教育科研课题管理制度
教科研课题管理制度
教科研课题管理制度一、总则为了加强学校教科研课题的管理，使课题研究工作规范化、科学化，提高课题研究水平和研究效益，促进学校教育教学质量的提高，特制定本制度。
二、课题的申报1、课题申报人应具有一定的教育教学理论基础和实践经验，具备相应的研究能力和组织能力。
2、申报课题应符合学校教育教学改革和发展的需要，具有一定的创新性和实践价值。
3、课题申报人应认真填写课题申报书，明确课题的研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤和预期成果等。
三、课题的立项1、学校成立课题评审小组，对申报的课题进行评审。
2、评审小组根据课题的科学性、创新性、可行性和实用性等方面进行综合评价，确定立项课题。
3、立项课题分为重点课题和一般课题，重点课题给予重点支持和指导。
四、课题的研究过程管理1、课题负责人应制定详细的研究计划，并按照计划认真组织实施。
2、学校定期对课题研究进展情况进行检查和指导，了解课题研究的进度和存在的问题，及时给予帮助和解决。
3、课题研究过程中，课题负责人应定期组织课题组成员进行研讨和交流，及时总结研究经验和成果。
4、课题研究人员应严格遵守学术道德规范，保证研究数据的真实性和可靠性。
五、课题的经费管理1、学校设立课题研究专项经费，用于支持课题研究的开展。
2、课题经费的使用应严格按照学校财务管理制度执行，专款专用，合理开支。
3、课题负责人应制定经费预算方案，并按照预算方案合理使用经费。
4、学校对课题经费的使用情况进行监督和检查，如发现违规使用经费的情况，将追回经费并追究相关人员的责任。
六、课题的结题验收1、课题研究任务完成后，课题负责人应及时向学校提出结题申请，并提交课题研究成果。
2、学校组织课题评审小组对课题进行结题验收，主要审查课题研究成果的科学性、创新性、实用性和推广价值等。
3、对于通过结题验收的课题，学校颁发结题证书，并对优秀课题成果进行表彰和推广。
4、对于未通过结题验收的课题，课题负责人应根据评审小组的意见进行整改，重新申请结题验收。
教育科研课题申报管理制度
教育科研课题申报管理制度1. 引言教育科研课题是推动教育发展的重要因素之一，其申报管理制度对于提高科研水平、促进教育改革具有重要意义。
本文将从课题申报流程、申报条件、评审方式、项目管理等方面，探讨教育科研课题申报管理制度的必要性及其关键内容。
2. 课题申报流程课题申报流程是科研课题申报管理的核心环节。
首先是确定课题主题，包括选题背景、研究目的和创新点等。
然后是编写课题提案，明确研究内容、方法和预期成果。
接下来是提交课题申请书，并经过学校或科研机构内部审核。
最后，提交给相关部门进行评审，并做出决策。
3. 申报条件为确保课题研究的质量和实施的可行性，对于课题申报者应设定一定的条件。
首先是学术水平，要求申报者拥有一定的学术背景和研究经验。
其次是研究团队，要求形成一个具备相应专业知识和实践经验的团队。
此外，还要求申报者具备一定的研究资源和条件，能够保证课题研究的顺利进行。
4. 评审方式评审方式是科研课题申报管理的重要环节，决定了课题能否获得资助和支持。
一般采用专家评审的方式，即邀请相关领域的专家学者进行评审。
评审重点包括课题的科学性、创新性、实施可行性和预期成果等方面。
专家评审的结果对课题的最终决策具有重要影响。
5. 项目管理科研课题申报获得资助后，项目管理成为保障项目顺利实施的重要环节。
项目管理包括项目启动、计划制定、资金管理、团队合作、进度监控和成果评估等方面。
通过有效的项目管理，可以提高课题研究的效率和质量。
6. 国际合作随着全球化的发展，国际合作在教育科研课题申报管理中发挥着重要作用。
通过与国际合作伙伴的合作，可以获得更多的研究资源和专业知识，提高课题研究的质量和影响力。
同时，国际合作还可以促进教育领域的交流与合作，推动教育发展。
7. 风险管理科研课题申报管理中的风险管理是保障项目实施的重要环节。
通过对可能出现的问题和风险进行分析和预测，并采取相应的措施进行防范和化解，可以降低项目实施过程中的风险，并确保课题研究顺利进行。
教育科研课题管理制度范文（4篇）
教育科研课题管理制度范文第一章总则第一条为规范教育科研课题的申报、审核、实施和管理，提高科研工作的质量和效益，制定本管理制度。
第二章课题的申报第二条申报单位须按照学校制定的申报时间，将课题申报书、研究方案等相关材料提交教务处或科研处。
第三条课题申报书要包括课题的名称、研究目的、研究内容和研究方法等内容。
第四条课题研究方案要包括课题的背景与意义、研究目标与任务、研究内容与方法、研究进度安排、预期成果等内容。
第五条申报的课题应紧密围绕学校的教育科研重点，符合学科和专业特点，具有一定的学术和实践价值。
第三章课题的审核第六条课题的审核由学校的科研处组织进行。
第七条课题审核应评估课题的科学性、创新性和可行性，以及研究者的学术水平和研究条件。
第八条课题审核结果分为通过、待完善和不通过三种。
第九条通过的课题可立即启动研究，待完善的课题需要研究者进行修改，不通过的课题不能再申报。
第四章课题的实施第十条课题实施由课题的负责人和研究团队负责，需按照研究方案的要求进行。
第十一条课题实施期间，需及时向科研处汇报研究进展，如有重大变动需重新申请。
第十二条课题研究所需的经费、设备和场地等由学校提供或协助解决，研究者需妥善使用和管理。
第五章课题的成果第十三条课题研究完成后，需撰写研究报告并提交科研处。
第十四条研究报告要包括研究的背景和意义、研究的目标和任务、研究的内容和方法、研究的成果和应用价值等。
第十五条研究报告应根据学校的要求进行格式化和排版。
第十六条研究报告需通过学校评审和验收，如通过评审可出版和发布，不通过评审需修改后重新提交。
第六章课题的管理第十七条学校科研处负责对课题的进展进行定期检查和评估，对存在问题的课题提出整改意见。
第十八条课题的负责人应对课题的进展、经费使用和研究成果进行全面的管理和统计。
第十九条学校对优秀课题和研究成果进行奖励和表彰，鼓励教师开展科研工作。
第七章附则第二十条本管理制度自颁布之日起执行。
第二十一条对本管理制度的解释权归学校科研处所有。
2024年教育科研课题管理制度
2024年教育科研课题管理制度标题：2024年教育科研课题管理制度引言：随着信息时代的快速发展，教育科研在培养创新能力、提升教育质量、推动教育发展方面具有重要作用。
为了进一步规范和提高教育科研课题管理的效率和质量，制定2024年教育科研课题管理制度是十分必要的。
本制度旨在明确科研课题申报、审批、项目执行和成果评价等各环节的具体要求，推动教育科研工作的科学化、民主化和制度化发展。
一、科研课题的申报与资助管理1. 科研课题申报的要求：（1）申报对象：各级高校、科研院所、教育管理部门等科研单位。
（2）申报材料：课题申报书、科研团队简介、预算报告等。
（3）申报流程：科研单位负责组织科研团队填写申报表，经过内部审核后提交给上级管理部门。
（4）申报周期：每年度的科研课题申报在前一年12月至次年1月进行。
2. 科研课题资助的管理：（1）资助标准：根据课题的重要性、科学性和创新性确定不同层次的资助额度。
（2）资金使用：科研课题资金应严格按照预算规定的用途使用，不得私自转移或挪用。
（3）项目合同：科研单位和课题负责人需签订科研合同，明确双方的权益和责任。
（4）资金监管：对资金的使用进行定期和不定期的检查，确保科研经费的合理使用。
二、科研课题的审批与立项管理1. 课题审批机构：（1）高校科研办：负责对高校科研课题的审批和立项管理。
（2）教育部门：负责对跨地区或跨学科的科研课题进行审批和立项管理。
2. 课题审批的程序：（1）课题初审：由科研办进行初审，评价课题的科学性、实施可行性和预计成果。
（2）专家评审：科研办组织专家对通过初审的课题进行评审，形成评审报告。
（3）决策审批：根据专家评审报告，科研办作出决策，决定是否立项以及资助额度。
三、科研课题的执行与管理1. 课题执行单位：（1）科研人员：负责具体的科研工作，根据合同要求按时完成各项任务。
（2）课题负责人：负责对课题的整体组织和协调，确保课题的顺利实施。
（3）学校科研办：负责对科研课题的进展情况进行监管和评估。
学校科研课题管理制度范文三篇
学校科研课题管理制度进行教育科研是《教育法》规定的教师的权利和义务，教育科研是学校发展的强大推动力，走科研兴校之路是我校基本策略之一。
为加强教育科研工作，特制定以下办法，共42条。
（一）管理机构制度第1条学校教育科研课题领导组：组长由校长担任，常务组长由分管副校长担任，成员为校级领导、中层干部和骨干教师代表；学校教导处全面负责学校的教育科研工作。
第2条学校教导处下设科研组，组长一人，组员三至五人。
在相对稳定的前提下，根据学校当年的人事制度改革的要求作调整。
（二）科研课题的组织制度第3条科研课题分为较大型课题（省市级课题）和微型课题，课题的组织机构均要报批学校领导组和科研组同意。
第4条较大型课题的研究组1、设负责人1名、主研人员(含负责人)3～5名，参研人员若干名，参研人员不少于20人。
2、主研人员必备的条件是：⑴总体学术思想和研究方案或重要创新点或课题提出者、研究人员；⑵重要科学现象、规律或改革方案的发现、阐明或制定者；⑶关键性学术疑难点或实验、技术难点的主要解决者。
3、主研人员原则上在同一时段只参加一个省市课题的研究。
主研人员因调离本校或其他原因半年不能参加研究工作，作自动失去主研身份处理。
补充的主研人员参加研究时间不得少于研究周期的1/3，补充的参研人员参加研究的时间不得少于1/4。
4、主研者与参研者的身份，在课题开题时初步确定，结题时根据各研究者的贡献最后确定。
5、课题负责人应是主研者之一。
课题负责人职责是：⑴承担并参与课题的主要研究任务；⑵协调课题组成员力量，保证课题研究计划顺利开展；⑶加强上下联系；⑷计划决定研究工作日程，有效地使用课题研究的经费。
⑸负责登记好参研人员的所作出贡献。
第5条微型课题的只设主研人员，人数一般1～2人，至多不超过5人。
第6条课题组可根据研究工作需要，聘请研究工作顾问或指导者。
（三）科研课题的选题制度第7条研究课题选题要确实对“科研兴校”有推动作用，定位要准。
选题应该符合“问题即课题”的原则，符合以下条件：1、学校教育教学管理、教学、德育和后勤工作中的迫切的、重要的问题；2、见效快、难度适中、教师参与程度高的课题；3、优先选择处于研究起步期的课题。
教师教育教学科研课题管理制度
教师教育教学科研课题管理制度一、引言教师教育教学科研课题管理制度是指针对教育教学科研课题的申报、评审和实施等环节进行规范和管理的一套制度。
这一制度的建立和实施，有助于提高教师的科研能力，推动教育教学水平的不断提高。
二、申报环节教师申报教育教学科研课题是制度的第一环节。
学校应建立科研课题管理平台，提供在线申报通道，方便教师进行课题的申报。
申报表需包含课题的研究目的、研究内容和预期成果等。
三、评审环节科研课题的评审是保证课题质量与实用性的重要环节。
通过专家评审、同行评议等方式，对申报的课题进行评审，综合考量课题的科研价值、可行性以及教育教学的实践意义。
评审结果应及时反馈给申报人，明确评审意见并提供改进建议。
四、立项环节评审通过的科研课题将进入立项阶段。
学校应根据教师的科研实力、资源情况等因素，确定是否给予课题立项。
立项时需明确课题的研究目标、研究方法和实施计划等，并制定相应的时间节点和责任人。
五、经费管理科研课题的实施离不开经费支持。
学校应建立科研经费管理制度，明确课题经费的申请、审批和使用流程。
教师需按照规定的程序提出经费申请，同时应做好经费使用的记录和报销工作。
六、团队协作科研课题的实施通常需要多名教师的协作。
学校应鼓励教师之间积极参与科研团队，加强协作交流。
同时，还应提供必要的团队协作平台和资源支持，促进教师间的合作与创新。
七、中期检查科研课题的中期检查是对课题实施情况进行全面检查与评估的环节。
学校应建立中期检查制度，安排专门的评审小组对课题进行评估，并提出指导性意见。
教师根据评估结果进行课题调整和改进，确保课题顺利进行。
八、成果评价科研课题实施结束后，应进行成果评价。
评价主要包括科研成果的质量、实际应用效果和对教育教学的推动作用等。
学校应邀请专家进行评价，并依据评价结果给予教师一定的奖励与荣誉。
九、成果推广科研课题的成果无论是对学校还是对教育教学领域都具有重要意义。
学校应积极推动教师科研成果的转化和推广应用。
教科研课题管理制度
教科研课题管理制度教科研课题管理制度的建立是为了提高教育科研工作的质量和效率，规范教育科研活动的进行，促进教育教学的改进和发展。
本文将从课题申报、审批、执行以及成果应用等方面介绍教科研课题管理制度。
一、课题申报与立项1. 申报要求教师应根据学校或教育行政部门下发的课题申报通知书要求，填写相关课题申报表格，并附上申报书、研究方案和预期成果等必要材料。
2. 评审程序课题申报经过学校或教育行政部门的初审后，进入专家评审环节。
评审由专家小组进行，根据课题的科学性、实用性、创新性以及预期成果等方面进行评估。
3. 课题立项通过评审的课题将由学校或教育行政部门颁发立项证书，并向申请人提供研究经费和必要的支持。
二、课题执行与管理1. 项目计划课题负责人应编制详细的项目计划，包括研究内容、时间节点、经费使用情况等，并报送给相关部门备案。
2. 项目执行课题负责人应组织研究团队按照项目计划进行研究工作，保质保量地完成各项任务。
3. 经费管理课题经费由学校或教育行政部门负责管理，课题负责人应按照经费使用计划进行预算、报销和结算，确保经费使用的合理性和透明度。
4. 进度报告课题负责人应按规定时间向学校或教育行政部门提交课题研究进度报告，包括研究成果、困难与问题、下阶段工作计划等内容。
三、成果应用与推广1. 研究报告课题负责人应撰写课题研究报告，包括研究背景、目的、方法、结果和结论等内容，并按要求进行书面总结和口头报告。
2. 成果应用课题研究成果应根据实际需要进行应用和推广，如编写教材、制定教育政策等。
3. 成果鉴定课题负责人应申请课题成果鉴定，并组织相关专家对研究成果进行评估，确保成果的科学性和实用性。
4. 推广普及课题研究成果应积极推广并加以普及，可以通过学术交流、研讨会、学术期刊等方式进行宣传和交流。
结语教科研课题管理制度的建立和完善，对于提高教育科研的水平和质量具有重要意义。
通过规范化的管理流程和科学的评审体系，可以促进教育科研工作的顺利进行，为教育教学改革和发展提供坚实的支持。
课题管理制度（五篇）
课题管理制度教育科研水平是省示范性普通高中品牌形象的体现，教科室一方面要开展本校校级科研课题的研究，另一方面要积极争取县级、市级、省级、国家级的科研课题，有条件要和大学联合研究，以科研来促进教研教改，提高教育教学和管理的质量，增加学校发展的后劲，扩大学校的知名度。
为规范学校的课题研究，使课题的研究落到实处，特制定以下课题的管理制度。
一、课题的申报制度1.学校教育教学的所有人员都可以申报教育科研课题。
2.申报人员必须具有相应的教育科研理论知识和研究能力。
3.课题研究的问题一定要和自己的教育教学或学校的教育教学有关。
4.题研究的问题要有一定的价值。
5.课题的申报要先填写蒲江中学课题申报表，交学校教科室请相关人员评估后确定。
6.课题申报成功后按课题研究的规范进行研究工作。
二、课题的研究制度1.课题申报成功后课题组要确定课题组的研究人员，确定课题的主要负责人，确定课题的领导小组成员，确定课题组人员的分工，撰写课题研究方案，确定研究计划，迅速投入到研究工作中去。
2.课题组要按照市县以及学校教研管理部门的要求，提供各种资料和接受考核检查。
3.课题研究过程与结果并重，一定要重视过程的研究，按研究计划，扎实地完成研究工作，为了把研究工作落实到实处，学校教科室要求课题组每两周必须进行一次课题研究工作，工作计划和研究计划报到教科室，教科室按计划进行检查。
4.课题研究人员要有强烈的成果意识，围绕课题研究，把自己研究中的教训和经验用论文的形式表达出来，制作相应的课件，提升自己的研究水品。
5.课题组要和上级主管部门的领导和专家主动联系，请他们多对课题组成员进行培训，多对课题进行指导。
三、“以校为本”，抓好学校课题的研究工作1.加强校级科研课题的开发和研究新一轮基础教育课程改革倡导开展“以校为本”的教研活动。
“以校为本”的教研活动是新生事物，它有新的理念、活动内容和活动形式。
为了促进我校“以校为本”教研活动的开展，提高学校教研活动的质量，学校决定加强校级科研课题的开发与研究。
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教育科研课题管理制度教育科研课题管理制度1第一章总则第一条为了加强本校教育科研课题管理的规范化、程序化、制度化，加大学校对教育科研的规划、指导力度，促进本校教育科研成果水平的提高和可持续发展，特制定本制度。
第二条教育科学研究必须贯彻一切从实际出发、理论联系实际的原则，提倡解放思想、大胆创新和勇于探索的精神，站在时代的前沿，为本校教育改革的深入和创学校品牌作出贡献。
第二章组织结构第三条本校教科室对申报立项的我校全国、省、市和校教育科研课题进行管理，并负责具体日常事务工作。
其职责是：1、负责全校教科研炭展规划、课题指导。
2、制定教育科研课题管理的办法及有关章程、规定、制度。
3、负责课题的日常管理工作，包括组织各级各类科研课题的申报评审、成果鉴定、验收、奖励和推广工作。
4、对批准立项的科研课题研究实行全程监控。
5、负责协调校内外各种学术团体和组织的关系，组织开展教育科研有关活动，促进校内外交流与合作。
6、搞好教科研服务，提供教科研指导、教科研人员培训和信息的提供。
7、做好科研成果的收集、整理、上报等工作。
第四条申报的.课题要有课题负责人，教科室与课题负责人定期开会，指导和管理课题研究。
第三章选题和申请第五条各部门及教师根据实际工作中所存在的问题自拟课题申报。
第六条申请人必须政治立场坚定，而且必须是课题的真正组织者和指导者，担负实质性任务。
第七条教科室根据上级有关课题规划精神，公布课题指南，各部门及教师可从中选题申报。
第八条课题负责人一般需具备中级以上职称资格或本科（含本科）以上学历。
第九条课题申请人要在对所申报课题的意义价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行详细的论证和设计的基础上写出完整、可行的研究方案，并按要求认真填写《教育教学科研课题申请书》，送教科室进行申报。
第十条填报登记表时，如有多人参加课题研究，必须注明一位课题负责人（也称第一申请人），申请书应由课题负责人签名报出。
第十一条所负责的立项课题若前一项末完成者，不得申报新的立项课题。
第四章评审和立项第十二条课题负责人将相关申请资料递交教科室，由教科室组织评审小组评审，必要时聘请专家进行评审。
对巳获准的立项课题，经学校行政会审批同意后，由教科室向课题负责人发放《教育科研课题申报表》。
课题立项的基本标准是：1、对本学校教育改革和发展有较大的现实意义和应用价值或理论指导作用；2、具有一定的学术价值，对提高教育质量具有较大作用；3、课题研究目标明确，论证充分，研究方案切实可行，研究方法科学，经费预算合理，具备按计划完成研究任务的各项基本条件。
第五章课题研究过程管理第十三条立项课题的管理由学校教科室负责。
第十四条学校教科室结合立项课题研究，对课题负责人及其主要参与者进行教育科研系列培训，以提高研究者的理论水平和研究能力，促进课题研究的深入开展；向研究教师和个人提供教科研咨询指导，组织研讨，帮助解决研究中遇到的疑难问题。
第十五条课题经正式批准立项后一月内，课题申报人应将该课题经修改后的方案报教科室存档，进一步落实研究工作，也可以征求专家的建设性意见。
第十六条课题组负责人对教科研课题负责论证、指导（包括：课题发展方向、解决研究过程中遇到的问题），督促科研工作的开展。
课题组应建立课题的学习、研讨（原则上每月应不少于一次）和档案管理制度，并将研究资料及时上报教科室，以确保档案研究的完整．有序。
第十七条课题组在每个大的研究阶段结束后；应完成书面的阶段总结报告（包括中期报告）并报教科室，促进教师之间的交流、学习与合作。
第十八条在立项课题研究过程中，因故对研究方案、参加人员等作重大调整的，由课题负责人书面申明情况上报教科室。
第十九条立项课题完成后；课题负责人应向教科室提交全部成果汇报，进行经费结算。
第六章验收和鉴定第二十条课题完成后，课题负责人向教科室提出结题申请报告，同时提交如下材料：1、研究方案；2、研究成果主件、．附件；3、研究总结报告（含自我评价材料）；4、反映课题研究过程的主要资料（包括书面材料和电子资料）。
第二十一条立项课题成果的鉴定，主要采用专家评议方式，包括会议和通讯鉴定。
鉴定由教科室负责，专家组成员由校长办公室聘请。
第二十二条鉴定完成后，课题组负责人应将完整的成果材料、研究总结报告、成果鉴定书（复印件）、研究经费决算等各一份交教科室存档。
验收合格后发给《教育科研课题成果验收合格证书》。
第七章推广和应用第二十三条对教育改革与发展和提高教育质量与效益有重要意义的成果，学校采取各种措施加以宣传和推广。
对一些优秀的课题研究成果，由教科室向有关部门推荐参加评奖，或发表在校刊和学校博客上。
第二十四条教科室对已结题的教科研课题，根据《学校教育科研奖励执行办法》及课题应用、推广的实际价值情况，由校委会讨论，对科研成果进行评定和奖励。
教育科研课题管理制度2为充分发挥教育科研的先导作用，使教育科学研究工作更好地为学校行政决策服务，为提高教育教学质量服务，加强对科研课题的管理，以课题研究带动学校教育教学科研水平的提高，促使教育科学研究制度化、科学化、规范化，现制定以下管理。
一、课题的申报和立项：1、课题的选择应围绕全面实施素质教育，贴近教育教学的实际，以教育教学中的'先进经验、存在的问题和急需解决的问题为切入点，尤其提倡针对教育理论及教育发展的热点、难点等问题开展研究，力求体现前瞻性、实用性和创新性的统一。
2、申报市级以上课题的负责人应具备中学高级职称和相应的教育科研能力。
课题负责人必须真正承担和组织课题的实施。
3、申报市级课题，应由课题组负责人根据有关要求向学校教科室提交书面申请报告并认真填写申报表。
由教科室统一受理后，提交有关部门审批。
4、市级教育科研课题申报时间根据市有关部门的安排确定。
二、课题研究的过程管理：5、课题管理工作由江苏省苏州中学教科室负责。
教科室负责对课题进行定期检查，了解课题研究情况，进行必要的业务指导，并定期向学校和主管部门汇报。
6、课题组负责人应主持课题全过程的研究，负责协调课题组内外各种关系，合理配置人员、信息等资源，努力完成研究计划，取得预期成果。
7、学校教科室每学年对市级以上课题的研究进度和质量进行一次检查，各课题组负责人需向教科室提交课题研究进展情况报告、阶段性研究成果和下一阶段课题研究计划。
8、课题负责人调离岗位，应妥善安排课题组相关工作，以保证课题研究正常进行。
9、研究质量明显不合格或严重偏离研究方向以及长期没有按研究计划开展课题研究的课题，不得申报结题。
10、课题研究任务完成后，课题组应及时上报学校教科室，在进行初步鉴定后，向有关部门提交成果鉴定申请书。
11、课题研究过程中课题组要重视材料的积累，切实加强课题资料建设和档案管理工作。
主要内容有：（1）课题申请书、研究方案、立项通知书（2）研究工作中的各种文字、照片、声象记录材料、阶段成果报告（3）课题研究结题报告、论文、专着、教育教学信息资源等成果资料。
三、课题奖励办法：12、课题组负责人及参与人员的研究能力和研究成果将计入个人教科研档案，作为业绩考核和职务评聘的重要依据。
13、能严格按照课题研究计划正常开展工作并根据课题管理要求提交相关材料通过学校年度检查的课题组，每年度提供科研经费500元。
14、能严格按照课题研究计划正常开展工作并通过有关部门鉴定顺利结题的省级课题奖励1000元，市级课题奖励500元。
15、在课题研究中取得显着成果的课题组成员在职称评定中将予以优先考虑。
教育科研课题管理制度3一、选题1、在科研课题申请立项之前，所选课题应具科学性、合理性、创新性、价值性、和可能性、超前性，并结合当前教改动态，本校或本地实际，作出选题。
2、研究目标应明确，内容应具体，过程应明了，方法应可行，论证应有据。
3、课题研究人员要有不辞辛苦、执着追求的精神，应具有科研意识、开拓创新意识，具备一定的文字表达能力、实践能力，要有承担失败的勇气和不断探索的意志。
二、课题组人员1、课题负责人全面管理课题的申报立项、批复、资金筹措等，监督过程的实施、协调与课题研究相关事宜。
2、课题主研员具体负责设计、总结、研究、布置，制定实施方案、实施计划、阶段性总结报告、拟订课题在不同阶段具体实施项目，提出做什么，怎样做的问题。
解决研究的重难点，在理论掌握上应深入，带头积极投入研究实践。
3、课题成员根据课题要设立相应的人数，据课题内容及项目结合教师个人专长，确立研究人员。
4、根据课题的实际情况需设领导小组和指导小组（或顾问组），将课题情况向指导小组汇报，并将疑难问题求教于该小组，以求得对课题研究起实质性的指导。
该组成员可向校外请一些有关方面的专家（或知名人士）参加。
三、课题的申请1、课题申请人应填写好课题申请书，撰写好研究方案，送学校教科室初审。
2、教科室初审后，对研究课题进行论证，申请人根据教科室的意见，对方案进行认真重新修改。
3、经学校领导和教科室同意后学校课题可予开题研究，对极有价值的课题再逐级上报立项审批。
四、课题的实施一项课题立项开题后，要想课题研究卓有成效，必须加强课题实施过程的管理。
1、计划的具体落实将研究项目的目标和任务具体，分阶段分步骤，针对所有应完成的任务进行分工，责任到人，定出时间，安排好日程，确定好内容。
2、收集资料，做好档案工作管理①研究人员要作好读书笔记、研究心得、经验教训、方法效果，典型案例或个案的收集整理。
②收集、整理、保存研究过程中的图片资料、声像资料、课件以及研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文或著作等。
③收集好立项申请书、论证报告研究、方案以及各种审批手续、阶段成果、结题的申报、研究报告、工作报告、检测报告、评审记录、评委的鉴定等。
④收集好研究成果的推广运用及效果反馈意见。
3、课题组要定期召开研讨会、经验交流会，积极参加上级部门组织的相关课题研究的研讨活动，结合自己课题研究的实际，反馈信息，及时调整研究方案，及时处理研究过程中出现的`新问题。
4、课题组按要求的时间向科研管理部门上报研究小结、阶段研究报告、论文等相关材料。
5、课题组所有成员应自觉学习科研理论，更深层次认识研究的目的、任务和实用性，注意收集或摘录与本研究有关的各类资料，善于吸收他人的研究思路、经验、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。
五、课题的评审课题研究工作在周期内结束后，写出书面结题申请报告，由学校邀请有关方面的专家组织结题评审小组，作出书面签定意见，应准备好以下材料：1、结题申请报告2、立项申请报告3、立项批复通知4、阶段性总结5、终结性结题报告6、课题成果、资料等六、课题奖励学校将对已结题的课题，对主研和协研人员，按对课题贡献的大小，应用和推广的价值，予以不同奖励，对评职及考核适当计分以资鼓励。
教育科研课题管理制度4教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。