第三讲 认识电路

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物理九年级第三节课认识电路的优质课

物理九年级第三节课认识电路的优质课

物理九年级第三节课认识电路的优质课电路是物理学中的重要概念,也是我们日常生活中经常接触到的内容之一。

通过合理的设计和运用电路,我们能够实现各种电气设备的正常工作。

因此,在九年级的物理课上,认识电路是非常重要的,这节课也是一节优质的课程。

本文将探讨九年级物理第三节课认识电路的优质课程设计。

一、课前导入与激发学生兴趣优质的课程设计应该从课前导入开始。

通过设计引人入胜的导入活动,可以激发学生对电路的兴趣,引导他们主动参与学习。

比如,可以用一个有趣的小实验来引入课程。

教师可以准备一个简单的电路实验装置,通过展示装置的效果或者向学生提出一个问题来引发学生思考。

这样的设计能够吸引学生的注意力,激发他们对电路的好奇心,并为后续课程打下良好的基础。

二、理论知识的讲解与互动讨论在引入部分之后,教师需要系统地讲解电路的基本理论知识。

然而,为了避免枯燥乏味的传统讲解模式,优质课程应该采用互动讨论的形式,让学生在课堂上积极参与。

教师可以通过提问,启发学生思考电路中的概念和原理。

例如,教师可以询问学生关于电路中电流的流动方向、电压的作用等问题,并引导学生从经典的“老师解释”转变为学生彼此互动的讨论。

通过这种互动,学生可以更好地理解电路的原理和基本概念。

三、实践操作与实验探究理论知识的讲解只是学习的开始,更加重要的是通过实践操作和实验探究来巩固所学的内容。

在电路课程中,学生可以参与搭建简单电路的实践操作。

教师可以提供一些电子元件和工具,引导学生根据所学的原理搭建电路,并观察电路中的现象。

例如,可以让学生设计一个完成指定功能的电路,并观察电流的流动情况、电压的变化等。

通过这样的实践操作,学生不仅可以巩固所学的理论知识,还能培养他们的动手能力和解决问题的能力。

四、展示与总结在实践操作部分之后,可以安排学生进行展示和总结。

每个小组或个人可以展示他们所设计的电路,并解释电路的工作原理和实现的功能。

这样不仅可以培养学生的表达能力和团队协作精神,还能进一步检验学生对电路概念的理解程度。

初中物理教科版九年级上第三章认识电路1电现象

初中物理教科版九年级上第三章认识电路1电现象
学生活动:讨论总结电场的概念。
(二)电流。
1.电流。
提出问题:任何两个物体相互摩擦后都会带电吗?
生:不会,两种不同的物体相互摩擦才会带电。
师:下面,我们就来观察电荷定向移动的现象。课件展示1746年的莱顿瓶实验。
提出问题:通过实验说明什么是电流?其方向是怎样规定的?
学生交流后总结:电荷有两种,电路中有电流时,发生定向移动的电荷可能是正电荷,也可能是负电荷。还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。规定:正电荷定向移动的方向为电流的方向。
3.布置课后作业。
小实验:自制一个水果电池。参照课本插图、查阅相关资料,认识电池。
┃教学小结┃
【板书设计】
第1节 电现象
(一)静电现象
1.电荷:正电荷(+) 负电荷(-)
2.电荷间的相互作用:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
3.电场:电荷间的相互作用是通过电场实现的。
(二)电流
1.电流:电荷的定向移动形成电流。规定正电荷定向移动的方向为电流正方向,负电荷定向移动的方向和电流正方向相反。
情景2:日常生活中,当空气干燥时用塑料梳子梳头发,会出现什么现象?(头发会随梳子“飘”起来)
情景3:如果我们身上穿了几件化纤毛衣,在晚上脱衣时,有时会发出响声,甚至出现火花。你有过这种体验吗?
你知道上面提到的几种现象发生的原因吗?(摩擦起电)
大家还知道生活当中有哪些类似的现象?谁能说出来与同学们交流?
2.电池:干电池等。
(三)电能
1.电流的效应:热效应、磁效应和化学效应。
2.电能的转化:电池将化学能转化为电能。用电器将电能转化为其他形式的能。发电站将各种形式的能转化为电能。
【教学探讨与反思】
电学知识对于学生来说是既熟悉又神秘的。本节课是电学的入门课,所以在讲授新课时做了大量的实验,通过这些简单而有趣的实验激发起学生的学习兴趣,使学生摆脱对电的恐惧心理,并且帮助学生更好地理解本节课的知识。

第三章认识电路 (含解析)2024-2025学年物理教科版九年级上册

第三章认识电路 (含解析)2024-2025学年物理教科版九年级上册

认识电路一、单选题(共10小题,每小题4分,共40分)1.下列说法,描述正确的是( )A.验电器验证物体带电时金属箔张开,是因为金属箔带上了异种电荷B.为了方便使用,家庭电路中,可使用铜丝代替保险丝C.金属导体中电流方向跟自由电子定向移动方向一致D.发生短路是造成家庭电路中电流过大的原因之一2.下列电路图中,电路正确而且有电流通过的是( )A.B.C.D.3.医院入口处的扫码测温系统工作时,扫码为绿码,开关闭合;测温正常,开关闭合,只有扫码为绿码且测温正常,系统才会启动电动机打开闸门放行( )A. B.C. D.4.如图,小伟用一段细铁丝做一个支架,作为转动轴,把一根中间戳有小孔(没有戳穿)的饮料吸管放在转动轴上,吸管能在水平面内自由转动,用纸巾摩擦吸管一端使其带电。

用毛皮摩擦过的橡胶棒放在吸管带电一端的附近,发现吸管被排斥,下面说法正确的是( )A.摩擦起电的实质是物质束缚电子能力不同,正电荷发生转移的现象B.此现象中最后纸巾得到电子,带上负电荷C.说明纸巾和吸管摩擦,电子从吸管转移到纸巾D.把某个物体放在吸管另一端的附近,发现吸管向物体靠近,由此能判断该物体是否带电1S 2S5.关于电路的组成,下列说法中正确的是( )A.用导线把开关、电灯泡等用电器连接起来就组成了一个完整的电路B.干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源C.一般的电路由电源、用电器、开关和导线组成D.电池用久了以后电能都消耗掉了,电池是一种消耗电能的装置6.如图所示,小华同学将铜片和锌片分别插入土豆中,用导线与电子闹钟相连电子闹钟竟能显示数字并持续工作三天之久图中插有铜片和锌片的土豆相当于电路中的( )A.电源B.开关C.用电器D.导线7.从电视机显像管尾部的热灯丝不断发射出来的电子高速撞击在电视机荧光屏上,使荧光屏发光,则在显像管内( )A.电流方向从灯丝到荧光屏B.电流方向从荧光屏到灯丝C.没有电流D.电流方向不断改变8.四个悬挂着的带电小球,靠近时相互作用情况如图所示,若d球带正电,则a球( )A.带正电B.带负电C.可能带正电也可能带负电D.可能带负电也可能不带电9.下列四个电路中,两只灯泡是并联连接的是( )A. B.C. D.10.如图所示为一款吊扇灯,闭合总开关后,风扇和灯可各自独立工作。

初中物理教育科学九年级上册第三章认识电路摩擦起电PPT

初中物理教育科学九年级上册第三章认识电路摩擦起电PPT
第三章 认识电路 第一节 电现象
教学目标:
1、知道摩擦起电现象
2、知道自然界只存在两种电荷
3、知道摩擦起电的实质 4、知道电荷间的相互作用
自主学习:
1、摩擦过后的物体具有什么性质,什么是摩 擦起电?
2、自然界有几种电荷,是怎么规定的? 3、摩擦后的物体是怎么带上电的? 4、电荷间的相互作用规律是什么?
球等,不特指某一物体.
探究合作二
实验现象:两根用丝绸摩擦后的玻璃棒靠近相互排斥;两 根用毛皮摩擦后的橡胶棒靠近相互排斥;丝绸摩擦后的玻
璃棒和毛皮摩擦后的橡胶棒靠近相互吸引。
分析论证:用丝绸摩擦的玻璃棒和用毛皮摩擦的橡胶棒所 带的电荷是不同的。后来科学家用各种物质相互摩擦做了 大量实验,发现凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒相互排斥的, 必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒相互吸引,反之也成立。
摩擦起电的实质:不是创造了电荷,而是电子的转移
小结:
1、用摩擦的方式使物体带电叫摩擦起电;带电体具有吸引轻 小物体的性质
2、自然界有且仅有两种电荷,正电荷(+),负电荷(- );规定用丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷为正电荷,用毛皮 摩擦过的橡胶棒所带电荷为负电荷。
3、同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引
课堂练习: D 1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球,小球被吸引过来,则小球是
() A.带正电 B.不带电 C.带负电 D.可能带负电,也可能不带电
2、用丝绸吊起三个通草小球其中任意两个靠近都相互吸引, 则它们可能是:
A.两个带正电,一个带负电 B.两个带负电,一个带正电 C.两个带正电,一个不带电 D.两个带异种电荷,一个不带电
4、摩擦起电的原因
补充:使物体带电的三种方法
1、摩擦起电
2、接触起电:带电体由于缺少(或多余)电子,当带电体与 不带电物体接触,就会使不带电的物体上失去电子(或得到电 子),从而使不带电的物体由于缺少(或多余)电子而带正电 (或负电)。(电荷从一个物体转移到另一个物体)

教科版九年级上册第三章认识电路第二节电路教学设计

教科版九年级上册第三章认识电路第二节电路教学设计

教科版九年级上册第三章认识电路第二节电路教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册第三章的第二节,主要涉及电路的定义、组成以及简单电路的搭建。

具体内容包括:1. 电路的概念:电源、导线、开关、用电器四部分组成。

2. 电路的组成:电源提供电能,导线传输电流,开关控制电路通断,用电器消耗电能。

3. 简单电路的搭建:学会使用电流表、电压表等仪表测量电路中的电流和电压。

二、教学目标1. 让学生理解电路的基本概念和组成,能够识别电路元件。

2. 培养学生动手搭建简单电路的能力,提高学生的实践操作技能。

3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。

三、教学难点与重点重点:电路的概念和组成,简单电路的搭建。

难点:电路中电流和电压的测量方法。

四、教具与学具准备教具:电源、导线、开关、用电器、电流表、电压表等。

学具:每个学生准备一套电路实验套件。

五、教学过程1. 实践情景引入:展示一个简单的电路,让学生观察并说出电路的组成。

2. 理论讲解:讲解电路的概念和组成,重点讲解电路中各元件的作用。

3. 动手实践:学生分组进行电路搭建,教师巡回指导,解答学生在搭建过程中遇到的问题。

4. 例题讲解:以一个具体的电路为例,讲解电流和电压的测量方法。

5. 随堂练习:学生分组进行电路测量,巩固所学知识。

6. 板书设计:电路图、电流和电压的测量方法。

7. 作业设计:(1)请画出一个简单的电路图。

(2)请写出一个家庭电路的组成和作用。

(3)请解释电流和电压的概念,并说明如何测量。

答案:(1)电路图略。

(2)家庭电路的组成:电源、导线、开关、用电器。

作用:提供电能,传输电流,控制电路通断,消耗电能。

(3)电流:电荷的流动。

电压:电源提供的电势差。

测量方法:使用电流表测量电流,使用电压表测量电压。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生动手实践的机会较多,能够提高学生的实践操作能力。

但在讲解电流和电压的测量方法时,部分学生仍有困惑,需要在今后的教学中加强讲解和辅导。

初中物理教育科学九年级上册第三章认识电路初三物理电路PPT

初中物理教育科学九年级上册第三章认识电路初三物理电路PPT
这样呢
画电路图的要求
元件位置安排要适当,分布要均匀 ,元件不要画在拐角处。整个电路图 最好呈长方形,有棱有角,导线要横 平竖直。
画电路图要求:
(1)要用统一符号表示。 (2)连线时要画得横平竖直。
(3)元件不能画在拐角处(变阻器除外) (4)线路要画得简洁、整齐、美观、布局 合理
1、实物图画电电路图
-+
实物图
电路图
2、根据电路图连接实物图(书P105,1)
同步练习
1、下图所示各电路元件为电路提供电
能的是 C ,消耗 电能的是

A、B、D
A
B
M
C
D
短路
直接把导线接 在电源两极,
电路会有极大的电 流,可能把电源烧 坏,这种情况是不 允许的。

两节电池不画成
电灯泡
相交不相连的导线
相交并且相连的导线
画电路图的要求
元件位置安排要适当,分布要均匀, 元件不要画在拐角处。
这样画怎么样
画电路图的要求
整个电路图最好呈长方形,有 棱有角,导线要横平竖直。
电 源:能够持续向用电器提供电能的装置 如:干电池 蓄电池 发电机等
用电器:利用电能工作的装置。 开 关:控制用电器工作。 导 线:把上述器件连接起来。输送电能
二、电路的三种状态
开路 (断路)
断开的电路(断 开指断开开关、导 线松脱、电灯等烧 坏……等)
电路中无电流
通路
接通的电路
电路中有电流, 用电器正常工 件。

初中物理教育科学九年级上册第三章认识电路第一节电现象PPT

初中物理教育科学九年级上册第三章认识电路第一节电现象PPT
2 电荷量
⑴定义:电荷的多少
⑵ 单位是:库(仑)(C)
人们通过大量的研究发现,不同物质之间相互摩擦都会带上电 荷,为什么物质相互摩擦后会带上电荷呢?要研究这个问题,我们 得从物质的微观结构说起。
1897年,英国科学家汤姆生(1856-1940)发现了比原子小得 多的带负电的粒子——电子,揭开了原子具有结构的秘密。
原子核带正电,电子带 负电。电子是带有最小电 荷的粒子。人们把最小电 荷叫做元电荷,常用符号 e表示。e=1.6×10-19C
任何带电体所带电荷 都是e的整数倍。
在通常情况下,原子核所带正电
荷数与核外所有电子总共带的负电荷
数相等,整个原子呈中性,也就是原 子对外不显带电的性质。
+1 1
氢原子
+8 2
成了很强的电场。这个强大的电场,足以 把云内外的大气层击穿,于是在云与地面 之间或者在云的不同部位之间以及不同云 块之间激发出耀眼的闪光。这就是人们常 说的闪电。强烈的电流在空气中通过时,造 成沿途的空气突然膨胀,同时推挤周围的空 气,使空气产生猛烈的震动,此时震动所产 生的声音就是雷声。
人造闪电 摩擦起电机
知识点一 摩擦起电
定义:一些物体被摩擦后,能够吸引轻小物 体。人们就说这些摩擦后的物体带了“电”, 或者说带了“电荷” 。
生活中的摩擦起电现象
在干燥的秋冬季节,晚上脱毛衣时会发现一些 小火花,并伴有“啪啪”的响声,这是由于脱毛 衣时因 摩擦 起电,发生 火花放电 的缘故。
电视机的荧光屏上经常粘有灰层,这是因为电视机工 作时,屏幕上有 电荷 ,而具有了 吸引轻小物体 的性质 。
识记:摩擦起电的原因:正失弱,负得强。
静电感应
一个带电的物体与不 带电的导体相互靠近时, 由于电荷间的相互作用, 会使导体内部的电荷重新 分布;异种电荷被吸引到 带电体附近而同种电荷被 排斥到带电体的另一端。 这种现象叫静电感应。

教科版九年级上册物理 第三章 认识电路 电路的连接

教科版九年级上册物理 第三章 认识电路 电路的连接
第三章 认识电路
九年级物理(JK) 教学课件
3.电路的连接
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
在实际电路中,用电器常常不止一个,
用电器之间的连接方式也不尽相同,请同学
们比较一下下面两种连接方式各有什么特点?
导入新课
认知与了解
学习目标
1.知道串联电路和并联电路连接的特点 。(重点) 2.能区分串、并联电路,会连接简单的串联和并 联电路 。(重点) 3.知道组合电路和集成电路。
电流路径有两条或以上 干路和支路开关控制作用不同 各支路用电器的工作互不影响
组合电路和集成电路
随堂训练
1.马路上的路灯总是一起亮,一起灭。如果 它们其中一盏灯的灯丝断了,其他灯仍能正 常发光。根据这些现象判断路灯是( B ) A.串联的 B.并联的 C.可能是串联的,也可能是并联的 D.不能确定是何种连接方式
两个小灯泡并联
讲授新课
②并联电路连接要点:
实物图:
电路图:
干路
S
L1
S
S1
S2
L1
S1
S2
L2
支路
L2
在并联电路中,电流从电源的正极出发,途
中出现分支(支路),最后都回到电源的负极。
讲授新课
③并联电路的特点: 实验1
L1
S
S1
S2 L2
当断开S2,合 上S、S1时,灯泡 L1、L2有什么变 化?
串联电路的特点
①电流只有一条路径,通过一个元件的电流 同时也通过另一个;
②电路某处出现问题,影响整个电路; ③开关控制整个电路; ④电路中只需要一个开关; ⑤开关的位置对电路没有影响。
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第三讲认识电路(一)知识要点:1.用导线将电源、开关、用电器连接起来就组成了电路。

电路的四个组成部分:(1)___________ ,其作用是 _____________________________________ ;(2)___________ ,其作用是 _____________________________________ ;(3)___________ ,其作用是 _____________________________________ ;(4)___________ ,其作用是 _________________________________ ____。

2.使用电源对外供电时,电源外部电流的方向是:电源正极用电器电源负极。

电源内部电流的方向是:电源负极电源正极。

蓄电池对外供电时的能量转化:能转化为能,在电路中的角色是;蓄电池自身充电时的能量转化:能转化为能,在电路中的角色是。

3.电路的三种状态及判断(1)通路:处处连通的电路,电路中有电流通过,用电器正常工作。

(2)断路:断开的电路,也叫开路,电路中无电流,用电器不工作。

(3)短路:电源的正、负极直接用导线相连或用电器(或电表)的两端用导线直接相连。

电路中有持续电流的条件是:、。

短路有两种:一是电源短路,即将电源的正、负极直接用相连,这时电路中很大,这样可能会;是必须避免的;二是局部短路,即将用电器(或电表)的两端用导线直接相连,这样电流将不从被短路的用电器流过,会导致被短路的用电器(或电表)不能,但不会。

4.电路图:使用电学元件符号来表示电路连接的图叫电路图,是电学分析的必要工具。

画出下列元件的电路符号:①电池②开关③电灯④电铃⑤电阻⑥电动机⑦交叉相连的导线⑧交叉不相连的导线典例分析:考点一:电路组成【例1】(2010江苏徐州)电路和水路有许多相似之处。

在电路中和如图所示水路中的阀门作用相似的是________,像这样,在物理学习中我们将相似的事物来进行比较的方法叫做________法。

【练1-1】要在闭合电路中形成持续的电流,必须有( )A.验电器 B.电灯 C.电源 D.开关【练1-2】下列所给几组器材中,都属于用电器的是()A.电灯、电线、电池 B.电铃、电炉、电线C.开关、电池、电灯 D.电灯、电铃、电烙铁考点二:电路中的电流【例2】关于干电池的正、负极和电路中电子运动方向的说法中,正确的是()A.锌筒是负极、碳棒是正极,电子从碳棒经用电器向锌筒运动B.锌筒是负极、碳棒是正极,电子从锌筒经用电器向碳棒运动C.锌筒是正极、碳棒是负极,电子从碳棒经用电器向锌筒运动D.锌筒是正极、碳棒是负极,电子从经锌筒用电器向碳棒运动【练2-1】关于电源和电流,下列说法中正确的是( ) A.电流是由大量电荷的无规则运动形成的 B.电源外部,电流是从电源的正极流向负极 C.在电路中只要有电源,就一定会有电流 D.电流的方向总是从电源的正极流向负极考点三:通路、开路、短路【例3】如图1所示,当开关S1和S2断开时,电路处于_______状态;当S1闭合S2断开时,电路处于_______状态;当开关S1和S2都闭合时,电路处于_______状态。

【练3-1】如图2,关于开关的控制作用,下列说法正确的是( ) A.当S1、S2都闭合时,灯L1、L2、L3发光 B.只闭合S2,灯L1、L3不发光 C.只让灯L3发光,应该只闭合S1 D.当S1、S2都断开时,灯L1、L3发光【练3-2】如图3,下列说法正确的是( ) A.断开S1、S3,闭合S2电路是通路 B.断开S3、S2,闭合S1两灯都亮 C.断开S1、S2,闭合S3电路是通路 D.断开 S1,闭合S2、S3电路是断路 考点四:电路图【例4】下列与图4所示实验电路相对应的电路图是( )【练4-1】如图所示的四个电路图中,与实物图对应的是( )【练4-2】 在如图5所示的电路中,试分析下述几种情况时,各盏灯能否还发光? (1)S 1、S 3闭合,S 2断开; (2)S 2、S 3闭合,S 1断开; (3)S 1、S 2断开,S 3闭合; (4)S 1、S 2、S 3均断开; (5)S 1、S 2、S 3均闭合。

图2图1图3图4图5基础训练:1.下列说法中正确的是( )A.用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路B.干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源C.电源是使电路中有持续电流的装置D.用手电筒照明时,电流方向是干电池的负极经过灯泡流到正极2.连接在电路中的蓄电池( )A.一定是电源B.一定是用电器C.既不是电源,也不是用电器D.既可以是电源,又可以是用电器3.下列说法正确的是( )A.灯泡发光说明电路中有电流 B.金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷C.电源的上端是正极 D.灯泡发光时,电源将电能转化为化学能4.雷雨天时,避雷针的尖端就能不断地、向空中释放电子,对此有以下说法正确的是( ) A.避雷针中没有电流 B.电流从大地流向尖端C.电流从尖端流向大地 D.电流方向无法确定5.获得持续电流的条件是( )A.有大量自由电子B.有用电器C.有电源D.有电源且是通路6.下列关于电流的说法中,正确的是()A.电荷的移动形成电流B.电流可以是正、负电荷向相反方向移动形成的C.电流的方向就是电荷定向移动的方向D.电流总是从电源正极流向负极7.不允许用导线直接把电源的两极连接起来是因为( )A.有触电的危险B.电路中没有电流C.电流太小D.电流太大8.电路发生短路故障的原因是( )A.开关未闭合B.导线内部断裂C.使用了已损坏的电源D.电源的两极直接被导线连通9.某同学用导线把干电池、小灯泡和开关连成了一个电路,闭合开关后,小灯泡不发光,一会儿电池却发热了,这个电路的故障可能是()A.断路B.短路C.灯泡坏了D.电池坏了10.(09兰州)如图6所示,当开关S闭合时,两只小灯泡能同时发光的正确电路是()图611.(2010四川乐山)如下电路图,电路正确而且有电流通过的是( )12.(2009宁波)下列与图7实物图一致的电路图是( )13.(2010福建莆田)保密室有两道门,只有当两道门都关上时(关上一道门相当于闭合一个开关),值班室内的指示灯才会发光,表明门都关上了.下图中符合要求的电路是( )14.如图所示,电冰箱内有一个通过冰箱门来控制的开关,当冰箱门打开时,开关闭合使冰箱内的照明灯点亮;当冰箱门关闭时,开关断开使冰箱内的照明灯熄灭.在图4的四个电路中,能正确表示冰箱开门状态下冰箱内照明电路的是( )15.如图8所示,当开关S 1和S 2断开时,电路处于_______状态;当S 1闭合S 2断开时,电路处于_______状态;当开关S 1和S 2都闭合时,电路处于_______状态16.指出下图中两个电路图中的错误。

图7图8图11图13图12 图15 17.要使电路中形成持续电流的条件是:①电路中有_______;②电路必须 。

我们平常生活中说“开灯”是指把控制电灯的开关____ ____,“关灯”是把控制电灯的开关 。

18.在下边的框中画出图9手电筒的电路图。

在手电筒的完整电路中,干电池是 ,金属内壳是 ,金属外壳的按钮是 ,小电珠是 。

19.如图11是家用小风扇中的一个自动断电的安全装置,当电风扇意外倒地时,由于 的作用,铜球滚动它就 电路,直立时它就 电路(选填“闭合”、或“断开”)。

20.如图12所示的电路,当开关断开时, 亮,开关闭合时的电路叫 ,这时会因电路中电流 而烧坏 。

21.根据如图13所示的门铃电路,画出相应的电路图22.(2008上海)在图14电路中,有一根导线尚未连接,请用笔线代替导线补上,补上后使电键S 能同时控制两盏灯。

23.按图15所示的电路图,用笔画线代替导线把图15中的干电池、开关、电铃和两个灯泡连接成电路(导线不要交叉).图10图14能力提升:1.图1为路口交通指示灯的示意图,指示灯可以通过不同颜色灯光的变化指挥车辆和行人的交通行为。

据你对交通指示灯的了解可知( ) A .红灯、黄灯、绿灯是串联的 B .红灯、黄灯、绿灯是并联的 C .红灯与黄灯并联再与绿灯串联 D .绿灯与黄灯并联后再与红灯串联2.我们家中的卫生间都要安装照明灯和换气扇。

使用时,有时需要各自独立工作,有时需要它们同时工作。

在如图所示的电路中,你认为符合要求的是( )3.(多选题)如图2,关于开关的控制作用,下列说法正确的是( ) A.当S1、S2都闭合时,灯L2、L3发光 B.只闭合S2,灯L1、L3不发光 C.只让灯L3发光,应该只闭合S1 D.当S1、S2都断开时,灯L1、L3发光6.电路如图3所示,闭合开关后,电路将 ,要使电路中两灯串联,只要拆除导线 .7.如图4是理发用的电吹风机电路,其中电动机通电后可以送风,电热丝通电后可以发热。

工作时,旋转选择开关,使其同时与触点_____、_____接触时,电吹风机送出来的是自然风;旋转选择开关,使其同时与触点________、________接触时,电吹风机送出来的是热风。

8.某反恐小组的拆弹专家在拆除恐怖分子设置在飞机上的爆炸装置,如图5所示。

为使爆炸装置停止工作,应拆除的线为__________。

9.如图6所示,有带风叶的小电动机一只,电热丝一段,开关两个S 1、S 2,插头一个,导线若干,利用这些器材可以连接成一个有冷、热两挡风的电吹风电路,要求只闭S 1时吹冷风,只闭S 2时即无风又不发热,同时闭合S S 12、时吹热风,请用笔画线作导线,按要求将图中元件连接起来。

图2图1图3 图4 图5 S 2S 1插头图6。

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