05第05课《画正多边形》教学设计
苏科版五年级信息技术05《画正多边形》教学设计
苏科版五年级信息技术05《画正多边形》教学设计一. 教材分析《画正多边形》是苏科版五年级信息技术第5课的内容。
本节课主要让学生掌握利用计算机绘制正多边形的方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
教材内容主要包括正多边形的定义、绘制方法及应用。
通过本节课的学习，学生能够了解正多边形的性质，熟练运用信息技术绘制正多边形，并能在实际生活中找到应用场景。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对信息技术课程充满兴趣。
但部分学生对正多边形的概念和绘制方法可能较为陌生，因此在教学过程中需要注重概念的讲解和操作方法的演示。
此外，学生之间的信息技术水平存在一定差异，教学设计时应考虑分层教学，满足不同学生的学习需求。
三. 教学目标1.知识与技能：了解正多边形的定义，掌握利用信息技术绘制正多边形的方法。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术课程的兴趣，提高学生运用信息技术创新意识。
四. 教学重难点1.重点：正多边形的定义及绘制方法。
2.难点：如何灵活运用信息技术绘制不同边数的正多边形。
五. 教学方法1.讲授法：讲解正多边形的定义及绘制方法。
2.演示法：展示绘制正多边形的操作过程。
3.实践法：学生动手操作，实践绘制正多边形。
4.讨论法：分组讨论，分享绘制心得和应用场景。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等。
2.软件准备：苏科版五年级信息技术教材、课件、练习素材等。
3.教学资源：网络资源、相关论文和案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的正多边形图片，如足球、蜂巢等，引导学生关注正多边形在现实生活中的应用。
提问：“你们知道这些图形是什么吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）讲解正多边形的定义，如正五边形、正六边形等，并通过课件展示不同边数的正多边形。
同时，介绍正多边形的性质，如每个内角相等、相邻边长相等等。
画正多边形教案
画正多边形教案画正多边形教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的画正多边形教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
画正多边形教案1教学内容：LOGO语言重复命令知识目的：1、使学生了解重复命令的特点。
2、掌握重复命令的用法，能使用重复命令画出各种图形。
能力目标：1、能总结重复的内容2、重复的次数情感目标：1、增强学生学习信息技术的兴趣。
2、培养学生的协作意识。
教学重点：重复命令的格式。
教学时间：一课时教学过程：1.画正方形⑵屏幕显示画正方形的8条命令，学生观察有何特点。
画正方形的命令是由4组完全相同的命令（fd 50 rt 90）组成。
⑶屏幕显示“repeat 4[fd 50 rt 90]”，请同学在LOGO语言中输入，看一看有何效果。
（也画出了一个正方形）⑷教师讲解：这条命令也可以画正方形，而且比刚才我们输入的8条命令要简洁了许多。
这就是重复命令。
用lg语言绘画时，检查要重复相同格式的命令，使输入格式变得非常繁琐。
为了使命令变得简单而且清晰，可以使用重复命令repeat，只要输入这道命令，就可以完成许多相同的操作，小海龟就轻松多了。
⒉讲解重复命令的格式通过“repeat 4[fd 50 rt 90]”了解重复命令的格式：repeat 重复的次数[重复执行的内容]强调讲解该命令。
从这节课开始我们学习重复命令，学会这条命令后，我们就能画出很多由重复图形组成的漂亮图形。
小海龟每次转360÷5=72度。
命令：REPEAT 5[FD 50 RT 72]或REPEAT 5[FD 50 RT ]边长为60的正六边形小海龟每次转360÷6= 度。
命令：REPEAT 6[FD RT ]或REPEAT 6[FD RT ]小海龟每次转度。
命令：画出来的是什么图形？正多边形的边数越画出的图形就越像3、小结今天，我们学习了重复命令，让我们从比较繁琐的键盘操作中得到了解放了。
小学信息与技术苏科版五年级第5课《画正多边形》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学信息与技术苏科版五年级第5课《画正多边形》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.学习重复命令,掌握重复命令画正多边形的基本格式;
2.掌握使用重复命令画规则的图形的方法;
3.感受LOGO命令的简洁性,从正多边形到圆的渗透。
2学情分析
《画正多边形》这一课是九年义务制教育六年制小学教科书小学信息技术五年级第五课。
这一课中重复命令相对于学生前面学习的LOGO语言基本命令来说,稍有难度,但是第四课的《画蒲公英》让学生对重复命令已经有了一定的认识,在《画正多边形》这一课中还是需要从重复的特点及基本格式出发,结合数学的算式,让学生在观察和实际操作中掌握重复命令。
前一部分主要学习重复命令,并将用基本命令画的规则图形转为用重复命令来画,这是本课的重点;后一部分是用重复命令来画圆,并能用半圆组合其他图案。
3重点难点
重点:重复命令的格式及含义;确定重复的内容与重复次数。
难点:小海龟的方向变化与转过角度的计算推理;正多边形渗透到圆的理解。
4教学过程
教学活动
1【导入】教学准备：
PCLOGO4.0调试环境,广播教学,电子板书
2【导入】一、复习导入
1、同学们根据前几堂课的学习我们认识了一只可爱的小海龟(课件出示海龟图),也学会了P
C LOGO中几个基本命令的运用,接下来老师要考考你说出下面基本命令的作用:HT ST F
D B K RT LT HOM
E PU等。
(课件一个一个出示命令)
2、继续动动脑,看一组命令,能画出什么图形?。
苏科版信息技术五年级上册第5课《画正多边形》说课稿
苏科版信息技术五年级上册第5课《画正多边形》说课稿一. 教材分析《画正多边形》是苏科版信息技术五年级上册第5课的内容。
本节课的主要任务是让学生学会利用计算机绘制正多边形，并了解正多边形的性质。
教材通过实例引入正多边形的概念，引导学生探究正多边形的绘制方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对绘图软件有一定的了解。
但是，对于正多边形的性质和绘制方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握正多边形的性质，并通过动手操作，让学生学会绘制正多边形。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解正多边形的概念，掌握正多边形的性质，并学会利用计算机绘制正多边形。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等方法，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学和信息技术的兴趣，培养学生的团队协作意识和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：正多边形的性质，正多边形的绘制方法。
2.教学难点：正多边形的绘制方法，如何利用计算机绘制出规则的正多边形。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、绘图软件等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的正多边形图片，如正方形、正三角形等，引导学生思考：这些图形有什么特点？它们是如何形成的？2.探究正多边形的性质：让学生通过观察、操作，发现正多边形的性质，如边数、内角等。
3.学习正多边形的绘制方法：引导学生利用计算机绘制正多边形，学会使用绘图软件的基本操作。
4.实践操作：让学生分组合作，利用计算机绘制不同边数的正多边形，并尝试创新。
5.总结与展示：让学生展示自己的作品，分享绘制正多边形的经验和感受。
苏教版小学五年级信息技术上册第5课《画正多边形》教案
苏教版小学五年级信息技术上册第5课《画正多边形》教案第5课画正多边形教学目标1、知识与技能：掌握重复命令的基本格式。
能用重复命令简化规则图形的画图命令。
2、过程与方法：举例通过不完全总结的方法，让学生掌握公式。
3、情感态度价值观：通过成功的绘制，产生兴趣，激发学习动力。
教学重难点1、重点：重复命令的基本格式。
2、难点：确定“重复的内容”与“重复的次数”。
课前准备教学过程师生活动一、导入请同学们在练习纸上写出画正方形(要求用右转弯命令)和正六边形(要求用左转弯命令)的命令。
学生完成操作，进行汇报画正方形的命令：FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 画正六边形的命令：FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60画正方形用了几个命令?(8个)画正六边形呢?(12个)如果要画正十边形呢?(20个)那么画更多的正多边形呢?(将会用到更多的命令) 同学们已经知道怎样画正多边形，随着边数越来越多，画的命令也就越来越多，画起来也觉得越来越费时间、越来越繁，那么有没有简单的方法呢?今天我们来学习一个简便的画法。
二、新授命令引导学生分析正方形的命令是由哪几个命令连续重复执行的?(两个命令FD 45 RT 90)重复执行了几次?(4次)指出可以用这样的命令来画： REPEAT 4[FD 45 RT 90]这就是今天我们学习的内容：重复命令(板书)由正方形的画法得出重复命令的基本格式。
在“REPEAT 4[FD 45 RT 90]”里，中括号内的是重复执行的内容，中括号前面的“4”是重复执行的次数(边讲边写)，由此我们得出重复命令的基本格式：(板书)重复命令的基本格式：REPEAT重复执行的次数[重复执行的内容] 对照重复命令的基本格式，请同学们将前面用单个命令画正六边形的命令改写成用重复命令来画。
画正多边形教学设计
教学设计部分
详细内容
课题名称
画正多边形
教学目标
知识与技能
1. 掌握使用尺规作图画正多边形的方法2. 理解正多边形的性质及其与圆的系
过程与方法
通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力、思维能力和合作能力
情感态度价值观
激发学生对几何图形的兴趣，培养严谨的数学态度和探索精神
教学重难点
教学反思
成功之处
1. 学生积极参与实践操作，掌握了画正多边形的方法2. 通过讨论交流，学生加深了对正多边形性质及其与圆关系的理解
不足之处
1. 部分学生在理解正五边形及以上的作图方法时存在困难2. 课堂时间分配不够合理，导致部分学生未能完成实践操作
改进措施
1. 加强正五边形及以上作图方法的讲解和演示，降低学习难度2. 合理规划课堂时间，确保每位学生都能充分参与实践操作和讨论交流
重点
掌握尺规作图画正多边形的方法
难点
理解正多边形的性质及其与圆的关系，特别是正五边形及以上的作图方法
教学方法
讲授法、演示法、实践法、讨论法、探究法等
教学过程
导入新课
通过展示各种正多边形图片，引导学生观察并思考如何画出这些图形
新知讲授
1. 介绍正多边形的定义和性质2. 演示使用尺规作图画正三角形、正方形的方法3. 引导学生探究正五边形及以上的作图方法，并理解其与圆的关系
实践操作
学生分组进行实践操作，使用尺规画出不同边数的正多边形
讨论交流
学生分享自己的作图方法和遇到的问题，教师给予指导和帮助
总结提升
总结本节课所学内容，强调正多边形的性质及其与圆的关系，并鼓励学生进行拓展思考
作业布置
苏教版五年级信息技术教案 画正多边形参考教案
画正多边形一、教学目标1.知识与技能：(1)认识正多边形。
(2)掌握使用REPEAT命令画正多边形的方法。
(3)会使用画正多边形的公式画出较为简单的组合图形。
2.过程与方法：(1)通过用REPEAT 一般格式画多个正多边形归纳概括出画正多边形的公式。
(2)通过对REPEAT命令的理解,演绎出画圆形和半圆的方法。
3.情感态度与价值观：(1)经历由浅入深的思维过程,培养学生深度探究的思维习惯和学习态度；(2)初步感受程序编写带来的思维乐趣。
4.行为与创新：(1)体验海龟行走路线,感知语句实现方式。
(2)从正多边形到圆,渗透极限思维,培养学生发散思维。
二、学情分析本节课是学习Log。
语言的第五节课,学习的内容是画正多边形。
在本节课之前,学生已经掌握了基本的前进、后退、提笔、落笔以及使用Log。
语言画基本图形等命令,并已经接触了REPEAT命令。
通过本节课的学习，学生能够巩固重复命令的格式，以及如何使用REPEAT命令画正多边形。
本节课的重点是REPEAT命令的格式,难点是在用REPEAT命令画正多边形时,小海龟每次旋转角度的计算。
对于五年级学生来说,空间思维能力较弱，因此我采用动画的形式向学生呈现画正多边形时,小海龟每次转过的角度等于360∕N(N表示多边形的边数)，让学生直观、形象的理解这一难点。
三、重点与难点重点：推导画正多边形的公式。
难点：灵活运用重复命令画出正多边形。
四、教学活动1.导入（1）复习旧知，导入新课师:我们上课之前,先来复习一下前几堂课学习的命令,我们一起来读一读:HT藏龟ST显龟CS清屏FD前进BK后退RT右转LT左转PU提笔HOME复位PE擦除REPEAT重复师:你认识这些图形吗？生:认识,正三角形,正方形,正五边形,正六边形。
师：那它们有什么相同的特点吗？生:它们所有的角都相等,所有的边都相等。
师：是的,这就是我们所说的正多边形。
今天我们就来指挥小海龟如何来画这些图形。
（引出课题）（2）学习新知①用简单命令画正多边形师:现在呢,就请大家打开PC Logo4. 0,利用我们之前学习过的知识画出这些图形。
新苏科版信息技术同步教案五年级上《画正多边形》
第5课《画正多边形》教学设计【教材分析】《画正多边形形》一课是苏教版小学信息技术的选修教材的第4课，本课中的重复命令是logo语言的一个非常重要的命令，它的灵活运用对以后画图起到很重要的作用，为以后更好的利用logo语言进行作品创意设计打下坚实的基础同时，由于这个命令比较抽象，对于没有语言基础的孩子来说，难以一下子理解。
教材从规则的正多边形入手，引导学生感受到使用重复命令的便捷性。
最后又引申到圆和半圆的画法，启发学生思考和拓展运用。
学生在学习完logo语言的基本命令后再学习重复命令、命令形式从单一到复合命令，命令功能从一步操作到多不操作，学生的也从形象过度到抽象，如何让学生从基本命令的学习过度到重复命令的学习是这一节的重点。
【教学目标】一、知识与技能1、能够了解并掌握重复命令的基本格式2、能够使用重复命令画出图形二、过程与方法1、通过学生自主探究，学生能够初步掌握重复命令2、了解封闭图形的基本概念及画封闭图形总转角为360三、情感目标1、通过学生的自主探究活动，培养学生的分析总结能力2、开拓学生思维，发展学生的创造力【教学重点】重复命令的基本格式及使用方法【教学难点】如何计算小海龟的旋转角度【课时安排】2课时【教学方法】一、小组合作：小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标，通过相互合作，小组成员共同达到学习的预期目标。
不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制也促进了学生间良好的人际合作关系二、任务驱动：学生通过老师布置的任务，，进行自主探索和互动协作的学习，他们在完成既定任务的同时，又能产生一种学习实践活动。
三、情境导入：通过有目的创设的情境，把学生带入典型情境中，能够激发学生兴趣，让学生更加积极主动的投入学习中。
【课前准备】演示法、自主探究法、任务驱动法【教学过程】一、复习引入➢通过前面的学习，同学们已经学会了用logo语言指挥小海龟画出许多简单的图形，那么今天老师先和同学们一起来个闯关游戏，看看下面老师出示的这三组命令分别能画出什么图形。
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FD 40 RT 60 FD 40 RT 60
FD 40 RT 60 FD 40 RT 60
FD 40 RT 60 FD 40 RT 60
简化命令是：
REPEAT 6 [FD 40 RT 60]
2. 推导正多边形公式。
刚才我们画了正六边形，那么如何利用 REPEAT 命
令画出边长为 100 的等边三角形呢？
第 5 课 画正多边形
【教材分析】 承接了上一课 REPEAT 的学习，本课的教学内容主要是让学生学会用 REPEAT 命令来画出正多边形。前面的学习主要是让学生学会用 REPEAT 来简化命令，初 步学会 REPEAT 基本格式的运用，而本课则需要学生寻找正多边形的规律，然后 总结并用 REPEAT 来实现画正多边形的方法，从而学会运用 REPEAT 去画出所有的 正多边形。 本课中，REPEAT 的基本格式与上一课内容相似，但组成部分的含义则不尽 相同，尤其是重复的内容需要细化，这是本课教学的一大重点，也是学生学习和 理解的一大难点。 【学情分析】 大多数学生对于 REPEAT 的理解和运用，还处于上一课程序简化的初级阶段， 本课的提升运用，对学生来说是阶梯型的学习难点。教师应鼓励学生多实践、多 感受，从而建构有效的知识图景。 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 （1）认识正多边形。 （2）掌握正多边形重复命令的基本格式。 （3）掌握使用重复命令画出正多边形的方法。 2. 过程与方法 通过学生自主探究，小组合作等方法，采用不完全归纳法来总结出画正多边 形的一般方法。 3. 情感、态度与价值观 通过采用部分归纳法总结画正多边形的方法，培养学生科学的探索精神。 4. 行为与创新 激发学习的积极性和创造性，培养学生综合创新能力。 【教学重点与难点】 重点：掌握正多边形重复命令的基本格式。 难点：掌握运用重复命令画出正多边形的方法。
复习旧知导入， 帮助学生熟悉 REPEAT 的使用格式， 为下文使用作铺垫。
复习导入
今天我们来学习新的内容，板书课题：画正多边形。
有谁知道什么是正多边形，能举个例子吗？
小结：正多边形就是所有角都相等，并且所有边都
相等的简单图形。只要你细心地分析就能找出画正多边
形的规律。
学生回答，并举例。
1. 画正六边形。
通过让学生观察
出示：
正六边形，鼓励学生
用上节课学会的方法
600 学习新知
去尝试对画正六边形 的挑战。
这是什么图形？ 这个正六边形就是一个正多边形。 对于这样的图形，我们上一节课是怎么画出来的？
教学环节
教师和学生活动
设计意图
学生回顾上节课学习内容。
组织学生尝试画出正六边形。
实践结果反馈：
简单命令是：
的规律：360°/图形边数。
更加透彻，运用起来
那么画一个正 N 边形的格式是什么呢？
也会更加自如。
教学环节
教师和学生活动
设计意图
REPEAT N [FD 步长 RT 360/N]
同学们可以试一下，看看这个公式对不对？
讨论：跟上节课 REPEAT 的运用区别在哪里？
3. 画圆。
请同学们利用刚才总结的公式画一个步长为 10 的
性，可放在一块处理，
学生能轻易理解和推
导出用法。
“实践园”第 4 题：
在操作前引导
引导学生观察图形，说一说这些图形的特点。对于 学生说一说，重点在
组合图形可以怎么处理？对于分离的组合图形需要通 于学生思维过程的形
巩固练习
过什么命令实现？
成。
学生观察，说一说每题的注意事项，然后再一一练
习。
今天，我们一起通过尝试的方法归纳出画正多边形
知识梳理，帮助
回顾与 的一般方法，也希望同学们能将这个方法应用到学习中 内化。
总结 去。
学生说一说画正多边形的操作方法。
【教学反思】 运用重复命令画出正多边形，是建立在前一课 REPEAT 程序简化的基础之上， REPEAT 的基本格式的含义有了重大的变化和作用。通过师生共同完成 REPEAT 基 本格式的推导，学生的理解较为深入，运用起来轻松熟练，新知掌握到位。
【教案设计：虞彩琴（南京市力学小学）】
请同学阅读“探究屋”，思考如何利用 REPEAT 命
令画出等边三角形、正方形、正五边形。
学生探索，汇报。
实践结果反馈，教师板书 REPEAT 简化命令。
我们一起来仔细看一看，这些图形包括正十边形、
正十一边形等，它们被称为正多边形。如何画出任意给
出的一个正多边形呢？最难解决的问题是什么？
转角是我们遇到的最大的困难，前面的图形我们是
通过测量的方法得出的。其实画正多边形的转角是有规
律的，请大家仔细思考这些图形的边数与转角之间存在
什么样的关系？
引导学生推导出
这些图形的转角乘上图形的边数正好等于 360°， 简单常见正多边形的
因为画这些正多边形时，小海龟转了一圈即 360°，每 REPEAT 使用方法，学
次转的都是外角，所以我们可以得到画正多边形时转角 生对于程序的理解会
【教学方法与手段】
教师演示法、归纳法、学生自主探究学习法。
【课时安排】
安排 1 课时。
【教学准备】
计算机教室、Logo 软件。
【教学过程】
教学环节
教师和学生活动
设计意图
同学们，上节课我们学习了什么？REPEAT 的一般格 式是什么样的？各个部分表示什么含义？
教师板书 REPEAT 的格式。 学生回答： REPEAT 次数 [需要重么图形？
总结出正多边形
当正多边形的边数越来越多时，看起来就像一个圆 的格式后，与上节课
形了。
的 REPEAT 格式进行
4. 半圆。
对比，从而使学生对
组织学生讨论“讨论坊”。
正 多 边 形 的 REPEAT
如何画出一个半圆？
使用更加熟练。
小结：画圆边数的一半。
圆与半圆有相似