维新变法运动教案
(八年级历史教案)历史教案-第13课维新变法运动的兴起
历史教学设计－第 13 课维新变法运动的盛行八年级历史教学设计第 13 课维新变法运动的盛行（导入新课）我听闻我们班几位同学排练了一目历史小短剧，（由六位学生表演《时势图》，分别扮演旁白兼清政府、熊、肠、虎、蛙、太阳）第一请他们为大家表演（加分），其余同学思虑这个短剧说了然什么问题。
（表演短剧，而后学生小组议论回答，加分）。
中国的出路究竟在哪里？这时康有为、梁启超为代表的财产阶级维新派掀起了一场维新变法运动。
（板书课题：第 13 课维新变法运动的盛行）（讲解新科）在维新变法运动盛行时中国是什么样的状况呢？来看第一个黑体字，在这一目中我们要掌握哪些内容呢？（学生小组议论回答，增补课外资料，加分）大家说的都很好，这里讲到民族财产阶级产生于19 世纪六七十年月，中国的无产阶级产生于什么期间？（学生小组议论回答，加分）因此中国的无产阶级比中国的财产阶级产生的早。
为何在 19 世纪六七十年月产生了民族资本主义而不是在其余期间呢？（学生小组议论回答，加分）中公民族资本主义是如何发展起来的？我们就以华侨陈起沅所办的继昌隆缫丝厂为例来看一下。
（教师解说“缫丝”）谁能介绍一下陈启沅这个人？（学生介绍，加分）。
他创立的继昌隆缫丝厂是如何创立、发展起来的？（学生总结回答，学生小组议论回答不完整，则指引发问：为何继昌隆缫丝厂会出现这类场面？加分）民族资本主义能否就此止步不前了呢？自然不是，请看大屏幕（出示图片），这是甲午中日战争前后民族资本主义发展的对照，由此能够看出在什么期间中公民族资本主义发展很快？（学生小组议论回答，加分）为何会出现这类状况呢？请看大屏幕（出示三段资料），小组快速沟通一下，选出代表回答。
（学生小组议论回答，加分）中公民族资本主义有了初步发展，经济力量的加强为民族财产阶级参加政治活动创建了条件，中公民族财产阶级登上了历史舞台。
面对着严重的民族危机，一些开通的民族财产阶级特别是一部分先进的知识分子要修业习日本、俄国变法图强，因此维新变法运动盛行的背景就是民族资本主义的初步发展。
维新变法运动的教案：戊戌变法的原因与经过
维新变法运动的教案：戊戌变法的原因与经过一、简介戊戌变法，是中国晚清时期一次重要的变革运动，也是维新变法运动中的最后一个环节。
经过两年多的推行，虽然受到了部分人的拥护，但是最终还是失败了。
戊戌变法是中国历史上最为激烈的一次政治变革，它在一定程度上预示了中国革命的到来。
二、原因1.内忧外患加剧晚清以来，中国的经济、文化、军事发展停滞不前，国力逐渐衰弱，而外部压力不断加剧。
鸦片战争以后，不断有列强入侵，中国的领土完整受到了严重的威胁。
同时，内部的农民起义和地方割据现象日益增多，国家面临的局面日益危机。
2.西方知识的传入中日甲午战争以后，开始有一些中国学生赴日留学，回国后成为新兴的知识分子，他们受到了日本的启蒙思想和西方文化的影响，形成了一种强烈的民族自豪感和现代化意识，他们对中国的未来有着非常明确的判断和预测。
3.士人的不满情绪随着国家的逐渐衰落，传统文人的地位和影响力不断下降，他们的利益受到了严重的威胁，许多地方出现了士人的不满情绪和抗议行动，对清朝反感和批评的声音日益高涨。
三、经过1.六君子的推行1898年9月11日，戊戌变法正式开始。
六君子照旧推行了百日维新时期的一些改革方案，并增加了新的政策。
他们试图通过宪政制度的建立，以及各种社会制度和思想文化的改革，来维持和巩固中国的国家统一和社会稳定。
2.旧势力的抵制然而，在推行改革的同时，新旧势力的矛盾也愈发激化。
旧派官员、士人、地方势力以及一些西方列强，都对此表示抵制和反对。
朝廷更是不满维新派的动作，多方出示阻拦，说是破坏了君臣关系，挑动了社会动荡。
3.失败维新派的改革成果并没有达到预期的效果，多数改革方案因为尽管如此的大力反对，最终都未能得到执行。
朝廷对维新派的强行打压，导致维新派的民主风潮受挫，史称失败。
四、失败原因1.旧势力的强大传统旧势力在推行改革过程中对维新派有重重反对和阻挠，这是导致维新派失败的主要原因之一。
2.国情不利推行变革的时机并不利，国家处于内忧外患的时期，朝廷内部和社会都没有一个适合变革的状态，民众对改革方案也不够成熟和理性，这都阻碍了维新派的改革进程。
八年级历史上册 第7课《维新变法运动》教案2 北师大版
第7课维新变法运动教学目标1、知识与能力了解严复的主要思想，知道其对近代思想发展的积极影响。
了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。
思考“维新派与洋务派主要思想的异同”等问题，增强阅读和比较的能力。
2、过程与方法复习旧知识导入新课，学生看书列提纲，把握全课知识结构；通过阅读材料了解“公车上书”；通过收集资料、介绍资料了解严复及其译著《天演论》；通过观看录像、合作探究、历史短剧表演了解戊戌变法。
3、情感态度与价值观认识到戊戌变法兴起于民族危机日益严重之时，旨在救亡图存，是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程，学习康有为、严复、谭嗣同等一代知识分子勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感。
教学重点难点重点了解“百日维新”的主要内容和严复的主要思想，认识戊戌变法的影响，加强阅读、分析、比较等能力的培养，体会维新人士勇于创新变革的精神。
难点如何让学生客观认识戊戌变法的社会影响和认识戊戌变法失败的原因。
课时安排：1 课时教学程序：一、情景导入复习：为了挽救国家统治危机，封建地主阶级倡导了一场什么运动？它是否使中国走上了富国强兵的道路？标志是什么？为什么？（洋务运动；否；中日甲午战争的惨败；洋务运动这种革新是基于统治阶层内部的，只是统治阶层为了巩固自身地位而采取的，故而是很不彻底的，很保守的。
因此，它不可能使中国走上富国强兵的道路。
）导入：指导学生阅读导言后，指出：“维新变法”是以救国为宗旨变法运动。
二、知识构建要求学生阅读课文并完成本课的主要知识机构（5分钟）背景时间公车上书地点发起人主要内容影响背景严复与《天演论》主要思想影响起因短暂的“百日维新”开始标志主要内容影响结局评价三、问题探讨１、简单的比较“维新派”和“洋务派”，通过双方对救国方法的认识的比较，你认为“维新派”和“洋务派”哪个更进步？２、公车上书”的目的达到了吗？为什么？但它起到了什么作用？３、维新派都有哪些活动？４、《天演论》是一部什么方面的书？它宣扬的主要观点是什么？你认为严复思想的先进之处在哪里？为什么？”５、为什么光绪皇帝下决心变法？６、将“戊戌变法的内容”和洋务派的措施加以简单的比较。
【教学设计】维新变法运动(1)
《第7课维新变法运动》德育渗透教案
教学目标：
1、知识与能力目标：
了解严复的主要思想，，—知道其对近代思想发展的积极影响。
了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力。
思考“维新派与洋务派主要思想的异同”等问题增强阅读和比较的能力。
2、情感态度与价值观：
认识戊戌变法兴起于民族危机日益深重之时，旨在救亡图存，是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程。
学习康有为、严复、谭嗣同等一代知识分子勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感。
教学重点：了解“百日维新”的主要内容和严复的主要思想，认识戊戌变法的影响；同时加强阅读、分析；比较等能力的培养，体会维新人士勇于创新变革的精神。
教学难点：如何客观认识戊戌变法的社会影响和认识戊戌变法失败的原因。
教学过程与方法：
【导入新课】：（5分钟）
复习：为了挽救国家统治危机，封建地主阶级倡导了一场什么运动？它是否使中国走上了富国强兵的道路？标志是什么？为什么？（洋务运动；否；中日甲午战争的惨败；洋务运动这种革新是基于统治阶层内部的，只是统治阶层为了巩固自身地位而采取的，故而
是很不彻底的，很保守的。
因此，它不可能使中国走上富国强兵的道路。
）导入：指导学生阅读导言后，指出：“维新变法”是以救国为宗旨变法运动。
【讲授新课】：（25分钟）
教学过程：
【小结】：（3分钟）
戊戌变法是一场救亡图存的爱国运动；还是一场政治改革运动；更是一场思想启蒙运动。
初中历史维新变法运动教案
初中历史维新变法运动教案
一、教学目标：
1. 了解维新运动的背景和原因。
2. 了解变法派的主要内容和改革措施。
3. 了解维新运动的失败原因及影响。
二、教学重点：
1. 维新运动的背景和原因。
2. 变法派的主要内容和改革措施。
三、教学难点：
1. 维新运动的失败原因及影响。
四、教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解晚清时期的政治、经济、社会状况，引出维新运动的背景和原因。
2. 讲解：讲解维新运动的背景和原因，包括外国列强的侵略、国家的贫困和落后等。
同时
介绍变法派的主要内容和改革措施，如洋务运动、自强运动等。
3. 分组讨论：将学生分成小组，讨论维新运动的失败原因及影响，并形成小结。
4. 思考问题：让学生思考，如果他们身处维新运动时期，他们会选择支持维新运动还是反
对维新运动，为什么？
5. 归纳总结：通过学生讨论和思考，归纳总结维新运动的失败原因及影响，并对变法派的
改革措施进行评价。
六、作业布置：
1. 思考问题：回答上课思考问题，并写成一篇文章。
2. 阅读资料：查阅相关资料，了解维新运动的背景和原因。
七、课后反思：
通过本节课的教学，学生对维新运动的了解有了一定的提高。
下节课可以深入探讨维新运
动的影响和启示。
第7课 维新变法运动教案
3.严复译述的《海国图志》，把(B)介绍到中国。
A.西方先进科技B.西方进化论学说
C.世界各国的地理和历史D.民主和科学
4.洋务运动和戊戌变法的相同之处有（B）。
①改革政治②兴办新式学校
③翻译外国书籍④建设海军
A．①②③B．②③④
C．①②④D．①②③④
作业
布置
完成《同步导练》P21-22
对比洋务派和维新派思想主张的异同，培养比较分析问题的学习方法。
情感态度与价值观
认识到兴起于民族危机加深之时的戊戌变法，是一场旨在救亡图存的变法革新的运动。
学习康梁等一代优秀知识分子的开拓进取、变法革新的精神，以谭嗣同等“戊戌六君子”的献身精神为榜样，以振兴中华为己任。
重点
难点
重点：严复的主要思想和“百日维新”的主要内容。
巩固
通过当堂选择题和《同步导练》P21-22的作业巩固。
给出问题，布置作业。
积极思考回答问题，按时完成作业。
当堂
训练
检测
当堂
训练
检测
1.揭开维新变法运动序幕的是（A）。
A.公车上书B.光绪皇帝颁布“明定国是”诏
C.《天演论》的发表D.《马关条约》的签订
2.颁布“明定国是”诏的皇帝是（B）。
A.慈禧太后B.光绪皇帝
3.作用：推动了维新运动的发展。
三、短暂的“百日维新”★
1.开始标志：1898年6月，光绪帝颁布“定国是诏”。
2.主要内容及作用：
项目
内容
作用
政治
开放言论；取消多余的衙门和无用的官职
革新政治，维护统治；触犯守旧贵族的利益
经济
发展农工商业
有利于资本主义工商业的发展
《维新变法运动》教学设计及教学反思
《维新变法运动》教学设计及教学反思《维新变法运动》教学设计及教学反思在不断进步的社会中，我们要在课堂教学中快速成长，反思意为自我反省。
那么你有了解过反思吗？下面是小编为大家收集的《维新变法运动》教学设计及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《维新变法运动》教学设计及教学反思篇1课标要求1．课程内容：讲述近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事，解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛。
2．活动建议：利用讲故事、阅读材料及课本、分组模拟、自主探究等方式，了解维新变法运动的背景，知道中国资产阶级维新派艰难寻找救国救民的道路并失败的过程。
分析维新变法运动失败的原因，领会维新变法运动的意义。
一、教学目标1．了解维新变法运动的原因，知道中国资产阶级维新派艰难寻找救国救民的道路并失败的过程。
了解严复的主要思想，知道其对近代思想发展的积极影响。
分析维新变法运动失败的原因，领会变法的意义，提高客观评价历史事件的能力。
2．利用讲故事、阅读材料及课本、自主探究等方式分析理解得出结论，并且培养学生通过分析材料解决问题的能力，体会维新人士勇于创新变革的精神。
3．认识戊戌变法兴起于民族危机日益深重之时，旨在救亡图存，是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程。
4．学习康有为、严复、谭嗣同等一代知识分子勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感。
二、教学重难点（一）重点：“公车上书”和百日维新。
（二）难点：戊戌变法意义和戊戌变法主张不能实现原因的认识。
三、教学策略1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。
2．采用情境创设法，创设教学情境，打通时空隧道，再现历史抉择，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。
3．教师准备：教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
4．学生准备：预习课本。
四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（1）由梁启超的话导入，甲午中日战争后，中国面临什么形势？——中华民族到了亡国灭种的边缘，启发学生该怎么办？(2)假如你是19世纪末一位热爱祖国、关心祖国命运的中国人，你会怎样去拯救我们的民族呢？引入课题根据自己的经历和想法进行回答。
维新变法运动的兴起 教案
维新变法运动的兴起教案一、教学目标1.让学生理解维新变法运动的历史背景、主要内容及其影响。
2.培养学生分析历史事件的能力，提高学生的历史素养。
3.引导学生关注改革与发展，激发学生热爱祖国、为实现民族复兴而努力的情感。
二、教学重难点1.教学重点：维新变法运动的历史背景、主要内容及其影响。
2.教学难点：维新变法运动失败的原因及历史教训。
三、教学过程第一环节：导入新课1.引导学生回顾甲午战争，了解战败后民族危机加深的情况。
2.提问：面对民族危机，当时的国人有何反应？第二环节：自主学习1.让学生阅读教材，了解维新变法运动的历史背景、主要内容及影响。
第三环节：课堂讲解1.讲解维新变法运动的历史背景：民族危机、社会矛盾加剧、洋务运动的失败。
2.讲解维新变法运动的主要内容：戊戌变法、科举制度的改革、教育制度的改革等。
3.讲解维新变法运动的影响：推动了民族觉醒、促进了思想解放、为后来的改革奠定了基础。
第四环节：课堂讨论1.让学生思考：维新变法运动为什么最终失败？2.学生分组讨论，提出自己的观点。
第五环节：案例分析1.介绍梁启超的《变法通议》一文，让学生了解维新派的主张。
2.分析梁启超在文中提出的改革措施，引导学生评价其改革思路的可行性。
2.教师点评学生的课堂表现，给予鼓励和指导。
四、课后作业2.收集有关维新变法运动的历史资料，进行阅读分享。
五、教学反思本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、课堂讨论等多种教学手段，使学生较好地掌握了维新变法运动的历史背景、主要内容及其影响。
在课堂讨论环节，学生积极参与，提出了自己的观点，课堂气氛活跃。
但在分析维新变法运动失败原因时，部分学生对改革者妥协的原因理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：1.维新变法运动的历史背景：引导学生理解晚清时期中国面临的双重压力——外来侵略和内部腐败。
对话示例：教师：“同学们，你们能告诉我，在19世纪末，中国面临着哪些主要问题吗？”学生：“列强的侵略，国内的腐败。
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《第7课维新变法运动》教案
一、课程标准
知道"百日维新"的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
了解魏源、严复等人的主要思想。
二、教学目标
1、知识与能力
了解严复的主要思想，和“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
2、过程与方法
读、讲、议结合，通过对问题的思考，提高阅读、分析和比较的能力。
通过小组合作学习，提高学生的课堂参与兴趣和自主学习能力。
在小组辩论中学会同他人，尤其是持有不同见解的人合作和交流。
3、情感态度与价值观
认识到戊戌变法兴起于民族危机日益严重之时，旨在救亡图存，是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程，学习康有为、严复、谭嗣同等一代知识分子勇于向先进的国家学习，敢于开拓进取、创新变革的精神和高度的历史使命感、责任感。
三、教学重难点
1、重点：了解“百日维新”的主要内容和严复的主要思想，认识戊戌变法的影响。
2、难点：如何让学生客观认识戊戌变法的社会影响和认识戊戌变法失败的原因。
四、课时安排
一课时
五、教学过程：
1、导入新课
提问：我们前面学习到封建地主阶级开展的洋务运动，口号是什么？它使中国走上富国强兵的道路了吗？其标志是什么？为什么？
（没有，是甲午中日战争的惨败，洋务运动这种革新是基于统治阶层内部的，只是统治阶层为了巩固自身地位而采取的，故而是很不彻底的，很保守的。
因此，它不可能使中国走上富国强兵的道路。
）
中国的一些仁人志士继续探索救国之路，今天我们就学习第七课维新变法运动。
2、授课
教师在黑板上写出兴起、发展、高潮、结局，指导学生分组学习，通过阅读课本分别找出相应的历史事件。
1)康有为发起公车上书——兴起
A.背景
教师：洋务运动失败了，中国人民陷入了迷茫之中，而甲午战败和《马关条约》的签订又给中国人民沉重的打击，让学生回忆《马关条约》的内容，有哪有危害？中国人民反应如何？什么是公车？
指出：《马关条约》大大加深了民族危机，促使一部分仁人志士在思考救国之路。
在这里将“维新派” 和“洋务派”做一个简单的比较，通过双方对救国方法的认识的比较，让学生认识到：“维新派”比“洋务派”更进步。
B.经过
让学生在书中找出“公车上书”的时间、地点、发起人和上书的主要内容。
（时间—1895年春；地点—北京；发起人—康有为、梁启超；主要内容—反对议和，请求变法）
提问：康有为、梁启超属于哪个派别？其主张是什么？什么是变法？什么是拒和？公车上书的目的达到了吗？为什么？
（“拒和”是指不在《马关条约》上签字；变法是指改变封建君主专制为资产阶级的君主立宪制。
没有达到目的，《马关条约》还是签订了，但给年少的光绪以震动。
）
让学生阅读课本简单的认识“康梁”，并找出他们的主要思想。
指出：康有为的主要政治思想，即主张学习西方的政治制度是维新派与洋务派政治思想的主要区别。
C.影响：
为救亡图存掀起的维新变法运动拉开了序幕。
教师过渡：公车上书虽然失败了，但维新派并没有放弃，继续宣传维新思想。
如果你是维新派，你采取什么办法来宣传使更多的人了解呢？有一个人的宣传作用功不可没，他是谁？
2)警世洪钟《天演论》——发展
A.维新派的主要活动：
让学生通过阅读课本找出：这一时期维新派都有哪些活动？并适当的补充材料让学生了解的更全面。
B.严复和《天演论》：
介绍：严复是中国近代一位重要的启蒙思想家，他在政治上主张学习西方的政治制度。
他和他译著的《天演论》在当时的思想界引起了极大的震动。
然后提出问题让学生归纳讨论：《天演论》是一部什么方面的书？它宣扬的主要观点是什么？
（西方进化论专著；“物竞天择”、“适者生存”，通过生存竞争，自然淘汰的自然法则来论证“西方胜过中国的不仅在器械，而且在制度”，“要变法维新，才能自强保种”。
）
C.影响
严复和《天演论》进一步推动了维新变法运动的进一步发展，让人人都知道变法，开口即说变法，为后来的变法制造了舆论基础。
教师过渡：在维新变法思想广泛传播之时，清朝统治者什么态度？当时光绪皇帝是什么态度呢？
3)短暂的“百日维新” ——高潮和结局
A.开始
提问：维新变法运动的标志是什么？什么叫国是？为什么光绪帝下决心变法？
维新变法开始的标志——1898年6月，光绪皇帝颁布“明定国是”诏书，变法开始，称戊戌变法。
并向学生介绍：“国是”即国家大计。
教师讲述光绪帝的故事以及与慈禧太后的关系。
他亲政以后掌握了国家实权吗？然后结合课后的“材料阅读”，让学生理解“戊戌变法”的背景，中国当时正被列强瓜分，国力衰弱，面临亡国的严重危机，光绪皇帝也将是亡国之君。
所以他痛下决心，实行变法。
但是他还是年轻气盛，没有治理国家的经验，敌不过狡猾老道的慈禧太后，后来的变法也过于急躁冒进，太符合中国国情。
B.主要内容
提问：怎么理解这些措施？最受到谁的欢迎？最遭到谁的反对？为什么引起了很大凡响？这些措施能推行下去吗？
C.结局：
1898年9月21日，慈禧太后发动政变囚禁光绪帝，搜捕维新派，废除变法法令。
由于变法持续了103天，又称“百日维新”。
让学生表演历史话剧来扮演谭嗣同英勇就义的场景，然后让学生思考并讨论：你觉得谭嗣同这样牺牲自己，值得吗？
小结：本课的内容是维新变法运动的过程，重点是第三子目。
六、作业布置
资源与学案第7课
八、板书设计
7、维新变法运动
兴起→发展→高潮→结局（公车上书）（严复《天演论》）（“百日维新”）（戊戌变法失败）
九、教学反思
本课基本能突出教学目标，教学环节齐全。
不足的有：
1、因为紧张，过渡语有些不流畅，不够自然。
2、对于戊戌变法失败的原因没有讲到，时间没把握好。
3、板书内容过于简单。
4、小组讨论时对于学生的回答没有及时进行评价。