新部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
新部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案1．课内阅读，回答问题。
有一个小女孩每天都从家里走路去上学。
一天早上天气不太好，云层渐渐变厚，到了下午时风吹得更急，不久开始有闪电，打雷，下大雨。
小女孩的妈妈很担心，她担心小女孩被打雷吓着，甚至被雷打到。
雨下得越来越大，闪电像一把锐利的剑刺破天空，小女孩的妈妈赶紧开着她的车，沿着上学的路线去找小女孩，她看到自己的小女儿一个人走在街上，每次闪电时，小女孩都停下脚步、抬头往上看并露出微笑。
看了许久，妈妈终于忍不住叫住她的孩子。
妈妈问女儿说：“你在做什么啊？”女儿说：“上帝刚才帮我照相，所以我要笑啊！”（1）给多音字组词。
露 lòu________ 相xiāng ________lù________ xiàng ________（2）给短文加个小标题。
（3）找出文中的比喻句。
（4）小女孩的妈妈在雷雨天担心的是什么？（5）找出符合短文意思的句子A. 文中的小女孩每天坐车去上学。
B. 每次闪电时，小女孩都吓得心惊胆战。
C. 小女孩在每次闪电时，都要抬头望望天空，并露出微笑。
D. 小女孩对着闪电微笑，她认为是上帝在给她照相。
【答案】（1）露面；相信；露水；相片（2）单纯的喜悦（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。
（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心被雷打到。
（5）C,D【解析】【分析】（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。
多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
（2）考查拟定标题。
阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读作品有关内容，比较判断正误。
故答案为：（1）露面、相信、露水、相片。
（2）单纯的喜悦。
（3）闪电像一把锐利的剑刺破天空。
（4）担心女儿被打雷吓着，甚至担心她被雷打到。
（5）CD。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
2．读下面的文段，完成练习。
①敌机不断地在上空吼叫。
炮弹不断地在周围爆炸。
师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。
”白求恩沉思了一会儿说：“我同意撤走部分伤员。
至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。
”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。
可是，手术台是医生的阵地。
②战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。
”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
（1）联系上下文解释文中划线的词语。
沉思：________（2）将文中画横线的句子②换个说法，意思不变。
（3）画线的句子①在文中的作用是（）。
（多选）A. 表现了战士们不畏牺牲、英勇战斗的精神B. 说明战斗很激烈，白求恩大夫和战友们处在危险之中C. 说明在恶劣的环境下，白求恩大夫仍然精神高度集中地做手术，他心里只想着救护病人，完全不顾自己的安危（4）白求恩大夫和师卫生部长的对话表现了什么？（）（单选）A. 师卫生部长认为白求恩大夫是尊贵的客人，应该转移到安全的地方。
B. 白求恩大夫十分劳累不愿意转移。
C. 白求恩大夫具有与战士们共同进退的坚定信念和高贵品质。
【答案】（1）深思。
（2）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。
（3）A,B,C（4）C【解析】【分析】（1）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。
第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）深思。
（2）战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。
（3） A B C（4）C【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。
（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
3．阅读课文片段，完成练习。
_____还有鸟味_____父亲轻声说_____他生怕惊动鸟_____我只闻到浓浓的苦苦的草木气息_____没有闻到什么鸟的气味__________鸟也有气味_____“有。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛．要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。
”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
……我真高兴，父亲不是猎人。
（1）在选段的横线上加上标点符号。
________还有鸟味________父亲轻声说________他生怕惊动鸟________ 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息________没有闻到什么鸟的气味________ ________鸟也有气味________（2）用横线画出一个拟人句。
（3）从画波浪线的词语中你能体会到父亲________（A．很好奇B．对鸟特别喜爱），我们还可以从父亲的语言中感受到这一点，如________（找出选文中一到两处父亲的话）。
（4）选段的结尾说：“我真高兴，父亲不是猎人。
”为什么“我”会这么说？（）A. 表达出“我”内心的庆幸，不然鸟会无法逃脱。
B. 父亲了解鸟，而且喜爱鸟，所以不伤害鸟。
C. 父亲因为喜爱鸟，而放弃了做猎人。
【答案】（1）“；。
”；，；。
；，；。
；“；？”（2）“鸟要准备歌唱了。
”（3）B；这是树林和鸟最快活的时刻（4）A,B【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（3）体会划线词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）“。
”，。
，。
“？”（2）“鸟要准备歌唱了。
”（3）B、这是树林和鸟最快活的时刻。
（4） A B【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
4．阅读课文片段，完成练习。
老屋已经活了一百多岁了。
它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。
它很久很久没人住了。
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。
”老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。
”第二天，天晴了。
小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”（1）猜猜“窟窿”的意思，最可能与下列哪项有关？（）A. 声音B. 洞穴C. 颜色（2）“老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑”中“凑”的意思是________ A．聚集 B．碰 C．接近“使劲往前凑”说明________。
（3）下面与“安心”意思相反的一项是________A．放心 B．担心 C．舒心我们还可以这样搭配：安心________ 安心________（4）“‘好了，我到了倒下的时候了！’它自言自语着，准备往旁边倒去。
”三个同学读到这段话时，分别对后面会发生什么做出了预测。
小明：老屋又破又旧，老屋要倒了。
小红：题目是“总也倒不了的老屋”，所以老屋肯定倒不了。
小华：课文插图中的老屋向一边倾斜，门板上有破洞，所以老屋要倒了。
①小明预测的依据是________，小红预测的依据是________，小华预测的依据是________A．故事的插图 B．故事的内容 C．故事的题目②判断下列说法是否正确。
Ⅰ这三个同学的预测都是有依据的。
________Ⅱ预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。
________Ⅲ小明预测的内容跟故事的实际内容一样。
________（5）如果接下来是“熊宝宝”向老屋求助，它会说：“________。
”老屋会说：“________。
”当“熊宝宝”得到帮助后它会说：“________。
”老屋接下来又会说：“________。
”你预测的依据是：________。
（6）你认为老屋总也倒不了的原因是（）A. 爱听故事B. 乐于助人C. 舍不得倒下【答案】（1）B（2）C；老屋老了，眼睛花了（3）B；工作；学习（4）B；C；A；正确；正确；错误（5）等等，老屋！再过一个冬天，行吗？猎人想追杀我，我找不到一个安心冬眠的地方；哦，是小熊啊。
好吧，我就再站一个冬天；吼吼，谢谢；再见！好了，我到了倒下的时候了；故事中小猫和老屋的对话（6）B【解析】【分析】（1）、（2）词语理解的考查。
要结合语境，正确理解词义。
（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后结合选项选出所给词语的反义词。
词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
（4）本题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的能力。
想象是一种特殊的思维形式。
是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，是对阅读内容的预测、拓展。
②解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
（6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）B（2）C；老屋老了，眼睛花了（3）B、工作、学习（4）①B、C、A；②正确、正确、错误（5）等等，老屋！再过一个冬天，行吗？猎人想追杀我，我找不到一个安心冬眠的地方；哦，是小熊啊。
【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案
【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1．课内阅读。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
立刻，它的身子“长”大了一圈。
也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（1）找出描写刺猬是怎样把红枣偷走的语句。
（2）“劲头比上树的时候足多了”是因为_____A. 刺猬爬树时比在地上活动时要费力。
B. 刺猬很勤劳，做事很努力。
C. 刺猬摇下了很多枣，很高兴，干劲儿很足。
（3）“聪明的小东西”指的是________ ，这样称呼表现了作者对它的________之情。
【答案】（1）它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……（2）C（3）刺猬；喜爱【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。
（3）这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
故答案为：（1）它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……（2）C；（3）刺猬、喜爱。
【点评】（1）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
（2）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
2．阅读下面的选文，做练习。
列那狐偷羊腿其实列那狐没走远，而是拣了一丛矮树躲了起来。
【10篇】新部编人教版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案
【10篇】新部编人教版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1．阅读课文片段，完成练习。
a．上课了，不同民族的小学生，在同一问教室里学习。
b．大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
c．下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）在下面的横线上填上表示动作的词语。
________课文 ________舞 ________热闹（2）选段中a、b、c三个画线句子分别应该用________、________、________的语气来读。
A．自豪 B．平静 C．欢快（3）这一段描写了民族小学的学生________的两个情景。
A. 安静时和热闹时B. 上课时和下课后（4）比一比，填一填。
①这时候，窗外十分安静。
②这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
第②句与第①句相比，你喜欢哪一句？为什么？（5）大青树下的小学和你的学校一样吗？如果不一样，请你说说不一样的地方。
【答案】（1）朗读；跳；看（2）B；A；C（3）B（4）我喜欢第②句。
因为第②句通过描写树枝、鸟儿、蝴蝶的状态，具体地写出了窗外安静的场景。
（5）不一样。
①这是一所多民族小学。
②这所学校在山上。
③上课是敲古老的铜钟。
【解析】【分析】（1）本题对课文内容的考查，仔细阅读，找出正确答案。
（2）本题对句子朗读语气的考查，第一个句子是陈述句，朗读时用平静的语气，第二个句子是感叹句，朗读时用自豪的语气，第三个句子描写的场景十分欢快活跃，自然要用欢快的语调。
（3）本题是对课文内容的考查，要熟练掌握课本知识，这一段描写了民族小学的学生上课时和下课后的两个情景。
（4）本题是对语言表达的考查，第一句简单概括窗外安静的特点，而并不具体，第二句则通过几方面来表现如何安静，表述上更加详细具体。
【10篇】新部编三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
【10篇】新部编三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读下文，回答问题大青树下的小学（节选）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）找出文中描写窗外安静的句子。
（2）这段话描写了________、________、________、________、________这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音________。
（3）下课了，大家在大青树下做了哪些活动？【答案】（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）树枝；鸟儿；蝴蝶；花朵；猴子；很好听（3）跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
描写窗外安静的句子：窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
这段话描写了树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音很好听。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
故答案为：（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子很好听。
（3）跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案
新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1.下面是故事的结尾局部,请读一读,做一做.①于是,鸟太太剪了长长的一段胡子,系在两根树枝的中间, 这下好了,我总算找到了一根够长的纯子.〞②胡萝卜先生就这样一直走,他的胡子一直长,当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候,他的胡子也就不再发疯一样长了.由于一路上胡子派了许多用处,已经不是那么长了,就挂在他的肩膀上.胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜.③眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩,她一边给胡萝卜先生戴上眼镜,一边说：如果你怕不小心把眼镜摔了,那么就在眼镜框上系一根绳子,然后挂在脖子上.〞白莱小姐说这些话的时候,用那根胡子系住了眼镜.④当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候,他的胡子拉住了眼镜.胡萝卜先生说：我的胡子真是太棒了！〞是的,胡萝卜先生的胡子确实是太棒了,大家都这么说.〔1〕先预测,再总结.①读了第①段,我预测后面的情节是：②读了第②段,我预测后面的情节是：总结以上两次预测,对照作家的原文,我发现：〔2〕大家为什么都说胡萝卜先生的胡子确实太棒了？【答案】〔1〕胡萝卜先生的胡子还会长长的,胡子还会有其他用处.；胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了,但也还会有用处.；略〔2〕胡萝卜先生的胡子帮助了许多人,还帮助了自己.【解析】【分析】〔1〕此题考查学生依据课文内容发挥想象力进行预测的水平.想象是一种特殊的思维形式.是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程,是对阅读内容的预测、拓展.〔2〕考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再围绕中央用简洁的语言概括出来即可.故答案为：〔1〕胡萝卜先生的胡子还会长长的,胡子还会有其他用处.；胡萝卜先生的胡子虽然不是那么长了,但也还会有用处.；略〔2〕胡萝卜先生的胡子帮助了许多人,还帮助了自己.【点评】〔1〕此题主要考查学生依据课文内容进行预测的水平.〔2〕此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的水平.2.读下面的文段,完成练习.① 树枝在林中互相碰触着.绿叶在狂风里簌簌地响.雷云拍着大手.〔甲〕这时、花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来.②你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方.③ 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？〔乙〕④我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样.〔1〕文中画横线的〔甲〕〔乙〕两句分别应该用怎样的语气来读？〔填序号〕旬(甲)：旬(乙):A.欢快而又急迫. B快乐.(2)第①段描写了___________ 的场面,其中紫的、黄的、白的〞表达了花儿的_________(3)通过急急忙忙"扬起双臂〞等描写,我们可以体会到花孩子(4)仔细品读第④段,围绕扬起双臂〞展开想象：花孩子要对妈妈说什么？妈妈会怎样答复他们？【答案】(1) B; A(2)大自然狂欢；颜色多(3)对母亲的依恋(4)花孩子说：妈妈,我们回来了,我们好想你,也想家. 〞妈妈说：好孩子,妈妈也想你们.〞【解析】【分析】(1)语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度.是思想感情运动状态支配下语句的声音形式.语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情,一方面是一定的具体声音形式.了解常用的朗读句子的语气(A.犹豫和矛盾B.生气C.懊悔D.自信E欢快而又急迫F快乐),然后结合语境来分析.(2)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中央词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话.(3)体会词语,结合上下文,紧扣文章主题中央进行理解概括.意思表述合理即可.(4)人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的根底上来完成得.语言的组织要条理.故答案为：(1) B、A(2)大自然狂欢、颜色多(3)对母亲的依恋(4)花孩子说：妈妈,我们回来了,我们好想你,也想家. 〞妈妈说：好孩子,妈妈也想你们.〞【点评】(1)此题主要考查对句子语气的把握水平.(2)此题主要考查概括段意的水平.(3)解答此题要结合语境理解词语,有利于对文章中央主题的把握.(4)此题主要考查对人物语言的揣摩水平.3 .读文段,答复以下问题.幼儿园孩子们用餐时那种可爱的模样,真是少有！那些孩子有拿着两个勺子吃的,有用手吃的,还有将豆子一粒一粒地装入口袋里的,有把豆子用围裙包着捏碎吃的.有的看着苍蝇飞,有的由于旁边的孩子咳嗽把食物喷在桌子上,就一口东西也不吃了.(选自?爱的教育?,有删改)(1)这段话是围绕哪一句来写的？请画上横线.(2)孩子们用餐时有哪些模样？请把相关的句子画上波浪线.(3)这段话的结构方式是()A.总一■分. B、一■分一■总. C.一■总.【答案】(1)孩子们用餐时那种可爱的模样,真是少有！(2)那些孩子有拿着两个勺子吃的…••就一口东西也不吃了.(3) A【解析】【分析】(1)考查找中央句的方法.中央句是一段文章中处于中心地位的句子.它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子.有些文章的段落就是围绕中央句写的.我们在阅读时找准了中央句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意.这段话的中央句在段首.(2)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.(3)考查围绕中央句写句子.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容可知,第一句话是中央句,它起主导作用,其它句子都是围绕中央旬展开了具体生动的描写.故答案为：(1)孩子们用餐时那种可爱的模样,真是少有！(2)那些孩子有拿着两个勺子吃的•…就一口东西也不吃了.(3) A【点评】(1)考查学生掌握找中央句的方法并运用.(2)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(3)此题考查对总一分结构掌握的水平.4.专项阅读.阅读下面绘本的封面示意图,答复以下问题(预测故事情节,感受阅读的乐趣)(1)这本绘本的名字是? >> ,由这个名字我可以猜测到书中发生的事情为：.(2)从这本绘本封面示意图上的图画来看,兔妈妈和小兔的感情怎样？【答案】(1)逃家小兔；小兔从家里出走了(2)兔妈妈十分爱小兔,小免也爱妈妈.【解析】【分析】分析图表应注意：① 注重整体阅读.对这类考题,应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解,把握一个大主题或方向.要通过整体阅读,搜索有效信息.②重视数据变化.数据的变化往往说明了某项问题, 而这可能正是这个材料的重要之处,这也是得到观点的源头. ③ 注意图表细节.图表中一些细节不能无视,它往往起提示作用.故答案为：(1)逃家小兔、小兔从家里出走了(2)兔妈妈十分爱小兔,小免也爱妈妈.【点评】此题考查识图获取信息的水平.解答时,先从给出的材料里提取做题的信息点,然后予以综合解答.5 .阅读课文片段,完成练习有一天,我起得很早去钓上di dogoi鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的.中午回家的时候,我看见草地是金色的.黄昏的时候,草地又变绿了.这是为什么呢班来到草地上,仔细观察,发现蒲,pu pu)公英的花瓣是合理(l onga)的.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上.花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的；花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了.(1)选择括号中恰当的读音.(di a og 60 鱼W(p u p u) 公英合拢 ________ (l o nep a ))(27用横线画出这段话中的一个比喻句o这句话把______________________ 比作___________ 0在你看来,蒲公英的花像____________ 0(37你发现草地变色的秘密了吗？观察下面的图片,完成练习.A.留心观察身边的事物B.钓鱼C在观察中寻找乐趣(4)作者通过细致的观察发现草地的色彩是会变化的.作者先发现 ,后发现.A.草地变颜色的原因B.草地的颜色会变(5)选文是根据顺序表达的,说明这一顺序的词语是:(6)观察图片,完成练习.大自然中像蒲公英这样有趣的植物还有很多,图中是我们常见的一种植物,白天如图一所示它的花瓣是 ,而夜间的时候如图二所示.它的花瓣是0因此这种会睡觉〞的莲花,我们把它称为.【答案】(1) di dp pu; l o ng(2)原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上.；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞(3)中午；张开；金色；早上、黄昏；合拢；绿色；A(4) B; A(5)时间；很早；中午；黄昏(6)张开的；合拢的；睡莲【解析】【分析】(1)此题考查学生辨析字音的水平,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练.(2)比喻句：就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物.比喻句的根本结构分为三局部：本体(被比喻白事物卜喻词(表示比喻关系的词语)和喻体.本体、喻体有相似点,但不是同一类事物.(3)、(6)解答时,先从给出的图画里提取做题的信息点,然后予以综合解答.(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文的内容, 结合选项判断正误.(5)此题主要考查对写作顺序的把握水平.解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语判定.故答案为：(1) di a、o p0> l o ng(2)原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上；蒲公英的花；人的手掌；一把小伞(3)中午；张开；金色；早上、黄昏；合拢；绿色；A(4) B; A(5)时间、很早、中午、黄昏(6)张开的、合拢的、睡莲【点评】(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来, 音随形或义变.(2)考查学生比照喻修辞手法的掌握.要注意本体和喻体特点的一致性.要求学生能判断,会应用.(3)、(6)培养观察水平和对大自然的热爱之情.(4)此题考查学生对短文内容的理解的水平.(5)此题主要考查对写作顺序的把握水平.6.阅读短文,完成练习.央视的?东方之子?栏目对诺贝尔物理学奖获得者丁肇中进行了一次专访.丁教授面对记者紧追不舍的几个简单问题,连续几个不知道〞,令人感慨.记者首先提出的是这样一个问题：我感觉您对自己的每一个人生阶段都有很明确的选择.比方说小时候对科学、科学家感兴趣；大学的时候,就锁定了要研究物理的目标；后来每做一个实验也是力排众议,自己坚持下来.一个人怎么能够每一次选择都能这么坚决和正确呢？〞这位记者想要获得的答案其实谁心里都明白,由于在名人访谈中,这样的问题是为对方作秀进行的铺垫.然而,丁肇中的答复却是：不知道,可能比拟侥幸吧！〞记者不死心,又追问道：在这里面没有必然吗？〞丁肇中继续答复：那我就不知道了. 〞记者还是不死心：怎么才能让自己对于今天的选择在日后想起来不会懊悔？〞丁肇中依然答复：由于我还没有懊悔过,所以我真的不知道.〞记者无奈：我发现在咱们的谈话过程中,您说得最多的一个词就是我不知道〞丁肇中这次做了正面答复：是！不知道的,你是绝对不能说知道的.我们那里这是绝对不允许的.知道就是知道,不知道的,你不要猜. 〞丁肇中的严谨态度,确实是到了常人不能理解的程度.然而,这就是作为科学大家的丁肇中.他认为不知道的就一定要答复不知道〞.(1)用波浪线画出你感觉写得好的语句,并说明理由.(2)这位记者想要获得的答案其实谁心里都明白〞中的答案〞的含义是(3)丁肇中答复不知道〞的原因是()A.他不会答复B.他不能答复C.他不知道怎么回答【答案】(1)知道就是知道,不知道的,你不要猜.理由：这句话表达了丁肇中的严谨态度.(2)自己有兴趣,并坚持完成科学研究(3) C【解析】【分析】(1)结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一.一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式, 或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答.通常解题思路是：先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果.(2)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可.(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误.故答案为：(1)知道就是知道,不知道的,你不要猜.理由：这句话体现了丁肇中的严谨态度.(2)自己有兴趣,并坚持完成科学研究(3) C【点评】(1)此题考查学生对句子的划线词语的赏析水平.(2)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的水平.(3)此题考查学生对短文的内容的理解的水平.7.专项阅读.(借助关键句理解一段话的意思)海底城市①广场上人流如潮,人们都打扮得十分美丽.男人们个个披着皮毛维(gua边的披风,挂着金光闪闪的胸链；女人们都穿着光滑柔软的绫罗绸缎,头戴尖顶帽,好似他们全都是国王、王后一般.他们说着一种很古老的语言, 尼尔斯听不懂.尼尔斯感觉像是来到了梦里,简直不敢相信自己的眼睛了.②城市的装扮比人更美丽.尼尔斯穿过广场,走进街巷,看到房屋的墙壁不是镶嵌着五光十色的彩色玻璃,就是雕满了大理石的精致雕像,仿佛花儿在争奇斗艳一样.(选自?尼尔斯骑鹅历险记?,有删改)(1)请分别找出①② 段的中央句,并画上横线.(2)第①段为了具体描写人们打扮得美丽,分别描绘了男人们和女人们的不同装扮,请你根据文章内容填一填.男人们： _________女人们： _________【答案】(1)①广场上人流如潮,人们都打扮得十分美丽. ②城市的装扮比人更美丽.(2)个个披着皮毛绳边的披风,挂着金光闪闪的胸链.；都穿着光滑柔软的绫罗绸缎,头戴尖顶帽.【解析】【分析】(1)考查找中央句的方法.中央句是一段文章中处于中心地位的句子.它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子.有些文章的段落就是围绕中央句写的.我们在阅读时找准了中央句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意.这两段话的中央句都在段首.(2)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.故答案为：(1)①广场上人流如潮,人们都打扮得十分美丽. ②城市的装扮比人更美丽.(2)个个披着皮毛绳边的披风,挂着金光闪闪的胸链；都穿着光滑柔软的绫罗绸缎,头戴尖顶帽.【点评】(1)考查学生掌握找中央句的方法并运用.(2)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.8 .阅读下文,答复以下问题.花的学校(节选)当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野、在竹林中吹着口笛.于是,一群一群的花从无人知道的地方忽然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢.妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学.(1)读了本段,我们知道花的学校〞就在()A.树林里地下支空中(2)把选段中的走过“改为掠过“,跑出来〞改为冒出来〞,可以吗？为什么？(3)花在绿草上跳舞、狂欢〞,这是多么奇异、美丽的情景,请你展开想象,描绘出这样的情景.【答案】(1) B(2)不可以.由于走过“跑出来〞运用了拟人的修辞手法, 走过〞赋予了东风生命,语言生动而富有童趣. 跑出来〞写出了花儿的可爱,花儿想钻出地面的急迫心情,而用冒出来〞就不能让读者体会到这一点.(3)略【解析】【分析】(1)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比拟判断正误.(2)考查学生对词语的辨析.此类型的题目答案一般都是否认的.把二者做一比照,表达效果方面考虑.然后结合具体语境进行分析.(3)仿照课文发挥想象,写出花在绿草上跳舞、狂欢〞的景象,可以运用比喻、拟人等修辞手法,生动而又形象,能够给读者留下深刻的印象.故答案为：(1) B(2)不可以.由于走过“跑出来〞运用了拟人的修辞手法, 走过〞赋予了东风生命,语言生动而富有童趣. 跑出来〞写出了花儿的可爱,花儿想钻出地面的急迫心情,而用冒出来〞就不能让读者体会到这一点.(3)略【点评】(1)此题考查学生对短文的内容的理解的水平.(2)此题考查学生对词语的辨析水平.(3)开放性试题言之有理即可.9 .阅读下文,答复以下问题.含羞草的秘密在我们上学必经的小路旁,长着一株含羞草,它的茎纤细,叶子是羽毛状的.只要一碰它,叶子就会合拢,含羞草的头就会低下去.我们特别喜欢拨弄它,每次经过那里,都争着去羞〞它,可有意思了.今天早晨,骆宁抢在我前头,去拨弄含羞草.忽然,她惊呼起来：你们快来看,含羞草不羞了！ "我和志玲跑过去一看,含羞苹果真纹丝不动.我又拨弄了几下,奇怪！含羞草的叶子没有合拢,它的脸皮〞变厚了.这是为什么呢？我百思不得其解.回家后,我找来一本关于植物的书来看,才知道其中的奥秘.原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出害羞〞的状态.由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,含羞草就不羞〞了.(1)含羞草是一种怎样的植物？()A.含羞草总是低着头. 含羞草的茎很纤细,叶子是羽毛状的.C.含羞草的叶枕中充满水分.D.含羞草不羞〞是由于我们不经常碰它.(2)含羞草为什么不羞〞了？请用横线在短文中画出相关的句子.(3)我〞的观察很仔细,不仅观察了 ,还探究了o(4)我〞的做法对你有什么启发？【答案】(1) A,B,C(2)原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出害羞〞的状态.由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,含羞草就不羞〞了.(3)含羞草的样子；含羞草的秘密(4)只有仔细观察,深入探究,才能揭开大自然的奥秘.【解析】【分析】(1)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比拟判断正误.(2)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.(3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可.(4)此题考查概括文章给人的启示和道理.学生通过感知文本内容,继而理解文本的中央主题以及作者所要抒发的感情.故答案为：(1) A B C(2)原来,在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕,当我们碰叶片时,叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧,叶柄低垂下去,含羞草就呈现出害羞〞的状态.由于我们经常碰它,使叶枕内的水分都流失光了,来不及补充,含羞草就不羞〞了.(3)含羞草的样子、含羞草的秘密(4)只有仔细观察,深入探究,才能揭开大自然的奥秘.【点评】(1)此题考查学生对短文的内容的理解的水平.(2)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(3)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息并加以概括的水平.(4)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可.10.阅读下文,答复以下问题.金色的草地(节选)我和弟弟常常在草地上玩耍.有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊：谢廖沙！〞他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的绒毛吹到他的脸上.弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹.就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐.(1)在选文中找到与以下意思相符的四字词语,写在横线上.①形容神态举止端庄严肃.②指引起人们的注意或重视.(2)选文中装着一本正经的样子〞是_____________ 描写；喊：谢廖沙！〞是描写；使劲一吹〞和假装打哈欠〞是__________________ 描写,这些描写突出了我〞和弟弟的活泼、淘气.A.语言B.动作C.神态(3) 本正经“是工〞字开头的词语,请再写出三个带工〞字的词语.(4)选文写的主要事情是()A.我〞和弟弟在草地上种蒲公英.B.我和弟弟早晨起床去钓鱼.C.兄弟俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛.【答案】(1) 一本正经；引人注目(2)C; A; B(3)一目十行,一波三折,一尘不染(4) C【解析】【分析】(1)此题是根据意思写出相应的词语.这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思.单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合课文内容来分析,词语就锁定在课文中了.(2)人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写.解答时要结合句子抓住关键词语分析作答.(3)此题考查分类掌握成语的水平.只要平时注意积累和识记,做起来就不难.(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误.故答案为：(1)①一本正经；②引人注目(2) C A B(3)一目十行,一波三折,一尘不染(4) C(5)】(1)此题考查学生对课文中重点词语的理解.可结合语境、课后注释或查字典理解词义.(6)掌握常用的描写方法.要求平时阅读时会分辨,写作时会应用.(7)此题考查学生对词语的积累.平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,增强背诵,此题会迎刃而解.(8)此题考查学生对短文的内容的理解的水平.。
【10篇】部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
【10篇】部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案1．阅读下文，回答问题美丽的小兴安岭（节选）秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更________了。
秋风吹来，落叶在林间________。
这时候，森林向人们献出了酸甜________的山葡萄，________的榛子，________的蘑菇和木耳，还有人参等________药材。
（1）按课文内容在文中横线上填空。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更________了。
秋风吹来，落叶在林间________。
这时候，森林向人们献出了酸甜________的山葡萄，________的榛子，________的蘑菇和木耳，还有人参等________药材。
（2）读了这段话，我知道了小兴安岭是一座________，因为________。
【答案】（1）苍翠；飞舞；可口；又香又脆；鲜嫩；名贵（2）巨大的宝库；它有山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材【解析】【分析】（1）本题考查对课文内容的理解和掌握，结合课文内容，写出对应的词语即可，注意重点字词的写法。
（2）理解课文内容，结合对课文内容的理解，进行填空。
故答案为：（1）苍翠；飞舞；可口；又香又脆；鲜嫩；名贵；（2）巨大的宝库；它有山葡萄、榛子、蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
【点评】解答本题，要熟练理解课文内容，在理解的基础上进行背诵，结合课文内容进行填空。
2．阅读短文，完成练习。
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。
有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。
水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！（节选自吴然的《珍珠泉》）（1）短文有许多“有新鲜感”的词句，你喜欢吗？请选择一句抄在下面的横线上。
新版部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案
新版部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案1．课外阅读。
筷子①说起中国的筷子，话可就长了。
②据史料记载，最早的筷子出现在距今三千多年的新石器时代。
到了商代，筷子称为“箸”（zhù），大约过了上百年后改为“筷”。
从读音和字形上可以看出，筷子最原始的作用是帮助进食。
③使用筷子不只是能吃饭那么简单，还有很多好处呢！通过实验发现，用筷子时要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。
由此可见，用筷子吃饭（）进食方便，（）可以锻炼手指的协调性，增强脑力，十分有益身心健康，真是一举多得啊！④中国的筷子原料各异、做工精细。
杭州天竺筷，是由佛教名山天竺山的细白竹做成。
花纹清晰、浓淡相映，令人爱不释手的福州漆筷选用上等毛竹或优质楠木做原料，以国内特产的生漆打底、附面。
漆筷头上印有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案。
[ A ] 陕西省商洛地区生产的商洛冬青木烙花筷，是陕西省一项著名特产。
它利用当地生长在悬崖峭壁上的多年生“崖冬青木”为原料。
制作时，烙花艺人用300～500℃的电热钢火笔，在细细的筷子上绘出明快雅致的花纹。
[ B ]⑤中国筷子深受世界各国人民的喜爱。
[ C ]现在，在国外凡吃中餐者，几乎都用筷子。
大家以学习使用筷子为乐趣。
许多来中国旅游观光的外国客人总愿带回几双中国筷子作为纪念。
小小的筷子传承了中华民族的悠久文化，传递了浓浓的友谊之情。
（1）短文是从哪几方面介绍“筷子”的？________（2）选择正确的关联词语填入第③自然段的括号中。
（3）短文中标出了[A][B][C]三个位置，如果把下面这句话放在文中，最合适的位置是（）。
“1972年2月，美国总统尼克松访华，总理在人民大会堂举行国宴使用的商洛冬青木烙花筷，就被一位加拿大记者带回了自己的国家。
”（4）第③自然段中划横线的语句能不能删去？结合短文内容写出理由。
________【答案】（1）围绕“①筷子历史悠久；②使用好处很多；③原料各异做工精细；④深受世界各国人民喜爱”这四方面回答。
【10篇】新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案
【10篇】新版部编版三年级上册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读下文，回答问题大青树下的小学（节选）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）找出文中描写窗外安静的句子。
（2）这段话描写了________、________、________、________、________这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音________。
（3）下课了，大家在大青树下做了哪些活动？【答案】（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）树枝；鸟儿；蝴蝶；花朵；猴子；很好听（3）跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
描写窗外安静的句子：窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
这段话描写了树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音很好听。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
故答案为：（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（2）树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子很好听。
（3）跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
【点评】（1）此题考查筛选相关信息的能力。
（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
【10篇】部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案
【10篇】部编版语文三年级上册课外阅读练习含答案1．课内阅读水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（1）选段是围绕“________”这句话来写的。
（2）画线的句子运用的修辞方法是________。
句中的“他”指的是________。
（3）小雨滴敲敲打打时，发出的声音是“________”“________”；当他们汇聚起来，从一首轻快的________，唱到波澜壮阔的________，水越来越________，发出的声音越来越________。
【答案】（1）水，也是大自然的音乐家（2）拟人；水（3）滴滴答答；叮叮咚咚；山中小曲；海洋大合唱；多；大【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在句首。
（2）把“水”当做人来描写，说“水”是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器，这是拟人句。
句中的“他”指的是水。
（3）本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题，需要细读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）水，也是大自然的音乐家；（2）拟人、水；（3）滴滴答答、叮叮咚咚、山中小曲、海洋大合唱、多、大。
【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
部编三年级语文上册：试题课外阅读训练题含答案
部编三年级语文上册：试题课外阅读训练题含答案部编人教版三年级语文上册：试题课外阅读训练题含答案三年级语文课外阅读训练题课外阅读（一）掩饰过失的猫有那么一只猫，它总把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠时，不小心让老鼠逃掉了。
它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。
”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我是不想捉它，捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。
刚才到阁楼上去玩，把我的脸搞得多脏啊！”一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。
看到同伴们惊异的目光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。
“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。
”1．用“______”画出这篇短文的中心句。
2．“话没说完，就沉没了”指的是___________________________3．下面属于短文中猫掩饰过失的事情是()。
(多项选择)A．捕捉老鼠B．河边捉鱼C．掉进泥坑D．掉进池塘里E．掉进河里F．被主人打4．这个故事告诉我们()A．要勇于承认毛病，不要掩饰过失。
B．要像小猫一样掩饰过失。
参考谜底：1.有那么一只猫，它总把本人吹嘘得了不起，关于本人的过失，却各式掩饰。
2.还没有说完，猫就被淹死了3.ABCE4.A课外阅读(二)针瞧不起线针严重地缝(fèngféng)完一件衣服后，把腰杆儿挺得直直的，显出十分自满的模样。
她眼睛朝(cháozhāo)天对线说：“线妹妹啊，你得好好感谢我，如果不是我领着你，你能施展甚么感化呢？”线安静地坐在桌子上，没有回答。
针苏息了一会儿，又以极端傲慢的姿势在一件衣片上走上穿下。
她认为转头看一下也是多余的，归正线会紧紧地随着她。
她缝完了这件衣服，又自满地挺直腰杆儿，正想把本人一番时，忽然看到线站在一旁，裁好了的衣片还是衣片，只不过是在衣片上多了她的一些足迹而已。
部编版语文三年级上册全册课外阅读练习及答案(共8篇)
部编版语文三年级上册全册课外阅读练习及答案(共8篇)秋天到了，我家院子里变得格外美丽。
院子里有各种各样的花草树木，中间还有一条石径通向我们家的住房。
院子外面则是一幢幢房屋和高大挺拔的树木。
有一天，我和___在树下做完功课，沿着石径走到院子里。
迎面吹来一阵秋风，让我们感到清爽宜人。
走几步之后，我们看到了一簇簇的菊花，它们有白色的、红色的、墨绿色的，大小不一，非常艳丽。
我俯下身子，闻了___，心情一下子变得愉悦起来。
菊花旁边是一排冬青树，经过几场秋雨的洗礼，更加显示出它们旺盛的生命力。
树叶绿得发亮，真是名副其实的“___”。
右边的柿子树上挂满了沉甸甸的柿子，像小小的红灯笼一样，在繁密的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。
秋风吹过，柿子树上的果实轻轻摇曳，闪烁着红光。
与此同时，一片片梧桐树的枯叶在秋风中飘落，好像院子里到处都是飞舞的彩蝶。
燕子”。
他们认为燕子是好兆头，能给家里带来好运气。
1.谁与燕子同住了18年？（1分）答案：___一家。
2.___一家的客厅里有几个成型的燕子窝？（1分）答案：4个。
3.___给这家人带来了什么好处？（2分）答案：好运气。
1.房子的主人是___一家，“借宿者”是一群燕子。
2.这群燕子与这一家人同住了18年。
如今，仅他家客厅里就有4个成型的燕子窝和4个正在加盖中的燕子窝。
燕子们飞进飞出，叽叽喳喳，甚至弄坏了家中的墙壁，但这一家人从未动手驱赶过它们，一直爱护着它们。
3.读了这则新闻，我们应该像___一家那样爱护___，不仅是___，还有其他的鸟类。
大自然里的动植物我们都应该爱护。
爱，在民族团结中流淌五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”每当这首歌唱响的时候，我都深深感受到祖国民族大家庭的温暖。
我出生在新疆博尔塔拉蒙古自治州，___在蒙古语中是“银灰色的草原”，位于天山以北，阿拉套山之下。
这里山青水绿，土地肥沃，水草丰茂，牛羊成群；这里孕育着淳朴善良、勤劳豪放的各族儿女。