口语交际习作二-PPT精品精品教育文档
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口语交际.习作二 优质PPT课件
中秋节
水调歌头 （节选）
宋 苏轼
人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久， 千里共婵娟。
九月九日忆山东兄弟
[唐] 王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
重阳节
将节日和对应的时间进行连线
重阳节 清明节 中秋节 端午节
阳历4月5日前 后 农历八月十五
突出民风民俗是本次习作最重要的要求， 要加强细节描写，彰显其特点。
（开头）作文的开头方法有很多，自然开头法、 突出感受法、情境渲染法等。在本次习作时课 根据自己所写的内容自由选择开头的方式。 （主体）详细、具体、生动地介绍民风民俗是 本次习作的重中之重，在主体部分要抓住民风 民俗的特点来写，可以用故事介绍民风民俗的 由来，可以围绕关键词把民风民俗的特点一一 写出来，也可以从人物、场面、事情的发展等 方面来写。 （结尾）结尾力求精炼，首尾呼应，突出感受， 尽量点题，要略写。
我国于2008年《国家法定 节假日调整方案》中规定，将 “清明、端午、中秋”这三个 传统节日定为全民法定假日。
祭灶官 扫尘 贴春联 年夜饭 拜年 压岁钱 ……
办年货 守岁 赶庙会
蒸年糕 放爆竹 看花灯
说说下列古诗描写的是哪个节日？
元日 [宋] 王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
春 节 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
一年一度在新旧交替之 际人民聚集在一起庆祝丰收 和祭祀祖先的风俗活动。
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压岁钱的由来
• 古时候有一个妖怪叫“祟”，每年的大年三十 的夜里就出来害人，还专门害小孩子，父母 们很担心呀，就在大年三十的晚上在自己的 孩子身边，一刻也不离开。可依旧不管用。 传说妖怪用手在熟睡的孩子头上摸 孩子们 就会莫名其妙的得病 然后就发烧。几天后 热退病去，但聪明机灵的孩子却变成了痴呆 疯癫的傻子了。 虽说大年三十的晚上也守 不住自己的孩子遭到祟的袭击，可父母的心 还是这样，就这样一年一年的就形成了一个 传统那呀就是“守祟”。
人教版六年级语文下册《口语交际习作二》课件PPT
春节前，每家每户除了准备年货，还要大扫除。为 什么要大扫除呢？传说，掌管人间的灶王要在过年时，将 人间的情况上报给天庭。哪些人做过了哪些坏事，哪些人 做过好事，一一报给玉帝。但是人间有那么多的人，灶王 爷哪记得住呢？于是，他灶王就将这家人所做过的坏事全 写在他们房子里，用蜘蛛网和灰尘挡着，待时间一到，灶 王便会到各家各户去看看他们做的坏事，上报给天庭，让 玉帝惩罚他们。有些人为了不受到惩罚，会在过年前大扫 除，后来，越来越多的人加入到这种习俗中来。因此，这 个习俗便流传了下来。 过年时，人们早早地起床，在自家门前放鞭炮，贴对 联。上街补买一些遗忘的物品，并开始早早地准备丰盛的 年夜饭。孩子们吃过午饭后，早早地洗完澡，换上新衣裳， 穿上新鞋子，到小伙伴们面前炫耀。大家一齐欢笑，一块 追逐打闹。
巧构思
节日习俗
开头 节日事件 结尾
（开头：交代清楚什么节日。节日事件：是活动过程，抓 住有趣、有意义、给人教育。抓住细节让人物栩栩如生， 活灵活现。结尾：总结，抒发感情，赞美幸福生活。）
特色饮食
开头 具体特点 结尾 （开头：介绍美食名称及对他的感情，如引用诗 句会更有诗情画意。具体特点：要重点来写，具 体些它的滋味、外形、人们的赞美等。结尾：抒 发感情，赞美美食，赞美家乡）
美文欣赏
•
春节，一个美好的节日
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳 日，总把新桃换旧符。”当读到半山老人王安石的诗句《 元日》时，我的脑海里浮现出一幕幕过春节时的情景。 • 春节前，家家忙着准备年货，像牛肉干、香肠、汤皮 等，大都是自家制作。其中，我了解了汤皮的制作过程： 做汤皮必需把米浸泡在水里一晚上，第二天，将它和一些 盐和香料等打磨成浆，舀一勺放在簸箕四边倾摇均匀后， 放在锅里蒸上2、3分钟，起锅倒放就成了一片圆形的软软 可口的汤皮，这时的汤皮可以现吃，又可以凉拌，酸的、 辣的、香的、咸的，随心所欲地点着佐料。可以卷成一卷 ，也可以用手撕开几份。如果将将它分成一小片一小片在 烈日下曝晒，它会哂成很薄的一片硬硬的方块形，有空的 晚上，妈妈将它油炸或用黑砂粒翻炒，那时的汤皮真叫香 啊！远嫁他乡的姑姑最喜欢家乡的汤皮，因为定南才有这 样的特产。她说，只要想家了，就想吃奶奶做的汤皮 .
人教版六年级语文下册《口语交际习作二课件PPT》
抓住有趣、有意义、给人教育。抓住细节让人物栩栩如生， 活灵活现。结尾：总结，抒发感情，赞美幸福生活。）
特色饮食
开头
具体特点
结尾
（开头：介绍美食名称及对他的感情，如引用诗
句会更有诗情画意。具体特点：要重点来写，具
体些它的滋味、外形、人们的赞美等。结尾：抒 发感情，赞美美食，赞美家乡）
按 空 间
特色居民
• 亲爱的朋友，你若是到舟山来，可不要忘记品 尝一下海鲜呀！
• 三百多年来，钟楼一直受到人们的称赞，凡是 来过钟楼的人都会从内心涌出一种由衷的赞美 之情！
泸州的春节
春节到了，各地都很热闹，泸州也不例外，四处洋溢 着宁静、幸福和安康。从人们一张张笑脸上，看到了春天 的脚步；从人们轻松愉快的话语间，听到了春节来临所伴 随的“噼里啪啦”的鞭炮声。
开头
空间方位
结尾
（开头：点名写什么特色建筑物，要简洁利索、开门见山。 空间方位：文章的重点，按空间顺序，抓住住事物的特点具 体描写。结尾：巧妙总结，抒发感情）
民间工艺品
开头 工艺品特点 结尾
（开头：介绍工艺品名称，说在什么情况下得到这件工艺 品。中间：用各种说明方法，介绍外形特点、结构特点、功 能特点。结尾：总结、赞美工艺品）
除夕夜家家吃饺子，门上贴了红红的大
“福”字，也换下了旧桃符。晚上十二点一 过，鞭炮声便不绝于耳，周围的树叶儿也随 风摇动，像是庆祝新年的来临。
第一天和随后的几天，街上仍挤满了人。
到了元宵节，家家吃汤圆，元宵节过后，该 怎么样就怎么样了。春节也就过完了。
泸州的春节多么有趣呀！热闹的街市，
欢喜的大人，精神十足的小孩们笑着走着， 构成了春节多姿多彩的画卷！
视送灶神。
八月十五中秋节，广东有许多有趣的活动，如:拜月娘、荡秋千、
特色饮食
开头
具体特点
结尾
（开头：介绍美食名称及对他的感情，如引用诗
句会更有诗情画意。具体特点：要重点来写，具
体些它的滋味、外形、人们的赞美等。结尾：抒 发感情，赞美美食，赞美家乡）
按 空 间
特色居民
• 亲爱的朋友，你若是到舟山来，可不要忘记品 尝一下海鲜呀！
• 三百多年来，钟楼一直受到人们的称赞，凡是 来过钟楼的人都会从内心涌出一种由衷的赞美 之情！
泸州的春节
春节到了，各地都很热闹，泸州也不例外，四处洋溢 着宁静、幸福和安康。从人们一张张笑脸上，看到了春天 的脚步；从人们轻松愉快的话语间，听到了春节来临所伴 随的“噼里啪啦”的鞭炮声。
开头
空间方位
结尾
（开头：点名写什么特色建筑物，要简洁利索、开门见山。 空间方位：文章的重点，按空间顺序，抓住住事物的特点具 体描写。结尾：巧妙总结，抒发感情）
民间工艺品
开头 工艺品特点 结尾
（开头：介绍工艺品名称，说在什么情况下得到这件工艺 品。中间：用各种说明方法，介绍外形特点、结构特点、功 能特点。结尾：总结、赞美工艺品）
除夕夜家家吃饺子，门上贴了红红的大
“福”字，也换下了旧桃符。晚上十二点一 过，鞭炮声便不绝于耳，周围的树叶儿也随 风摇动，像是庆祝新年的来临。
第一天和随后的几天，街上仍挤满了人。
到了元宵节，家家吃汤圆，元宵节过后，该 怎么样就怎么样了。春节也就过完了。
泸州的春节多么有趣呀！热闹的街市，
欢喜的大人，精神十足的小孩们笑着走着， 构成了春节多姿多彩的画卷！
视送灶神。
八月十五中秋节，广东有许多有趣的活动，如:拜月娘、荡秋千、
人教版六年级语文下册《口语交际习作二课件PPT》
12
王安石
•北宋 •政治家 •文学家
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13
• 唐宋八大家之一，字介甫，号半山。20
岁以前，随父游历祖国的大江南北，了
解到民生疾苦，21岁中进士，当过十多
年的地方官。公元1070年被任命宰相。
不顾大官僚地主的反对，推行新政，后
受保守派的攻击，被迫辞职，新法随即
废除，这就是历史上有名的“王安石变
• 能够对诗歌进行简单的赏析，大致了解 诗歌的基调与意境。
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元日
【宋】王安石
•爆竹声中一岁除，
•春风送暖入屠苏。
•千门万户曈曈日，
•总把新桃换旧符。
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1、这里的“元”是什么意思？
元：第一、起始。
2、“元日”是什么意思？
元日：指农历正月初一）
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3
交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮
食、独特民居、民间工艺品，
交流提示如下： ①说说你要为大家介绍的内容是什么， 你的资料从哪得来的？ ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈 谈自己的感受。 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地 方记下来及时询问。
要求：主题是否明确，特点是否突出；内容是否具体充实；表达是否流畅； 语言是否简洁。
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6
思路点拨
这种民风民族的特点是什么，通过你的描 述，让读者对这种民风民俗有一种清晰的 了解。
这种民风民俗是怎样由来的，又是怎样发 展到现在的。
谈谈你对这种民风民族的感受。
（找到侧重点，详略得当。）
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7
一、编写提纲 1．学生根据提示编写习作提纲。 提示： ①要介绍的民俗是什么？ ②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？ ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？ ④根据其特点，你打算拟订什么题目？ 2．学生自由编写提纲，互提建议，修改提纲。 二、学生进行习作练习。 三、初步修改。 1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错
口语交际习作二(上课课件,共27张PPT)语文人教部编版三年级下
篇优秀的习作。
习作范例
时间 天气 地点 事情 人物
星期六，天气很暖和，小明、小英、小刚一起去田野里放风筝。 他们来到一个宽敞的地方，小刚拿着鹦鹉风筝高高举起，小明 一边跑一边笑着说：“风筝，你要飞高一点。”小英马上也把自己 的蝴蝶风筝放了上来，她一边跑一边放自己的风筝。我牵着风筝， 在草地上奔跑着，小华也跟在后面跑，我们一起欢呼着“风筝起飞 喽！”，兴奋极了。他们三个一起跑的时候，小英的蝴蝶风筝好像 在天空翩翩起舞，小明的鹦鹉风筝好像在空中翱翔，他们三个一起 说着，笑着，路边的花朵也好像在一动不动地看着这些形状不同的 风筝在空中飞。
策，不仅有利于班级建设，也锻炼了大家的管理能源自。习 作看图画，写作文
本次习作是看图作文。写之前仔细观察 图画，并根据图画进行合理的想象，把自己 看到的、想到的写清楚。
❋写法指导
第一步：审题 本次习作是看图作文，
根据画面内容以放风筝为主题进行写作，写 之前先给自己的习作确定好题目。
第二步：立意
写出放风筝这一活动的
风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小 明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得 高高的，我一边跑一边放线。跑了一段 距离后，我喊了一声“放”，小明马上 松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿。 只见风筝徐徐上升，越飞越高。③小红 也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一 边跑着，一边发出银铃般的笑声。
③细致的动 作描写详细 地展现出了 “我们”放 风筝的过程。
口语交际·习作二
口语交际 该不该实行班干部轮流制
刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部
是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，
状元成才路 状元成才路
状元成才路
也有人认为这样不太好。
状元成才路
上半学期班干部
2单元《口语交际习作二PPT课件》
买盐
记得我小时侯有一次,妈妈在厨房做饭,突然发现盐没有 了,便让我去买盐,就对我说:"嘉慧,去帮妈妈买盐好不好,也给 你一次锻炼的机会.”我说:"好.''便去超市买盐了. 走在回家的路上,我心想:我得走快点要不然妈妈做饭又 该来不及了.我便加快速度,跑着回家. 没想到一不留神被脚下 的石头拌了一脚，盐都撒在地上了，顿时，我急得抓耳挠腮， 心想：“回家后妈妈又该惩罚我了，怎么办呢？”就在这时， 我看见前面不远处有一个水龙头，我灵机一动，想出了一个 好点子。把这些盐全都捡起来，拿到那边的水龙头旁洗干净 不就干净了吗。说罢，我就开始动手了。过了一会儿，我看 见盐都没有了，真奇怪呀，这是怎么回事？我沮丧地回到了 家，把事情告诉了妈妈，妈妈哈哈大笑，对我说：“傻孩子， 盐是不可以洗的，盐是见水就融化的。”我说：“这次买盐 真是一次教训 呀，以后我再也不做这些愚蠢的事了。”
捉蟋蟀
童年往事，像天上的星星，海边的贝壳，可爱、美丽，让人难忘。回忆 童年，可以让你把烦恼抛到九霄云外。 我和爸爸捉迷藏，为了不让爸爸发现，我躲到了隐蔽的角落里，结果却 在那儿睡着了。帮妈妈干活，看到妈妈洗米，我洗盐，拿出一袋盐，结果把 盐洗得干干净净，一点也没有了…… 最令我难忘的，是那年夏天和小伙伴们捉蟋蟀的事。 那天，我约上几个小伙伴到田野里捉蟋蟀。我们先一人拔了一根狗尾草，虽 说是我号召大家捉蟋蟀，但内行人一看就知道，我并不会捉。我趴在草丛里， 一根草一根草地找，草上如果有，我一走过去，蟋蟀便也跳走了。 捉了半天，我一只也没捉到，于是，我决定拜师学艺。一个小伙伴教我， 让我到草长得茂盛的地方去捉，先打草惊“蟀”，把蟋蟀引出来，然后再捉。 我试了一下，果然有一定效果，把蟋蟀引出来了。但是，我眼睁睁地看着又 肥又大的蟋蟀从我眼前跳没了，眼看煮熟的鸭子飞走了，心里更觉得不好受。 我决定先盯一只，捉住再说。于是，瞅准一只，我跟着它，它跳一下， 我跟一步。我想：是时候了！正要伸手捉，却被小伙伴抢先了一步。这么多 蟋蟀偏要这一只是为什么呀？我想，可又不敢说，生怕吓着蟋蟀。一只蟋蟀 跳到了我的脚下，嘿嘿！这回你可跑不了了！我用力连草带蟋蟀捉了起来， 打开手一看，呀！那只可怜的蟋蟀被我活活捏死了！忽然，有一只蟋蟀跳到 了我的胳膊上。我暗自高兴：天堂有路你不走，地狱无门你自来投呀！这可 就别怪我了，是你自己找上门来的！我轻轻一抓，把蟋蟀穿到狗尾草上。 这就是我美好而又有趣的童年！它将一辈子 珍藏在我心间。
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9 ：0 6
二、实例指导——“怎样写？”9 ：19
《冰糖葫芦
4
9 ：0 9
1、观察体验》：色、香、味 (为了写？)7 9：16
2、挖掘内容：查、访、搜 (思考写？)3 9：19
—还可写冰糖葫芦是怎样制成的？ (详写) —还可以写冰糖葫芦蕴含的精神品格？(详写) —还可以写冰糖葫芦的起源及有关故事？(略写) —还可以写冰糖葫芦的发展历史及相关文化？(可选写) —还可以卖冰糖葫芦的人及买冰糖葫芦的情景。(可略写)
第一段：冰糖葫芦的外形特点及色、香、味。
我手里拿着刚买来的一串冰糖葫芦，仔细地端详着：一个个红 溜溜的山楂果很整齐地串在一根细细的竹签上，山楂果红红的脸， 咧着嘴，歪着头，朝着我们挤眉弄眼，有的冲着我们笑……还散发 着一缕缕淡淡的果香，太诱惑人了！山楂果外面还涂着糖，很好看。 我用鼻子闻，很香，用舌头舔，很甜。我吃了一口，哇!真好吃!
观
擅
察
长
要
用
细
修
致
辞
第一段：冰糖葫芦的外形特点及色、香、味。
我手里拿着刚买来的一串冰糖葫芦，仔细地端详着：一个个红 溜溜的山楂果很整齐地串在一根细细的竹签上，山楂果红红的脸， 咧着嘴，歪着头，朝着我们挤眉弄眼，有的冲着我们笑……还散发 着一缕缕淡淡的果香，太诱惑人了！你看：那溜溜圆的山楂果被涂 上了一层酱红色的冰糖汁，好似给它穿上了一套淡红透明的裙纱!又 好似给它镀上了一层银光闪闪的铠甲!在阳光下格外耀眼!我用鼻子 闻，很香，用舌头舔，很甜。我吃了一口，哇!真好吃!
口语交际 .习作二
六年级作文指导
东巩完小实验教师：孙玉琴
(一) 读题解题——“写什么？” 5
1、节日习俗：(你知道家乡有哪些节日习俗？)2
节日习俗：家乡的春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节……
思考：儿童节、国庆节、教师节可以写吗？为什么？
2、地方特色：可以写富有地方特色的——2
服 饰 家乡有哪些特色的服饰可以写？
⑵ 冰糖葫芦的制作过程。（详写）(采访、查阅)
⑶ 由冰糖葫芦的特征及其精神品质。（较详）(分析、挖掘)
㈢ 结尾：（用什么方法结尾？）
4、搜集资料：(准备写？ )4
9 ：21 — 9 ：25
制作过程：选果—洗净—去核—穿串—晾干—熬糖—上糖
注意要领： ⑴大火烧开；⑵小火搅拌；⑶及时上糖
1
9 ：26
5、妙笔生花——快乐写
饮 食 —家—乡汤有圆、哪粽些子特、色葫的芦串饮、食烧可烤以、写水？饺、臭豆腐、月饼……
民 居 家乡有哪些特色的民居可以写？
工艺品 —家—乡中有国哪结些、特孔色明的灯工、艺青品花可瓷以…写…？
…… ——还可以写玩龙灯、赛龙舟、扭秧歌……
3、写作要求：⑴抓住民俗特点；
⑶写 具 体；
⑵讲清楚； 1 ⑷语句通顺。
⑴ 冰糖葫芦的外形特征及色、香、味 。 生 9 ：28 — 9 ：30 师：9 ：30 — 9 ：32 糖葫芦好看它竹签儿穿,象征幸福和团圆。把幸福和团圆连成串,没有愁来没有烦。
⑵ 冰糖葫芦的制作过程。 制作材料—制作过程—制作要领 9 ：32 — 9 ：34
山里红它就滴溜溜的圆,圆圆葫芦冰糖儿连。吃了它治病又解馋,你就年轻二十年。
—还可以写冰糖葫芦的健身的功用和医药效。(可选写)—还可以写冰糖葫芦的外形结构、味道及其特征。(可选写)
9 ：19
3、谋篇布局2 ：(怎样写？)
9 ：21
9 ：19 — 9 ：21
㈠ 开头：（用什么方法开头？）
㈡ 正文：（研究写什么？安排怎样写？）
⑴ 冰糖葫芦的外形特征及色、香、味。（详写）(观察、体验)
善用词语才生动! 语言活泼才有味
第一段：冰糖葫芦的外形特征及色、香、味。
我手里拿着刚买来的一串冰糖葫芦，仔细地端详着：一个个红 溜溜的山楂果很整齐地串在一根细细的竹签上，山楂果红红的脸， 咧着嘴，歪着头，朝着我们挤眉弄眼，有的冲着我们笑……还散发 着一缕缕淡淡的果香，太诱惑人了！你看：那溜溜圆的山楂果被涂 上了一层酱红色的冰糖汁，好似给它穿上了一套淡红透明的裙纱!又 好似给它镀上了一层银光闪闪的铠甲!在阳光下格外耀眼!看着它，让 人格外眼馋!我忍不住放在鼻子下一闻，一股香味沁人心脾!再用舌头 一舔，满嘴甜香!实在忍不住了，就来个“饿虎抢食”，一口吃掉一 个山楂果，啊!那个味呀!真是没法说!
不生动、不具体 用词要准确，内容要具体
第一段：冰糖葫芦的外形特点及色、香、味。
我手里拿着刚买来的一串冰糖葫芦，仔细地端详着：冰糖葫芦 是红色的，是用山楂果做的，用一根竹签穿着，很诱人。山楂果外 面还涂着糖，很好看。我用鼻子闻，很香，用舌头舔，很甜。我吃 了一口，哇!真好吃!
描写要细致，语言要生动，想象要丰富。
⑶ 由冰糖葫芦的外形引申出其精神品质。 9 ：34 — 9：37
㈢ 结尾：（首尾照应，点明主题）9：37—9：38
9 ：3 8
总结法；照应法；引用法；揭题法；抒情法；象征法……
9 ：38
第一段：冰糖葫芦的外形特点及色、香、味。
我拿着一根冰糖葫芦一看：冰糖葫芦是红的，是用山楂果做的， 用一根竹签穿着，很诱人。山楂果外面涂着糖，很好看。我用鼻子 闻，很香，用舌头舔，很甜。我吃了一口，哇!真好吃!
三、点拨提高——“快乐写？” 6、评价小结——体验写
9 ：38
(快乐地自信地写)
㈠ 开头：（形式灵活，方法多样）9：26—9：28 11
开门见山；故事导入；对比衬托；情境渲染；设问开篇；设置悬念……
㈡ 正文：（借用歌词，巧妙多变）
都说冰糖葫芦儿酸，酸里面它裹着甜。都说冰糖葫芦儿甜，可甜里面它透着酸。
灵活应用是关键 善于创新谋佳篇
第一段：冰糖葫芦的外形特征及色、香、味。
我手里拿着刚买来的一串冰糖葫芦，仔细地端详着：一个个红 溜溜的山楂果很整齐地串在一根细细的竹签上，山楂果红红的脸， 咧着嘴，歪着头，朝着我们挤眉弄眼，有的冲着我们笑……还散发 着一缕缕淡淡的果香，太诱惑人了！你看：那溜溜圆的山楂果被涂 上了一层酱红色的冰糖汁，好似给它穿上了一套淡红透明的裙纱!又 好似给它镀上了一层银光闪闪的铠甲!在阳光下格外耀眼!看着它， 让人格外眼馋!我忍不住放在鼻子下一闻，一股香味沁人心脾!再用 舌头一舔，满嘴甜香!实在忍不住了，就就来个“饿虎抢食”!一口 吃掉一个山楂果，啊!那个味呀!真是没法说!还是歌词说得好啊!“都 说冰糖葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，都说冰糖葫芦儿甜，可甜里面 它透着酸……”