吉林省农村中小学现代远程教育工程设备管理使用规章制度汇编(2)完整篇.doc

吉林省农村中小学现代远程教育工程设备管理使用规章制度汇编1

吉林省农村中小学现代远程教育工程设备管理使用规章制

度汇编

农村中小学现代远程教育工程设备管理员职责

一、认真贯彻教育方针，遵守知识产权的法律法规。协助学校制定本校远程教育发展规划和实施方案。

二、建立建全各种规章制度，实施远程教育管理，完善远程教育工作档案。

三、要爱护远程教育设备，熟悉设备性能，掌握使用及保养维护方法，能排除设备一般故障。

四、每天上班要打扫工作间环境卫生，保持工作室设备、地面卫生干净和整洁。

五、每天上下班及时开机、关机，接收远程教育信息，下班要切断电源，关好门窗。

六、要认真执行学校制定的远程教育教学计划，及时收集下载、刻录远程教学资源信息节目，确保远程教育设备能正常接收播放。

七、要积极配合学校，协助教师利用远程教育手段完成继续教育任务，提高教育教学能力。

八、组织教师开展远程教育、教学、教研、电子教案、课件、教材制作等培训工作，宣传交流校内外远程教育的先进经验、成果。

九、要树立为社会、教师、学生服务意识，努力完成本职工作。

农村中小学现代远程教育工程设备管理制度

现代远程教育设备是学校进行现代化教学的常用设备，为了保证全校正常的教学秩序，确保设备的完好率、提高设备的利用率，学校对设备严格实行科学管理。

一、现代远程教育设备列入学校固定财产，有专人负责管理。

二、现代远程教育设备在使用过程中应注意爱护，依照正确的操作方法操作、使用。

三、远程教育设备必须摆放机房指定位置，不得随意放置。

四、不得以任何借口将设备借出、转让、调拨或变卖，更不允许被个人占用。远程教育设备属专用设备，不得作为它用。

五、远程教育设备必须按正常操作程序进行操作，凡不按规定办事，造成设备损坏的，将追究管理人员的责任。

六、做好对远程教育设备的安全保卫工作，每天下班，要关好窗户和安全门。

七、设备发生故障时，要将故障记录和处理情况及时向学校领导和上级部门报告，落实售后维修公司进行维修。

八、对远程教育设备要定期进行检查、保养，保证安全，做好防火、防盗、防尘、防磁、防潮、防震、防高温、防雷击、防腐蚀等工作。

农村中小学现代远程教育工程卫星收视点管理制度

l、卫星收视点是中小学校实施远程教育的重要场所，要有专人负责管理。管理人员必须具有一定的计算机操作水平，并经过上级主管部门组织的相关培训，持证上岗。

2、卫星收视点要有必要的防火、防潮、防盗、防高温、防强光、防尘、防静电设施，具备必要的计算机维修、保养工具和软件。

3、管理人员要根据教育教学和党员干部远程教育工作的需要做好远程教育资源接收、下载、处理、刻录工作。并将资源按学科分类、编制目录，做好资源库的管理工作。

4、不得在计算机上安装与办公和教学无关的软件。严禁在计算机上使用未经杀毒的光盘、软盘、移动磁盘等外存储设备，以防病毒侵入。定期清理一次下载的各类IP节目内容，没有实用价值的要彻底删除，以保证硬盘有足够的空间下载资源。

5、严禁访问非法网站，严防非法信号攻击，对非法信息要立即清除，并及时向主管部门报告，不得传播、扩散。

6、卫星收视点严禁无关人员进入，严禁使用刻录机进行非教学资源的记录或营利性光盘复制。

7、要建立工作日志或周志，要建立卫星接收情况的档案，

记载卫星接收系统的使用、保养、故障维修等情况。学期初有工作计划，学期未有工作总结。

农村中小学现代远程教育工程资源接收负责制度

一、学校按要求配备远程教育资源管理人员。

二、管理人员通过卫星接收或其它方式进入因特网接收远程教育资源时必须符合国家法律、法规的有关规定。

三、管理人员要及时完整地接收现代远程教育资源，接收解压后的数据自动放在计算机硬盘中，以网页形式（Web）进行浏览。

四、管理人员必须熟悉了解现代远程教育资源的内容，并根据接收下载的现代远程教育资源的内容，按学科分类，编制目录，打印成册，并共享教育教学资源以便让学校所有的计算机都能访问到，供师生学习使用。

五、管理人员要及时根据网站和中国教育电视报的节目预告更新资源，并打印目录公布。每周重新接收一次“教育信息”栏目，以保证信息的更新。

六、管理人员要及时刻录适合学校教育教学、党员干部教育、农民群众实用技术资源。归档管理，以便借阅和应用。

七、管理人员要做好远程教育资源接收、下载的记录日志和使用登记管理工作。逐步建立远程教育资源库。

八、管理人员要定期对学科教师进行现代远程教育资源接

收、下载和应用的技能培训。

九、学校要定期对远程教育资源的接收、处理和应用情况进行检查，向上征求远程教育资源使用意见和需求建议。

农村中小学现代远程教育工程资源使用登记制度

一、专职管理教师负责远程教育资源接收、下载、处理、刻录工作。

二、专职管理教师负责远程教育资源按学科分类、编制目录，负责对资源库的管理。

三、学科教研组要定期对远程教育资源进行研究，广泛应用在教学活动中。

四、建立教师使用登记制，逐步将教师每学期应用远程资源开展教学活动纳入考核指标。

五、建立和完善学生自主学习远程教育资源登记制。

六、定期收集远程教育资源和应用效果的意见反馈。

七、定期向上反馈改进远程教育资源的意见。

农村中小学现代远程教育工程项目管理服务制度

一、以高度的政治责任感，管好、用好远程教育设备。全天为学习者提供现代远程教育资源使用服务。

二、开展培训和教学活动时，管理人员不得随意离开远程教室，结束后按有关要求，清理教室和设备，同时切断电源和关好

门窗，方可离开。

三、将管理人员的工作纳入教师工作量，并将管理工作情况列入年度考核内容。

四、每学期必须有校本培训计划和总结，对教师开展培训和学生的学习活动要按有关要求做好记录，设备使用登记，建立档案。

五、项目学校要结合远程教育资源开展为本社区和周边农民提供服务，发挥辐射作用，做好党员干部的培训工作及农村实用技术等方面的培训工作，并作好培训活动记录。

六、项目学校要根据自身课程计划，编制和安排相应的课表，保证每周不少于20课时。

农村中小学现代远程教育工程资源下载和软件装入监管制

度

一、学校现代远程教育工程试点项目领导小组落实专人负责远程教育资源下载和软件装入监管工作。

二、按照有关远程教育接收、下载的要求，完整下载远程教育资源，在启动其它程序时不能关闭接收程序窗口，只能将其最小化。

吉林省农村中小学现代远程教育工程设备管理使用规章制度汇编1

吉林省农村中小学现代远程教育工程设备管理使用规章制

度汇编

农村中小学现代远程教育工程设备管理员职责

一、认真贯彻教育方针，遵守知识产权的法律法规。协助学校制定本校远程教育发展规划和实施方案。

二、建立建全各种规章制度，实施远程教育管理，完善远程教育工作档案。

三、要爱护远程教育设备，熟悉设备性能，掌握使用及保养维护方法，能排除设备一般故障。

四、每天上班要打扫工作间环境卫生，保持工作室设备、地面卫生干净和整洁。

五、每天上下班及时开机、关机，接收远程教育信息，下班要切断电源，关好门窗。

六、要认真执行学校制定的远程教育教学计划，及时收集下载、刻录远程教学资源信息节目，确保远程教育设备能正常接收

播放。

七、要积极配合学校，协助教师利用远程教育手段完成继续教育任务，提高教育教学能力。

八、组织教师开展远程教育、教学、教研、电子教案、课件、教材制作等培训工作，宣传交流校内外远程教育的先进经验、成果。

九、要树立为社会、教师、学生服务意识，努力完成本职工作。

农村中小学现代远程教育工程设备管理制度

现代远程教育设备是学校进行现代化教学的常用设备，为了保证全校正常的教学秩序，确保设备的完好率、提高设备的利用率，学校对设备严格实行科学管理。

一、现代远程教育设备列入学校固定财产，有专人负责管理。

二、现代远程教育设备在使用过程中应注意爱护，依照正确的操作方法操作、使用。

三、远程教育设备必须摆放机房指定位置，不得随意放置。

四、不得以任何借口将设备借出、转让、调拨或变卖，更不允许被个人占用。远程教育设备属专用设备，不得作为它用。

五、远程教育设备必须按正常操作程序进行操作，凡不按规定办事，造成设备损坏的，将追究管理人员的责任。

六、做好对远程教育设备的安全保卫工作，每天下班，要关好窗户和安全门。

七、设备发生故障时，要将故障记录和处理情况及时向学校领导和上级部门报告，落实售后维修公司进行维修。

八、对远程教育设备要定期进行检查、保养，保证安全，做好防火、防盗、防尘、防磁、防潮、防震、防高温、防雷击、防腐蚀等工作。

农村中小学现代远程教育工程卫星收视点管理制度

l、卫星收视点是中小学校实施远程教育的重要场所，要有专人负责管理。管理人员必须具有一定的计算机操作水平，并经过上级主管部门组织的相关培训，持证上岗。

2、卫星收视点要有必要的防火、防潮、防盗、防高温、防强光、防尘、防静电设施，具备必要的计算机维修、保养工具和软件。

3、管理人员要根据教育教学和党员干部远程教育工作的需要做好远程教育资源接收、下载、处理、刻录工作。并将资源按学科分类、编制目录，做好资源库的管理工作。

4、不得在计算机上安装与办公和教学无关的软件。严禁在计算机上使用未经杀毒的光盘、软盘、移动磁盘等外存储设备，以防病毒侵入。定期清理一次下载的各类IP节目内容，没有实用价值的要彻底删除，以保证硬盘有足够的空间下载资源。

5、严禁访问非法网站，严防非法信号攻击，对非法信息要

立即清除，并及时向主管部门报告，不得传播、扩散。

6、卫星收视点严禁无关人员进入，严禁使用刻录机进行非教学资源的记录或营利性光盘复制。

7、要建立工作日志或周志，要建立卫星接收情况的档案，记载卫星接收系统的使用、保养、故障维修等情况。学期初有工作计划，学期未有工作总结。

农村中小学现代远程教育工程资源接收负责制度

一、学校按要求配备远程教育资源管理人员。

二、管理人员通过卫星接收或其它方式进入因特网接收远程教育资源时必须符合国家法律、法规的有关规定。

三、管理人员要及时完整地接收现代远程教育资源，接收解压后的数据自动放在计算机硬盘中，以网页形式（Web）进行浏览。

四、管理人员必须熟悉了解现代远程教育资源的内容，并根据接收下载的现代远程教育资源的内容，按学科分类，编制目录，打印成册，并共享教育教学资源以便让学校所有的计算机都能访问到，供师生学习使用。

五、管理人员要及时根据网站和中国教育电视报的节目预告更新资源，并打印目录公布。每周重新接收一次“教育信息”栏目，以保证信息的更新。

六、管理人员要及时刻录适合学校教育教学、党员干部教育、

农民群众实用技术资源。归档管理，以便借阅和应用。

七、管理人员要做好远程教育资源接收、下载的记录日志和使用登记管理工作。逐步建立远程教育资源库。

八、管理人员要定期对学科教师进行现代远程教育资源接收、下载和应用的技能培训。

九、学校要定期对远程教育资源的接收、处理和应用情况进行检查，向上征求远程教育资源使用意见和需求建议。

农村中小学现代远程教育工程资源使用登记制度

一、专职管理教师负责远程教育资源接收、下载、处理、刻录工作。

二、专职管理教师负责远程教育资源按学科分类、编制目录，负责对资源库的管理。

三、学科教研组要定期对远程教育资源进行研究，广泛应用在教学活动中。

四、建立教师使用登记制，逐步将教师每学期应用远程资源开展教学活动纳入考核指标。

五、建立和完善学生自主学习远程教育资源登记制。

六、定期收集远程教育资源和应用效果的意见反馈。

七、定期向上反馈改进远程教育资源的意见。

农村中小学现代远程教育工程项目管理服务制度

一、以高度的政治责任感，管好、用好远程教育设备。全天为学习者提供现代远程教育资源使用服务。

二、开展培训和教学活动时，管理人员不得随意离开远程教室，结束后按有关要求，清理教室和设备，同时切断电源和关好门窗，方可离开。

三、将管理人员的工作纳入教师工作量，并将管理工作情况列入年度考核内容。

四、每学期必须有校本培训计划和总结，对教师开展培训和学生的学习活动要按有关要求做好记录，设备使用登记，建立档案。

五、项目学校要结合远程教育资源开展为本社区和周边农民提供服务，发挥辐射作用，做好党员干部的培训工作及农村实用技术等方面的培训工作，并作好培训活动记录。

六、项目学校要根据自身课程计划，编制和安排相应的课表，保证每周不少于20课时。

农村中小学现代远程教育工程资源下载和软件装入监管制

度

一、学校现代远程教育工程试点项目领导小组落实专人负责远程教育资源下载和软件装入监管工作。

二、按照有关远程教育接收、下载的要求，完整下载远程教育资源，在启动其它程序时不能关闭接收程序窗口，只能将其最

小化。

吉林省长白山一高2013学年高一历史第三单元同步检测3-9资本主义政治制度在欧州大陆的扩展(人教版)必修一1 3-9资本主义政治制度在欧州大陆的扩展

一、选择题

1．有人认为：“在欧洲封建统治者的眼里，拿破仑始终是一个扩散‘1789年瘟疫的暴发户’。”这里所指的“1789年瘟疫”是()

A．法兰西第一共和国建立

B．法国资产阶级革命爆发

C．拿破仑发动的对外战争

D．《拿破仑法典》的颁布

2．(2012·长春调研)近代法国产生了12部宪法，在1789～1875年的近90年内，法国平均每7年就更换一部宪法，这反映了共和制历程的艰难。其主要原因是()

A．启蒙思想影响的不断深入

B．封建残余势力的复辟

C．各派政治力量斗争的激烈

D．外国势力的干涉

3．(2012·广州学业水平检测)1789年大革命爆发后，法国政局一直动荡不安，政体多次更迭。1875年宪法规定法国的政体是() A．帝制B．君主专制

C．共和制D．君主立宪制

4．(2012·长沙模拟)《自由引导人民》于1831年在卢森堡宫展出数月后即被收起，官方理由是它“太革命了”。从1874年起它才被送入卢浮官，并被永久性展出。这体现了法国政局的变化是() A．巴黎公社的建立

B．普法战争法国的战败

C．共和政体的确立

D．保王势力的消失

5．“凡曾经统治过法国的家族成员不得当选为共和国总统”，这一宪法规定对法国政治的法律意义是()

A．为保留君主制提供了方便

B．确保了法国共和派的领导地位

C．堵塞了法国君主复辟之路

D．防范了外国势力的政治干涉

6．(2012·合肥模拟)有人称俾斯麦是“德意志革命”的主要发起人，恩格斯则称其是“非出本心的革命者”。这次“革命”的主要目的是()

A．打破欧洲力量的均衡

B．结束长期的政治分裂状态

C．改变德意志落后状态

D．调整德国与法国的关系

7．(2012·潍坊模拟)有人曾说德意志帝国“虽设议院，但贤明皇帝在上，议院之权薄弱。”反映了当时德国()

①实行君主立宪制②建立起完善的代议制③皇帝掌握国家实权

A．①②③B．①③

C．①②D．②③

8．(2012·济南模拟)某历史课上，教师引用了一个观点：“德意志帝国的政治制度是一种不彻底和不完善的代议制。”下列哪一项不能证明上述观点()

A．宪法授予皇帝巨大权力

B．内阁只对皇帝负责，不对议会负责

C．宪法未赋予议会立法权

D．皇帝和宰相控制了议会

9．(2012·邢台模拟)历史学家科恩说：“普鲁士在19世纪60年代的胜利，为1918年和1945年的失败打下了基础。”他意在强调()

A．德国统一并没有给其发展带来好处

B．德国在统一过程中保留了大量的封建残余

C．德国统一违背了当时自由民主的大潮流

D．德国统一给整个世界带来了深重的灾难

10．英国人Sir John Tenniel 所画1890年“辞退俾斯麦”的历史漫画非常有名。根据德国当时的法律，辞退俾斯麦的应该是()

A．帝国皇帝B．内阁成员

C．帝国议会D．联邦议会

11．(2012·扬州学业水平检测)1689年《权利法案》和1871年《德意志帝国宪法》的共同之处在于()

A．确立了君主立宪制度

B．建立了责任制内阁

C．规定首相对议会负责

D．宣布君权的至高无上

12．(2012·衡阳联考)下列关于法国共和制与德意志帝国君主立宪制的比较，不正确的是()

A．都属于资本主义政体

B．法国总统是议会选举产生的，德国皇帝是世袭的

C．法国总统和德国皇帝都有权解散议会

D．都顺应历史发展，促进了资本主义的发展

二、非选择题

13．阅读下列材料：

材料一(1)立法权由众议院和参议院两院行使，参议院由间接选举产生，众议院由普选方式选出(妇女、军人无投票权)。(2)行政权由总统和内阁掌握。共和国总统由参众两院联合组成的国民议会依绝对多数票选出，任期七年，可连选连任。总统是国家元首，军队的最高统帅。总统与参众两院议员共有创议法律之权。总统征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院。

材料二(1)皇帝有权任命帝国首相和帝国官员；有权召集和解散联邦议会和帝国议会；有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施；帝国军队由皇帝统率，军官均由皇帝任命。(2)首相主持帝国政府，只对皇帝负责而不对议会负责。(3)联邦议会和帝国议会是立法机构，行使立法权。联邦议会由加入帝国的各邦代表组成。

帝国议会不能自行通过任何一项对政府不利的法案，对政府没有任何行政监督权。

请回答：

(1)上述材料分别出自哪两个国家的什么文件？各是哪一年颁布的？

(2)上述文件分别确立了两个国家的什么政体？

(3)你能分析出上述两文件有哪些明显不同吗？

14．(2012·合肥高一检测)阅读下列材料：

材料一英国通过“光荣革命”克服了专制王权，议会拥有最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治民主化历程。

材料二法国之所以采用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度。……法国一

直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。

材料三长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领

导权，在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。

——以上材料均选自钱乘旦《各国现代化模式的比较》请回答：

(1)结合史实概述“光荣革命”后至19世纪中期，英国是怎样用和平、渐进方式实现政治权力的转移，推动政治民主化进程的？

(2)1870年后，法国“用协商手段逐步建立起民主制度”的标志是什么？法国能够采取这种方式确立民主制度的根源何在？

(3)材料三中“现代化领导力量的‘错位’”指什么？这种“错位”给德国的社会发展带来怎样的影响？

(4)综合上述材料，谈谈你对现代化模式的看法

详解答案

1【解析】本题考查学生的理解分析能力。1789年法国大革命爆发，沉重打击了欧洲的封建势力，引起了他们的恐慌和诬蔑。

【答案】 B

2【解析】法国大革命时期，各派政治力量，尤其是君主派与共和派进行了一系列斗争，导致法国政治体制频繁更换，最终在1875年确立了共和政体。

3【解析】本题考查学生对基础知识的再认再现能力。1875年法兰西第三共和国宪法从法律上确立了法国的共和政体，故正确答案为C项。

【答案】 C

4【解析】法国保皇派与共和派经过了长期的斗争，到1875年共和派稍占上风，建立了共和政体。《自由引导人民》体现了法国人民追求民主自由的精神，它可以在卢浮官长久展出，说明共和政体在法国的确立。

【答案】 C

5【解析】本题考查法兰西第三共和国宪法内容的积极意义。宪法对“统治过法国的家族”进行法律限制，从而排除了保皇派利用旧王室家族复辟旧王朝的可能性，对保障共和体制有着积极意义。A、B、D三项不符合史实，故只有C项正确。

【答案】 C

6【解析】本题考查学生分析理解问题的能力。俾斯麦作为当时普鲁士的首相，先后发动三次王朝战争，实现了德意志帝国的统一，结束了德意志长期以来四分五裂的状态。

【答案】 B

7【解析】从材料信息可知德国实行君主立宪制，但是君主的权力很大，掌握着国家的实际权力。