传承优秀传统文化，弘扬中华书画艺术--关于书画校园建设的几点思考
美术教学中的中华优秀传统文化传承
美术教学中的中华优秀传统文化传承中华优秀传统文化包含了丰富多彩的艺术形式，如绘画、书法、诗词、音乐、舞蹈等等，这些文化形式都充分展现了中华民族的深厚历史和博大精深的文化积淀。
在美术教学中，我们可以从以下几个方面来传承和弘扬中华优秀传统文化。
首先是通过美术教学传承中华优秀传统绘画。
中华传统绘画的特点在于其独特的意境和审美情趣，在表现手法和传统绘画理论方面有着自己的独到之处。
传统绘画讲究的是意境，重视表现作者的内心世界和审美情趣，更加注重气韵生动和笔墨的韵律。
在美术教学中，可以通过古代书画名家作品的欣赏和模仿，让学生感受传统绘画的魅力，培养他们对传统绘画的兴趣和热爱。
也可以组织学生到博物馆和艺术馆参观传统绘画作品，从中感悟传统绘画的魅力和精髓。
其次是通过美术教学传承中华优秀传统书法。
中华传统书法是中国文化的瑰宝，具有悠久的历史和较高的艺术价值。
传统书法以“九成十美”的艺术境界为追求目标，要求作品的结构、章法、用笔、运势等都要求极其严格，有着独特的审美价值和文化内涵。
在美术教学中，可以通过教授基本的书法技法和规范的书写方式，让学生逐渐熟悉和掌握传统书法的魅力。
也可以组织学生到书法展览和名家书法作品展览，帮助他们感受传统书法的魅力和优美。
除了绘画和书法，美术教学还可以传承和弘扬中华优秀传统文化的其他艺术形式，如诗词、音乐、舞蹈等等。
中华传统文化中的诗词、音乐、舞蹈也都体现了中国古代文化的博大精深，具有极高的艺术价值。
在美术教学中，可以通过教授古代诗词的欣赏和吟诵，让学生感受中华传统文化的情感和内涵。
也可以通过教授古代音乐和舞蹈的基本形式和特点，引导学生感受传统音乐和舞蹈的魅力和精髓。
美术教学中的中华优秀传统文化传承，不仅仅是单纯地传承和弘扬传统文化，更重要的是通过传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的审美情趣和文化品位，激发学生对传统文化的热爱和兴趣。
还能够激发学生的创造力和想象力，为他们的美术创作提供丰富的文化资源和灵感。
弘扬中华传统文化感悟心得(10篇)
弘扬中华传统文化感悟心得(10篇)为大家整理的弘扬中华传统文化感悟心得，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟！弘扬中华传统文化感悟心得（篇1）华夏五千年的文化代代相传，展现了中华民族的泱泱国风。
没有传统的延续，便没有如今的灿烂文化之光，而传统美德是中华文化的核心与灵魂，所以我们华夏儿女要传承中华文化，弘扬传统美德。
文化是民族的根，对于文化，汉字是它的根。
书法是我国的传统文化的精粹，被誉为：无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐。
书法的`笔墨古韵流香，它伴随着中华文明的发展而发展。
中国人对书法的审美其实是长在骨子里，溶在血液中的。
字如其人，相由心生，所以书法已经成为中华传统文化的经典，对中国人的国民性格、审美情趣产生了恒久而深刻的影响。
中华传统文化之根——书法。
“作善降之百祥，作不善降之百殃”，可百善孝为先，“孝道”文化在我国源远流长，尊老敬老之风淳厚而深远。
古人云：“孝道，德之本。
”孔子也说：“孝悌也者，其为人之本与。
”这些都是说，孝是一切社会道德的根本、做人的根本。
千百年来，孝深深地融入中华民族的血液中，流淌不息，永不停歇。
“孝德”这股文脉给中华民族注入生命活力。
孝深深地扎根于中华民族的文化土壤里，根深蒂固，成为中华民族，赖以生存和发展的精神力量。
中华传统文化之根——孝。
书法乃中华艺术文化之魂，孝乃中华道德文化之根。
我们要守住中华传统文化的根，留住中华传统文化的魂。
没有根就不会长出参天大树，没有文化的根就不会有社会的文明。
它是中华民族的根，是中华文明的根，也是世界文化的根。
只有当我国观察人类文化的进展时，就能用人文精神来教化天下。
“乱以尚武平天下，治以修文化人心”，所以我们在传承文化与弘扬美德的同时，也应观乎人文，方以化成天下。
是什么支撑着我们强大的祖国能在五千年的岁月里熠熠生辉？我想，应该是中华民族传承了五千年的历史文化，文化的根深深地扎进土里，深深地烙印在每个炎黄子孙的心里，因为这是我们的信仰，是我们心底涌动的力量。
书画院文化交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里代表书画院，就文化交流这一重要议题发表一些看法。
首先，请允许我向长期以来关心和支持书画院发展的各位领导、嘉宾表示衷心的感谢！书画，作为我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族悠久的历史、丰富的文化和独特的审美。
在新时代背景下，加强书画院之间的文化交流，对于弘扬中华优秀传统文化、推动书画艺术发展具有重要意义。
在此，我想从以下几个方面谈谈我的看法。
一、加强书画院之间的交流与合作1. 搭建交流平台。
书画院应积极搭建交流平台，通过举办书画展览、学术研讨会、艺术沙龙等活动，促进书画院之间的互动与合作。
2. 开展联合创作。
书画院可以组织艺术家进行联合创作，共同完成具有时代特色和地域特色的书画作品，为弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
3. 互派学习交流。
书画院可以定期互派艺术家进行学习交流，了解对方在书画艺术方面的研究成果和创作经验，从而提升自身艺术水平。
二、传承与创新相结合1. 传承经典。
书画院要深入研究我国传统文化，传承经典书画艺术，让更多人了解和喜爱我国书画艺术。
2. 创新发展。
在传承的基础上，书画院要注重创新发展，鼓励艺术家勇于探索，创作出具有时代精神和社会价值的书画作品。
3. 融合现代元素。
书画院要善于将现代元素融入传统书画艺术，使作品更具时代感和吸引力。
三、弘扬社会主义核心价值观1. 艺术作品要体现社会主义核心价值观。
书画院要引导艺术家创作出弘扬真善美、传递正能量、具有教育意义的书画作品。
2. 加强道德建设。
书画院要注重培养艺术家的道德品质，使其在艺术创作中践行社会主义核心价值观。
3. 营造良好氛围。
书画院要积极营造有利于书画艺术发展的良好氛围，让更多人参与到书画艺术中来。
四、推动书画艺术走向世界1. 加强国际交流。
书画院要积极参与国际书画展览和交流活动，让世界了解中国书画艺术。
2. 推广中国书画文化。
书画院要致力于推广中国书画文化，让更多国家和地区的人们了解和喜爱中国书画艺术。
学校书画特色总结范文
一、引言书画艺术作为我国传统文化的重要组成部分，承载着中华民族悠久的历史文化底蕴。
近年来，我校积极传承和发扬书画艺术，将其作为学校特色教育之一，取得了显著成果。
现将我校书画特色教育总结如下：二、学校书画特色教育概况1. 学校领导重视我校领导高度重视书画特色教育，将其纳入学校发展规划，加大投入，为书画特色教育提供有力保障。
学校成立了书画特色教育领导小组，定期研究、部署书画特色教育工作。
2. 丰富多样的课程设置我校开设了书法、国画、素描、水彩等多种书画课程，满足不同年龄段学生的需求。
同时，根据学生的兴趣和特长，开设了特长班，为学生提供更专业的指导。
3. 完善的师资队伍我校拥有一支专业素质高、教学经验丰富的书画教师队伍。
教师们通过不断学习、实践，提高自身教学水平，为学生的成长奠定坚实基础。
4. 举办各类书画活动我校定期举办书画展览、比赛、讲座等活动，为学生提供展示才华、交流学习的平台。
同时，邀请书画名家来校授课、交流，拓宽学生的视野。
三、学校书画特色教育成果1. 学生书画作品屡获佳绩在各级各类书画比赛中，我校学生屡获佳绩。
在省级以上比赛中，我校学生共获得金牌10枚、银牌15枚、铜牌20枚。
2. 学生书画素养显著提高通过书画特色教育，我校学生的审美情趣、艺术修养得到显著提高。
学生在日常生活中更加注重细节，善于发现美、创造美。
3. 学校声誉不断提升我校书画特色教育取得了显著成果，吸引了众多家长和学生的关注。
近年来，我校书画特长生招生人数逐年增加，学校声誉不断提升。
四、结语总之，我校书画特色教育取得了显著成果，为学生的全面发展奠定了坚实基础。
在今后的工作中，我们将继续发扬光大这一特色，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
美术教学中的中华优秀传统文化传承
美术教学中的中华优秀传统文化传承中华优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富，是我国文化的瑰宝，也是我们对未来人才培养的重要内容。
在美术教学中，传承中华优秀传统文化具有重要意义。
中华优秀传统文化是美术教学的重要内容。
中华传统文化涵盖了丰富多样的内容，如书画、戏曲、诗词、歌唱等，它们都是美术教学的重要组成部分。
只有通过对中华传统文化的传承和学习，学生才能真正融入中国文化的精髓，才能有深厚的文化底蕴，从而更好地创作美术作品。
传承中华优秀传统文化有助于培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
中华传统文化凝聚着千百年来的智慧和艺术创造，展现了中国人民特有的审美趣味。
通过学习和欣赏中华优秀传统文化，学生可以培养对美的敏感和独特的审美眼光，提高他们的艺术创作能力和艺术鉴赏水平。
传承中华优秀传统文化可以促进学生的情感和价值观的培养。
中华传统文化弘扬了伦理道德，倡导人与自然的和谐相处，注重人文精神和社会责任感。
通过学习中华优秀传统文化，培养学生的情感体验能力，加深他们对传统价值观的理解和认同，让他们具备健康的人生态度和积极向上的价值观。
传承中华优秀传统文化有助于培养学生的创新思维和创造力。
中华传统文化是一个宝库，它蕴含着丰富的智慧和创造力，给予了我们很多启示和启发。
在美术教学中，教师可以引导学生在传统文化中寻找创作灵感，通过对传统元素的运用和创新，培养学生的创新思维能力和创造力，激发他们的求知欲望和创作激情。
传承中华优秀传统文化在美术教育中具有重要意义。
只有通过传承和学习中华传统文化，才能培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，加深他们对文化价值的理解和认同，激发他们的创新思维和创造力。
在美术教学中应注重中华优秀传统文化的传承，让学生真正了解和热爱中华民族的优秀文化，将其融入到自己的艺术创作中，创造出优秀的美术作品。
中国书画传统文化的传承与创新
中国书画传统文化的传承与创新中国书画作为中国传统文化的重要组成部分，承载着博大精深的文化内涵和历史底蕴。
传统书画作品通过墨、笔、纸的运用，表达了艺术家对自然、生活、人情的感悟与表达。
传统书画文化的传承与创新是中国书画发展路径上不可或缺的两大元素，传承了中华民族五千年的文化底蕴，也注入了时代的创新与活力。
传统书画文化的传承是中国书画艺术发展的基石，它承载了历代文人墨客们对艺术的追求和探索。
中国书法作为传统书画的一部分，包括隶书、楷书、行书、草书等不同体裁，每一种都有其独特的魅力和风格。
书法家们通过长期的练习和领悟，将古人的意境传承下来，每一笔、每一画都蕴含着心灵的洗礼和历史的沉淀。
传统绘画也是中国书画文化的重要组成部分，绘画作品以山水画、花鸟画、人物画为主，每一种画种都有其独特的表现方式和审美特点。
传统书画文化的传承不仅在技法上有所继承，更在精神内涵和传统文化的传承方面进行了发展与创新。
然而，传统书画文化的传承离不开创新，创新是传统文化发展的必然要求。
当代中国书画家们在传承传统的基础上，融入了现代元素，展现出当代艺术家们对世界的独特理解和审美追求。
一些书画家将传统与现代相结合，创作出具有时代特色和个人风格的作品，开辟了书画艺术的新境界。
同时，一些书画家也尝试用新的媒介和材料来进行创作，如水墨画结合数码技术、书法绘画结合装置艺术等，为传统书画注入新的活力和时代的内涵。
在当代社会背景下，传统书画文化的传承与创新变得尤为重要。
传承是对历史的尊重和对文化传统的珍视，而创新则是对时代的回应和对未来的探索。
中国书画传统文化传承与创新的结合，既保持了传统文化的独特魅力，又体现了时代的创新思维和审美追求。
通过传统书画文化的传承与创新，人们能够感受到中华民族悠久的文化底蕴，也能够感受到当代书画艺术家对艺术的独特理解和表达。
总而言之，中国书画传统文化的传承与创新是书画艺术发展的必然要求，在这一过程中，传统与现代、过去与未来相互融合，共同构成了中国书画文化的丰富多彩的面貌。
书画活动总结范文
此次书画展既弘扬了中华民族的优秀文化传统，也展现当代中学生在书画创作方面的才华。
我们采用音乐与书画相结合的方式，即在欣赏书画的同时还可以享受到中国轻音乐，如高山流水、鱼舟唱晚之类的，不但开拓了眼界，也陶冶了情操，让人心情舒畅、轻松。
书画乃中国优秀文化之一，千年的沉淀，铸就了中国书画经典，流传至今已有悠久辉煌的历史，但就目前形势看，它已渐渐成为“被人们遗忘的角落”，慢慢消失在大多数人的视线里。摄影，虽然很多人喜爱，但却总是缺少展现自己的平台。
为了弘扬民族文化的精髓，提高当代大学生的审美素养，激发学生的想象力和创造力，同时也为了丰富校园文化生活，表达当代大学生积极向上的精神面貌，我院开展了这次摄影书画比赛。
通过这次小学生书画比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书画兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
本次现场书画大赛取得了圆满的成功。本次评出优秀软笔、硬笔书法作品幅，绘画作品幅。学校统一保存本次比赛活动的作品、图片等资料。
征集作品由药学院书记及学生会主席团商讨评定
书法组：一等奖1名二等奖1名三等奖2名
绘画组：一等奖1名二等奖1名三等奖2名
摄影组：一等奖1名二等奖2名三等奖3名
1.获奖：由宣传部负责做获奖展板置于指定地点公布
2.作品展览：展板宣传，五天，置于药学院一楼大厅
3.颁奖：各获奖者的获奖证书，由宣传部颁发给获奖者
双阳中学
20××年5月8——11日
双阳中学
全校师生
书法：
软笔：一等奖1名，二等2名，三等奖3名，优秀奖6名
传承发展中华优秀传统文化心得感悟
传承发展中华优秀传统文化心得感悟传承发展中华优秀传统文化心得感悟篇1“弘扬中华优秀文化传统，传承民族精神！”这响亮的口号声是我们新世纪中小学生秉持的信念。
中华文化历史悠久，而古诗文就是这当中的一朵奇葩。
古体诗一般又称古风，这是依照古诗的作法写的，形式比较自由，不受格律的束缚。
从诗句的字数看，有所谓的四言诗，五言诗和七言诗。
四言诗是四个字一句，五言诗是五个字一句，七言诗是七个字一句。
唐代以后，四言诗很少见了，所以通常只分五言诗和七言诗两类。
五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古；三五七言皆用者，一般也算七古。
中国文化真是源远流长啊！而《论语》，也是一部代表着中国礼仪文化的名著。
《论语》有孔子的弟子及再传弟子编写而成。
主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中的反映了孔子的思想，使儒家学派的经典著作之一。
全书共20篇，492章，首创“语录体”。
中国现在发扬并学习的古代著作之一。
我们中国的传统文化还有很多，例如兵马俑，即秦始皇兵马俑，亦简称秦兵马俑或秦俑，位于今天的陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东1。
5米处的兵马俑坑内。
兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。
古代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪葬。
兵马俑即制成战车，战马和士兵形状的殉葬品。
作为小学生的我们，虽然做不出什么弘扬文化的事迹。
但是，我们从小接触这些代表着中国文化的东西，就是在传承，继承！这种文化，代表着我们的民族精神！祖国悠久古老的文化，是古代人民智慧的结晶。
正因如此，我们才应该继承，传播下去！传承发展中华优秀传统文化心得感悟篇2在我们椒江有许多文化墙，烈士山脚下就有一处。
在那幽静的小路旁是一排图字结合的文化墙。
在大年初五的早上，我和爸爸吃过饭，一起来到烈士山脚下参观文化墙。
我们来到了山脚的小路上，映入眼帘的是《千字文》三个大字，接下来是千字文的简介，我从介绍中知道了《千字文》是周兴嗣所编的，《千字文》是四言长诗，首尾连贯，以“天地玄黄，宇宙洪荒”开头“谓语助者，焉哉乎也”结尾。
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传承优秀传统文化，弘扬中华书画艺术--关于书画校园建设的几点思考【摘要】：在中国悠久的历史中，中华民族拥有五千年的历史文化和人文文化，这些历史和人文文化的沉淀造就了整个中华民族的独特之处。
其中书画艺术作为中华民族的优秀文化代表，在弘扬传承的过程中，许多学校的书画校园建设存在一些问题，针对这些问题，本文通过对书画建设的现状和问题进行探讨，从而思考学校在弘扬中华书画艺术上的校园建设。
【关键词】：传统文化；中华书画艺术；学校文化建设；校园建设；思考随着社会的变迁，各级学校对文化的弘扬主要是从五个文化方面进行建设的，包含物质、精神、制度、课程、行为。
校园文化建设是对中华民族优秀文化艺术发扬与传承的重要阵地，文化传承的建设日益优化，通过提高校园的内部管理质量，增强教师的育人理念，将中华传统文化隗宝在校园中得以呈现，让所有的师生沉浸在文化艺术浓厚的校园教育学习环境之中，这是所有学校在完成可持续发展中的必然趋势。
但校园文化建设中的问题也是层出不穷，如大量存在只注重表面内容，缺乏深度层次的精神建设；书画展现的艺术形式和主题杂乱不鲜明；学校在书画建设上缺乏高效的组织引领等等问题。
中华民族文化传统的书画艺术文化是作为一种独特的文化形态在人类社会中得以发展的。
艺术的起源源远流长，经历了五千年的文化传承得以延续，中华书画艺术融入了中华民族的智慧精髓和艺术精华，书画艺术里的“书”是文字艺术的表现，也被称为书法艺术，“画”是对中华五千年历史文化的刻画，展现了中华民族独特的风格和时代特色，如何认识“书画”，怎样弘扬“书画文化”，是方向，更是使命。
一、书画艺术对于校园文化建设的意义中华民族的优秀传统文化博大精深，其中书画艺术更是汇聚了东方文化与华夏民族精神气质，象征着中华民族独创的艺术表现，是中华文字和绘画的结合，是哲学和艺术的相辅相成。
书画艺术在中华民族中一直有“华夏所独”的艺术形式体现，所拥有的内涵包含了文字书法和绘画艺术两种形式。
书法艺术是通过中华文字作为载体，也是书法中的精髓所在，书法艺术中是通过以处理笔画对空间分割的形式为表现形式,展现了充满艺术形式的气息，在中华民族传统的纸、帛、绫、墙壁等物质上，按照或者基本按照汉字的结字规律，用笔画分割空间，得出文字的结构形式和整体形象，两者之间形成了一种独特的艺术表现，使之表现出书法艺术的形式美。
通过文字和笔画的表现形式展现了作者的内心情感和内涵，融入了两种内涵表达，第一是书法艺术的内涵形式，我们可通过专业娴熟的手法将自身的修为和审美在书法作品中得以展现，用书法手段赋予书法艺术的审美价值，而书法艺术也展现了书者丰富的内在修为。
第二是书法艺术中的文字内容，是作者内涵和情感的主要流露，内容是对作者的思想内涵的阐述，正以为文字的体现让书法艺术呈现了丰富的艺术境界，也让书法艺术有着得天独厚的艺术展现。
通过书法艺术的展现，让观者能够体会到书法家将他们极高的艺术品位和艺术修为融入到书法艺术当中。
人们通过审视和欣赏，感受到书法作品的艺术内涵和艺术魅力，享受这艺术审视带来的视觉感官感受。
而绘画作为书画里的另一种体现，和书法艺术有着异曲同工之处，在书画作品中，文字是载体，而绘画则是形象的表达，将人物、景致、物品、山鸟融入其中，形成了一副极具表现力的艺术作品。
中华民族的传统文化中，书画文化是不可缺少的一部分，也是非常重要的一部分，是中华民族得以发扬本质文化的重要载体，更是中华民族文明传承的代表文化。
对于校园文化建设更是具有非常重要的意义，学校的教育离不开书画文化的传播，让广大师生在中华民族优秀的书画文化气息中得以学习和成长。
现如今越来越多的国外学者崇尚我国的书画文化艺术，中华民族的书画文化源远流长，寓意非凡，是我们现代人在高速发展社会里的文化隗宝，是一代又一代中华民族引以为豪的民族文化。
通过国际交流，通过文化传播，让世界知道中华民族是一个伟大的民族，是一个极具文化内涵的民族，为此，书画文化作为中华民族文化中一部分，能够让更多人理解书画作品所代表的民族文化和其所包含的丰富的精神世界。
二、校园书画文化建设存在的问题之所以说，在校园文化的建设中要极其重视书画艺术文化的建设，是为了让中华民族的优秀传统文化得以传承，在学校塑造高雅的文化殿堂，让全校师生在一个和谐的、文化气息包围的环境中授课和学习。
可随着社会的发展和时间的变迁，越来越多的校园书画文化建设出现了一些问题，具体内容如下：1.书画文化建设过于表面，认识不到位有的学校对于书画文化的建设没有一个明确的执行方案，只追求表面、碎片化的展现，而没有完整立体的构建。
在整个学校的学习环境中，没有充分将书画艺术融入到教师和学生丰富的校园生活中，书画文化经常仅限于在课本上，教师和学生并没有实际性地认识到书画文化的艺术价值，甚至因为学校传递的相关形式和内容的枯燥，产生厌烦和抵触情绪，更谈不上将书画文化作为自身修为的一种表现力了。
1.书画文化建设的精神意识不够在不少学校书画校园的文化建设中，不少是只注重学校的设备建设和物质文化，比如说学校的雕像、建筑、艺术展览厅等等，都只是作为学校物质文化的一种建设，可精神意识却严重缺乏。
[ 黄小燕.我国传统美术社团及西泠印社研究综述[J];数位时尚(新视觉艺术);2010年01期]，曾记得，自己在一所学校的艺术展览窗中，看到了一副齐白石的书画复制作品，不管是在表框上的制定，还是在材质上的质感，还有笔墨之间流露的品质，都是具有代表性的展现，这些装饰和艺术品的保护自然是重要的，可往往忽视了一点，就是对作品内涵的呈现和宣导。
当时，随意叫住了两三个经过展览窗的学生询问这幅画的含义，大多是含糊不清，或者只是表面上的认识，却没有深入认识到作品的内涵所在。
在这方面的遗憾，主要是学校对书画文化的宣传力度和精神意识的传播做得还不到位，才导致书画文化作品很多时候只是成为了一种展览的物质文化或装饰文化存在。
1.书画文化的主题建设繁杂针对书画文化的建设，内容过于繁多，主题不够明确，常有拼凑之嫌。
没有清晰将书画艺术作品做一个主题划分，主要表现在，不管书画艺术的历史渊源，也不管艺术作品本身的含义，经常把毫不相干的作品堆叠放置在一起，给人感觉，虽然看起来艺术气息很饱满，可实际上深入研究，就会发现所展示出来的书画文化过于繁杂，没有脉络，只是简单的堆砌，既不利于文化传播，更不利于师生学习。
三、对校园书画文化建设的思考通过对校园书画文化建设问题的分析，想要发展并做好校园文化建设，需要从以下几个方面进行展开：第一、打造精神文化的书画艺术传播校园书画文化的建设，不能只是硬件上的投入，更需要注重书画文化的内在建设、内涵建设，从书画文化的发展历史和艺术内涵出发，书画艺术的发展历程，其实就是中华民族的心灵的发展历程。
晋人尚韵、唐人尚法、宋人尚意等等书画文化的艺术表现形式，通过鲜明的人物、景物、文字相互融合，在每个时代展现的都铭记了各个时代人的心灵特征与心灵追求。
书画，无时无刻不在潜移默化中，陶冶中华民族的心灵。
第二、通过实践活动宣扬书画文建立一个校园内外，和谐共建的书画文化艺术交流平台，让所的师生参与其中，通过现场观摩书画作品，分析并欣赏书画文化的本质含义。
比如通过每年选定几个特别的时间对书画艺术公开进行展览和交流，像中国的传统节日——中秋节，除了赏月以外，也可以成为一个欣赏书画文化的节日，把中秋打造成特别的文化赏析节日。
如在学校的展览厅，展览一些和中秋有关的书画艺术，并通过组织活动，以此来宣传书画文化，同时让同学们更加深入地了解书画艺术。
除了传统节日活动以外，学校也可以成立书画文化社团；举行书画比赛；整合社区资源，举办书画名家的讲座、展览；迎新春的书画笔会活动等，以各种师生可亲身参与的方式来宣传中华民族的书画文化艺术。
第三、明确书画文化主题将书画文化作品确立一个主题划分，比如作品历史背景、作品类型、人物介绍等等，从而让书画文化在校园传播过程中，能更通俗易懂，让师生充分理解。
正如上述第二点所陈述的中秋节日的书画文化艺术赏析，针对中秋这个主题，就可将与中秋相关的书画艺术作品归置在一起，并命名如“月圆中秋——中秋书画艺术展”之类的展览主题，明确指出书画文化的主题内容，让欣赏的人一目了然地明白所欣赏的艺术品的主题。
除了主题划分以外，也可以通过时代进行划分，比如唐朝时期的书画艺术作品，唐朝比较著名的书画家有周昉、李思训、吴道子、韩滉、阎立本等，划分的方式在唐朝书画家中划分之后，再进行细分，比如说人物画、山水画、情景画等等，层层进行梳理，总之，主题明确，脉络清晰的校园书画文化，才能形成有效的传播，提升师生的接受度，并提高书画文化的传播度。
四、结论综上所述，书画文化艺术，体现了中华民族五千年的深厚文化内容，凝聚了中华民族的坚毅个性和精神修为。
作者的内在涵养是书画艺术的精髓，彼此之间相辅相成，将书画艺术作品展现在世人眼前，画物中添加着文字，文字中缠绵着画物，完美地展现了“书中有画，画中有书”的绝美艺术形式。
书画艺术作为中华文明的符号，作为中国的国粹，是中华儿女的心灵归宿，在书画文化的传承与传播中，学校具有举重轻重的作用，学校本身就是一个育人的地方，传扬中华民族传统文化更是一份职责，一份使命。
通过对校园书画文化建设展开一些思考和提出一些策略，希望能为学校在书画文化建设中提供些许参考，不忘书画校园的发展初心。
注：本文为福建省教育科学“十三五”规划课题《基于社区教育资源的校本课程研发的实践研究》（2019XB0678）的阶段性成果。
参考文献[1]张娜.传统文化符号的设计学意义[A];“岁寒三友——诗意的设计”——两岸三地中国传统图形与现代视觉设计学术研讨会论文集[C];2004年[2]徐继岭.王辉.文化资本对高等教育入学机会影响研究——基于文化资本再生产的视角[J];教育与教学研究;2010年05期[3]时吉光.喻学才.我国近年来非物质文化遗产保护研究综述[J];长沙大学学报;2006年01期[4]黄小燕.我国传统美术社团及西泠印社研究综述[J];数位时尚(新视觉艺术);2010年01期[5]王俨.美术专业教育在综合性大学中的近百年发展状况研究[D];浙江大学;2010年[6]刘利;王鑫磊;;水墨动画传承于中国传统绘画[J];电影评介;2009年10期[7]陈祥明;;注重形式美与提高鉴赏力——中国绘画鉴赏的理论与实践[J];安徽电气工程职业技术学院学报;2010年04期。