作业模板
优秀作业设计案例模板
优秀作业设计案例模板
作业标题
学科：[学科名称]
主题：[作业主题]
截止日期：[截止日期]
作业目标
1. [目标1：描述作业的第一个目标，例如，理解某个概念、掌握某种技能等。
]
2. [目标2：描述作业的第二个目标，可以是进一步的应用或分析。
]
3. [目标3：根据实际需要添加更多目标。
]
作业任务
任务1：[任务描述]
[具体的任务说明，可能包括阅读材料、研究案例、实验等。
]
任务2：[任务描述]
[具体的任务说明，可能包括书写报告、解决问题、设计项目等。
]
任务3：[任务描述]
[具体的任务说明，根据作业需要添加或调整。
]
提交要求
1. [提交截止日期：] 作业必须在[日期] 前提交。
2. [提交格式：] 作业应以[文件格式] 格式提交。
3. [其他要求：] 根据需要添加其他特殊要求，例如附加文件、在线提交等。
评估标准
标准1：[标准描述]
- [具体评分要点1]
- [具体评分要点2]
- [具体评分要点3]
标准2：[标准描述]
- [具体评分要点1]
- [具体评分要点2]
- [具体评分要点3]
标准3：[标准描述]
- [具体评分要点1]
- [具体评分要点2]
- [具体评分要点3]
参考资料
[列出所有学生可能需要用到的阅读、视频、网站等参考资料。
]
附加说明
[任何额外的说明、提示或建议，例如特殊要求、常见错误等。
]
注意：学生应仔细阅读作业说明并按时提交，未按时提交的作业可能会受到扣分。
有限空间作业方案模板
有限空间作业方案模板在有限空间内进行作业，需要精心设计合理的方案，以确保工作的高效和安全。
下面是一个有限空间作业方案的模板，供大家参考。
一、作业前准备。
1.明确作业范围，确定有限空间的具体位置和范围，包括进入和离开的通道、通风口等。
2.风险评估，对有限空间内的潜在危险进行评估，包括有毒气体、缺氧、机械设备等。
3.通风和排风系统检查，确保通风和排风系统正常运行，保证空间内空气流通畅通。
4.个人防护装备准备，包括呼吸器、安全带、头盔、手套等。
5.作业人员培训，对作业人员进行有限空间作业的培训，包括安全操作规程、应急处理等。
二、作业进行中。
1.进入有限空间，在确保通风系统正常运行的情况下，佩戴个人防护装备，按照规定的程序进入有限空间。
2.作业操作，根据作业计划，进行相应的作业操作，确保作业过程安全、高效。
3.通风监测，定期对有限空间内的气体浓度进行监测，确保作业环境安全。
4.应急预案，在作业进行中，随时准备应对突发情况，包括人员伤害、气体泄漏等。
三、作业结束后。
1.清理整理，作业结束后，对有限空间内的工具、材料进行清理整理，确保不留下任何隐患。
2.通风排风，作业结束后，继续保持通风排风系统的运行，确保空间内的空气质量。
3.安全离开，按照规定的程序，安全离开有限空间，确保作业人员的安全。
4.作业记录，对有限空间作业的整个过程进行记录，包括作业人员、作业时间、作业内容等。
以上是有限空间作业方案的模板，希望能够对大家有所帮助。
在进行有限空间作业时，一定要严格按照规定的程序和要求进行，确保作业的安全和高效。
同时，随时准备应对突发情况，保障作业人员的安全。
家庭作业模板
以下是一个基本的家庭作业模板，您可以根据需要进行修改和调整：标题：[作业标题]
一、学习目标：
1. [学习目标1]
2. [学习目标2]
3. [学习目标3]
二、学习内容：
1. [学习内容1]
2. [学习内容2]
3. [学习内容3]
三、练习与活动：
1. [练习活动1]
* [任务描述]
* [任务目的]
* [任务步骤]
* [答案或反馈]
2. [练习活动2]
* [任务描述]
* [任务目的]
* [任务步骤]
* [答案或反馈]
3. [练习活动3]
* [任务描述]
* [任务目的]
* [任务步骤]
* [答案或反馈]
四、总结与反思：
1. [总结或反思点1]
2. [总结或反思点2]
3. [总结或反思点3]
4. [下一步行动计划]
五、参考资料：
1. [参考资料1]
2. [参考资料2]
3. [参考资料3]。
作业设计模版(三篇)
作业设计模版(三篇)优秀作业设计模板(3篇)1教学目标1.通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
2.学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
3.学习本课的生字、新词。
4.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
教学重难点1.图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。
2.展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。
第一课时一.导入新课1.学生谈谈对长城的认识。
2.学生自由补充。
3.老师给以肯定。
二.学习生字1.学习会认的字。
2.学习会写的字。
3.学生书写。
三.出示图画，边看边说(1)说说这幅图是从什么地方观察长城的?看到的景物是什么?(2)从图上你还看到什么?(3)小组讨论，并说说。
2.出示第二幅图(1)这幅图与第一幅图有什么不同?(2)从图上你看到了什么?3.对照课文，读课文。
(1)小声朗读课文，画出不理解的课文。
(2)联系课文，理解词语的意思。
四.小组学习，思考(1)仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。
(2)从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方?五.巩固练习。
优秀作业设计模板(3篇)2教学目标：知识与技能：1.认识8个生字，会写13个生字。
正确读写“蜿蜒盘旋、嘉峪关、屯兵”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读初步体会长城的雄伟气势。
过程与方法：图文结合，感受长城的雄伟气势，并通过反复朗读和抓关键词，体会长城“长”的特点。
情感态度与价值观：初步激发学生对长城的热爱，对我国灿烂辉煌的文物古迹引发的骄傲和自豪之情。
教学重难点：理解长城的气势雄伟，体会作者所表达的思想感情。
教学准备：长城图片，介绍长城的音频资料。
教学过程：一.谈话导入、激发兴趣1.学生介绍当地旅游景点[请同学们自由发言]，顺势引出课题并板书。
课程作业方案模板范文
一、课程名称及编号课程名称：______（例如：高等数学）课程编号：______（例如：MATH101）二、课程简介本课程主要介绍______（课程内容概述），旨在帮助学生掌握______（学习目标），提高学生的______（能力培养方向）。
三、作业目的1. 巩固课堂所学知识，加深对课程内容的理解；2. 培养学生的实际操作能力和独立思考能力；3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力；4. 增强学生的实践能力和创新能力。
四、作业内容1. 课后习题：根据课程内容，布置一定数量的课后习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 实践报告：针对课程中的某个知识点或技能，要求学生进行实际操作，并撰写实践报告。
3. 小组讨论：以小组为单位，针对课程中的某个问题进行讨论，并撰写讨论报告。
4. 课题研究：选择一个与课程相关的课题，进行深入研究，并撰写论文。
5. 案例分析：分析实际案例，总结经验教训，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
五、作业要求1. 作业格式：按照学校或学院规定的格式进行排版，包括标题、作者、摘要、关键词、正文等。
2. 内容要求：作业内容要充实、准确、有深度，体现学生对课程知识的掌握程度。
3. 作业时间：根据课程进度，合理安排作业提交时间，确保学生有足够的时间完成作业。
4. 团队合作：对于需要小组讨论或课题研究的作业，要求学生积极参与，发挥团队协作精神。
5. 创新性：鼓励学生在作业中提出新观点、新方法，培养学生的创新意识。
六、作业批改与反馈1. 作业批改：教师对学生的作业进行批改，给出分数和评语，及时指出学生的不足之处。
2. 反馈与指导：教师对学生的作业进行反馈，针对存在的问题进行指导，帮助学生提高作业质量。
3. 考核方式：作业成绩占课程总成绩的______%（例如：20%），作业完成情况将作为平时成绩的一部分。
七、注意事项1. 学生要认真完成作业，不得抄袭、剽窃他人作品。
2. 学生应按时提交作业，如有特殊情况，需提前向教师请假。
课程设计小组作业模板
课程设计小组作业模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程内容相关的核心概念，如××××（具体概念），并能够准确理解和运用。
2. 学生能描述××××（相关理论或知识）的基本原理，并能够结合实际案例进行分析。
3. 学生能够理解并解释本章节中的重要知识点，如××××（具体知识点），形成知识体系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如××××（具体问题），提高问题解决能力。
2. 学生通过小组合作，培养沟通与协作能力，提高团队作业的效率和质量。
3. 学生通过课堂讨论、案例分析等教学活动，提升分析、综合、评价等高阶思维能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养积极的学习态度，树立正确的学科观念，增强对××××（学科）的兴趣和信心。
2. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，提高学习的积极性和主动性。
3. 学生通过小组合作，培养团队精神，学会尊重他人意见，形成良好的合作氛围。
课程性质：本课程为××××（学科）的示范课，旨在通过小组作业的形式，帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。
学生特点：本课程针对的年级为××××，学生已经具备一定的××××（学科）基础知识，但需要在实践中提高运用能力，培养合作精神。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调小组合作，关注学生个体差异，提高教学质量。
通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程依据课程目标，科学系统地组织以下教学内容：1. 知识点讲解：涵盖××××（教材章节）的核心知识点，包括××××（具体内容）、××××（具体内容）等，为学生提供扎实的理论基础。
语文作业设计模板
语文作业设计模板一、作业目标1. 巩固学生所学语文知识，提高语文素养。
2. 培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，提高学习积极性。
二、作业内容1. 课文阅读：阅读指定课文，理解课文内容，掌握重点词语和句型。
2. 课后习题：完成课后习题，巩固所学知识，提高运用能力。
3. 写作练习：根据课文主题，进行写作练习，提升写作水平。
4. 课外拓展：推荐与课文相关的阅读材料，拓宽知识视野。
三、作业形式1. 个人作业：学生独立完成，培养自主学习能力。
2. 小组作业：学生分组合作，培养团队协作能力。
3. 课堂展示：学生展示作业成果，提高表达与沟通能力。
四、作业评价1. 及时反馈：教师对学生作业进行批改，给予评价和建议。
2. 过程性评价：关注学生在作业过程中的表现，如态度、习惯等。
3. 终结性评价：结合学生作业成果，进行综合评价。
五、作业时间1. 布置时间：每周五下午布置下周作业。
2. 提交时间：每周一下午前提交上周作业。
六、作业要求1. 学生需认真完成作业，字迹工整，保持作业整洁。
2. 遵守作业时间，按时提交作业。
3. 教师批改作业后，学生要认真查看反馈，及时改正错误。
七、作业辅导1. 教师可根据学生需求，提供个性化辅导。
2. 鼓励学生之间相互帮助，共同进步。
3. 定期组织作业辅导课，解答学生疑问。
八、作业调整1. 根据学生学习情况，适时调整作业难度和量。
2. 注重作业的针对性和实效性，提高作业质量。
九、作业激励机制1. 设立作业之星，鼓励优秀作业学生。
2. 举办作业展览，展示优秀作业成果。
3. 适时给予物质和精神奖励，激发学生学习兴趣。
四、作业设计与教学衔接1. 作业内容与课堂教学紧密结合，确保作业能够有效巩固课堂所学知识。
2. 根据学生的认知水平和学习进度，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。
3. 通过作业引导学生进行预习和复习，形成良好的学习习惯。
五、作业批改与反馈1. 教师应认真批改学生作业，对每个学生的作业给予个别化的评价和指导。
标准作业书(模板)
标准作业书
发文部门设备部文件编号YJL/T-
浙江永杰铝业有限公司ZHEJIANG YONGJIE ALUMINUM CO., LTD 文件版号A/1 发文登记号
生效日期2018/1/2 页码共4 页
目标具体量化、可衡量的指标或达成的结果
项目作业条件
作业流程图
（作业流程必须详细、简易、顺序正确，让员工一看就懂）
人员**工：*人（熟练掌握***作业，通过考试达标上岗）
**工：*人（熟练掌握***作业，通过考试达标上岗）
设备该项作业所涉及的设备名称、型号、数量
工器具该项作业所涉及的工器具名称、数量
材料物
资该项作业所涉及的材料物资名称、数量
场地该项作业所涉及的场地区域、工作范围，需要具备什么条件
劳保防
护该项作业所需要穿戴的劳保用品
作业时
机作业时机（触发条件）：详细、
易懂
作业时间（耗时）：单次作业
耗费的时间(h、min)
作业频次：*次/天
作业标准
工序流
程
作业事项作业方法、标准注意事项作业图片
1 作业
准备
（与作业
流程图中
步骤一
致）
1.作业方法细化、量化、可
衡量化，且通俗易懂
2.作业事项简单的可以直
接写结果标准
3.作业方法不便于文字描
述，可用图片表示（见图①）
1.该项作业的安全、质量
等关键控制点的注意事项
2.做不到位会有什么后果
（可用照片或绘图表示，如下图）
2 **作
业
如果不需要图片可以划“/”
3 **作业
4 **作业
5 作业
结束
编制：审核：批准：
编制日期：2017/12/29。
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4．参与微访谈答疑及视频答疑活动
5.参与工作坊磨课活动
6.参加微课设计比赛
7.提交校本实践环节的作业并互评
根据自身学科，选择一门“案例篇”课程，并完成学习：学科信息技术应用案例评析
第九-十周
任务七：交流展示，如切如磋——研修成果展示、交流与分享
1.课例分享、交流活动
（1）研磨的课程线下录像成课（条件欠缺的学校可以选择文本实录），制作成微课例上传至平台。
4选2
微课程及教学应用
电子书包与教学应用
从25个专题123个学时中选择通用软件或学科软件进行学习（建议教研组内技术分散选择）
虚拟实验与未来教学
第四-六周
任务五：聚焦能力，精练技能——学习方法篇课程内容
1.完成自主选学课程专题的学习
2.完成“方法篇”学科考核作业
3.参与BBS“主题研讨”，发表研修日志
第二周
任务二：重构知识，提升素养——学习理念篇课程内容
1．完成自主选学课程专题的学习
2.完成“理念篇”课程后标准化测试题
3.参与BBS“主题研讨”，发表研修日志
4．参与学校及工作坊话题讨论
5．参与微访谈答疑及视频答疑活动
1.集体备课、分组研讨。结合所教学科，以教研组为单位集体备课研讨，形成信息技术创新教学的教学设计方案。
4．参与学校及工作坊话题讨论
5．参与微访谈答疑及视频答疑活动
1．主题式说课活动。以校为单位开展说课活动，重点关注技术应用前后给教与学带来的革新变化
2．课堂现场教学。以校为单位开展课堂观摩。
3．主题式评课活动。以校为单位开展现场评课活动，以区域为单位开展校际网络观课与评课活动。
4．课例研究与教学反思。针对课例研讨阶
学习和任务安排表
时间
网络学习专题
网络研修活动
校本研修/区域研修
第一周
任务一：组建家园、结伴前行——能力测评、选课指导与学习共同体建设
1.登录注册
2.完成培训前调查问卷
3.开展信息技术应用能力测评
4.进入个人空间，根据选课指南选课
5.阅读“致学员的一制定并上传个人学习方案
4．参与学校及工作坊话题讨论
5．参与微访谈答疑及视频答疑活动
6.参与“信息技术应用能手经验分享”活动
7.参与工作坊磨课活动
学科教学中的信息技术应用
必修
信息技术支持的教学环节优化
必修
微课程的设计与制作
必修
第七-八周
任务六：创新教学，重塑课堂——学习案例篇课程内容
1．完成自主选学课程专题的学习
2.参与BBS“主题研讨”，发表研修日志
（2）以个人或学校学科工作坊为单位提交。（每个学校每个学科工作坊至少选出一个课例上传）
（3）线上同伴互评、专家课例点评
2.微课程大赛作品分享
3.研修成果上传、分享与交流
4.完成培训后调查问卷和训后测评
5.培训总结
1.以区域为单位开展优秀课例评选活动
2.项目组开展微课程大赛作品评审与评定
3.项目评优和各角色培训总结。
1.研修成果分享与交流
2.培训总结
7.创建学习群组，建立学习共同体
1.研修前的准备与研修主题选择
学校前期调研动员，组织教师开展能力测评，根据测评结果和选课指南，指导参训教师选课。
2.规划研修方案
以校为单位开展问题研讨梳理与诊断活动，结合本校信息化环境条件及研修主题设计校本研修方案。
1.开展信息技术应用能力测评
2.研读并深入了解项目实施方案，明确项目整体安排与要求
教师信息技术应用能力标准研读
必修
教育变革中的技术力量
选修
（2选1）
信息化支持的学习方式变革思考
第三周
任务三：关注前沿，开阔视野——学习热点篇课程内容
任务四：触摸技术，整合教学——学习“技术篇”课程内容
1．完成自主选学课程专题的学习
2.完成“热点篇”课程后标准化测试题
3.参与BBS“主题研讨”，发表研修日志
段成果，开展课例研究与反思，用行动研究的方法，形成课例研究与专业发展的良性互动。（制作成微课例上传平台分享交流）
6．微课程比赛：以个人或教研组为单位制作微课程，学校至少选出一份参加微课大赛。
7．专家下校指导。在校本研修的关键节点，项目组将安排学科专家下校现场指导，开展集体研讨活动。
MOOCs与教师学习