一年级下册品德教案可爱的动物_人教(新版)
小学道德与法治一年级下册《7可爱的动物》(教学设计)
小学道德与法治一年级下册《7可爱的动物》（教学设计）一. 教材分析《7可爱的动物》这一课主要让学生了解和认识一些常见的动物，培养学生对动物的喜爱之情，让学生知道人与动物要和谐相处。
教材通过生动的插图和有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习有关动物的知识。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，他们喜欢观察动物，了解动物的生活习性。
大部分学生已经具备了一定的生活经验，知道一些常见的动物，但对动物的特点和习性了解不够深入。
学生在课堂上愿意分享自己的观点，与同学交流。
三. 教学目标1.让学生认识和了解一些常见的动物，知道它们的名称和生活习性。
2.培养学生对动物的喜爱之情，提高学生保护动物的意识。
3.培养学生与人交流、分享的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.认识和记住动物的名称。
2.了解动物的生活习性。
3.培养学生保护动物的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和与人沟通的能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片、视频等教学资源。
2.准备动物卡片、拼图等教学道具。
3.布置教室，营造一个轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些可爱的动物图片，引导学生关注动物，激发学生学习兴趣。
提问：“你们认识这些动物吗？它们叫什么名字？”2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的故事，让学生跟随故事情节了解动物的生活习性。
过程中，教师引导学生关注故事中出现的动物，提问：“这些动物在故事中是怎么相处的？”3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个动物，讨论并总结这个动物的特点和习性。
然后，各组向全班展示自己的成果，其他同学在聆听过程中，对比自己认识的动物，看看有什么不同。
4.巩固（10分钟）教师发放动物卡片，学生两人一组，进行动物名称的竞赛游戏。
通过游戏，巩固学生对动物名称的记忆。
部编人教版小学道德与法治一年级下册《可爱的动物》教学设计
部编人教版小学道德与法治一年级下册《可爱的动物》教学设计可爱的小动物》教学设计教学目标：1、明确如何与动物相处，能够善待动物，知道虐待、伤害动物的行为是错误的。
2、通过活动充分感受到动物的可爱，懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。
3、养成爱护动物的良好惯，并渗透法制教育《中华人民共和国野生动物保护法》。
教学重难点：重点：通过活动充分感受到动物的可爱，懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。
教学准备：课件一、游戏导入新课同学们准备好了吗？上课！老师：孩子们，坐好了，抬头挺胸，扬起你的小脸。
真精神！老师喜欢。
如果同学们能在课上保持良好的坐姿认真听讲积极发言，老师就更喜欢了。
老师：下面我们来玩几个小游戏，好不好？（出示课件--猜谜语打一动物）老师：谁能猜对？（等待学生举手回答）小结：同学们真聪明！猜的对，猜的快，真棒！老师：今天我们要认识更多可爱的动物（板书课题：可爱的动物），请和我一起读课题。
二、新课教学一）认识小动物老师：下面我们来做游戏好不好？1.老师：你们认识下面这些小动物吗？（出示课件）2.老师：看图猜动物。
看谁的小手举得最快！（播放动物一半的图片，等待学生举手回答）二）我喜欢的小动物1.老师：同学们，你们都能认识那么多小动物，你喜欢哪种小动物呢？能给老师和同学们介绍一下吗？老师：介绍的时候还要说一说你为什么喜欢它？（指名回答）2、老师出示图片，让学生猜出动物的名字。
三）我和我的动物1.老师：动物是我们的好朋友，它们给我们带来许多乐趣，还帮人类做很多事呢！（出示课件图片动物朋友）小结：动物不仅给我们带来了乐趣，还帮人类做很多事，我们应该和动物交朋友。
板书：朋友2.老师：同学们，动物给我们很多启示，它们还是人类的老师呢！人们根据动物的特征发明了许多高科技的产品，可有用啦！想知道吗！（出示图片）老师：看到动物朋友还能当我们人类的老师，你们是不是更喜欢它们啦？四）怎样才是真喜欢老师：我们每个人都有自己喜欢的小动物，你是怎样对待它的呢？（怎样做才是真喜欢呢？）学生回答：（略）老师：我们不能把对小动物的喜爱变成了对它们的伤害，这些小朋友这样伤害小动物是不对的，我们可不能像他们一样！除了小朋友，一些大人也对动物造成了严重的伤害。
一年级道德与法治下册《可爱的动物》教案、教学设计
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、观察、思考和表达能力，给予及时的反馈和鼓励。
（2）总结性评价：通过课后作业、小测验等形式，了解学生对动物知识掌握的情况，评估学生的学习效果。
4.教学策略：
（1）关注个体差异：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，帮助每位学生提高。
（2）激发学生学习兴趣：运用生动形象的教学手段，创设有趣的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习。
（二）教学设想
1.教学内容设计：
（1）引入：通过图片、实物展示，让学生直观地认识各种动物，激发学生的学习兴趣。
（2）新授：以小组合作的形式，让学生观察、讨论动物的特点和生活习性，引导学生用简洁明了的语言进行描述。
（3）巩固：设置趣味小游戏，让学生在游戏中加深对动物特征的理解和记忆。
（4）拓展：分享关于动物保护的真实案例，让学生认识到保护动物的重要性，激发学生的环保意识。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计一系列关于动物知识的选择题、填空题和简答题，让学生在课堂上完成。
2.教师提问：“请同学们根据我们刚才学到的知识，来完成以下练习题，检验一下自己的学习成果。”
3.学生独立完成练习题，教师及时批改、反馈，针对学生的错误进行讲解，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物的特点、生活习性和保护动物的重要性。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力、表达能力和关爱动物的情感，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们在课后观察身边的动物，选择一种最喜欢的动物，仔细观察并记录下它的特征和生活习性，可以用文字描述，也可以用画笔描绘。
2.表达作业：以“我喜欢的动物”为主题，写一篇短文，要求用到本节课学习的动物词汇，描述动物的特点、生活习性以及你喜欢它的原因。
一年级下册品德教案可爱的动物(10)_人教(新版)
一年级下册品德教案可爱的动物(10)_人教（新版）
《可爱的动物》教学设计
教学目标：
1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。
2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。
3、懂得与动物相处时要保护自己。
教学重点：
喜爱动物，能善待、保护动物。
教学难点：
懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
教法：谈话法、讨论法、激趣教学法学法：自主学习法、合作学习法
授课过程：
一、新课引入
在我们的生活中，有许多可爱的动物，如：小狗，小猫，鸡，鹅等等。
这节课我们就来说说你认识那些可爱的动物，我们为什么要爱护它们呢？这节课我们就来学习。
二、探讨新知
师：看书上的小朋友喜欢那些动物，为什么和动物还是朋友呢？看课文。
1、说——动物。
师生合作说——演这些小朋友都喜欢那些动物，从女孩伸出四根手指你观察它们演的什么小动物。
还可以从哪里看出来。
那么男孩两手向后伸，他演的是燕子吗?
你们的观察能力可真好啊！你们也演演，让他们猜猜。
下面说说这些小朋友跟
出示课件。
图片：十种濒危灭绝动物。
简单介绍。
三、课堂小结。
这节课我们认识了很多动物朋友，在关爱它们的同时，也应注意别、伤着自己。
下面我们来猜猜其它的小朋友。
四、课堂练习。
1、动物谜语。
（出示课件）
2、画画，写写，说说。
（出示课件）
板书
可爱的动物
说仿爱议防和睦相处。
一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案
一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案篇1活动内容：语言嬉戏《可爱的小动物》活动目标：1、培育幼儿喜爱听说嬉戏，能大胆地与小挚友，老师一起开心嬉戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，驾驭嬉戏玩法，遵守嬉戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
活动打算：1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉2、小动物住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
活动过程：1、老师出示小动物手偶，导入活动师：小挚友，今日有很多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有很多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。
2、学习创建小动物的动作师：小动物看到小挚友这么热忱的欢迎他们，可快乐了，他们想给小挚友做许多美丽的动作，你们能帮他们想想能做哪些美丽的动作吗？大象喜爱做什么动作？请全班小挚友一起学习。
3、嬉戏做客l布置嬉戏场景，讲解嬉戏玩法玩法：小挚友到了哪个小动物家里时，必需先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。
l玩一玩：1)先请全班小挚友学一句礼貌问句，如：小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。
2)分组嬉戏，请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外，让小挚友自由选择敲小动物家的门。
4、嬉戏结束一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》优秀教案篇2一、活动目标１．学习选用圆形体的废旧材料，制作自己宠爱的动物头饰，体现材料运用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教化。
２．通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作实力，从胜利的喜悦中培育自信。
教学重点：选用圆的形体材料构成动物头饰.教学难点：驾驭毛线类材料的粘贴固定方法。
道德法治可爱的动物教学设计（通用12篇）
道德法治可爱的动物教学设计道德法治可爱的动物教学设计（通用12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的道德法治可爱的动物教学设计，希望能够帮助到大家。
道德法治可爱的动物教学设计篇1教学目标：１、通过查看资料、互相交流等途径，初步了解动物的有关知识。
２、激发喜爱动物、关爱动物的情感，能尽自己的能力保护动物。
教学准备：学生：课前了解动物的有关知识。
教师：课件、小红花教学预设：一、猜谜导入小朋友喜欢猜谜语吗？看谁听得仔细，猜得快。
１、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴摆一摆，花花绿绿真美丽。
（孔雀）２、说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，能背屋子走。
（蜗牛）聪明的小朋友，想想刚才猜的这些谜底，有什么相同的地方？（它们都是动物）接下来，让我们一起走近他们，这一群可爱的动物。
（出示课题）轻轻地读一读。
二、认识动物１、交流在我们的地球上，据说现在有百万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。
在动物王国里，有没有你认识的朋友？你认识谁？（指名说、小组说）今天，我也带来了一些动物，想看吗？如果你看到了老朋友，就亲切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就记一记，好吗？（课件播放图片）多精彩的动物王国呀，你看，它们的体形，有的庞大，有的纤小，它们的脾气，有的凶暴，有的温顺……它们像魔术师一样，变幻出五彩多姿的动物世界。
在那么多动物朋友中，你最喜欢谁？为什么？刚才小朋友说了自己喜欢的动物，现在你能用其他方式告诉大家你喜欢什么动物吗？你可以模仿动物的声音或动作，也可以念一首动物的儿歌，当然你还可以唱一唱动物的歌曲，谁愿意先来？（学生表演后指名猜，问：你了解这位动物朋友吗？对这种动物，你知道多少？）（给表演的学生奖小红花，若想表演的人多，就请他们找自己的好朋友交流）２、找朋友动物给我们的生活带来了很多启示。
部编一年级道德与法治下册可爱的动物精品教案
部编一年级道德与法治下册可爱动物精品教案一、教学内容本节课，我们将在部编一年级道德与法治下册第四章《我们与大自然》中，深入探讨第一节《可爱动物》。
我们将详细介绍不同种类动物特点，以及人与动物和谐共处重要性。
二、教学目标1. 让学生解并认识各种可爱动物，知道它们生活习性和特点。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物美好情感。
3. 通过学习，让学生明白人与动物要和谐共处，懂得保护动物重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解人与动物和谐共处意义，培养保护动物意识。
教学重点：掌握各种动物特点，学会关爱动物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会展示一些可爱动物图片，让学生猜一猜它们是谁，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示，详细讲解各种动物特点，如熊猫、猴子、长颈鹿等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分小组讨论，分享自己最喜欢动物，并说出它特点。
4. 课堂互动（10分钟）我会提问：“我们应该如何与动物和谐共处？”引导学生思考并回答。
5. 视频观看（5分钟）播放人与动物和谐共处视频，让学生感受大自然美好。
6. 作业布置（5分钟）布置作业，让学生课后观察身边动物，记录它们特点。
强调人与动物和谐共处重要性，引导学生关爱动物，保护大自然。
六、板书设计1. 可爱动物2. 内容：列出各种动物特点，以及人与动物和谐共处重要性。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边动物，记录它们特点。
答案示例：我观察到小狗，它有长长尾巴，毛茸茸身体，非常可爱。
2. 作业题目：画一幅自己喜欢动物，并简要介绍它特点。
答案示例：我画熊猫，它有圆圆黑眼圈，可爱样子，是国家一级保护动物。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习可爱动物，让学生解大自然中生物多样性，培养学生环保意识。
在课后反思中，我要关注学生对动物特点掌握情况，以及他们对人与动物和谐共处理解。
一年级下册道德与法治教案-《可爱的动物》人教(新版)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动物的基本概念。动物是生物界的一种分类，它们有各自的特点和生活习性。动物与人类关系密切，是我们的好朋友。
一年级下册道德与法治教案-《可爱的动物》人教（新版）
一、教学内容
《可爱的动物》选自人教版一年级下册道德与法治教材第三单元“大自然的朋友”章节。内容主要包括：认识动物，了解动物的特点与生活习性；感受动物与人类的关系，培养关爱动物、保护大自然的意识。具体内容包括：
1.动物世界的多样性：介绍不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
二、核心素养目标
1.认识动物多样性，培养学生对自然界的尊重和爱护，提升生命观念。
2.培养学生观察、描述动物特点与生活习性的能力，提高科学探究素养。
3.引导学生关注动物与人类的关系，增强社会责任感，形成环保意识。
4.通过关爱动物的行动，培养学生道德情感，提升道德与法治素养。
5.增进学生对大自然的热爱，激发审美情感，提高审美与人文素养。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现孩子们对可爱的动物表现出了极大的兴趣和热情。在导入新课的时候，他们积极地分享了自己在日常生活中遇到的动物趣事，这为接下来的课程内容打下了良好的基础。
在讲授动物的基本概念和特点时，我尽量使用生动的语言和形象的比喻，让孩子们能够更容易理解和记忆。同时，通过案例分析，让他们看到动物在实际生活中的重要作用，从而增强他们对动物的关爱意识。
一年级下册品德教案可爱的动物(8)_人教(新版)
一年级下册道德教学设计可爱的动物(8)_人教（新版）活动目标：1、认识动物的生活习惯和容颜特点，感觉动物的美和可爱；2、培育学生爱惜动物的感情，加强学生的生命意识和环保意识；3、经过议论、体验等活动，培育学生亲密动物、爱惜动物的感情。
活动要点：经过认识动物，感觉动物的美和可爱。
活动难点：经过议论、体验等活动，培育学生亲密动物、爱惜动物的感情。
活动准备：课件、彩笔、画纸活动过程：一、图片导入1、猜一猜孩子们，你们喜爱动物吗？今日老师给你们带来了很多可爱的动物朋友，看看这些图片上的动物你们认识吗？认识的话请高声的喊出它们的名字。
（看图回答动物名字）播放课件，出示有特点的动物图片。
请学生猜一猜。
看图片：老虎、狮子、猴子、孔雀、小猫、仓鼠、小狗2、听一听同学们见解真广啊，那么多的动物都认识。
可是老师还想考考你们，此刻加大难度，不看图片听一听声音，来猜猜这是什么动物。
听声音：公鸡鸭子羊猫象狼3.想想真的是难不倒孩子们，一听就知道是什么动物了。
最后难关，没有图片没有声音，经过谜语来猜一猜，认真听老师读，认真想想这是什么动物。
猜谜：熊猫 : 身穿黑白衣，长着大眼睛，两个黑眼圈，圆圆胖胖引人爱长颈鹿 : 天生脖子长，身穿花斑衣，想吃嫩叶子，不用费劲气二、我喜爱的动物 1 、说一说我喜爱的动物孩子们真棒，能那么快的猜出这些动物，看来你们是真的喜爱这些动物啊！接下来老师想请同学来说一说你喜爱什么动物，喜爱它的什么？我喜爱，喜爱它的。
2 、我和动物朋友的故事孩子们讲话可真踊跃，还有很多同学想说一说呢，那接下来我们就来说一说你和动物朋友之间的故事吧！先小组内说一说你和动物朋友的故事，在全班沟通。
我的动物朋友是，我们。
三、课中操说话小溪流说话，哗哗，哗哗。
毛毛雨点说话，沙沙，沙沙。
小鸽子说话，咕咕，咕咕。
小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎。
小花猫说话，喵喵，喵喵。
小青蛙说话，呱呱，呱呱。
师范读，带动作；生齐读；男女生读；个别读。
四、动物老师孩子们，动物可不只是是我们的朋友，它们仍是我们的老师呢，请大家打开书看到 26 业，认真察看书上的 4 幅图，你发现了什么？想想我们从动物老师那边学到了什么？1、出示图片，谈谈你发现了什么？青蛙：蛙泳蛇：蛇拳（模拟它们活动的形态）鸟：飞机鱼：潜水艇（模拟它们的外形）2 、还有很多动物是我们人类的老师呢？你知道吗？说一说。
一年级下册道德与法治《可爱的动物》教学设计
《道德与法治》一年级下册第二单元7.可爱的动物本课教学目标：1.知道动物是人类的好朋友。
2.喜欢和动物交朋友，能够善待小动物。
3.懂得与小动物相处时要学会保护自己。
课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1.知道动物是人类的好朋友。
2.喜欢和动物交朋友。
课前准备：教学过程：一、谈话导入，了解动物导语：小朋友们，这节课老师带来了一组动物和我们人类在一起的图片，请大家欣赏。
（出示PPT：呈现动物和人和谐相处的图片）二、讨论学习，走近动物活动一：我们和谐相处出示任务：图中分别是什么动物？看图后有什么感受？逐幅说一说分别是什么动物？看完这些图片后，你们有什么感受？（板书：可爱的动物）小结：据动物学家统计，目前地球上已知的动物大约有150万种，它们各有各的特点。
如果我们用心去观察，就会发现很多动物都很可爱，它们可以成为我们的好朋友。
（板书：好朋友）活动二：我喜欢的动物导语：这位小男孩在向别人模仿他喜欢的动物，他模仿的是什么动物呢？出示任务：1．小男孩模仿的是什么动物？2．用喜欢的方式来介绍自己喜欢的动物，并说清理由。
反馈指导：1．学生猜一猜之后，补充出示谜语，确定小男孩模仿的是什么动物。
2．你们可以像这个小男孩一样模仿动物的样子，还可以模仿动物发出的叫声，或是编个谜语，让我们来猜一猜你们喜欢的是什么动物。
指名用自己喜欢的方式介绍动物，学生猜，教师点评。
（板书：喜欢）（出示PPT，呈现P25上部两幅插图）3．书上这几位小朋友也很喜欢动物，我们来看看。
4．每个人喜欢的动物可能不一样，喜欢的理由也可能不一样。
谁来说说自己喜欢的动物是什么？喜欢的理由又是什么？（出示PPT，呈现说话要求）学生自由发言。
小结：正是因为有各种动物的存在，我们的生活才变得更加丰富多彩。
虽然我们的喜欢的动物不同，但这些动物都是地球大家庭的成员，它们的存在对维持大自然的生态平衡有着重要作用。
活动三：小小故事会（出示PPT：呈现P26最上部插图）导语：书上这个小姑娘非常喜欢小猫，她还要跟我们分享她和小猫之间的故事呢，让我们一起来看一看。
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道德与法制一年
级下《可爱的动物》
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
教学目标
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了
十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
1．知识与技能单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．情感与态度(1)懂得爱护小动物。
(2)唤起保护动物的意识和责任感。
3．行为与习惯养成爱护小动物的良好行为习惯。
4．过程与方法
(1)通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。
(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
教学重难点1．重点：
(1)走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。
2．难点：
主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。
教学设计
教学准备教师准备
1．搜集小动物的叫声。
2．课件。
学生准备
1．提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。
2．跟家长交流我跟小动物的故事。
教学过程
一、做游戏，猜小动物的叫声
1．(播放小动物的叫声)师：同学们，你们听到了什么? 生答：听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。
2．介绍游戏步骤：请同学们围坐一圈，由一位同学来学动物的叫声，其他同学来猜，猜到的同学举手回答。
其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续技人来猜，猜对的请大家把掌声送给他。
3．通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。
【设计意图：从孩子们熟悉的动物叫声入手，帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物，激发学生的学习兴趣。
】
二、深入了解我喜欢的小动物
(课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认，并谈谈自己喜欢它们的原因。
学生按教材第26页“我喜欢……小动物，因为……”的形式回答。
教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励，帮助学生认识更多小动物。
【设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因，从而了解
小动物的特征。
】
三、讲故事比赛
师：这节课我们要举行讲故事比赛，本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”，同学们准备好了吗?
1．学生抽签决定讲故事顺序。
2．主持人公布讲故事比赛顺序、内容。
3．师：你们有没有发现，其实，在我们身边有很多小动物是我们的朋友，让我们一起交流一下吧!我宣布讲故事比赛现在开始
4．学生倾听。
5．师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事，你们有什么收获呢? 6．学生谈自己的收获和看法。
师小结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得到很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。
【设计意图：通过举行讲故事比赛，进一步提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识。
】
四、怎样才是真喜欢
师：同学们，你们有这么多喜欢的小动物，怎样做才是真喜欢呢?
学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。
(当有学生说用棍子
打小动物，往动物身上丢东西时，教师要指出这是不对的)
师：怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。
课件展示：金鱼很爱吃，容易消化不良．不要买劣质的金鱼饲料喂它们，因为这种饲料的淀粉太多，营养差，不易消化；还要注意把鱼缸放在有阳光的地方；要经常换水；看到小燕子没有家了，要主动给小燕搭个窝。
师小结：生活中我们喜欢的小动物太多了，多跟家长交流，多了解小动物的饲养方法，我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。
【设计意图：动物是人类的朋友，很多学生对小动物有喜爱之情，但是又不知道怎样饲养小动物。
本环节通过介绍各种小动物的饲养方法，培养学生主动解决问题的能力。
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五、别让自己受伤害
课件展示：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。
图一：小猫小狗也有脾气，别去招惹它们! 图二：看到成群的马蜂，要绕行。
图三：流浪动物身上带病菌，别亲近。
学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。
师小结：通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。
我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。
比如，不能用手直接给小动物喂食；不能在小动物睡觉的时候去打扰它，别去招惹它们；看到成群的马蜂一定要绕行；流浪的小动物身上是有病菌拘，我们不能亲近它们。
总之，我们要保护好自己。