新版三年级英语课程纲要
三年级英语人教版新课标
三年级英语人教版新课标三年级英语人教版新课标是针对中国小学生设计的一套英语教学大纲，它旨在通过一系列的教学活动，培养学生的英语基础知识和基本技能，同时激发学生学习英语的兴趣和积极性。
以下是三年级英语人教版新课标的一些主要内容：1. 课程目标：- 培养学生对英语的兴趣和学习热情。
- 使学生掌握基本的英语语音、词汇和语法知识。
- 培养学生的英语听说读写能力。
- 培养学生的跨文化交际意识和能力。
2. 教学内容：- 语音教学：学习英语字母的发音，掌握基本的音标知识。
- 词汇教学：学习常用词汇，包括日常用语、数字、颜色、动物、食物等。
- 语法教学：初步了解名词、动词、形容词等基本词类，学习简单的句型结构。
- 听说教学：通过听力练习和口语交流，提高学生的听力理解和口语表达能力。
- 阅读教学：阅读简单的英文故事、对话和短文，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
- 写作教学：学习写简单的句子和短文，培养书面表达能力。
3. 教学方法：- 情景教学：通过模拟真实情景，让学生在实际语境中学习和使用英语。
- 游戏教学：利用游戏活动激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
- 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和互助提高英语能力。
- 任务型学习：通过完成具体的学习任务，使学生在实践中掌握英语知识。
4. 评价方式：- 形成性评价：通过课堂表现、作业、小组讨论等方式，持续跟踪学生的学习进展。
- 终结性评价：通过期中、期末考试等，全面评价学生的学习成果。
5. 课程资源：- 教材：使用人教版三年级英语教材，包括课本、练习册和听力材料。
- 辅助材料：利用多媒体教学资源，如英语歌曲、动画、视频等，丰富教学内容。
6. 教学建议：- 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学计划和方法。
- 注重学生个体差异，鼓励每个学生积极参与课堂活动。
- 创造轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习英语。
通过实施三年级英语人教版新课标，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，为今后的英语学习打下坚实的基础。
三年级英语新课标内容
三年级英语新课标内容三年级英语新课标内容涵盖了多个方面，包括语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度。
以下是针对三年级学生英语新课标内容的概述：1. 语言知识：- 语音：能够识别和正确发音26个英文字母，以及一些基本的单词。
- 词汇：学习并记忆一些基础词汇，如颜色、数字、家庭成员、常见动物、日常用品等。
- 语法：初步了解名词、动词、形容词等词性的基本概念，学习使用简单的现在时态。
2. 语言技能：- 听：能够听懂简单的英语指令和日常对话。
- 说：能够用简单的英语进行自我介绍、问候、表达喜好等。
- 读：能够阅读简单的英语图画书和教材中的短句。
- 写：能够写出自己的名字、简单的单词和短句。
3. 文化意识：- 了解英语国家的一些基本文化习俗，如节日、饮食习惯等。
4. 学习策略：- 学会使用图片、动作等非语言手段辅助英语学习。
- 学会通过小组合作和游戏活动来提高学习兴趣。
5. 情感态度：- 培养对英语学习的兴趣和积极性，鼓励学生积极参与课堂活动。
- 建立自信心，鼓励学生不怕犯错，勇于尝试。
6. 教学方法：- 采用情景教学法，通过模拟真实生活场景来教授语言知识。
- 利用多媒体教学资源，如动画、歌曲等，增加学习的趣味性。
7. 评价方式：- 采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，不仅关注学生的语言知识掌握情况，也关注学生的语言技能运用能力。
8. 课程资源：- 利用丰富的教学资源，如英语绘本、音频材料、视频等，为学生提供多样化的学习材料。
9. 家校合作：- 鼓励家长参与孩子的英语学习，如在家中播放英语歌曲，观看英语动画片等。
三年级英语新课标注重培养学生的基础语言能力，同时激发学生对英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实的基础。
最新人教版三年级英语上册课程纲要
小学英语课程纲要课程名称：小学英语课程类型：国家课程教材来源：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP三年级上册适用年级：小学三年级课时：42课时设计者: 韩露一、学情分析小学三年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱动爱玩，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这样孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已经对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性。
因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。
学生刚学英语，有可能说的不好，有的还不敢说，所以课堂上我们要以表扬为主，注重培养他们对英语的持久兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力学！二、教材分析本册教材以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。
即：话题----功能-----结构-----任务。
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。
第一册全书共6单元，2个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的陪，为学生的进一步学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
三、学期教学目标和要求：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流2、能听、说、认读73个单词，并能简单的运用3、能听、做12个TPR活动4、能唱14首歌曲和听、说、唱10首歌谣5、能完成8个自我评价活动和了解6项简单的中西方文化知识6、能听懂6个幽默小故事7、能听、做、演18个游戏8、能学会8个小制作四、教学措施：1、教会上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
最新PEP新版三年级下册英语课程纲要
人教版小学三年级英语下册课程纲要【课程类型】：基础型课程【教学时数】：48课时【设计教师】：李瑞燕【适用对象】：小学三年级学生学生、教材以及资料背景分析：三年级孩子由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生从上学期到现在已经有了一定的英语基础，但同时差距也在加大。
本学期的学习任务是比较重的，但是对于三年级小孩子来说，激发他们学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心，培养良好的学习英语的习惯是至关重要的。
结合教材，我们本学期的主要教学任务是学习人物，数字，水果，物品，以及事物的描述等词汇和句型方面的学习。
所以知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要，除此之外，还将对部分教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量。
课程目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并学会五个元音字母的发音，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
内容安排：实施内容课时安排Unit 1 Welcome back to6课时schoolUnit 2 My family 6课时Unit 3 At the zoo 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 Where is my car? 6课时Unit 5 Do you like pears? 6课时Unit 6 How many? 6课时Recycle 2 3课时Revision 6课时实施建议：（一）充分地运用课程资源:1．教科书：教师和学生依据人民教育出版社出版的三年级小学英语教材共有8个模块，共六个新知识单元和两个复习环节。
2．教学资源：教师用书、教学磁带、教学卡片、教学挂图、教学贴纸。
教师要合理运用这些教学资源。
（二）运用多元化的教学方式：1．创造情景，以活动为载体，培养学生在学中用，在用中学。
最新人教版三年级英语上册课程纲要
小学英语课程纲要课程名称：小学英语课程类型：国家课程教材来源：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英语PEP三年级上册适用年级：小学三年级课时：42课时设计者: 韩露一、学情分析小学三年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱动爱玩，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这样孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已经对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性。
因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。
学生刚学英语，有可能说的不好，有的还不敢说，所以课堂上我们要以表扬为主，注重培养他们对英语的持久兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力学！二、教材分析本册教材以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。
即：话题----功能-----结构-----任务。
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。
第一册全书共6单元，2个复习单元。
每单元分“ABC”三个部分。
教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的陪，为学生的进一步学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
三、学期教学目标和要求：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流2、能听、说、认读73个单词，并能简单的运用3、能听、做12个TPR活动4、能唱14首歌曲和听、说、唱10首歌谣5、能完成8个自我评价活动和了解6项简单的中西方文化知识6、能听懂6个幽默小故事7、能听、做、演18个游戏8、能学会8个小制作四、教学措施：1、教会上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
(完整版)部编三下英语课程纲要
(完整版)部编三下英语课程纲要第一单元：小动物的朋友1. 词汇研究- 研究并记忆与小动物有关的词汇，如猫、狗、兔子、小鸟等。
2. 句型与语法- 研究基本句型：“What is it? It is a _____.”，引导学生描述小动物。
- 研究使用形容词描述小动物。
3. 听力与口语练- 听力练：听音选图，选择正确图片与所听到的小动物名称相匹配。
- 口语练：角色扮演，让学生在对话中使用所学的句型来描述小动物。
第二单元：我的家庭1. 词汇研究- 研究并记忆与家庭成员有关的词汇，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 句型与语法- 研究基本句型：“This is my ________.”，引导学生介绍自己的家庭成员。
- 研究使用形容词来描述家庭成员，如“tall”，“kind”等。
3. 听力与口语练- 听力练：根据听到的描述，选择正确的家庭成员图片。
- 口语练：让学生结合所学句型，互相介绍自己的家庭成员。
第三单元：乐园里的快乐1. 词汇研究- 研究并记忆与乐园设施有关的词汇，如滑梯、摩天轮、过山车等。
2. 句型与语法- 研究基本句型：“I like ________.”，引导学生表达自己喜欢的乐园设施。
- 研究使用形容词来描述乐园设施，如“fun”，“exciting”等。
3. 听力与口语练- 听力练：听音选择，选择正确的乐园设施名称。
- 口语练：让学生用所学的句型描述自己喜欢的乐园设施，并与同学分享。
第四单元：美丽的自然1. 词汇研究- 研究并记忆与自然现象和景观有关的词汇，如阳光、花朵、大海、山脉等。
2. 句型与语法- 研究基本句型：“I can see ________.”，引导学生描述自然景观。
- 研究使用形容词来描述自然景观，如“beautiful”，“peaceful”等。
3. 听力与口语练- 听力练：听音选图，根据听到的描述选择正确的自然景观图片。
- 口语练：让学生用所学的句型描述自己所见到的美丽自然景观，并与同学交流分享。
三年级的英语新课标内容
三年级的英语新课标内容
三年级的英语新课标内容主要围绕培养学生的基础英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面。
以下是一些关键点：
1. 听力理解：学生应能听懂简单的指令和日常用语，如问候、告别、感谢等，以及一些简单的英语歌曲和故事。
2. 口语表达：鼓励学生使用英语进行基本的日常交流，如自我介绍、询问和回答个人信息等。
3. 阅读理解：学生应能阅读简单的英语单词卡片、图片和短句，理解基本的英语词汇和简单句子。
4. 写作技能：学生应能书写简单的英语单词和句子，如自己的名字、年龄、颜色等。
5. 词汇学习：重点学习与日常生活相关的词汇，如家庭成员、数字、颜色、动物、食物等。
6. 语法基础：学生应掌握一些基本的英语语法规则，如名词复数、动词时态等。
7. 文化意识：通过英语学习，学生应能了解一些英语国家的文化习俗和节日。
8. 学习策略：鼓励学生发展有效的学习策略，如记忆词汇的方法、利用图片辅助记忆等。
9. 情感态度：培养学生对英语学习的兴趣和积极态度，鼓励他们勇于
尝试和表达。
10. 评价方式：新课标强调形成性评价和终结性评价的结合，通过课
堂表现、作业、测试等多种方式评价学生的学习成果。
11. 教学方法：采用多样化的教学方法，如游戏、歌曲、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。
12. 信息技术：利用多媒体和互联网资源，为学生提供丰富的英语学
习环境和材料。
新课标还强调了教师在教学过程中的角色，即作为引导者、组织者和
促进者，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，也鼓励家长
和社区参与到孩子的英语学习中，共同促进学生英语能力的提升。
三年级英语上册课程纲要
三年级英语上册课程纲要课程概述本学期三年级英语课程主要旨在帮助学生打下英语基础，提高听说读写的能力。
通过丰富多样的教学内容和互动活动，激发学生研究英语的兴趣，培养他们的语言表达能力和跨文化交流能力。
课程目标本课程的目标是：- 掌握基础的英语词汇和句型；- 培养听力和口语交流的能力；- 提高阅读和写作的能力；- 培养学生对英语研究的兴趣和积极态度。
主要内容和教学方法Unit 1: My Family本单元主要介绍家庭成员的称呼和基本信息。
通过图片、歌曲和小组讨论等多种教学方法，让学生学会用英语表达自己的家庭成员，增强他们的听说能力。
Unit 2: Daily Routine本单元主要介绍日常生活中常见的动作和活动。
通过游戏、角色扮演和对话练等教学方法，帮助学生学会用英语描述自己的日常活动，提高他们的听说能力。
Unit 3: Animals本单元主要介绍常见的动物名称和特征。
通过课堂观察、图片展示和课堂活动等教学方法，培养学生对动物的认识和描述能力，提高他们的听说能力和文化意识。
Unit 4: Food and Drinks本单元主要介绍常见的食物和饮料名称。
通过触摸、尝味和游戏等教学方法，帮助学生学会用英语表达自己喜欢的食物和饮料，提高他们的听说能力和文化意识。
Unit 5: Weather本单元主要介绍天气的名称和描述。
通过天气图标、天气播报和小组活动等教学方法，培养学生对不同天气条件的认识和描述能力，提高他们的听说能力和文化意识。
Unit 6: Seasons本单元主要介绍四季的名称和特点。
通过季节图片、季节活动和课堂讨论等教学方法，帮助学生学会用英语表达自己对不同季节的喜好和活动，提高他们的听说能力和文化意识。
评估方式本课程将通过以下方式对学生的研究情况进行评估：- 课堂表现和参与度- 作业完成情况- 听力和口语测试- 阅读和写作练研究资源为了辅助学生的研究，我们将提供以下研究资源：- 课本和练册- 音频和视频材料- 教学PPT和课堂手册通过积极参与和认真学习，相信学生们会在本学期的英语课程中取得丰硕的成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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小学三年级《英语（上册）课程纲要》
课程名称：英语
课程类型：国家课程
教材来源：人民教育教育出版社2012年版
适用年级：小学三年级
教学课时：48课时
设计者：赵瑞莉荥阳市第四小学
背景
三年级孩子由于年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生从上学期到现在已经有了一定的英语基础，但同时差距也在加大。
本学期的学习任务是比较重的，但是对于三年级小孩子来说，激发他们学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心，培养良好的学习英语的习惯是至关重要的。
结合教材，我们本学期的主要教学任务是学习人物，数字，水果，物品，以及事物的描述等词汇和句型方面的学习。
所以知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要，除此之外，还将对部分教学内容进行有效的整合，以提高教学的质量。
目标
（一）通过学习，掌握大纲要求的内容。
（二）通过听说读写等多种方式，掌握文中的四会句型，并能在日常交际中进行准确的运用。
（三）通过情境创设，角色体验，交流互动等方式进行口语交际，在日常生活中能够进行简单的交流，可以大胆的开口。
提高口语交际的水平，培养良好的语言习惯。
（四）通过听录音、诵读比赛等形式养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
（五）通过合作学习、手工制作等活动开展综合性学习，在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。
内容
实施
（一）课程资源
1．义务教育课程标准实验教科书，三年级英语上册，人民教育出版社。
2．课内资源：利用教材中的Let’s start部分引入、Let’s learn的单词学习、Let’s talk课文对话、Let’s chant读唱部分、Let’s do动作指令和Let’s check的听力理解、story time故事部分，整合单元内容。
3．课外资源可利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、、情境交际等方式，拓宽英语的学习和运用的领域，提高学习的效率。
（二）教／学活动
单词理解
用Let’s start理解学习新词和新句型，利用let’learn部分学习单词，并在实际交流当中学单词，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇与句型的教学融会贯通。
对话学习
1. 在听力活动中感知新的语言（Let's talk）
这部分的语言新旧结合，用来帮助学生进一步熟悉Let’s learn 部分学过的新词，并在进入Let’s talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，从而从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。
2. 在理解语言的基础上学说、操练语言
在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型，在会说的基础上运用重点句型，创设真实的情景或模拟真实的语境，让学生在自然的情景中运用所学句型。
阅读理解
课内阅读：story time部分，通过故事阅读，使学生大致浏览本单元的内容和指示灯，达到总结复习的效果。
课外阅读：学生每个星期读一篇英语小故事，每两周举行一次好书交流会，分享课外读书的收获。
口语交际
根据教材的安排选择口语交际的话题，活动安排如下：听录音讲故事、“祖国在我心中”演讲比赛、“讲诚信与善意的谎言”主题辩论会。
在交际过程中做到认真倾听，大胆表达，更重要的是在交际的过程中能有针对性的与人交流自己的看法。
综合性学习
1.能学会3个小制作。
2.能唱8首歌曲。
3.能听、说、唱7首歌谣。
通过每单元的let’ sing, let’s chant, let’s find out等部分的学习，使学生感受英语学习的魅力，提高英语学习的兴趣
评价
（一）评价方式
学期总评成绩=过程评价成绩（30分）+结果评价成绩（70分）。
1.过程评价（30分）
过程评价（30分）=书写（5分）+阅读理解（10分）+习作（5分）+口语交际（5分）+
2.结果评价（70分）
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。
结果评价=期中考试成绩（20分）+期末考试成绩（50分）。
（注：期中及期末考试满分均为100分，折合相应分数计入）
（二）评价结果处理
以上两项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级：优（90及90以上）、良（80-89分）、合格（60-84分）、不合格（60分以下）。