分析文章的结构层次和表现形式
读懂记叙文——层次篇
在主旨篇中，同学们已经学会了记叙⽂的种类，如何根据记叙⽂的种类来推断⽂章的主旨。
要从全⽂去把握记叙⽂的含义，主旨是很重要的要素，但是单纯了解主旨显然是不够的，篇章之中，段落之间，作者试图架构起来的框架，段落与段落之间的衔接，常常成为⼀个考察的重点，也是我们准确理解⽂意，并且从全⽂中概括主旨的重要途径。
因此，在此⽂中，我们将告诉同学们如何去分析结构层次。
（⼀）分析结构层次的依据我们⾸先要强调的是注意分析结构层次的依据。
段落之间的衔接，连贯与否，关系如何，之间必然有⼀定的特殊的线索，我们要把握住这条线索，顺藤摸⽠，才能直捣黄龙。
题材内容不同，分析结构层次的依据也就不同，我们在主旨篇中提到过，记叙⽂可以分为写⼈、记事、写景、抒情，在这⾥我们也按照四种题材分别探讨⼀下分析结构层次的依据。
⼀、以写⼈为主的⽂章：1.按⼈物成长的阶段分层；2.按⼈物所在的不同地点分层；3.按表现⼈物不同性格特征的不同条件分层；4.按⼈物感情的变化分层。
“完全解析” 第⼀条标准，按照⼈物成长的阶段分层，不难理解，每个⼈在不同的成长阶段可能会呈现不同的样貌，遭遇不同的事件（注意：写⼈记叙⽂是以写事来写⼈）；第⼆条标准，⼀般来说，地点转移，必然会有另外⼀件事情发⽣，每⼀件完整的事情都应该独⽴地分为⼀层，除⾮有鲜明的表⽰衔接的词语出现，如“还有⼀次……”之类的；第三条标准，实际上就是按照⼈物的不同性格特征分层，通常⽤于⼀类写⼈的⽂章，全篇在写⼀个⼈的各种品质，也许是歌颂，也许是批判，每⼀种品质之后都有⼀个故事，让⼈明⽩为什么他有这种品质（是不是似曾相识呢？在我们记叙⽂写作，写⼈的时候，我们常常采⽤这种写法，经常在段落中有⼀个议论性的评论这个⼈的句⼦。
）；第四条标准，按⼈物情感的变化分层，通常是作者本⼈或者他⼈对待故事中的主⼈公的⼀种情感态度的变化，⽐如说由误解——理解，由鄙视——尊敬等。
在情感的转化处，应该划下层次。
⼆、以写事为主的⽂章：1.按事情发⽣发展的先后时间分析；2.按事情发⽣发展的地点转换分析；（取决因素在于事物发展，其次才是时间和地点变化） 3.按事情发展的阶段分析。
高三语文 怎样分析现代文文章结构,归纳内容要点、概括中心意思
怎样分析现代文文章结构，归纳内容要点、概括中心意思一、问题描述怎样理清现代文的结构？怎样归纳文章要点？怎样概括文章的中心意思？二、复习范围1.论述类文章的结构（1）基本结构①引论，引论是文章的开头部分，是提出问题。
好的引论要简明新颖。
②本论，本论是文章的主体部分，是分析问题，用论据来证明论点。
好的本论紧承引论，纵横展开，有理有据，严密紧凑。
③结论，结论是文章的结尾部分，与引论相呼应，是解决问题。
好的结论能深化论点，照应开头。
（2）论证结构①总分式文章各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中体现，而各层次的分论点由总论点统领，可以先总后分，也可以先分后总，还可以先总后分再总。
如丁肇中的《应有格物致知精神》，分别从中国传统教育的弊端和西方现代实验精神在科学中的重要性两个角度论述，最后得出结论：必须重视格物致知精神。
先分后总，结论水到渠成。
②并列式展开的各层次，关系是平等的，没有主次之分。
或是分论点之间关系的并列表述；或是围绕一个问题，从不同角度论证同一观点。
如钱钟书的《谈中国诗》，在概括中国诗的一般发展特点之后，接着从四个方面具体阐述中国诗的特点：一是讲求篇幅短小；二是富于暗示性；三是“笔力轻淡，词气安和”；四是社交诗特别多，宗教诗几乎没有。
这四个方面的关系是并列的，从不同角度和侧面论述，使读者获得了对中国诗的丰富认识。
③层进式文本各层次之间层层深入、步步推进，可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。
如林庚的《说“木叶”》，在提出中国诗歌大量用“木叶”而少用“树叶”的现象后进行分析，首先指出“木”的第一个艺术特征——含有落叶的因素，再进一步分析“木”的第二个艺术特征——有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。
层层推进，从而论证了“‘木叶’与‘树叶’在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里”的观点。
④对比式把两种观点加以对比，通过二者的对比，突出论证其中一方面的正确性。
如何分析文章结构,把握文章思路
如何分析文章结构，把握文章思路四川省资阳市雁江区伍隍中学李明隆思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。
这个路径和脉络实际是一个连贯的、有条理的思维过程，这个思维过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，从一个方面到更多方面沿着一个中心线索，把要表达的思想内容组成一个严密的整体。
文章结构是指对材料的组织和安排的方法，它是思路外在形式的表现。
作者对事物内部联系的认识，思维的发展都要通过结构、层次和段落传达出来，因此，文章的结构安排是由思路决定的，思路是结构安排的依据。
可见，文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。
如果能够正确地分析文章的结构，也就能准确地把握文章的思路了。
这里所说的“文章”，可以是语段，也可以是整篇文章。
1、分析语段的结构，把握语段的思路分析语段结构可从以下几个方面入手：（1）扣中心，以纲带目。
中心句是语段的“总纲”。
分析语段结构，如果语段有中心句，首先必须找准中心句。
凡属先摆观点然后分析论证，或者先摆情况后解释说明，或者先总说后分说之类的语段，第一层都划在始发句与后续句之间。
与此相反，属于先分析论证后得出结论，或先分述后总结之类的语段，第一层则划在终止句前面。
如果是照应式语段，第一层则划在始发句后，第二层则划在终止句前。
（2）理思路，弄清结构。
语段的结构形式不外乎两种：一是纵向结构，一是横向结构。
弄清结构形式，语段的层次便基本明晰了。
下面用上述两种方法来分析一道高考试题。
下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同的理解，选出正确的一种（）①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。
②这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。
③经济学上讲投入产出。
④我们今天吃点苦，就是为子孙后代投入。
⑤有人看改革只顾眼前利益，这是很浅薄的。
⑥在世界历史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。
⑦现代人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世，其实那时的人很苦，是在艰苦中开创新纪元的。
文章的写作结构
文章的写作结构文章的写作结构，是一篇文章的组成形式和基本框架。
可以理解为人体的骨架，大树的根茎，房屋的地基。
具体到行文的过程中，就是指各部分内容之间组织与排列的次序。
比如，在确定了核心观点之后，你要怎么安排这个观点，放在文中什么位置？是放在开头，开门见山地点明中心？还是放在结尾，卒章显志以升华主题？明确的结构，能够体现作者写作的思路和线索，有条理，有层次，能更好地表现全文内容。
常见的文章的写作结构一般有下面四种：一、总分式结构总分式结构，是谋篇布局中最常见、也是最基础的结构形式。
在文章的开头，先用一句话点明中心，接着围绕这个中心分别论述。
很多人在行文过程中，都会遇到思维混乱，不知如何下笔的情况。
此时，总分式结构，往往最能解决这种问题。
先把你想表达的内容写下来，当成自己的核心观点放在文章开头。
然后再按图索骥，查找资料找出支撑这个观点的事实或案例。
在安排和组织文章时，总分式结构的好处，在于刚开始就有核心观点出来“镇场”，能够起到先声夺人、引领全篇的作用。
二、对比式结构对比，简单来说，就是将两种不同事物，或同种事物的两种不同方面作比较。
对比可以区分差异点，有句话是这样说的，只有对比才能分出好坏。
比如前两天曝光的郑爽天价片酬事件，我们完全可以根据这个热点写一篇文章：首先介绍整个事件的过程和背景，然后说明普通打工人的心酸和不易，再然后列出郑爽之前的种种行为，最后亮出自己的观点，引导情绪当然，这只是最基本的框架，但我用到的就是对比。
再完善一下，也算得上一篇结构完整的热点文。
一边是拿着天价片酬但却行为不端，一边是工作兢兢业业只够勉强过活。
两则案例放在一起，读者自然会有自己的判断，情绪和共鸣，一下子就都有了。
这就是对比式结构的好处，通过反面对比，或是侧面对比，可以做到高下立判，根本不用多费什么笔墨。
三、并列式结构文章的各部分内容之间平均用力，不侧重和偏向任何一方，这就是并列。
并列的结构形式，可以分解文章主题，使其成为独立的几个部分，从而发掘不同的角度。
分析文章的方法
分析文章的方法首先，我们需要对文章的结构进行分析。
文章通常包括引言、正文和结论三个部分。
在阅读文章时，我们可以先浏览一遍全文，了解文章的大致结构，然后再逐段深入分析。
在分析文章结构时，我们需要关注作者的论点和论据是如何组织和展开的，这有助于我们更好地理解文章的主旨和逻辑。
其次，我们需要分析文章的语言运用。
作者在表达观点和论证论据时，往往会运用各种修辞手法和语言技巧。
我们可以从词语的选择、句子的结构、修辞手法等方面来分析作者的语言运用。
通过对语言的分析，我们可以更深入地理解作者的意图和表达方式，也能更好地把握文章的内在逻辑。
另外，我们还需要对文章的论证逻辑进行分析。
无论是哲学论文、科学研究还是时事评论，作者都会进行一定的论证和推理。
在分析文章时，我们可以思考作者的论证是否合乎逻辑、是否有漏洞，是否存在偏颇和片面之处。
通过对论证逻辑的分析，我们可以更客观地评价文章的可信度和说服力。
此外，我们还可以从文章的背景和作者的立场来进行分析。
文章往往是在一定的社会、历史和文化背景下产生的，作者的立场和观点也会受到这些因素的影响。
因此，我们可以通过了解文章的背景和作者的背景来更好地理解文章的主旨和观点，也能更准确地判断文章的价值和意义。
最后，我们需要对文章的影响和意义进行分析。
一篇好的文章往往会对读者产生一定的影响，可能改变他们的观念和态度，也可能引发他们的思考和讨论。
在分析文章时，我们可以思考文章的影响和意义是什么，它对我们有何启示和启发，以及它在特定领域的价值和作用是什么。
综上所述，分析文章的方法是一个系统而综合的过程，需要我们从文章的结构、语言运用、论证逻辑、背景和作者立场以及影响和意义等方面进行全面深入的分析。
只有通过深入的分析，我们才能更好地理解文章的内涵和价值，也能更好地提升我们的阅读和分析能力。
希望以上内容能对您有所帮助，谢谢阅读！。
现代文复习：分析结构
1.阅读2007年四川高考现代文《焰火的变奏》（作者：赵丽宏）完成 下题：（1）本文是怎样谋篇布局的？结合原文简要回答。（6分） （2）、作者写象征喜庆的焰火，为什么要从平静的湖水写起？（4分）（练习题见印发资料）
《焰火的变奏》思 路 结 构 图 ①夜晚，湖水平静 ② 湖面上空美丽的焰火 可联想到种种美好的事物 ③ ④ ⑤ ⑥由眼下美妙的焰火产生联想 “我”联想到战争中炮火里的惨象 ⑦由此思索 焰火与炮火，都是火药爆炸产生的光芒，目的和效果天差地别 ⑧在绚烂的焰火中，“我”为人类和平祈祷 ⑨以反问句表达作者反对战争,热爱和平的愿望
扣术语分析
语段作用题或句子结构上的作用：
1.从本身表达作用看，关注内容和形式两方面作用。 2.从全文结构作用考虑，要看位置，明作用。如： （一）文首句作用：位于文章的开头 ⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔；⑷设置悬念，吸引读者；⑸为下文（中心）作铺垫；⑹点明主旨，总领下文。 （二）文中句作用：位于文章的中间 ⑴前后照应；⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作铺垫。 （三）文末句作用：位于文章的末尾 ⑴照应开头或标题，结构紧密； (2).呼应上文； （3）卒章显志，揭示中心；（4）总结全文，深化主题。（5）发人深思，意味无穷。
答： ①作者开篇说“不喜欢”雾。 来到加德满都后，作者开始“喜欢”、“欣赏”、“赞美”加德满都的雾景。 雾引发了作者的理性思考。 作者最终“陶醉”在雾境的幻象之中。
08湖北卷《雾》 本文以雾为线索展开，请具体分析文章的行文思路。（6分）
7.行文思路概括提炼的方法： 不同文体有不同的行文思路，因此，概括提炼行文思路要分文体进行。 记叙文的行文思路概括提炼的方法： （1）抓住时间标志。有很多文章是按时间顺序来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示时间变化的词语，分出不同阶段，从而理清作者的行文思路。 （2）抓住地点转移。有很多文章是按地点转移来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示地点转移的词语，分出不同地域，从而理清作者的行文思路。 （3）抓住情节转换。任何事情的发生，都有一个发展变化的过程。这个过程，我们可以按“起因——经过——结果”这样的思路来分析；也可以按“开端——发展——高潮——结局”这样的思路来分析。 （4）抓住角度变化。有的文章，会按描写对象的不同而有不同的描写角度，这时，把握了角度变化，也就把了作者的行文思路了。 （5）抓住情感变化。有的文章，在行文的过程中，都或隐或显地蕴含着作者的思想感情，如果能理清作者情感的变化，行文的思路也就被我们抓住了。
文章的结构特点及分析其作用
文章的结构特点及分析其作用（总7页）-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可- -内页可以根据需求调整合适字体及大小-第二节：判定文章的结构特点及分析其作用一、文章结构安排及其作用文章的结构，通俗说是一篇文章各个部分的整体安排，将作者要表达的思想情感，以更读者更容易接受的方式展现出来。
它由四大部分组成，分别为开头与结尾、过渡与照应、线索与脉络、段落和层次。
（一）、开头与结尾1・判定文章开头的方式文章的开头，有两个作用，吸引读者和引出下文，中考阅读题中，通常要求考生判定文章是如何做到上述两点的，主要途径有以下五方面：（1）引入读者关心的热点话题或社会现象在作文的开头便引入读者所关心的话题或社会现象，容易引起读者的阅读兴趣。
（2）展现精彩片断—部大制作电影还没正式放影前，我们先看到的是它的宣传片花，短短的只有几分钟的片花，它最终将吸引更多的人前往电影院想去观赏整部电影。
而这个片花所起的作用，也就是文章开头所要起的作用一一将故事精彩片断展现岀来，吸引人们去观赏其中的细节。
（3）可以设置悬念开头设置悬念，能够激发读者的求知愿望，吸引读者更好地阅读后面的内容。
（4）可以提出问题，引发人们的思考通常为先列出某种社会现象或事件，然后再提出问题，引发人们的思考。
读者知道你会在文章中给出你自己的答案和对这一现象或事件的解读。
因此，读者会继续阅读下文。
（5）介绍背景通过介绍故事发生的特殊背景，达到激发读者阅读兴趣的作用。
总述，当中考阅读题问到，这篇文章开头好在什么地方需要结全上面的途径答题，参考答案为：“这篇文章的开头通过设置悬念，巧妙地吸引了读者的阅读兴趣，使得文章更有吸引力”。
2・文章结尾的方式与作用文章结尾只有两个作用，一个是纟官结全文，二个是令人回味，纯结全文是从写作的角度讲的，这一处知识点，与阅读关系不大，不作为考核点。
中考阅读考得较多的是令人回味，实现令人回味有三种途径：（1）x言未尽答题结构：作者说的话或者是人物要说的话并没有直接说出来，给读者留下了巨大的想象空间，读来令人深思，令人回味，引人深思。
高考复习现代文阅读：分析文章结构,把握文章思路ppt5
例3：（教材P288）作者为什么在开头一段叙 述与一对老夫妇的交往过程？ 答案：突出了他们相识时间之长，感情之融合； 为下文写老友猝然离世而感到悲伤寂寞作铺垫。
例4：（教材P287）请仔细体会第③段结尾画 线的一句话：“它来得那么神速，将我那模糊的 季节感惊醒了。”这句话在文章结构上的作用是 什么？ 答案：直接触发了作者对秋色的集中描写， 起到了承上启下的过渡作用。
相关真题：（2010北京卷） 16.简要分析 “海棠花”在文中所起的作用。（4分）
（三）行文思路
知识链接
散文的一般思路是：缘起→描述（对象）→联想
→感悟。不同的散文有不同的行文思路。写景叙事
类散文多按照时间、空间顺序进行，而状物抒情类
散文多以某一事物、某种感情为线索安排思路，议
论性散文多以逻辑认识为序。
（四）标题的作用
一、标题作用 1.阐明表述对象； 2.揭示文章内容，提纲挈领； 3.揭示（暗示）文章中心；
4.象征某种哲理，表现某种情思 5.线索； 6.分析手法及表达效果（引发读者思考或吸引读 者阅读兴趣）。
。
文章以“七里香花开”为题，有何 寓意?(6分)
以“七里香花开”为题，表明作者情感 的触发点和文章的切入点，揭示文章 的写作内容（结构上作用）。(2分) 缅 怀“七里香花开”的日子，呼唤“七 里香花开”，希望再次看到大自然这 美丽的景致（表达情感）（2分）。含 蓄地表达了文章的主题。（2分）
【穿插性材料】就是文中在主体材料之外，经常 穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物 描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节 描写，不一而足；就其位置而言，或开头，或结
尾，或中间，视需要而定；就其作用而言，或对
比，或铺垫，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，
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分析文章的结构层次和表现形式.txt性格本身没有好坏，乐观和悲观对这个世界都有贡献，前者发明了飞机，后者发明了降落伞。
分析文章的结构层次和表现形式
掌握划分文章结构层次、分析文章表情形式的方法。
二、知识结构
(一)文章的结构层次
1.不同文体的不同说法
①议论文并列式、对照式、层进式、总分式等
②记叙文纵式、横式、纵横交叉式等
③说明文并列式等
2.从形式方面分析
3.从内容方面分析
(二)分析文章的表现形式(略)
三、知识点、能力点提示
要求考生对文章的结构层次和表现形式进行分析综合考查是近几年高考试题的新迹象，应引起我们的重视，它应成为中学生的能力之一。
我们在阅读中只有达到本能力的要求，理
清文章结构层次及采用的表现形式，才能真正理解文章。
(一)分析文章的结构层次
叶圣陶先生曾经说过：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走。
”结构就是这种思路的具体展现。
我们阅读时只有把握住文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间的以及一段内部的层次，才有可能真正理解文章，达到读懂文
章的目的。
无论什么文体的文章，作者总是要根据表达的需要，将掌握的材料加以剪裁，按照一定的思路去安排材料，这就是布局。
作者的布局在文章中的表现形式就是结构层次，结构层次根据文体的不同有不同的说法：如议论文的并列式、对照式、层进式、总分式，记叙文的纵式、横式、纵横交叉式，这种考查是对全文层次的分析，在高考中不占主位，高考命题趋向于分析一篇文章内部段与段之间的层次关系；一个语段之中句与句之间的层次关系。
所以，
下面，我们着重讲解语段结构层次的划分。
划分语段层次可以从形式和内容两方面入手：
1.从形式方面分析：
(1)重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号；
(2)掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律。
如记叙文常以时间推移，空间转换，情景变化，思维逻辑顺序等来安排层次。
议论文常采用提出问题、分析问题、解决问题
的结构来论证事理。
说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题；
(3)分析段内表达方式。
有的语段，语言表达方式较单一；有的兼用多种表达方式。
对这
种语段，可根据不同的表达方式划分层次。
2.从内容方面分析：
(1)根据句意归类。
一个语段由许多句子组成，准确把握句子间的意义关系，将各个句子
分别归于几个意义点中，根据句子联结的紧密程度，从意义疏松处断开；
(2)把握体现思路的重要语句，如抓中心句或提挈句，这些句子在语段中起着领起下文或
收束上文或承上启下的作用。
依靠它们，我们便可弄清某层次开头、结尾的界限。
(二)分析文章的表现形式
文章的表现形式是指布局谋篇、运用表达方式和运用语言的技巧。
如：文章线索，前后
呼应，悬念伏笔，衬托渲染，综合运用记叙、议论、抒情、描写、说明等表达方式等。
文章的结构布局体现了作者的思路，精心构思，刻意安排目的是为了更好的表现主题。
因此，分析结构布局，可根据文章的主旨分析文章层次的确定、叙述的先后，开头结尾过渡
照应和文章的线索等。
记叙、议论、抒情、说明是文章的主要表达方式。
不同的文章运用不同的表达方式，有
的也可综合运用多种表达方式。
语言是文章的主体，不同的文体、不同的主题、不同的感情基调需要不同的语言，如议论文讲求严谨周密，说明文讲求简明准确，记叙文有的讲求朴素自然，有的讲求生动形象，也有的追求新颖精美等。
再有的文章语言清新飘逸，有的深沉凝重；有的诙谐幽默；有的悲
哀低沉……阅读文章，可从语言的表现力看到文章的特色。
对文章的结构层次和表现形式的分析考查的试题类型有四选一的选择题形式，如1991年第27题；也有让考生自主完成语段层次的划分，如1995年第24题；也有以简答题方式出
现的，如1993年高考第24题，等等。
考题例析
例1.1991年高考第27题：本段共有八句，每句都已给了标号，下面是对该段思路的分
析和图解，正确的一项是
a.全段先叙述参观过程(顺叙)，再交代选择墓地的经过(转入插叙)，共分两层：
①②③④→⑤⑥⑦⑧
b.全段先总述，再介绍坟墓，然后从树的来历入手，引出托尔斯泰的愿望，共分三层：
①→②③→⑤⑥⑦⑧⑨
c.全段先说明坟墓将永远对后代产生巨大影响(将来)，再介绍坟墓的现状(现在)，又追
述选择墓地的经过(过去)，共分三层：
①②→③④→⑤⑥⑦⑧
d.全段以说明托尔斯泰埋骨树下的愿望为最终目标，由大到小、层层递进，共分五层：
①→②→③→④⑤⑥⑦→⑧
分析：仔细阅读原文，不难发现这一段的层次应分为三层：先总述，接着介绍坟墓，然后再从树入手引出托尔斯泰的愿望，所以说b项是正确的。
这题考查的是把握、归纳文章一
段内的结构层次。
例2.1995年高考第24题：第一自然段由四句话组成，分别标记为①②③④。
根据作者
的思路，该段的第一层应划分在哪里?用“ ”在下面的标记符号中表示。
①②③④
分析：这题考查考生能否把握段落的结构层次，我们通读语段之后发现①②③结合得很紧，②③之间是并列关系，“其一”、“其二”是语言标志，②③两句是对①句的分说，④句则是对前三句的承接，表述角度也发生了变化，答案为：①②③④。
这道题可以从形式和内容
两方面分析划分。
例3.1993年高考第24题：本题中自a到j有10处没有标点，其中有几处应加分号，其
余均为逗号。
应该使用分号的是(只填字母)
分析：这里考查的实际上是划分语段内层次的分析能力。
10个语句单位，实际上只能分为4个意群，在c,f,h三处用分号断开，这样才能明确显示这个长句构成的语段内部的层次。
仔细阅读，不难看出这样四个并列的意思：abc——概念的内涵固定化；def——对问题的固
定反应方式；gh——强调记忆和聚敛性思考练习；ij——情感因素不足，这道题如果考生能理清这个思路，就会得到正确答案。
四、能力训练
阅读下文，回答问题：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
1.这段文字先后写了哪些景物?是按什么顺序写的?
2.这段文字可分为几层?如何划分?
参考答案：
1.荷叶、荷花、荷香、荷波、流水按观察的角度由近及远，由上而下，由静而动。
2.分五层
第一层：“曲曲折折……舞女的裙”
第二层：“层层的叶子中间……碧天里的星星”
第三层：“微风过处……渺茫的歌声似的”
第四层：“这时候……凝碧的波痕”
第五层：“叶子底下……更见风致了”。