八年级下册第18课《在长江源头各拉丹冬》路英俊

第五单元第18课《在长江源头各拉丹冬》一、知识点汇总：（1）游记知识（2）字词积累（3）马丽华生平及主要作品（4）比喻的修辞手法（5）拟人的修辞手法（6）移步换景及情景交融的写法二、知识点解读与训练：1.游记知识游记是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章，游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒情色彩的。

（1）游记的分类？（2）游记的写作方法？2.字词积累字音、字形：熟练掌握重点字词的读音和字形，能准确拼读和书写。

词义：理解文中重点词义，能准确解释并灵活运用。

（1）下列加点字的注音不正确的一项是( )A．棱．角(léng)虔．诚(qián) 蜿．蜒(yán)锐不可当．(dāng)B．腈．纶(qíng)恭．顺(gōng) 演绎．(yì)大煞．风景(shà)C．帐篷．(péng)懈怠．(dài)蠕．动(rú)气喘吁．吁(xū)D．蜷．卧(quán)确凿．(záo)敦．实(dūn)参．差不齐(cēn)（2）下列词语中有错别字的一项是( )A．屏风草坝接踵而至风云变幻B．骨骼裸露安营扎寨气势磅礴C．豁然酝酿精雕细刻穿流不息D．缓慢琼瑶光彩夺目漫不经心（3）请把下列词义或词语补充完整。

①安营扎寨：__________________________________________ _______②风云变幻：_________________________________________ ________③接踵而至：_____________________________ ____________________④____ ____：形容景象或事物的面貌清清楚楚地出现在眼前。

⑤____ ____：随随便便，不放在心上。

⑥马路上，_____ ___的车辆像一条长龙。

⑦庙门外都是从洛阳城附近来的百姓，熙熙攘攘，__ ______。

3.马丽华生平及主要作品马丽华，汉族，1953年出生于山东济南，1976年进藏，在西藏工作了27年，曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品。

代表作有《走进西藏》。

（1）你还知道有关本文作者马丽华的哪些方面，请介绍给大家。

（2）你了解本文的写作背景吗？4.比喻的修辞手法比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞手法，比喻包括本体(被比喻的事物)、喻体(用来做比喻的事物)、比喻词(连接本体和喻体的词)。

（1）使用比喻修辞要注意什么?（2）结合本文分析比喻修辞的妙处。

5.拟人的修辞手法拟人就是把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。

请结合本文分析拟人修辞的妙处。

6.移步换景及情景交融的写法"移步换景"是游记最常用的一种写作手法。

是指不固定视点(即立足点和观察点)，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。

“情景交融”指内心的感情和客观的景物相互融合在一起。

一般指文艺作品中对景物的描写与抒发作者的感情紧密联系在一起。

请结合课文内容，分析作者是怎样移步换景描写各拉丹冬景色的？在描写景物的过程中，表达了作者怎样的情感？三、能力提升阅读下面的选文，回答问题。

①第二天，仍随大部队进入冰塔林。

在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行——人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来——终于过了冰河，我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来，看有没有贝壳、植物之类化石，或者古人类生活过的痕迹，可是很遗憾，没有。

而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。

②见我再也没力气返回了，杰巴他们开着车过来，接我过这一段冰河。

③拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。

不甘心在车里闷坐，又挣扎着去那座冰河中间的砾石堆。

过午的太阳强烈，冰面疏松多了，有流水漫溢出来。

此刻除了风声，还有一种声音轻易便可辨别出来。

那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。

1．选文第①段中第一个破折号有什么作用？2．选文中作者写到“而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧”，这样写是不是显得作者很悲观？为什么？3．理解选文第③段画线句的含义。

四、拓展运用请你也学习本文“移步换景”的写法，选取一处场景，来描写一下吧。

（120字左右）（王瓜店中学路英俊）第五单元第18课《在长江源头各拉丹冬》知识点训练参考答案二、1.游记知识（1）游记可以分为很多种。

以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。

（2）游记的写作方法。

不论是哪一种游记，在写作时都要要注意以下几点：①、游记中的线索。

写游记一定要有一条合理的线索贯穿其中。

这条线索也可以说是写作的顺序。

游记中，最常用的写作顺序可能就是行踪了。

即按照游览的先后次序来写。

比如一篇参观动物园的游记，就可以按照参观的顺序一一记述。

此外，还有以景物的组织关系、方位关系等作为记游的线索的。

②、游记中的主体。

主体指的事做这件事的人或集体。

既然是游，就一定有游的主体。

在游记的写作中，如果缺少了人，就与说明文或写景散文差不多了。

对游记中主体的点明也有多种不同的方式，可以在一开始就点明，还可以在写作过程中自然出场，也可以在文章结尾指出。

③、游记中的写景。

对景物的描写也是游记的一个重要组成部分。

人是主体，景是客体。

游记中的写景，应根据写作的需要，有选择、有重点地写。

游记中的景物描写最好能够配合文章的主题。

④、游记中的地点。

在写游记时，一定要注意说明游览或参观的地点，比如海洋馆、大草原、科技馆等。

⑤、记游要分清主次。

游记虽然是对游览过程的记录，但却不是面面俱到的记录。

重要的行程、有特色的景观、对表现文章主体有重要作用的事物等，要重点描写，其它的则应该一笔带过，或者干脆略去不写。

这样写出的文章，才会主次分明，主题突出，玲珑有致。

2．字词积累(1)【解析】 B 本题考查学生识记字音的能力。

B项，“腈”读“jīng”，“煞”应读“shā”。

(2)【解析】 C 本题考查学生识记字形的能力。

C项，“穿流不息”应为“川流不息”。

(3)【解析】①原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指军队或其他团体建立临时驻地。

②像风云那样变化不定。

比喻事物的变化或局势多变、复杂。

③形容人或事物一个又一个接连不断地到来。

④历历在目⑤漫不经心⑥川流不息⑦络绎不绝3. 马丽华生平及主要作品（1）马丽华，女，1953年生于山东济南，原籍江苏省邳州。

中共党员。

976年毕业于山东临沂师专(现临沂大学)中文系，同年23岁的马丽华受当时许多大学生去西藏插队落户的影响而入藏工作，她原打算去做小学教师，由于能写诗、善作文，被留在西藏自治区党委组织部工作，四年多后调入《西藏文学》编辑部任编辑。

1988年至1990年就读于北京大学中文系作家班，获北大文学学士学位。

后任西藏文联副主席、西藏作家协会副主席，一级作家、编审。

享受政府特殊津贴。

1976年开始发表作品。

2003年调至北京，现任中国藏学出版社总编辑。

2016年12月，当选中国作家协会第九届全国委员会委员。

主要作品：著有长篇报告文学《青藏苍茫--青藏高原科学考察五十年》，诗集《我的太阳》散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。

曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。

（2）1987年3月上旬，作者跟随电影摄制组走进各拉丹冬，领略到壮美的雪山和奇异的冰塔林的景色，写下了这篇游记。

4.比喻的修辞手法（1）使用比喻修辞时，要注意找到本体和喻体之间的共同特征，使用的喻体要通俗易懂，切忌采用生僻的喻体。

（2）《在长江源头各拉丹冬》大多是明喻。

如“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感”又如“频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，……活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。

写出了各拉丹冬雪山海拔高，气候条件的严酷。

5.拟人的修辞手法。

如“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。

”“白色金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词又赋予雪山以帝王的行为，表现了各拉丹冬雪山的高大威严，令人敬畏。

6.移步换景及情景交融的写法作者循行程写了两天的活动，以第一天的见闻为主。

首先，写“我们”来到各拉丹冬，在“营地”远眺，欣赏到了各拉丹冬壮美的外观景色；然后写在冰塔林的“砾石堆”上四面观看，欣赏到了各拉丹冬的整体美景；接着来到“冰塔林”，描写了冰山和冰塔林的整体结构；最后细致地刻画了“冰窟”内的奇美景色。

第二天重返冰河，听到阳光下冰河融化的流水声。

在描写景物的过程中，表达了对秀丽奇特的美景的喜爱之情以及对大自然塑造的工艺品的赞叹之情。

三、能力提升1．补充说明我们过冰河的方式。

2．不是；作者是用自己的亲身感受来描写冰河、雪域高原给人带来的感受，给人以身临其境之感。

3．这句话有两层含义，表层含义是冰河下面的水流就是长江的源头，这一刻不停的流水孕育了奔腾千里的长江；深层含义是这长江的源头不仅孕育了长江，更孕育了长江沿岸的文化，孕育了中华民族，流露出作者对长江源头各拉丹冬的崇敬和赞美之情。

四、拓展训练示例:转向南往下走，到来鹤亭。

下望节烈祠和石公寺的房屋，整齐，小巧，好像展览会中的建筑模型。

再往下有翠屏轩。

出石公寺向右，经过节烈祠门首，到归云洞。

洞中供奉山石雕成的观音像，比人高两尺光景，气度很不坏，可惜装了金，看不出雕凿的手法。

石公全山面积一百八十多亩，高七十多丈，不过一座小山罢了，可是山石好，树木多，就见得丘壑幽深，引人入胜。