第1单元 口语交际:听故事,讲故事精彩教学片段 (部编语文一年级下册)

第1单元 口语交际:听故事,讲故事精彩教学片段 (部编语文一年级下册)
第1单元 口语交际:听故事,讲故事精彩教学片段 (部编语文一年级下册)

精彩片段

口语交际《听故事,讲故事》精彩片段

片段一:倾听故事,了解内容

师:请小朋友们边看书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?

(教师播放故事录音)

生:故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

师:你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?

生:最后猫成了老鼠的新郎。

师:看来小朋友们听得很认真,很轻松地就找到了故事中的所有角色,还知道谁是最后的新郎了。真了不起!

师:听故事就应该听仔细,才能记得牢。

师:瞧,老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象),你们能结合生活,说说这些形象最强的本领是什么吗?

生1:我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。

生2:太阳虽然很强大,但是乌云可以遮住太阳,这是乌云最强大的地方。

生3:风可以吹散乌云,所以说风很强大。

生4:围墙能挡住风,围墙就比风还强大。

生5:围墙虽然结实,但是老鼠可以在墙角钻洞,老鼠会钻洞是它最强大的本领。生6:老鼠却害怕猫,猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。

师:小朋友们不仅听得仔细,还能联系生活说出每种事物最强大的本领,真令我佩服!下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。

(学生同桌交流,自由说说主要内容。)

生:老鼠夫妇打算嫁女儿,他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠,最后把女儿嫁给了最强大的猫,结果女儿被猫吃掉了,真是太愚蠢了,怎么能把女儿嫁给天敌呢?

师:你说得很准确,情节也比较完整,看来你不仅听得仔细,而且记得牢固,真棒!

片段二:学讲故事,把握内容

1.教师示范讲故事,学生发现要领。

师:下面请你们再听老师讲一遍故事,仔细观察,看看老师是怎样讲故事的。

(师绘声绘色地讲故事)

生:老师讲故事时声音很洪亮,我们听得很清楚。

师:谢谢你的赞美!你听得真仔细。同学们要记住,讲故事时的语言一定要清楚。生:我还注意到老师讲故事时表情很丰富,有的地方还加上了动作。

师:你真是善于观察的小朋友!这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。

2.学生试讲第一节,师生评议。

师:请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。

生:从前,有一对老鼠夫妇,他们养了一个如花似玉的女儿,他们看着女儿一天天长大,就想,一定要给女儿找个最好的新郎,嫁出去。

师:你讲得真好,“从前”这个词用在故事的开头,很恰当。这个故事开头不错,下面我们按照图画上的内容继续讲故事,请你们先自己试着讲一讲,再讲给同学们听。

3.学生结合图画自主讲故事,学生评价。

(学生自主练习,教师巡视并指导学生的语言。)

师:谁愿意先来讲讲这个故事?(学生跃跃欲试)你的小手举得最高,你来试试。生:大家好,我来给大家讲个故事,故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭,咦,这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:“我们的女儿嫁给谁啊?”老鼠爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:“谁最神气,我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳:“太阳,太阳,你是不是世界上最神气的人呀?”太阳说:“乌云会遮住我,看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云,乌云说:“大风会吹走我,看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风,大风说:“围墙会挡住我,看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙,围墙说:“老鼠会打洞,看见老鼠我就害怕。”“噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,我们老鼠怕谁呀?”老鼠爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓,又是吹喇叭,老鼠女儿坐花轿,一抬抬到猫咪家。过了几天,老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿,可是女儿在哪儿呀?他们就去问猫咪,猫咪拍拍肚子说:“我怕别人欺负她,啊呜一口吞下了她。”

师:这个故事讲得太精彩了!谁能说说精彩在哪里呢?

生1:讲故事的声音很洪亮,我们听得很清楚,故事的内容十分生动,让大家越听越爱听。

生2:他讲故事时先问好,又说了故事的名字,这样做很有礼貌。

生3:他按照图画顺序讲故事,结尾处是自己想象着加上去的。

师:小朋友们真了不起,听出了这么多讲故事的小窍门,尤其是讲故事时自己发挥想象这一条,值得我们学习。

部编人教版一年级语文下册第一单元《口语交际:听故事,讲故事》说课评课稿

口语交际《听故事,讲故事》说课评课稿 一、理论依据 《语文课程标准》在各个学段中对于口语交际都有明确的要求。其中指出第一学段“能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。”“能较完整地讲述小故事。”“与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。”口语交际是听和讲的互动过程。听是交际的前提和基础,讲是交际的重要表现形式。 二、教材分析 本次口语交际的主题是“听故事,讲故事”。书中要求学生能“一边看图,一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”图下还配有听故事和讲故事的要求:听故事的时候,可以借助图画记住故事内容。讲故事的时候,声音要大一些,让别人听清楚。可以说,书中给学生提供的信息是丰富的,既有口语交际内容的全面呈现,又有口语交际表达的习惯要求。这个故事的情节变化多样,结果出人意料,生动有趣,符合学生的年龄和认知特点,学生比较感兴趣。 三、学情分析 对于一年级学生来说,“听故事”是他们最喜欢的内容和形式。但是有些学生“听”还不够专心,如何听故事、都要记住哪些内容也是需要老师在课堂上进行点拨和引导的。此外,学生年龄小,还处于无意记忆较强的阶段,有意记忆能力较弱。《老鼠嫁女》这个故事比较长,人多,情节复杂,让一年级学生讲故事有一定难度,需要老师引导,借助图画,培养兴趣,帮助学生通过听故事看图画记住内容。 同时,“讲故事”的要求对于学生来说也有一定的难度,有的学生可能讲得比较简单,有的学生可能讲得就是“流水账”。所以,学生讲故事还需要老师进行示范和引导。 四、教学目标 1.能认真听故事,借助图画记住内容。 2.能大声讲故事,做到讲清楚。 3.喜欢听故事,乐于讲故事。 其中前两条是教学重点,第二条是教学难点。 五、教学流程

部编人教版一年级语文下册口语交际《听故事讲故事》教案

“听故事,讲故事”教案设计 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事,激发学生看图片,听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声音洪亮,让别人听清楚,从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达,培养交际能力的目的。教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程 一、音乐导入,激发兴趣 师:(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么? 生:好像是在办喜事! 师:哦,原来是老鼠在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,到底哪个是最神气的新郎呢?师:(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看,新郎会是谁呢?生1:新郎是太阳,因为太阳最了不起,能给地球带来温暖! 生2:我猜新郎是老鼠,因为老鼠和新娘是同类。 师:小朋友们知道的真多!这里有一个故事,听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了,这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 设计意图:课堂伊始,教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题,自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁,意在启发学生想象,也激发起学生听故事的浓厚兴趣。 二、倾听故事,了解内容

师:请小朋友们边看书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢? (教师播放故事录音) 生:故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师:你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗? 生:最后猫成了老鼠的新郎。 师:看来小朋友们听得很认真,很轻松地就找到了故事中的所有角色,还知道谁是最后的新郎了。真了不起! 师:听故事就应该听仔细,才能记得牢。 师:瞧,老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象),你们能结合生活,说说这些形象最强的本领是什么吗? 生1:我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。 生2:太阳虽然很强大,但是乌云可以遮住太阳,这是乌云最强大的地方。 生3:风可以吹散乌云,所以说风很强大。 生4:围墙能挡住风,围墙就比风还强大。 生5:围墙虽然结实,但是老鼠可以在墙角钻洞,老鼠会钻洞是它最强大的本领。生6:老鼠却害怕猫,猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。 师:小朋友们不仅听得仔细,还能联系生活说出每种事物最强大的本领,真令我佩服!下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。 (学生同桌交流,自由说说主要内容。) 生:老鼠夫妇打算嫁女儿,他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠,最后把女儿嫁给了最强大的猫,结果女儿被猫吃掉了,真是太愚蠢了,怎么能把女儿嫁给天敌呢? 师:你说得很准确,情节也比较完整,看来你不仅听得仔细,而且记得牢固,真棒! 设计意图:借助录音播放故事,使学生在观察图画的过程中,倾听故事,很好地将故事与图画内容结合在一起。听后,点拨倾听的要领,并将学生所获得的信息初步整理,为下一环节的讲故事做好充分的准备。 三、学讲故事,把握内容

【讲儿童故事大王】儿童故事大王

【讲儿童故事大王】儿童故事大王 故事,对每一个人有着天生的魔力。即便是成人,在一个课堂情境中,集聚呈现的各种知识信息涌向大脑,不免有云遮雾罩之感。下面是小编为您整理的讲儿童故事大王,希望对你有所帮助! 讲儿童故事大王篇一:小狐狸上学 小文去上学,路上碰到一只小狐狸。小文问:小狐狸,你也去上学吗? 上几年级呀? 小狐狸拍拍书包说:我在狐狸学校上一年级! 小文又问:你们狐狸学校学什么呀? 小狐狸说:我们学的东西可多呢,比方说,逮(dǎi)小鸡啊 哎呀,你们还学逮小鸡!小文没听完就叫起来:我们老师说,大欺(qī)小不好。 等等,你瞧!狐狸看见大路上来了一辆卡(kǎ)车。他叫小文躲(duǒ)在大树后面看,自己躺(tǎng)在路当中,一动也不动。 卡车停(tíng)下来了,司(sī)机(jī)高兴地说:拾(shí)到了一只死(sǐ)狐狸!他把小狐狸扔(rēng)在车上,又驾(jià)卡车开走了。 车没开多远,小狐狸就跳了下来,嘴里还叼(diāo)着一条咸(Xián)鱼。 怎么样,这是我们老师教(jiāo)的本领。小狐狸得意洋洋地说。

不好,不好!小文摇摇头,我们老师说,小朋友要试(chéng)实(shí),不好骗(Piàn。)人,更不该去偷(tōu)东西。 小狐狸噘(juē)着嘴问:那称们学些什么呢?小文说:我们学语文、算术、唱歌、美术、体育 小狐狸羡(Xiàn)慕(mǜ)地说:我也到你们的学校去上学! 小文带小狐狸到学校去。第一节是数学课,老师正在教小朋友们算1加1等于多少。全班同学都知道等于2,就是小狐狸不会。 老师出了道应用题(tí)问他:刚(gāng)才来了一只兔子,后来又来了一只免子,一共是几只兔子? 小狐狸一听,口水都淌(tǎng)下来啦,说:太好了!来一只兔子,我就逮住它。再来一只兔子,我再逮住它! 瞧,多笨(bèn)的小狐狸,他光知道吃兔子肉,可就是不懂(dǒng)得怎样做算术! 讲儿童故事大王篇二:小象转学 小象贝托在大象学校上学。有天,他气呼呼地跑回家,从长鼻子里喷着气,对妈妈说:大象学校太糟糕了,成天教我们搬木头,把我们累得半死,我要到别的学校去上学! 象妈妈把贝托送到猫咪学校去。猫老师教贝托抓老鼠。老鼠们在贝托脚边跳来跳去,贝托笨手笨脚地踩呀踩,可怎么也踩不着。他又用长鼻子去卷,可老鼠们一跳,就跳到他的鼻子上,在那上面跳起舞来。一只淘气的小老鼠还钻进他的鼻孔里,慌得他连打了好几个喷嚏,才把小老鼠赶出去。 贝托不喜欢猫咪学校,象妈妈又把他送到猴子学校去。 猴老师教贝托学爬树,可贝托身子太笨重,刚刚趴到树干上,就滑了下来,怎么也上不去。

口语交际分类完整版

找案例评课还是按顺序来,我们一个人负责两类:杨静:交流类和对话类 吴甜甜:介绍类和解说类 吴红琼:独白类和表演类 赵文境:转述类和讨论类 分类标准: 1、交流类 2、对话类 3、介绍类 4、解说类 5、独白类 6、表演类 7、转述类 8、讨论类 分类标准: 1、交流类 一年级上册 1、有趣的游戏(交流) 3、这样做不好(交流类·劝说) 5、该怎么办(交流) 7、口语交际·该怎么做(交流) 一年级下册 1、口语交际·春天在哪里(交流) 2、口语交际·我们身边的垃圾(交流) 3、口语交际·我该怎么办(交流) 二年级上册 2、我的想法(交流类) 5、合作(交流类) 6、我想这样做(交流类) 二年级下册 1、春天里的发现(交流类)

2、伸出我们的双手(交流类) 6、大家都来帮帮他 (交流类、讨论类) 7、自我保护 (交流类) 8、身边的科学(介绍类、交流类) 三年级上册: 1、口语交际·我们的课余生活 (交流类) 3、口语交际·秋天的快乐(交流类) 4、口语交际·观察中的发现(交流类) 三年级下册 4、口语交际·教你学一招(交流类) 5、口语交际·谈谈爸爸、妈妈对我的爱(交流类) 6、口语交际·我想发明的机器人(交流类) 7、口语交际·丰富多彩的世界(交流类) 四年级上册 5、口语交际·保护文物交流类(说说对文物保护的建议,与同学交流并讨论怎样保护文物。) 6、口语交际·感谢和安慰交流类(说出自己的感受,进行交流) 7、口语交际·成长的故事交流类(说出自己的成长经历,进行交流) 8、口语交际·我们的奇思妙想交流类(教学目标:1、清楚明白地向同学讲述自己的奇思妙想,表达清晰。 2、在交流中能认真倾听,积极参与讨论,大胆发表自己的见解。 3、有一定的创新意识和丰富的想象力。) 四年级下册 2.、口语交际·以诚待人交流类 5、口语交际·热爱生命交流类 6、口语交际·走进田园交流类(收集乡村图片,同学间相互交流) 五年级上册 3、口语交际六:父母的爱(交流类 5、口语交际八:我爱看的革命影视作品(交流类) 五年级下册

口语交际:听故事,讲故事教学设计

口语交际:听故事,讲故事 【教学要求】 1.能认真听老师讲故事,并借助图片,听懂故事内容,记住故事的主要情节。 2.能借助图片讲故事,讲出故事的主要内容,声音响亮。 【活动准备】教学课件各角色头饰各一个 【教学重点】 能认真倾听故事,听明白故事内容;能借助图片讲故事,做到声音响亮。【教学难点】 尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、谈话导入,引出故事。 师:元旦过去了,新年快到了,老师这几天老去喝喜酒,小朋友去喝过喜酒吗?(喝过)喝喜酒肯定要有新娘新郎,小朋友见过的新娘新郎是怎样的?(漂亮、帅气)(这里可以允许幼儿有个小小的表达或是交流)今天也有一个小动物要办喜事,是谁呢?(课件出示2)(出示课件:老鼠)原来是老鼠家的女儿要出嫁,你们知道新郎是谁吗?(大象、水牛)老师今天要给小朋友讲个故事,小朋友认真听就能知道新郎是谁了。 二、听教师讲故事,欣赏故事。(课件出示3、4、5、6、7:出示故事) 1.故事的名称是什么?(板书:老鼠嫁女) 2.老鼠女儿要出嫁,最后嫁给了谁?(猫)最后的结局是怎么样的?(老鼠被猫吃了)那我们再来一起看看图片。 三、出示图片,教师完整逐一讲述故事内容,帮助学生理解故事内容。 1.老鼠爸爸是个老糊涂,说了句糊涂话:“谁神气就嫁给他。”小朋友知道神气是怎样的?(威武、帅气、强大)学习词:神气。(板书:神气) 2.老鼠爸爸找到了谁?(太阳)为什么它认为太阳最神气?它为什么不找其它人而找太阳?(太阳会发光、 没有太阳人类就

不存在)(板书:太阳) 3.学习故事人物的对话。 老鼠爸爸找到太阳说什么?(课件出示8) (太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。) 太阳是怎样说的? 老鼠爸爸找到乌云说什么?(板书:乌云)(课件出示9) (乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。) 乌云是怎样说的? 老鼠爸爸找到大风说什么?(板书:大风)(课件出示10) (大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。) 大风是怎样说的? 老鼠爸爸找到围墙说什么?(板书:围墙)(课件出示11) (围墙、围墙、你是不是世界上最神气的啊。) 围墙是怎样说的? 最后老鼠爸爸找到了谁?(猫)你们说说老鼠能嫁给猫吗?(不能)为什么?老鼠应该嫁给谁?(老鼠同伴)(板书:猫)(课件出示12) 四、分组自由讲述故事,要求人人参与讲述。 1.提出要求:记住故事内容、声音清楚响亮。 2.教师分好小组人员,学生分组讲述。 3.小组派出代表在集体面前讲述故事。 4.评价提出改进意见,再讲一次。 五、讨论分角色表演故事。 1.小组讨论:为每个角色配上相应的动作。 2.集体交流,选出最好的动作。 六、学生尝试表演。 分四组表演(每四人演太阳、乌云、大风、围墙)教师扮演老鼠爸爸。 七、总结全文,延伸拓展 小朋友们表演得真棒,表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演,我们回去表演给其他的小朋友看,好吗?听音

小学语文一年级上册 课文及儿歌

小学语文一年级上册课文及儿歌 汉语拼音4 轻轻的 小兔小兔轻轻跳, 小狗小狗慢慢跑, 要是踩疼了小草, 我就不跟你们好。 汉语拼音5 猜一猜 两棵小树十个杈, 不长叶子不开花。 能写会算还会画, 天天干活不说话。 汉语拼音6 在一起 小黄鸡,小黑鸡, 欢欢喜喜在一起。 刨刨土,捉捉虫, 青草地上做游戏。 汉语拼音7 过桥 计算题,三四道, 一排等号像小桥。 算对了,走过桥, 做错了,过不了。 想一想,算一算, 快快乐乐过了桥。 汉语拼音8 欢迎台湾小朋友

一只船,扬白帆, 飘呀飘到台湾。 接来台湾小朋友, 到我学校玩一玩。 伸出双手紧紧握, 热情的话儿说不完。 汉语拼音9 你栽树,他培土,我去提水。 小白兔 小白兔,穿皮袄, 耳朵长,尾巴小, 三瓣嘴,胡子翘, 一动一动总在笑。 汉语拼音10 小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。 有礼貌 大公鸡,有礼貌, 见到太阳就问好。 太阳公公眯眯笑, 奖他一顶大红帽。 汉语拼音11 课后,大家一起叠飞机,做贴画,捏泥娃娃,有趣极了。 月儿弯弯 月儿弯弯挂蓝天, 小溪弯弯出青山, 大河弯弯流入海, 街道弯弯到校园。 复习三 拼一拼

三个圆圈,三条直线。 拼出小鸭,嘴巴扁扁。 拼出小兔,尾巴短短。 还能拼什么?你来试试看。 汉语拼音12 远处一座座山,近处一块块田。左边一片树林,右边一座果园。 登山 一二三,一二三, 林文孙燕去登山。 林文登到半上腰, 风儿给他擦擦汗。 孙燕登到山顶上, 白云夸她意志坚。 汉语拼音13 老师教我们用计算机画画。小文画了一朵红花。小青画了一只白鹅。我画了一条 美丽的彩虹。 彩虹 雨过天睛白云飘, 蓝天架起彩虹桥。 赤橙黄绿青蓝紫, 数数颜色有七道。 复习四 秋叶飘飘 红色的蝴蝶, 黄色的小鸟, 在空中飞翔, 在风中舞蹈。 不是蝴蝶,不是小鸟, 是红叶舞,黄叶飘, 像秋姑娘发来的电报, 告诉我们秋天己经来到。

一年级语文拼音手抄报内容和范例

一年级语文拼音手抄报内容和范例 一年级的孩子们学完了汉语拼音部分,老师吩咐孩子们回家出张关于拼音的手抄报,不会的可参考。 声母:指音节开头的辅音。韵母:指音节中声母后面的部分。音节:语音的基本结构单位,也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“普(p u)”一般说来,一个汉字代表一个音节。 一、拼音 声母:发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh c h s h r z c s y w 23个 韵母:发音时较响亮a o e i u ü a i e i u i a o o u iu i e üe e r a n e n i n u n ün a n g e n g i n g o n g 24个 整体认读音节:zh i c h i s h i r i zi c i s i yi w u y u y e yu e y ua n y i n yu n y i ng 16个

单韵母:发音声音又响又长a o e i u ü6个 复韵母:a i ei ui a o o u i u i e u e er9个 前鼻韵母:a n e n i n u n ün 5个 后鼻韵母:a n g en g in g o n g 4个 e r为特殊韵母有时候归类于复韵母,有时候单独列为特殊韵母。 二、怎样读拼音 拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮,声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母,只包含一个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。 汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种。

故事大王读后感范文

故事大王读后感范文 您需要登录后才可以回帖登录 | 注册发布 读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段 音乐,或者一段视频后,把具体感受和得到的启示写成的文章。下面就是分享的故事大王读后感范文,一起来看一下吧。 故事大王读后感范文篇一 《故事大王》里面的故事非常的多,里面的主题包括有:封面 故事、动物狂想曲、民间讲古等,我觉得最有趣的是封面故事的外星狗传奇,因为它的故事题材非常的特别而且故事的内容也写的非常的生动,故事主要是诉说一只外星狗因为飞行船燃料不足而迫降在地球,他在地球的期间未了寻找燃料而交到了许许多多的好朋友,也因为是好朋友,所以当他补充好燃料时也招待那些朋友回他的家乡玩,但在回家乡时出现了一些小状况不过到最后他们还是很平安的到达了。 不过里面有一则非常好笑的故事,叫乌龟先生的烦恼,主要是 再说一只乌龟因为是光头而羡慕其他的有头发的动物,直到有一天他突发奇想,去把山羊的胡须用强力胶黏在头上这样就有头发了,但是在睡觉时这才发现因为有了头发所以无发缩回龟壳里,经过几个晚上他感冒了,当医生他治好以后再也不会羡慕别人有头发了! 这本书里也有一些流传下来的传说例如:朱元璋画像、一个比 一个本领大、好鼻师,其中我觉得最神奇的是好鼻师,就是在某个县城里有位青年叫张阿明的,他从田里回家,突然瞥见水池中有两只大白鹅在游来游去,但走着走着却遇见一位老婆婆在找两只大白鹅,张

阿明就说他的鼻子很灵敏一闻就知道两鹅在那了,于是就带她到水池旁找到了鹅,不过这件事在城里很快就传了开来,有一天皇帝招见了张阿明,因为皇帝的金印不见了所以要他帮忙找一找,一想到危机的处境就走了几步,结果看到了左右丞相,就说左也死右也死横竖都得死,很巧的是他们偷了金印准备夺取王位,一听到就跟张阿明说金印埋在那,结果真的挖到了于是皇上就赏了他一件长衫,但是有一天他在运送一百个铁桶时谁知道绳子一断水桶打到了好鼻师,结果扳开水桶一看竟然爬出千千万万只的蚂蚁,从此以后大家都说蚂蚁是好鼻师的化身。 我觉得这些故事是里面最有趣的,但是我觉得这本书的缺点是里面很多的图而且几乎都很大张让大家几乎没有想像的空间我觉得的这是可惜的地方,好处是里面有很多的故事而且在最后面也有让别人投稿大家对一每一期的故事感想,其中里面的每一则故事都是不同的人所写的,但是里面的人几乎都是当代的名作家,只不过这本书已经是很早以前的书了,但是我觉得像这种书已经很少看到了所以我觉得这本书还值得大家去阅读的。这本书是二年级老师送给我的,我也给哥哥看过了,哥哥对这本书也有很高的评价,所以我觉得这本书很值得大家一看的,而且我跟哥哥到现在都还看不腻呢! 故事大王读后感范文篇二 《故事大王》这本书里有着许多精彩、有趣的故事,这里面的故事个个都有着它的道德,这本书里面不仅有许多知识,而且还有一些搞笑的故事。这里面有着不认母亲的阿桑、热心的小动物等等。戴

小学语文口语交际教学到年级总内容和教学要求

小学语文口语交际教学1到6年级总内容和教学要求 一年级上:学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。 教材中安排了六次专项口语交际活动,都是符合儿童年龄特点、紧密结合儿童生活实际和思想实际的。 六个口语交际的侧重点有所不同,教学方法也应有所不同。 《有趣的游戏》这个话题,配有三幅图,这是三个提示性的图片,可以引发学生联系自己的生活,说说自己做过哪些有趣的游戏。在教学时,教师要帮助学生打开思路,让生说自己曾经做过的游戏,不要仅仅局限于图片上提供的几个例子。 《我们的画》这个话题,强调动手,先画一幅画,再讲一讲自己的画,评一评别人的画。这里配的也是一幅辅助性的插图,不必强调让学生观察图画。 《这样做不好》,配的两幅图是进行口语交际的主要凭借。要引导学生仔细观察画面,讲一讲每幅图的图意。再根据每幅图的具体情况,考虑进行劝说的方式。这个口语交际内容比较适合表演,可以创设情境,让学生在具体的情境中想象双方可能发生的对话。 《我会拼图》,强调想象能力和动手能力,在进行口语交际之前,要有充分的时间让学生动手做,然后再根据拼成的结果进行口语交际活动。 《该怎么办》,配的三幅图是进行口语交际的主要凭借。但是,理解图意只是进行口语交际的前提。需要强调的是,这不是在进行看图说话训练,不能仅仅停留在讲述图意上。口语交际的核心的问题是讨论“该怎么办”,要鼓励学生发挥想象,从多个角度想办法。比如,可以说把钱收下,过一段时间集中还给王爷爷,或给王爷爷买个礼物;或者其他办法。在教学时,要创设口语交际情境,在课堂上形成和谐

一年级下册口语交际:听故事,讲故事教学反思

口语交际:听故事,讲故事教学反思 (一) 优点: 1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事——讲故事——演故事的顺序,很好的完成了交际任务。 2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍,之后按照图片讲,再重点部分分析讲,以提问的方式,讲故事讲扎实。为后面的学生讲故事,演故事做了很好的铺垫。 不足之处及改进: 1.缩短老师“讲”的时间,给学生多讲多说的机会。 2.善于激发学生的学习热情,让更多的学生参与课堂。 (二) 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事,激发学生看图片,听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声音洪亮,让别人听清楚,从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达,培养交际能力的目的。 一、教学效果 课堂伊始,教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题,自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁,意在启发学生想象,也激发起学生听故事的浓厚兴趣。借助录音播放故事,使学生在观察图画的过程中,倾听故事,很好地将故事与图画内容结合在一起。听后,点拨倾听的要领,并将学生所获得的信息初步整理,为下一环节的讲故事做好充分的准备。有了前几个环节的铺垫,就让学生来演一演。 兴趣是学习的动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要,因为有了兴趣,学生才有交流的动机;因为有了兴趣,学生的思维才会活跃。在教学中,利用喜庆的音乐导入新课,让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。由此,激发求知的兴趣。在表演故事的环节中,分发各种角色的头饰,既引导学生更好地进入情境,又能大大增加学生积极参与的热情,从而牢牢抓住学生的学习兴趣,

人教版小学语文一年级上册教材研说

小学语文一年级上册教材研说 今天,我研说的是人教版义务教育课程实验教科书一年级语文上册,我从课标、教材、建议三个方面与大家进行交流。 一、说课标 课程标准对一年级上册教材的基本要求: (一)汉语拼音:1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 (二)、识字与写字: 1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (三)、阅读: 1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中的内容感兴趣,乐于与他人交流。 (四)、口语交际: 1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。 二、说教材 (一)教材的内容结构 教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。入学教育有四幅图,向学生进行爱学校、爱学习的教育。“汉语拼音”13课,为便于巩固,将13课分为四组,每组之后安排一个复习。“识字”全册共8课,分两次安排,每次学4课,独立成一组。“课文”全册共20课,5课为一组,编成四组。为了复习巩固所学内容,进行语文能力的培养,识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后安排一个“语文园地”。每个园地后安排一次“口语交际”,对学生进行听说训练。书后有两个“生字表”。“生字表(一)”是要求认识的字,共400个,“生字表(二)”是要求会写的字,共100个。教材中还安排有大量的精美的图画。图画是课本的重要组成部分,对一年级学生来说极为重要。 (二)、教材特点 1、致力于全面提高学生的语文素养: 教材不但着力于提高学生理解和运用祖国语言文字的能力,丰富语文的积累,发展思维,使他们具有识字写字能力、阅读能力、口语交际能力,还重视提高学生的品德修养和审美情趣,提高学生的人文素养,加强情感、态度、价值观的培养,帮助学生形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美、劳的和谐发展。 2、正确把握语文教育的特点,符合儿童学习语文的基本规律:教材重视语文教育的实践性,自主性,整体性,着重培养学生的语文实践能力,在积累和实践中把握运用语文的规律。 3、体现时代特点和现代意识,适应时代发展的需要: 教材的时代特点和现代意识首先体现在教学内容的选择上。不论是插图、儿歌,还是课文,都富有时代精神,富有人文色彩和情感因素。 教材的时代特点和现代意识还体现在与当代儿童生活的紧密联系上。教材内容密切联系学生的经验世界和想象世界,准确把握儿童的思想状态,贴近儿童的生活经验。 4、鼓励学生自主学习,倡导转变学习方式: 从方便学生的学出发,教材首先是学生的学本,其次才是教师的教本。教材适当体现在游戏中学、在玩中学,注重学生自得、自悟,引导学生主动参与、探究发现,在实践中学,在合作中学。教材通过多种方式体现了学生主动学、游戏中学的意图。在练习、复习、语文园地中,大量采用“我会读”“我会写”“我会认”“我会画”等练习形式,激励学生自主学习、主动学习,增强学生学习语文的自信心。教材还倡导自主识字、自主阅读。

一年级语文小报内容

一年级语文小报内容 八戒吃了几个山桃 八戒去花果山找悟空,大圣不在家。小猴子们热情地招待八戒,采了山中最好吃的山桃整整100个,八戒高兴地说: “大家一起吃!”可怎样吃呢,数了数共30只猴子,八戒找个树枝在地上左画右画,列起了算式,100÷30=3.....1 八戒指着上面的3,大方的说,“你们一个人吃3个山桃吧,瞧,我就吃那剩下的1个吧!”小猴子们很感激八戒,纷纷道谢,然后每人拿了各自的一份。 悟空回来后,小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方,如何自已只吃一个山桃,悟空看了八戒的列式,大叫,“好个呆子,多吃了山桃竟然还嘴硬,我去找他!” 哈哈,你知道八戒吃了几个山桃? 阿拉伯数字的由来 小明是个喜欢提问的孩子。一天,他对0—9这几个数字产生兴趣:为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢?于是,他就去问妈妈:“0—9既然叫‘阿拉伯数字’,那肯定是阿拉伯人发明的了,对吗妈妈?” 妈妈摇摇头说:“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。大约在1500年前,印度人就用一种特殊的字来表示数目,这些字有10个,只要一笔两笔就能写成。后来,这些数字传入阿拉伯,阿拉伯人觉得这些数字简单、实用,就在自己的国家广泛使用,并又传到了欧洲。就这

样,慢慢变成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用,人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。” 小明听了说:“原来是这样。妈妈,这可不可以叫做‘将错就错’呢?”妈妈笑了。 儿歌比赛 小猴第一个举手,开始朗诵:“进位加法我会算,数位对齐才能加。个位对齐个位加,满十要向十位进。十位相加再加一,得数算得快又准。” 小猴刚说完,小狗又开始朗诵:“退位减法并不难,数位对齐才能减。个位数小不够减,要向十位借个一。十位退一是一十,退了以后少个一。十位数字怎么减,十位退一再去减。” 大家都为它们的精彩表演鼓掌。大象老师说:“它们的儿歌让我们明白了进位加法和退位减法,它们两个都应该得冠军,好不好?”大家同意并鼓掌祝贺它们。 ﹤、﹥和﹦的本领 很久以前,数学王国比较混乱。0—9十个兄弟不仅在王国称霸,而且彼此吹嘘自己的本领最大。数学天使看到这种情况很生气,派﹤、﹥和﹦三个小天使到数学王国建立次序,避免混乱。 三个小天使来到数学王国,0—9十个兄弟轻蔑地看着它们。9问道:“你们三个来数学王国干什么,我们不欢迎你们!”

故事大王演讲比赛主持词

故事大王演讲比赛主持词 【篇一】 敬爱的老师们、亲爱的同学们: 合:大家好! 乙:为了营造良好的说普通话、用普通话的氛围,提高同学们的人文素质,带动同学们形成读好书,好读书的习惯,我校语文科组在学校领导和全体师生的大力支持下,今天我们集聚这里举办一场别具生面的“故事大王”擂台赛。 甲:一个好的故事,就是一杯香醇浓厚的美酒,读来总是令人回味无穷。 乙:一场精彩的讲故事比赛,定是一种心灵的沟通,令人荡气回肠,久久难忘。 甲:好故事中自有真情在。 乙:讲好故事令人回味无穷。 甲:瞧,选手们精神饱满,让我们期待着各位选手出色的表现。 乙:看,大家心情愉快,让我们共同欣赏这场精彩的擂台赛。 甲:比一比,我们情感的交流。 乙:赛一赛,我们人文的素质。 甲:心与心互动,收获的是友谊。 乙:爱与爱交织,擎起的是希望。 合:定安县第三小学故事大王擂台赛现在开始! 首先上场的是1号选手符怡同学,她讲的故事是《聪明的阿凡提》,请2号选手周虹同学做好准备。 请2号选手周虹同学上场,她讲的故事是《聪明的小侦探》,请3号选手陈香声同学做好准备。

请3号选手陈香声同学上场,她讲的故事是《小孔雀的演出》,请4号选手莫少君同学做好准备。 请4号选手莫少君同学上场,她讲的故事是《玻璃瓶里的妖怪》,请5号选手李茂嘉同学做好准备。 请5号选手李茂嘉同学上场,她讲的故事是《兔子智斗狮子和大象》,请6号选手莫蕾蓉同学做好准备。 请6号选手莫蕾蓉同学上场,她讲的故事是《夜莺》,请7号选手许治瑞同学做好准备。 请7号选手许治瑞同学上场,他讲的故事是《爱撒谎的大象》,请8号选手程琳同学做好准备。 请8号选手程琳同学上场,她讲的故事是《没有牙齿的大老虎》,请9号选手杨冰同学做好准备。 请9号选手杨冰同学上场,她讲的故事是《大草帽》,请10号选手林道生同学做好准备。 请10号选手林道生同学上场,他讲的故事是《小蝌蚪找妈妈》,请11号选手李萍同学做好准备。 请11号选手李萍同学上场,她讲的故事是《包公审石头》,请12号选手陈少环同学做好准备。 请12号选手陈少环同学上场,她讲的故事是《鸡妈妈的新房子》,请13号选手刘绍吉同学做好准备。 请13号选手刘绍吉同学上场,他讲的故事是《九江义犬舍身救人》。结束语: 甲:同学们,听了一个个动人的故事,我激动的心情如此澎湃,如此张扬。 乙:同学们,你们的出色发挥,本身就是一个好的故事,一篇美妙的文章。 合:我们相信,你们就是焦点,你们就是希望! 甲:现在,评委们正在紧张的积分,下面请我们的王校长给我们讲话。…… 乙:感谢王校长的发言,感谢同学们的精彩表演!

部编版一年级下册语文口语交际《听故事,讲故事》说课稿

口语交际《听故事,讲故事》说课 一、理论依据 《语文课程标准》在各个学段中对于口语交际都有明确的要求。其中指出第一学段“能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。”“能较完整地讲述小故事。”“与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。”口语交际是听和讲的互动过程。听是交际的前提和基础,讲是交际的重要表现形式。 二、教材分析 本次口语交际的主题是“听故事,讲故事”。书中要求学生能“一边看图,一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。然后自己讲讲这个故事。”图下还配有听故事和讲故事的要求:听故事的时候,可以借助图画记住故事内容。讲故事的时候,声音要大一些,让别人听清楚。可以说,书中给学生提供的信息是丰富的,既有口语交际内容的全面呈现,又有口语交际表达的习惯要求。这个故事的情节变化多样,结果出人意料,生动有趣,符合学生的年龄和认知特点,学生比较感兴趣。 三、学情分析 对于一年级学生来说,“听故事”是他们最喜欢的内容和形式。但是有些学生“听”还不够专心,如何听故事、都要记住哪些内容也是需要老师在课堂上进行点拨和引导的。此外,学生年龄小,还处于无意记忆较强的阶段,有意记忆能力较弱。《老鼠嫁女》这个故事比较长,人多,情节复杂,让一年级学生讲故事有一定难度,需要老师引导,借助图画,培养兴趣,帮助学生通过听故事看图画记住内容。 同时,“讲故事”的要求对于学生来说也有一定的难度,有的学生可能讲得比较简单,有的学生可能讲得就是“流水账”。所以,学生讲故事还需要老师进行示范和引导。 四、教学目标 1.能认真听故事,借助图画记住内容。 2.能大声讲故事,做到讲清楚。 3.喜欢听故事,乐于讲故事。 其中前两条是教学重点,第二条是教学难点。 五、教学流程 本课时的所有教学环节都是紧紧围绕教材中的借助图画“听故事,讲故事”的要求来设计的。

口语交际:听故事讲故事教案

段音乐,人们好像在干什么? 师:哦,原来是老鼠在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,到底哪个是最神气的新郎呢? 师:(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看,新郎会是谁呢? 师:小朋友们知道的真多!这里有一个故事,听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了,这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 二、倾听故事,了解内容 教师播放故事录音 师:你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗? 师:看来小朋友们听得很认真,很轻松地就找到了故事中的所有角色,还知道谁是最后的新郎了。真了不起! 师:听故事就应该听仔细,才能记得牢。 师:瞧,老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象),你们能结合生活,说说这些形象最强的本领是什么吗?生1:新郎是太阳,因为太阳最了不起,能给地球带来温暖!生2:我猜新郎是老鼠,因为老鼠和新娘是同类。 小朋友们边看书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢? 生:最后猫成了老鼠的新郎。 生1:我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。 生2:太阳虽然很强大,但是乌云可以遮住太阳,这是乌云最强大的地方。生3:风可以吹

师:小朋友们不仅听得仔细,还能联系生活说出每种事物最强大的本领,真令我佩服!下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。 师:你说得很准确,情节也比较完整,看来你不仅听得仔细,而且记得牢固,真棒! 设计意图:借助录音播放故事,使学生在观察图画的过程中,倾听故事,很好地将故事与图画内容结合在一起。听后,点拨倾听的要领,并将学生所获得的信息初步整理,为下一环节的讲故事做好充分的准备。 三、学讲故事,把握内容 1.教师示范讲故事,学生发现要领。 师:下面请你们再听老师讲一遍故事,仔细观察,看看老师是怎样讲故事的。(师绘声绘色地讲故事) 师:谢谢你的赞美!你听得真仔细。同学们要记住,讲故事时的语言一定要清楚。散乌云,所以说风很强大。 生4:围墙能挡住风,围墙就比风还强大。 生5:围墙虽然结实,但是老鼠可以在墙角钻洞,老鼠会钻洞是它最强大的本领。 生6:老鼠却害怕猫,猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。 学生同桌交流,自由说说主要内容。) 生:老鼠夫妇打算嫁女儿,他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠,最后把女儿嫁给了最强大的猫,结果女儿被猫吃掉了,真是太愚蠢了,怎么能把女儿嫁给天敌呢? 生:老师讲故事时声音很洪亮,我们听得很清楚。

部编版一年级下册语文《听故事,讲故事》教案三篇

部编版一年级下册语文《听故事,讲故事》教案三篇篇一 教学目标 1、培养学生听故事的时候,借助图画记住故事内容。 2、培养学生讲故事的时候,声音要大一些,让别人挺清楚。 3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。 教学重难点 1、培养学生听故事的时候,借助图画记住故事内容。 2、培养学生讲故事的时候,声音要大一些,让别人听清楚。 教学准备:课文图画 教学过程 一、揭示课题 1、板书课题 2、了解口语交际任务。 二、看图了解 1、出示图画,讲讲看图的顺序和方法。 2、学生自主看图,说一说图画的内容。 3、小组内交流。 三、听故事,记内容 1、讨论:怎样记住故事的内容? 2、提出要求:听故事的时候,可以借助图画记住故事内容。 3、听老师讲故事《老鼠嫁女》,借助图画记住故事内容。

4、按图画逐一交流记住的内容。相机板书关键词语。 5、小结:记住故事内容的方法。(看图画,找关键词语。) 四、讲故事,说内容 1、同桌互相讲故事,要求: 讲的同学声音大一些,让别人听清楚。听的同学认真听,作出评价。 2、全班展示,相机评价。 五、布置作业 给家人讲一讲《老鼠嫁女》。 篇二 教学目标 1、一边看图,一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事,理解图画的意思。 2、在看图和倾听的过程中,把我故事的主要人物和情节。 3、自己讲讲这个故事,讲故事时能做到声音洪亮,故事讲述基本完整。 教学重点:看懂八幅图,听老师讲故事,理清故事中的人物和情节。 教学难点:自己联系讲故事。 课时安排:1课时 教学过程

一、出示图片,激趣导入 1、教师出示老鼠的图片,学生交流自己对老鼠的了解。 2、师谈话:今天这节课,我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。 二、指导看图,师讲述故事 1、学生按顺序自主观察八幅图,边看边思考:图上出现了哪些人物?它们出现的顺序是怎样的? 2、指名学生交流,根据交流情况教师将相关贴画张贴在黑板上。 老鼠一家--太阳--乌云--风--墙--猫 3、师质疑:这些人物之间有什么关系,它们之间究竟发生了什么故事呢?接下来,就请同学们认真听老师讲讲这个故事,故事的名字叫《老鼠嫁女》。 4、师讲述: 很久很久以前,一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里,眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺,要为闺女找一个的婆家,要让女儿摆脱这种不见天日的生活。于是,老鼠夫妇出门寻亲。刚一出门,看见天空中雄赳赳的太阳。他们琢磨着,太阳是世间大的,任何黑暗都惧怕太阳的光芒,女儿嫁给太阳,不就是嫁给了光明吗?太阳听了老鼠夫妇的请求,皱着眉头说:“可敬的老人家,我不是你们想象的那样强壮,乌云可以遮住我的光芒。”老鼠夫妇哑口无言。于是,他们来到乌云那里,向乌云求亲。乌云苦笑着回答:“尽管我有遮挡光芒的力量,但是只需要一丝微风,就可以让我消散。”

口语交际《听故事,讲故事》

部编版一年级语文下册口语交际《听故事,讲故事》 执教人:莫德秀 教材分析: 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事激发学生看图片,听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听,掌握听故事的要领;再以连环画为载体学习讲故事,做到声音洪亮,让别人听清楚,从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达,培养交际能力的目的。 教学目标: 1.能认真听故事,借助图画记住内容 2.能大声讲故事,做到听清楚 3.喜欢听故事,乐于讲故事 教学重难点 重点:能认真听故事,借助图画记住内容,能大声讲故事,做到听清楚 难点:能大声讲故事,做到讲清楚 教学过程: 一.开门见山,直奔主题

师:今天我们来学习《口语交际》,同学们手中都有课文,上面 有六个大字,我们一起读一读(生齐读) 师:对了,这是我们今天要做的一件很重要的事(板书:听故 事,讲故事),怎么听,怎么讲呢?谁认识的字多,给我们读一 读?(生读) 师:读了这段话,你知道了什么? 生:先听故事,再讲故事,讲的是《老鼠嫁女》的故事 师:你真聪明,你知道先听故事,听是讲的基础,只有听清楚, 才能讲得好,板书《老鼠嫁女》,齐读 师:今天讲故事也是一个很重要的任务呢,刚刚同学们说到了听, 该怎么听呢? 生:认真地听 师:对了,怎么做到认真听呢? 生:眼睛看图,耳朵听老师讲故事,同时在心里默默地记内容 二.倾听故事,了解内容 教师示范讲故事,学生发现要领: 下面老师要给大家讲故事了,听的时候要注意什么呢?(出示ppt,生

答,齐读)师讲第一节 师:讲到这,就先不讲了,看看你们认真听了没有? 问:1.老鼠夫妇为什么要嫁女儿 2.鼠小妹长得怎么样? 3.老鼠夫妇做了一个重要的决定,谁记得? 师:下面就该你们讲故事了,讲的时候该注意什么呢?(板书) 三、学讲故事,把握内容 1.学生试讲第一节,师生评议 2.师播放故事录音 3.学生自主练习,教师巡视并指导 四、表演故事,升华理解 生结合图画自主讲故事,生评价 五、总结 同学们,看来呀我们在讲故事的时候,只要借助图大声讲,用上平时积累

【免费】小学一年级语文拼音手抄报(大全)

小学一年级语文拼音手抄报(大全)

声母:指音节开头的辅音。 韵母:指音节中声母后面的部分。

音节:语音的基本结构单位,也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。一般说来,一个汉字代表一个音节。 一、拼音 声母:发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个 韵母:发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个 整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个 单韵母:发音声音又响又长 a o e i u ü 6个 复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个 前鼻韵母:an en in un ün 5个 后鼻韵母:ang eng ing ong 4个 er为特殊韵母有时候归类于复韵母,有时候单独列为特殊韵母。 二、怎样读拼音 拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮,声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母,只包含一个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。 汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种。 如:[如 lie ] l是声母,ie是复韵母。i是韵头;e是韵腹如官[guan]这个音节中,g是声母,uan是复韵母。韵母 uan 中,u 是韵头,a 是韵腹,n 是韵尾。 三、四声读法规则 一声平,二声扬,三声拐弯,四声降,五声轻。 四、标调规则

小学一年级语文知识点手抄报内容

小学一年级语文知识点手抄报内容 【篇一】小学一年级语文知识点手抄报内容 双生字词: 丁冬说话朋友你们红花绿草爷爷知道全家父母父亲 母亲着急认真。得意主意同意因为阳光办法亲情爱情 热情冷淡老师练习非常常常玩球桃树树苗什么男孩 女孩江南江湖江河请坐让座座位再见再会可以可是 远处短处到处找到照亮明亮明晚照明空气空军海军 军队竹桥看着叫声笑声苗条面条前面后面情面脸面 洗脸笑脸扫把扫地种地没有许多许可冷热淡红淡绿 过桥过河高原原因桃园送别跳远学习高兴香气秀气 和气语气话语笑话蚂蚁凉快快乐赶快就是成名有名 定时时间房间帮忙早晚送给干净伙伴起立得到得意 乡亲老乡家乡专心想念画家合唱听话古诗名气 【篇二】小学一年级语文知识点手抄报内容 1、要求背诵的课文如下: 《1柳树醒了》、《9两只鸟蛋》、《4春晓、村居》、《13所见、小池》、《14荷叶圆圆》、《16要下雨了》(自选)、《18四个太阳》、《19乌鸦喝水》、《20司马光》、《24画家乡》(自选)、《25快乐的节日》 2、以下的摘录: (1)春雷跟柳树(说话),(春雨)给柳树洗澡了,(春风)给柳树梳头,柳 树跟(孩子们)玩耍了,玩着玩着,小(朋友)们,(长高)了。 (2)春眠不觉晓,(处处)闻啼鸟。夜来(风雨声),花落(知多少)。

(3)两只鸟蛋就是(两只小鸟)。我(小心)地捧着鸟蛋,(连忙)走到树边,轻轻地把鸟蛋(送还)。我仿佛(听见)鸟儿的欢(唱),抬起头来,把(目光)投向(高远)的蓝天。 (4)牧童骑(黄牛),歌声振林越,意欲捕鸣蝉,忽然(闭口立)。 (5)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓(立上头)。 (6)燕子低飞、(小鱼)游出(水面)、(蚂蚁)搬家表示要(下雨)了。 (7)我画了个(四)个太阳:(绿绿的)太阳挂在夏天的天空,金黄的太阳 送给(秋天),(红红的)太阳(照亮)冬天,(春天的)太阳是彩色,(因为) 春天是个多彩的季节。 (8)乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水。可是,瓶子里的水(不多),瓶口(又小)。乌鸦把(小石子)一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水(升高)了,乌鸦 就喝着水了。 (9)司马光举起一块(石头),使劲砸那口缸,缸里的水流(出来了),掉进 缸里的(小朋友)得救了。 (10)孩子们(爱家乡),也(爱画自己美)丽的家乡。 (11)(小鸟)在前面带路,(风儿)吹向我们,我们像(春天)一样,来到(花园)里,来到(草地)上。 (12)朝看太阳辨(西东),夜望北斗知(北南)。蜻蜓低飞(江湖)畔,即 将有雨在眼前。大雁(北)飞天将暖,燕子(南)归气转寒。一场(秋雨)一场寒,十场(秋雨)要穿棉。 (13)只有自己(种),才有(吃不完)的菜。 (14)自己学会(生活)的本领,才能成为(真正)的狮子。 (15)(地球爷爷)的手就是(地心)引力。 (16)植树节是每年的(3月12日)。 (17)(《春晓》)(《村居》)是描写(春天)的古诗,描写夏天的古诗 有(《所见》)、(《小池》)。 (18)青蛙小的时候叫蝌蚪。 (19)燕子低飞、(小鱼)游出(水面)、(蚂蚁)搬家表示要(下雨)了。 (20)燕子会捉(空中)的害虫,青蛙会捉(田里)的害虫,啄木鸟会捉(树 干上)的害虫,七星瓢虫专(爱吃)(叶子上)的蚜虫。

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