鲸是珍奇的动物，人们一听到这个消息，纷纷赶来凿冰抢救白鲸，还给它
们带来好吃的。
“一听到”、“纷纷”、“带来好吃的”这些词语体现了什么？
体现了人们对白鲸的关爱。
3.探讨
白鲸是如何得救的？
课堂作业
把课后题写到作业本上。
板书
喜爱音乐的白鲸
白鲸遇险
人们抢救白鲸人们对动物的关爱
白鲸获救
课后反思
音乐可以陶冶孩子们的情操，在优美的音乐中我带领孩子们进入第二课时的学习，这样大多数人能尽快投入到新的学习内容中。
然而，对于文中问题的设置，孩子们多数不能运用准确的语言去回答，交流的积极性也不太高，看来，这个问题是我今后要解决的难题了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
练习册习题。
六．总结。
板书设计
喜爱音乐的白鲸
起因 白鲸被冰层堵住
冰船开道 发现报信
经过 凿冰 送食物
放乐曲 奇迹
结果 白鲸得救
操作方法
课 题
喜爱音乐的白鲸
课 时
第二课时
授课日期
9.13
教学目标
抓住重点词语理解课文，体会人类对动物的关爱。
教学重点
理解为什么白鲸搭救是个奇迹理解为什么白鲸搭救是个奇迹。
教学难点
体会人类对动物的关爱。
学习目标
体会人类对动物的关爱
课前准备
搜集其他动物与音乐的资料.
教学过程
一导入。
二．出示学关爱。
理解为什么白鲸得救是个奇迹。
三．学生先学。
朗读课文，说说讲述了一件什么事？
一群白鲸因追赶一群鱼群在北极遇险，抢救人员播放音乐，把他们引入深海的故事。
1.自由分段，同桌讨论分段情况。
四．后教。
学习一段，鲸是一种聪明的动物，靠美妙的歌声召唤同伴。
1.学习二到四自然段，讲述白鲸遇险。
2.学习五到七自然段。人们帮助白鲸脱险。