幼儿园大班学习故事：种植豌豆
幼儿园科学实验案例——种植豌豆
幼儿园科学实验案例——种植豌豆种植豌豆科学实验案例一、实验目的：通过观察豌豆的生长过程，探究植物的生长规律和植物的生理特性，并了解植物的生命力和生态环境对植物生长的影响。
二、实验材料：豌豆种子、红枣一些、土壤、水、浇水壶、玻璃杯、小盘子、按时表、铁笔三、实验步骤：1、将豌豆种子浸泡24小时。
2、准备一些泥土和干净的玻璃杯。
先将豌豆种子放在盘子中，将红枣切成小块儿后寻找好它们的数量，将它们放置在玻璃杯中。
3、将泥土放入玻璃杯中的1/2，用手指或针铁在土壤上打一个小孔，将豌豆种子放入。
然后再放入红枣碎片，使豌豆种子与红枣隔开。
4、用浇水壶将玻璃杯注满水，用一元硬币盖住豌豆种子上面，避免水蒸发。
5、将干净的玻璃杯放在墙边阳光充足的处所，并且注意保持盆土湿润。
6、几天后，豌豆种子就会萌发。
在每天的规定时间段里，用铁笔记录好每个杯子内种子的状态、高度变化值，并记录下观测数据。
四、实验结果：1、经过一个星期的时间，豌豆已经长了大概一根植物芽子，随着天气的变化，植物芽子的生命力越来越旺盛。
2、在第十一天时，我们可以看到豌豆已经从土壤中长出了一对新的小叶，实验结果非常清楚地表明，在气候条件良好的情况下，植物是具有快速生长能力的。
3、在接下来的时间里，豌豆会持续的成长，之后在观察实验的过程中，可以发现，那些占据了极大比例的红枣碎片已经被豌豆根完整地吸收了。
五、实验结论：通过观察豌豆的生长过程，可以探究出植物的生长规律和生理特性，了解到植物的生命力和生态环境对植物生长的影响。
在这次实验中，我们也发现了红枣对豌豆生长的影响，并且在接下来的时间里，豌豆的茎、叶和根系还会更加的发展壮大，展现出plant生长的巨大潜力。
幼儿园种植活动教案_种豌豆
幼儿园种植活动教案：种豌豆教案标题：幼儿园种植活动——种豌豆一、教学目标：1. 让幼儿了解豌豆的生长过程和基本种植方法。
2. 培养幼儿的观察力和耐心，体验劳动的乐趣。
3. 提高幼儿对自然环境的认知和爱护意识。
二、教学内容：1. 豌豆的基本知识：形状、颜色、生长环境等。
2. 豌豆的种植步骤：选种、播种、浇水、施肥、除草等。
3. 豌豆的生长过程：发芽、长叶、开花、结果。
三、教学准备：1. 豌豆种子、种植盆、土壤、水壶、肥料。
2. 豌豆生长过程的图片或视频。
3. 种植工具（如小铲子）。
四、教学过程：1. 引入环节：通过展示豌豆的实物和图片，引导幼儿观察和描述豌豆的特征。
2. 知识讲解环节：教师讲解豌豆的生长环境和种植步骤，同时展示豌豆生长过程的图片或视频。
3. 实践操作环节：在教师的指导下，幼儿亲手进行豌豆的种植，包括选种、播种、浇水、施肥等步骤。
4. 观察记录环节：设置观察日记，让幼儿每天观察并记录豌豆的生长情况。
五、教学延伸：1. 在豌豆生长过程中，可以引导幼儿学习相关的科学知识，如光合作用、水分吸收等。
2. 可以结合烹饪活动，让幼儿亲自采摘成熟的豌豆，制作简单的豌豆食品，体验从种植到食用的全过程。
六、教学总结：在豌豆种植活动结束后，组织幼儿分享自己的种植经验和观察发现，强调种植活动的意义和收获，鼓励幼儿热爱大自然，尊重劳动成果。
七、教学评估：1. 观察幼儿在种植过程中的参与度和专注度，评价其动手能力和观察力的发展。
2. 通过阅读幼儿的观察日记，评价其记录和表达能力。
3. 在豌豆生长结束后，根据豌豆的生长状况和幼儿的收获体验，评价教学效果。
科学课程设计案例分享：幼儿园豌豆种植实践
科学课程设计案例共享：幼儿园豌豆种植实践随着教育理念的不断更新和科学教育的兴起，越来越多的学校开始注重科学课程的设计和实践。
在幼儿园阶段，科学课程的设计尤为重要，它不仅可以培养幼儿的探索精神和实践能力，还可以引导他们对自然的认识和理解。
在这篇文章中，我将共享一起精彩的科学课程设计案例——幼儿园豌豆种植实践，希望能给大家带来一些启发和思考。
1. 背景介绍在幼儿园的科学课程中，种植实践是一种非常具有实践性和趣味性的教学方式。
通过这种方式，幼儿可以亲自动手，亲自感受植物生长的过程，从而对自然产生更深刻的理解。
豌豆种植实践作为一种常见的种植实践活动，不仅可以让幼儿掌握植物生长的基本知识，还能培养他们的耐心和责任感。
2. 实施步骤豌豆种植实践的实施步骤可以分为以下几个环节：（1）选材准备：老师需要事先准备好豌豆种子、花盆和土壤等种植材料，并向幼儿介绍这些材料的作用和使用方法。
（2）播种过程：在播种的过程中，老师可以向幼儿介绍种子的特点和生长过程，让他们亲自动手将豌豆种子播入土壤中，并用水浇灌，观察如何使种子发芽生长。
（3）观察实验：在豌豆种子发芽后，老师可以组织幼儿进行观察实验，让他们观察豌豆的生长过程，记录下每一天的生长情况并进行比对分析，帮助幼儿了解豌豆的生长规律。
（4）收获成果：当豌豆生长成熟后，老师可以组织幼儿进行收获实践，让他们亲自动手采摘豌豆，并体验种植的乐趣。
3. 效果评价通过豌豆种植实践，不仅可以让幼儿在实践中掌握科学知识，还能培养他们的动手能力和观察力。
这种实践性的教学方式也能够激发幼儿的学习兴趣，让他们在实际操作中学到更多的知识。
另外，通过观察豌豆的生长过程，幼儿还可以培养出一种爱护和关爱自然的情感，为将来的环保意识的培养打下良好的基础。
4. 个人观点作为一名科学课程设计的撰稿人，我对豌豆种植实践的教学方式非常认同和支持。
这种方式不仅可以让幼儿在实践中学到知识，还可以培养他们的动手能力和观察力，帮助他们更好地理解自然界的奥秘。
幼儿园科学实验案例——豌豆种植：观察与探究自然奥秘
幼儿园科学实验案例——豌豆种植：观察与探究自然奥秘近年来，越来越多的幼儿园开始注重科学教育，引导孩子们主动探究自然的奥秘。
在这个过程中，科学实验成为一种非常有效的教学方式。
其中，豌豆种植实验作为一种简单易行的科学实验，不仅能够引发孩子们对植物生长的兴趣，还可以培养他们的观察力和探究精神。
接下来，我们将深入探讨这一实验的多个方面。
1. 实验目的豌豆种植实验的主要目的是让幼儿通过亲身种植和观察豌豆的生长过程，了解植物生长的基本原理。
通过这个实验，幼儿可以掌握种子发芽和生长所需的条件，理解植物的生命周期，并培养他们的观察和记录能力。
2. 实验材料进行豌豆种植实验所需的材料非常简单，主要包括豌豆种子、水杯、土壤和水。
3. 实验步骤a. 准备好一些豌豆种子和水杯。
在水杯中加入适量的土壤，并在土壤中挖一个小洞。
b. 将豌豆种子放入小洞中，然后轻轻用土壤覆盖。
c. 每天给豌豆浇水，并放置在阳光充足的地方。
d. 观察豌豆的生长过程，并记录下每一天的变化。
4. 实验观察在豌豆种植实验中，幼儿可以观察到豌豆种子发芽、生长、开花和结果的整个生命周期。
他们可以记录下豌豆从种子到幼苗再到成熟植株的变化过程，了解每个阶段的特点和生长需求。
5. 实验探究通过观察豌豆的生长过程，幼儿可以提出一些问题并进行探究，比如为什么豌豆需要阳光和水才能生长？为什么豌豆的叶子是绿色的？这样的探究可以激发幼儿对于自然奥秘的好奇心，并培养他们的科学思维。
总结回顾：通过豌豆种植实验，幼儿可以在轻松愉快的氛围中，探究自然的奥秘，培养科学兴趣和观察能力。
这个实验不仅让幼儿们亲身经历植物生长的奇妙过程，也为他们以后更深入地学习生命科学打下了基础。
在我看来，豌豆种植实验不仅可以让幼儿亲身体验科学，还可以培养他们的观察和探究能力。
通过这样的实验，幼儿不仅能够学到科学知识，还能养成科学思维，培养对自然的热爱和好奇心。
经过深入探讨，我们对豌豆种植实验有了更全面、深刻和灵活的理解。
幼儿园科学实验案例：豌豆种植与生长观察
标题：幼儿园科学实验案例：豌豆种植与生长观察一、引言幼儿园是儿童接触科学知识和实验的最佳时机，豌豆是一种常见的植物，其生长过程可以通过简单的实验来观察和学习。
本文将介绍豌豆种植与生长观察的实验案例，通过这一实验，幼儿可以了解到植物的基本生长过程，培养科学探索的兴趣和能力。
二、实验材料1. 豌豆种子2. 小花盆或透气的容器3. 泥土4. 水壶5. 标签纸和笔6. 尺子7. 放大镜8. 实验记录表三、实验步骤1. 准备工作事先准备好豌豆种子、小花盆或容器、泥土、水壶，将这些材料摆放在实验桌上。
2. 播种将泥土填充到小花盆或容器中，然后在土中挖几个小洞。
将豌豆种子放入洞中，轻轻覆土，然后浇适量的水。
3. 观察在播种后的每天，让幼儿观察豌豆种子的生长情况，包括种子发芽、根部生长、茎叶长大等阶段。
可以利用放大镜观察细节，比如种子壳的坚硬、嫩芽的生长情况等。
4. 记录每次观察后，让幼儿将观察到的情况记录在实验记录表上，包括日期、观察内容以及自己的感受和想法。
这样可以帮助幼儿培养记录和总结的能力。
四、实验总结在实验的过程中，孩子们通过亲自动手种植豌豆，并观察其生长过程，不仅可以了解到植物的基本生长过程，还能培养他们的观察和记录能力，同时也可以培养孩子们的耐心和细致认真的品质。
通过实验的总结，可以让孩子们对植物生长有更全面、深刻和灵活的理解。
五、作者观点和理解豌豆种植与生长观察是一个非常适合幼儿园科学实验的案例，它能够帮助孩子们从小培养对自然的热爱和对科学的好奇心，通过实际操作和观察，孩子们可以更加直观地了解植物的生长过程，并且在实践中掌握一些基本的实验方法和技能。
这样的实验也能够培养孩子们的观察、记录、总结和思考能力，有助于他们形成科学探索的习惯和方法。
在这一实验中，我希望孩子们可以培养对大自然的敬畏之心和对科学的兴趣，同时也可以在实践中乐在其中，体会到科学的乐趣。
豌豆种植与生长观察是一个寓教于乐的科学实验案例，它能够让孩子们在实践中学习，从而更好地理解植物生长的奥秘，培养科学探索的兴趣和能力。
大班语言活动“豌豆花儿”教案
大班语言活动“豌豆花儿”教案优化后的教案内容：一、教学内容教材：幼儿园大班语言领域《豌豆花儿》内容：通过故事《豌豆花儿》，让幼儿了解豌豆的生长过程，培养幼儿对植物生长的兴趣。
学习故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学目标1. 了解豌豆的生长过程，培养对植物生长的兴趣。
2. 学习故事中的对话，提高语言表达能力和倾听能力。
3. 培养合作意识和观察能力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够表达豌豆的生长过程。
难点：理解故事中的对话，能够运用语言描述豌豆的生长。
四、教具与学具准备教具：故事课件、豌豆种子、花盆、水、肥料等。
学具：画笔、画纸、种子、花盆等。
五、教学过程1. 生活情境导入：教师展示花盆中的豌豆种子，引导幼儿观察种子的外形，了解种子的生长过程。
通过触摸和闻嗅豌豆，让幼儿感受植物的生长。
2. 故事讲解与互动：教师讲述故事《豌豆花儿》，引导幼儿关注故事中豌豆的生长过程，以及小动物们与豌豆的互动。
在讲述过程中，教师适时提问，让幼儿表达自己的想法。
3. 对话学习：教师带领幼儿学习故事中的对话，让幼儿模仿并表演对话内容，提高语言表达能力。
同时，教师引导幼儿倾听同伴的对话，培养倾听能力。
4. 种植体验：幼儿分组种植豌豆，观察豌豆的生长过程，记录下来。
在种植过程中，教师引导幼儿交流自己的观察和感受。
5. 分享与展示：每组幼儿分享自己的种植过程和观察结果，其他幼儿倾听并评价。
教师引导幼儿从不同角度评价同伴的分享。
六、板书设计板书内容：豌豆的生长过程1. 种子发芽2. 生长茎叶3. 开花结果4. 成熟收获七、作业设计1. 画出豌豆的生长过程。
答案：画出豌豆种子发芽、生长茎叶、开花结果、成熟收获的过程。
2. 编写一个关于豌豆的故事。
答案：可以编写一个关于豌豆和小动物们共同成长的故事。
八、课后反思及拓展延伸教师反思本次活动的效果，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，引导幼儿拓展延伸，观察其他植物的生长过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
幼儿园大班学习故事：种植豌豆
幼儿园大班学习故事：种植豌豆
幼儿园大班学习故事：种植豌豆
观察实录：
五个孩子来到种植区种植豌豆。
谦拿着铲子在靠近第一根架子的地方铲起一块土，轩抓起一把豌豆递到谦的面前，荃一颗一颗地数了五颗放到土里。
谦伸出手指把豌豆往土里压了压，再用铲子把土填上，再用铲子轻轻拍打土，压平。
然后谦又在第二根架子旁挖起了土，挖好后，荃把豌豆一颗一颗地放到土坑里，每一颗放进去后都往泥里压了压，数好五颗后结束。
谦再用铲子把土填平，轻拍压平。
后面的架子旁诺已经种好了豌豆，谦来到下一个箱子里继续开始，荃紧紧地跟着他放豌豆。
这时轩也和诺配合默契，一个挖坑一个放豌豆。
浩一直在观看。
幼儿行为分析：
《指南》科学领域目标3在探究中认识周围事物和现象中指出：5到6岁的孩子应该能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。
种植前已经跟孩子们学习过关于豌豆种植的常识，如豌豆是爬藤植物，要种在架子旁，方便它往上爬；又如一个坑里的豆不能太多也不能太少，多了不利生长，少了怕种子遇到特殊情况不发芽，五颗差不多。
从孩子种植的情况看，他们是严格按照这两点来进行的。
而且在活动中，孩子们自动地组合成两两合作的模式，即一人挖土填土，一人放入相应量的豌豆，配合得很是默契。
而浩前期没有拿到工
第 1 页/ 共 2 页。
幼儿园科学实验室：豌豆种植实践案例
幼儿园科学实验室：豌豆种植实践案例在幼儿园的科学教育中，实践性教学是非常重要的一环。
通过亲身参与实验，幼儿能够更加深入地理解科学知识，培养观察、实验和解决问题的能力。
而豌豆种植实践案例，正是一个适合幼儿园科学实验室的经典案例之一。
1. 豌豆种植的准备在进行豌豆种植实验之前，首先需要做好准备工作。
老师可以和孩子们一起准备种子、土壤和花盆，让孩子们通过实际操作来学习植物种子的培育过程。
2. 播种实践在准备好种子、土壤和花盆后，孩子们可以开始播种豌豆种子。
老师可以引导孩子们观察种子的外观特征，并让他们亲自动手将种子种在土壤中，让他们体验植物生长的乐趣。
3. 观察生长过程豌豆种植实验的魅力在于孩子们能够亲眼目睹植物的生长过程。
在豌豆种子播种后，孩子们可以每天观察豌豆的生长情况，记录下植物的成长轨迹，了解植物从种子萌发到幼苗长大的整个过程。
4. 探究豌豆生长的原理通过豌豆种植实践案例，孩子们能够对植物生长的基本原理有更深入的理解。
他们可以通过实验观察到植物根系和茎叶的生长情况，了解植物的营养需求和生长规律。
5. 感悟植物的重要性通过豌豆种植实验，孩子们不仅能够学习植物生长的科学知识，还能够从中感悟到植物在生活中的重要性。
他们可以理解到植物对人类的意义，从而培养出对大自然的热爱和保护意识。
总结与回顾：豌豆种植实践案例是幼儿园科学实验室中非常适合的实践项目。
通过参与豌豆种植，孩子们不仅可以学到植物生长的基本知识，还能够培养观察和实验的能力，以及对自然的热爱和保护意识。
这样的实践案例有助于激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的创造力和思维能力。
在我看来，豌豆种植实践案例不仅可以帮助孩子们学习科学知识，还能够培养他们的耐心和责任感。
通过参与实践，孩子们能够以一种轻松愉快的方式学习知识，激发他们探索自然、锻炼动手能力的兴趣。
这对于幼儿的全面发展具有重要意义。
结语：通过豌豆种植实践案例，幼儿园的科学实验教学将变得更加生动有趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班学习故事：种植豌豆
观察实录：
五个孩子来到种植区种植豌豆。
谦拿着铲子在靠近第一根架子的地方铲起一块土，轩抓起一把豌豆递到谦的面前，荃一颗一颗地数了五颗放到土里。
谦伸出手指把豌豆往土里压了压，再用铲子把土填上，再用铲子轻轻拍打土，压平。
然后谦又在第二根架子旁挖起了土，挖好后，荃把豌豆一颗一颗地放到土坑里，每一颗放进去后都往泥里压了压，数好五颗后结束。
谦再用铲子把土填平，轻拍压平。
后面的架子旁诺已经种好了豌豆，谦来到下一个箱子里继续开始，荃紧紧地跟着他放豌豆。
这时轩也和诺配合默契，一个挖坑一个放豌豆。
浩一直在观看。
幼儿行为分析：
《指南》科学领域目标3在探究中认识周围事物和现象中指出：5到6岁的孩子应该能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的
适应关系。
种植前已经跟孩子们学习过关于豌豆种植的常识，如豌豆是爬藤植物，要种在架子旁，方便它往上爬；又如一个坑里的豆不能太多也不能太少，多了不利生长，少了怕种子遇到特殊情况不发芽，五颗差不多。
从孩子种植的情况看，他们是严格按照这两点来进行的。
而且在活动中，孩子们自动地组合成两两合作的模式，即一人挖土填土，一人放入相应量的豌豆，配合得很是默契。
而浩前期没有拿到工
第1页/ 共2页。